分析就是將研究對象的整體分為各個部分，並分別加以考察的認識活動。下面是小編為你帶來的六年級月考成績分析 ，歡迎閲讀。
根據本學期教學工作的安排，教導處於上週三組織六年級進行了第一次月考。各位任課教師認真負責，圓滿完成了監考、評卷工作，現在成績已經揭曉。這次月考不僅是對我們前段教學工作的檢測，重要的是能更好地促進我們下一階段教學。今天我們召開本次月考質量分析會目的就是及時發現教學中存在的問題，採取積極有效的措施，促進學生各科成績全面提高，更好地提高教學質量。
一、通報本次月考各科成績。
六年級共有學生383人，實參學生381人，六（4）班有2名學生未參考。
各班成績統計表已下發，不再宣佈。現通報幾組數據：
1、各科總均分、總及格率。
2、前100名各班學生人數及後50名學生人數。
3、各科最高分、最低分及相差分值。
4、各科各分數段總人數。
二、存在的問題
雖然這是新學期第一次月考，成績並不能代表一切，但通過以上各組數據分析，也能暴露出我們教學中存在的一些問題。以下問題僅從宏觀上作以分析：
1、科與科成績懸殊大。
如：品德、科學總均分相差5.71分，總及格率相差38.58。語文不及格人數9人，而數學為32人，品德為168人，科學為31人。
2、班與班成績差距大。
我們從下面一組數據來看。六（1）班五科的兩項指數和為761.77，六（4）班的五科兩項指數和為716.93，相差44.84；六（5）班五科兩項指數和為727.3，相差34.47；數學學科第一名與最後一名兩項指數相差22.57。
3、同一班級科與科發展不平衡。
如：六（5）班，語文位居第一，而品德成績相對差距較大，雖然有客觀上的原因，但同一班級如此懸殊的成績需要引起高度的深思。
4、高分與低分懸殊大。
五科總分，最高分是380.5分，最低分是171.5分，相差209分；語文學科最高分93.5分，最低分32分，相差61.5分；數學最高100分，最低26分，相差74分；英語最高100分，最低分40分，相差60分；品德最高50分，最低10分，相差40分；科學最高50分，最低8分，相差42分。
5、及格率還有待提高。
本次月考唯有六（1）班語文及格率為100%，及格率達95%以上的五個學科僅有7人次，分別是六（2）、六（4）、六（5）班的語文；六（3）班的數學；六（1）、六（4）班的英語；六（1）班的科學。
三、幾點要求
根據這次月考暴露出來的問題，我覺得在下階段教學中我們應當從以下幾方面做起：
1、認真總結分析，找準問題的癥結。
雖然一次考試説明不了問題，但我們應當以此為起點，明確自己與別人的差距有多大，存在的問題是什麼，如何迎頭趕隊等等都要做到心中有數，有的放矢。
2、加大集體教研的力度，營生濃厚的教研氛圍。特別是同學科之間，每天課前要堅持溝通，就課堂中遇到的疑惑，及時地進行研討、交流，力求共同提高。比如説新知識點的落實、家庭作業的佈置等，教研組成員要及時進行交流。
特別是複習階段，對知識點的梳理、歸類、整理，要集思廣益，我們常説“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。要儘可能地縮小同一學科內的`差距，提高整體教學質量。
3、同一班級任課教師要相互協調，有問題及時班主任聯繫。特別是英語、品德、科學學科，一人兼幾個班的課，我們在落實知識的時，重在班風、學風的管理，這樣才能將知識真正落實到位。同時，班主任也要隨時深入到班級瞭解情況，發現問題及時解決。
4、要重視學困生的補差工作。各班級各學科對極差生要建立質量跟蹤檔案並制定相應的補差計劃，並加以落實。
5、充分發揮小組長的作用。針對我們班容量大、知識落實難的實際狀況，我們要充分利用小組長，加強知識的過關落實。
6、對學生學習習慣的培養要常抓不懈，要注意調動學生的學習積極性，對問題學生要推心置腹，忌諷刺、挖苦。
