本人酷愛故國，酷愛中國【牆貼】，保持擁戴黨的精確勾引，立志獻身教導事業，教育教學經驗總結。自任教以來，勤勤奮懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教授教化賡續研究，賡續創新，對本身賡續完美，盡力進步政治思惟覺悟，文化專業常識程度，剋意培養教導教授教化才能。現總結三大年夜點：1、看重本身扶植，盡力進步營業程度"學高為師，身正為範"，教師職業要成小我永久職業，人必須永久保持"學高"這一範圍。"逆水行舟不進則退"。"再進修""畢生教導"就成了它的主題。可以説，思惟是主宰人類行動的將帥。是以要讓本身為人平易近辦事，獻身於教導事業。起首必須正派思惟，明白人生目標，賡續地從各方面進步本身本質，完美自我，賡續創新，盡力培養適應時代須要，為社會作供獻的有效人才，有了如許的明白目標後，我們就不會再為情況，為前提而懊末路不已了。雖工作幾經周折，我仍然毫無牢騷。有人説，一個教師應當具有半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術…絀於言詞的我為了錘鍊口才常常通宵達旦的進修。為了進步寫作才能，我還自修了寫作培訓。為了充分的教授教化理論，更新教授教化理念，我瀏覽了數十本理論書本。總之，我盡力朝着我的話去做：一個合格的教師應當有着永久清醒的腦筋，經常新鮮的血液。
2、為教導事業，為培養人才做供獻。一名教師的廣義目標是為教導事業供獻，而狹義地説，實際目標就是教好書，培養人才。對此，我這三年的教導生活是最好的註釋和彌補。這三年，我持續擔負語文教師兼班主任，平常平凡將時光都用在教導教授教化工作上。在執教中為教好書、育大好人，不知花了若干心血，每學期我都能按請求賣力制訂好教導、教授教化工作規劃，根據學生的.個性，採取不合的方法教導他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平常平凡很留意本身班主任應有的職責，課外常常對學生進行耐煩、過細的指導工作，展開科學性、常識性、趣味性的活動，培養才能、開闢智力，工作總結《教育教學經驗總結》。同時對掉隊生和差生都進行了細心的勾引，發明問題及時解決。平常平凡常常與學生打成一片，懂得他們的心理特點，做他們的貼心同夥。在教室上，為了激起學生的積極性，我常常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對進修產生了濃厚的興趣。及時批改功課，發明問題及時改正，想盡一切方法，進步和鞏固他們的常識，常常叫他們談交心。為了使學生儘快地取得進步，我還應用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切接洽，和他們合營教導好其後代。工夫不負有心人，這些掉隊生在我的精心教導下，思唯有了較大年夜的改變，成就也進步了。平常平凡為了使更好更快地控制常識，我賣力備課，充分應用教室時光進行賣力教授教化。課內看重學生思惟才能和創新思惟的培養，讓學生多動腦、發問題。沒有愛就沒有教導。真實的教導實際上是愛的教導。只有對故國酷愛，對事業的酷愛，對學生的酷愛，才能教好書，管好班級。在工作中我從不歧視差生，而是千方百計主意懂得學生，深刻學生中心，做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩矩，酷愛進修，酷愛集體。我所接收的班級也能夠或許在比較短的時光內構成優勝的班風、學風。光有愛而缺乏教室教授教化藝術是不克不及達到科學高效的目標的。我從事語文教授教化，在教授教化中刻苦研究，勇於摸索。根據今朝學生接觸煤體的實際情況，主意教授教化實踐應緊隨社會成長趨勢，逢迎社會成長鬚要，與理論慎密接洽，用理論知道實踐，在實踐中總結經驗，晉升理論。
3、重德育教導勾引學生周全成長，平常平凡在教授教化中，不只留意學生的常識教授教化與才能的培養，還特別重視學生的德育教導，從學生一進校門，我就開端培養學生酷愛黨、酷愛故國、酷愛人平易近、酷愛母校、守規律、勤奮進修，和同窗聯結友愛的好習慣。除此以外，我還在班內展開了豐富多彩、積極向上的有益活動。如：常常組織全班學生大年夜清除、按期檢查衞生。為了培養學生不雅察才能，酷愛故國大年夜天然，常常帶學生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小製造等比賽，讓學生找到樂趣，找到了本身的長處，從而懂得了進修的重要性，同時達到了愛國主義教導的目標。
在教授教化過程中，服從黌舍的軌制，做到備、教、批、輔、考、講、聽、評等一絲不苟。上課前，為備好課。查閲有關材料，對比新課程標準，既不拔高、也不降低請求，力爭老課新教法，創設優勝的教室效益，使學生的着手、動腦、發思惟、辨證唯物等諸多才能都不合程度取得進步，使學生從逝世學變成活學，從"學會"變成"會學"，逐步向本質教導挨近。在教授教化中，採取多中教授教化方法，啟發式教導、猜想推理式教法、實驗分析式教法等，並採取多種教授教化手段，製造教授教化器具進行直不雅教授教化，發明優勝的前提，使學生接觸器材或克己器材。發問採取因人而問，力爭達到人人能答覆，使之有成功感，從不體罰或變相體罰學生，使他們與教師親近，勇於發問，師生關係【空間】。在批改功課方面上，不只是打叉號，而是合適提示或發問，多采取"持續盡力"，"盡力吧，曙光就在前面"等等具有鼓勵性的詞句。學生做得好就及時表揚，所抓住學生的閃光點。指導學生時，因材施教，有的放矢，對進修優良的學生，可以"加餐"，供給進修材料，對仇恨進修的學陌生導，常識用時方恨少，多學常識面廣。對進修較差的同窗安排合適的演習。結學生及時進行測試，使之檢查不足，強化記憶。
我深深地懂得：一名新世紀的人平易近教師、人類魂魄的工程師，肩負側重大年夜的汗青任務和對將來的汗青義務感。為了不辱任務，為了無愧本身的良知，我只能在教授教化這片熱土上，做到加倍勤奮。用本身的心血去拼、去搏，"蠟燭成灰淚始幹，春蠶到逝世絲方盡"。成就的得來，其實不是一瞬一時的，教授教化的經驗是在賡續積聚中成長的，我僅是有了一點點的心得，在往後的工作進修中還需賡續的汲取，接收新的教導教授教化理念，去摸索新的經驗，從而更好地培養新人才。
