在大學聯考中每多拿一分就會擠掉幾百號的競爭者，如何把自己這一分提上去呢？就要從答題技巧方面來下手了，下面小編為大家帶來大學聯考答題技巧，希望能幫助到大家。
大學聯考答題的技巧 篇1
問題1：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分？
答：從小就接觸漢語，對於漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有着較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，藉助於語感初步判斷，然後再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出準確答案。考生判斷不準是因為只是跟着感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。
問題2：對字音的考查，大學聯考命題有何規律？能否幫助我們分析一下？
答：從近幾年命題情況來看，對於字音的考查有以下規律：
（1）常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假（jià）”、“假（jiǎ）手”、“教（jiāo）學生”、“給（jǐ）付”、“參與（yù）”、“為（wèi）他人”。
（2）越來越注重考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。大學聯考考查的難字僻字愈來愈少，這體現了語文的工具性、應用性、生活性、社會性。即使出現個別較難的字音，也基本上是課文中出現過的。如“掎（jǐ）角之勢”，雖相對生僻，但在課文中出現過。
（3）形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。
（4）試題是以選擇題的形式出現的。
（5）可以參考試題調研的語言基礎專題
問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式？
答：壓縮語段主要包括4種考查形式：
（1）給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿壓縮為一句話新聞；
（2）給概念下定義；
（3）概括文段的基本內容、主旨；
（4）用簡潔的話將圖表內容表述出來。
問題4：擴展語句有哪些種類？
答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展；複句的擴展；綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到複句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來；語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。
問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？
答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年大學聯考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：
（1）嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。
（2）續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。
（3）話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。
（4）限定式。給定例句，並附加其他限定，譬如以××為開頭等。
（5）自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。
（6）對聯式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。
問題6：考綱中規定的常見修辭方法共有8種（新課標地區9種，江蘇省7種），非常具體，我們沒有疑問，可是對於其命題特點卻不清楚。
答：命題主要有3個特點：
（1）考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。
（2）選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自於現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會熱點問題。
（3）考查具有綜合性。大學聯考考修辭，往往與語言表達準確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題會考查。
問題7：默寫名句名篇這一知識點時應該注意哪些問題？
答：在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性。另外，如果題幹中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閲卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求。
問題8：文言實詞在大學聯考試卷中一般採用哪種形式進行考查？
答：對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般採用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：
（1）選出4個選項中對加點詞語的解釋正確（或錯誤）的一項；
（2）比較4個選項中相同詞的意義，選出與題幹例句中此實詞意義相同或不同的一項；
（3）題幹例句中加點的文言實詞屬於某種語法現象（如偏義複詞、詞類活用），要求從選項中找出與這一現象符合的項；
（4）與現代漢語比較，找出加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項；
（5）通過翻譯句子題來考查對關鍵實詞的理解等。
問題9：複習文言虛詞這一知識點時應該採用哪些方法？
答：複習文言虛詞時，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統的複習。根據大學聯考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現的常見虛詞的意義和用法，並善於將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養自己根據語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。
問題10：大學聯考對“篩選文中的信息”這一考點的考查有哪些基本要求？
答：該考點難度較大。“篩選文中的信息”主要是篩選與題幹相關的語句。此考點的核心是考查考生對文意的準確理解。這裏所説的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選並整合文言文閲讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。
問題11：大學聯考對“歸納內容要點，概括中心意思”這一考點有哪些具體要求？
答：本考點是文言文閲讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎上對文章進行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所説道理作出合理的判斷。其具體要求是：
（1）概括中心意思必須準確全面；
（2）歸納內容要點必須分清文章體裁。
概括中心意思必須準確全面，所謂“準確”，就是要正確理解關鍵性語句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚並進行合理的歸類、整理和概括，將敍述性內容與説明性內容或論述性內容的關係搞清楚，如作者贊成什麼，反對什麼，要條分縷析，不要遺漏。
問題12：在複習“分析概括作者在文中的觀點態度”這一考點時應該注意哪些問題？
答：分析概括作者在文中的觀點態度時應注意，一是通讀全文，瞭解大意。閲讀時要留心作者所寫的人與事，情與理；對作者選取的材料、記敍的角度、敍述的語氣、相關的議論抒情等，要做到心中有數。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內容，逐條與原文相關部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內容。三是認真檢查，全面驗證。
問題13：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧主要包括哪些內容？
答：鑑賞文學作品的形象，就是把握文學作品刻畫的藝術形象的內涵。藝術形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑑賞這些藝術形象的內涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。
鑑賞文學作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達的具體意義；分析作品運用的修辭方法（比喻、擬人、誇張、互文、雙關等）及其作用與效果；分析作品語言的風格及其藝術魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉鬱頓挫等）。
鑑賞文學作品的表達技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節、刻畫人物等方面的特色；鑑賞作者運用表達技巧的靈活性、創造性。大學聯考常考查的表達技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實結合、動靜結合、象徵等。
問題14：如何鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧呢？
答：鑑賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，瞭解人物的外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫“思想鑑定”，就是通過作品對人物的種種描寫，把握人物的性格特徵及思想品質。最後，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。
鑑賞文學作品的語言，可從三個角度考慮：一是句子的語言特點和句子所使用的表現手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內涵。
鑑賞文學作品的表達技巧有三個層面，即“修辭方法”、“表現手法”、“篇章結構”。一般答題過程是：分析文章運用了什麼技巧，表達了什麼思想感情，取得了怎樣的藝術效果。
問題15：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括哪幾個方面？
答：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括三個方面：一是對內容、主題的評價，二是對思想感情的評價，三是對作者觀點態度的評價。內容、主題方面包括對典故傳説的評價、對背景現實的評價、對作者的經歷以及志向的評價，思想感情方面包括對具有象徵性的意象的評價、對情感傾向的評價。
問題16：文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？
答：“重要句子”主要指對錶達文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語句、內涵豐富的語句、難懂的長句等，主要指過渡句、段的起始句或終結句、段落中的結論性語句（抒情句、議論句）。
對文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結合在一起，有些方法也是可以相互借鑑的。
（1）從語法分析入手。對複雜的單句要分清其句子的主幹，明確陳述的對象，修飾、限制成分。對複句要明確分句間的關係。此外，還要善於藉助句羣關係來理解句子所表達的中心或重點。
（2）從修辭分析入手。對含有修辭方法語句的理解應從修辭本身的特點出發。
（3）準確把握語句的感情。文學作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。
（4）從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關鍵句等。
（5）從主旨入手。因為句子是為文章中心服務的，所以，結合主旨理解句子是一個簡便易行的方法。
問題17：如何分析文章結構，把握文章思路呢？
答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結構。
（1）辨明文體，選準角度。劃分層次，就是要以一定的標準對文章進行內容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標準不同，如記敍性文體，可根據人或事的不同，根據時間、空間的變化來劃分；議論性文體，可從總體上根據引論、本論來劃分，也可以按論證結構（並列、總分、層進）來劃分；説明性文體，應緊扣説明對象，根據其特定的説明順序，或按時間、空間順序，或按事物自身的構成部分，或按事件發展順序，或按事理邏輯（由輕到重、由簡單到複雜）來劃分。
（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領起句、過渡句、前後照應句、結構相似句（包括文中反覆出現的文句），往往能體現文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據。
（3）審辨標誌性詞語。有些文章，為了表達得清晰，往往用一些標誌性的`詞語來表明上下文內容間的關係。找出這些詞語並仔細區別其代表的意思，有助於考生對文章結構進行分析。可以作為標誌性詞語的有：①表順序的詞；②關聯詞；③指代詞；④表範圍的詞；⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反覆出現的同義詞或近義詞。
問題18：推斷和想象主要包括哪幾個方面的內容？
答：
（1）根據文中的材料推斷新的結論。這實際上是對原文所提供的材料，在原文允許的範圍內，通過想象進行再創造，推斷出原文沒有直接表述的觀點，得出原文沒有直接得出的結論，或者提出新的看法。
（2）根據作者在文中的觀點態度推斷和想象作者對相關問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現在對作者在文中的觀點把握不準，也表現為對“相關問題”瞭解得不夠深入，還表現為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。
問題19：在文學類文本閲讀中，探究題的命題有何規律？怎樣解答探究題？
答：探究題主要是針對文學類文本閲讀中的散文、小説命制的題目，命題主要涉及三個方面：
（1）對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入研討；
（2）根據文本內容提出問題，呈現兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優劣；
（3）探討作者的創作背景和創作意圖等。
規範答題，歸納如下：
（1）立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”出題目內容的深淺、範圍的限度，又要“究”其緣由和實質。因此，考生在下筆之前，必須整體瞭解作者的創作意圖和藝術表現的方法、技巧，以符合普遍的認知規律；在此基礎上進行一些拓展延伸，作出個性化的理性思考和探究。
（2）擒住物象，由表及裏。散文、小説的主旨和情感的表達，往往藉助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達情感所藉助的一些物象，把握作者的心理和物象的象徵義。
（3）聯繫實際，開放答題。對於散文、小説，命題者往往把最後一道題設置為開放性題。對此，考生在答題時應注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎上，不要脱離原文答題；一是聯繫實際的例子要能夠以點帶面，分析時要有自己的理性思考。
問題20：實用類文本閲讀常從哪些方面設題？我們應該怎樣解答這些題目？
答：傳記和新聞是常考的實用類文體，下面重點介紹一下這兩類文體在大學聯考中的常見命題角度和考生作答時的應對策略。
1、對於傳記來説，大學聯考常常從以下幾個角度命題：
（1）文章是從哪幾個方面來介紹主人公的？
（2）主人公具有哪些品質特徵？
（3）理解文章中某一特定句子的含意。
（4）怎樣評價主人公？
（5）文章在寫作上有何特點？效果如何？
在備考傳記類文體時應採用如下的方法：
（1）分析傳主的性格特徵，可從傳主的行為特徵及語言等方面來概括。
（2）注意總結傳主所經歷的事情，以便於準確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類題目。
（3）文中對傳主的評價可能是多方面的，在解答題目時注意看清題幹要求，看題幹是要求考生回答出哪一個方面的。
（4）在平時的複習中注意積累一些與分析文章結構有關的專業術語，以便於大學聯考時規範答題。
2、對於新聞文體來説，命題點則主要有：
（1）理解文本中重要句子的含意；
（2）篩選並整合文中的信息；
（3）分析新聞文本的基本結構及其作用；
（4）分析概括作者在文中的觀點態度。
問題21：大學聯考作文命題一般都有哪些題型？
答：根據近幾年各地區作文的命題情況，大學聯考作文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型，而在這三種題型中，“材料作文”和“命題作文”是主流題型，“話題作文”將逐漸淡出。
但是，必須注意的是，在每年“穩定為主”的指導思想下，同是“材料作文”或“命題作文”或“話題作文”，其具體的要求又會有一些變化，如2008年大學聯考語文江西卷作文儘管也是材料作文，但它和其他材料作文相比又有許多不同：一是圖文結合，新穎別緻；二是要求考生“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信”，這在以往大學聯考中鮮有涉及。又如2008年大學聯考語文湖南卷作文，也是材料作文，但它和大部分材料作文在要求方面也有不同：大部分材料作文都是要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，而湖南卷卻要求“根據自己閲讀詩句所體會到的意境與哲理，聯繫現實生活，寫一篇不少於800字的議論文或記敍文”。
問題22：大學聯考作文命題在內容上會突出哪些方面？
答：以下這些內容是大學聯考作文命題重點關注的，考生如果瞭解了這些並能將其運用到自己的作文中，那麼，自己的作文就有可能材料豐富、論據充實，切合考綱中“豐富”和“有創新”的要求，得高分自然不在話下。
（1）社會熱點。一般而言，大學聯考作文題目都會體現出鮮明的時代色彩，這是大學聯考作文承擔的社會責任，因為每一個命題者都不希望考生寫出的作文是“木乃伊”。比如2009年江西卷要求針對圓明園獸首拍賣事件寫作，遼寧卷就討論明星代言虛假廣告的現象設題等。
（2）智慧人生。題目帶有哲理性是多年來大學聯考命題的特點之一，如2009年北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”，湖南卷的“踮起腳尖”等，需要考生運用一定的想象能力，寫出對人生的感悟。
（3）情感體驗。關注“自我”，注重從考生自我的情感體驗出發思考人生是近年來大學聯考語文作文命題的趨勢。如2009年廣東卷的談與“常識”有關的經歷和對其看法，天津卷的“我説90後”，重慶卷的“我與故事”等，如果考生在平時對自我關注不夠的話，是不可能寫出符合題意的文章的。
問題23：大學聯考作文命題對文體的限制明顯加強，那麼，應如何應對這種變化呢？
答：近幾年的大學聯考作文命題已明顯加強了對文體的限制，許多試卷都規定“不要寫成詩歌”或“詩歌、戲劇除外”，也有的試卷明確要求寫議論文或記敍文，如2009年湖南卷的“寫篇不少於800字的議論文或記敍文”的要求，江西卷的“必須寫議論文”的要求等。面對這一現狀，你要做到：
（1）明確區別，熟悉特點。對每一類文體，要明確它與其他文體的不同，熟悉其特點，如考生運用最多的記敍文和議論文，特點如下：
從寫作目的來看，議論文重在以理服人，記敍文重在以情動人；從寫作要求來説，議論文重在擺事實和講道理，記敍文重在描寫情景和刻畫人物；從結構技巧來看，議論文常用的結構技巧有並列式、對照式和層進式，記敍文常用的結構技巧有順敍、倒敍、插敍和補敍；從表達方式來説，議論文以議論為主，輔以敍述，記敍文以記敍和描寫為主，輔以議論和抒情。
（2）苦練基礎，舉一反三。寫好記敍文和議論文是基礎，對這兩種文體要對照以下要求加以苦練，然後舉一反三，嘗試寫好其他文體。
一篇優秀的記敍文必須符合以下要求：
①六要素齊全。一般而言，文章應包括時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果。
②描寫生動細膩。描寫是記敍文最常用的表達方式，描寫有動作描寫、肖像描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等。在描寫中運用比喻、擬人等多種修辭方法使語言搖曳多姿，會令閲卷老師喜歡。
③結構安排合理。結構安排合理既指結構完整、順序（如時間順序、空間順序）合理、詳略得當等，也指結構具有跌宕起伏之美。
④感情真摯。寫記敍文時，要融入自己的真情實感，這種真情實感要如涓涓泉水從心底緩緩流出。忌空喊口號，忌無病呻吟。
一篇典範的議論文必須符合以下要求：
①論點明確。議論文的寫作目的是説服他人接受自己的觀點，因而議論文的觀點要旗幟鮮明，不能模稜兩可。
②結構嚴謹。可採用三種結構方式，一是並列輻射式，二是正反對照式，三是層層深入式。並列輻射式要求圍繞中心論點平行地列出若干個分論點，從不同的角度來論證中心論點。這種結構的優點是具有對稱美，行文清晰。正反對照式要求圍繞中心論點，從正反兩方面用事例或事理進行比較分析。其優點是對比鮮明，説服力強。層層深入式要求文章的各個層次之間層層深入，步步推進，或由具體到抽象，或由現象到本質，或由膚淺到深入。論證過程一般按照“是什麼—為什麼—怎麼樣”的順序推進。其優點是説理嚴密，環環相扣。
③説理透徹。議論文以説理為主，想要寫出一篇説理透徹的議論文，必須恰當運用常見的論證方法，如引用論證法、類比論證法、對比論證法等。在論證過程中，要避免“論點+事例”的論證模式，即在論證過程中只有事例的堆砌，而無理論的闡述，這是議論文寫作之大忌。
問題24：寫作時總覺得腹中空空，怎樣解決這個問題呢？
答：確實，內容空泛的文章想得高分無疑是痴人説夢，考綱中寫作部分的“發展等級”就有“材料豐富，論據充實，形象豐滿”的要求。既然認識到這一點，那就要積極彌補，建議你從以下幾個方面入手：
（1）力求專而廣。 “專”的意思是以專題形式積累素材，這樣，不管大學聯考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯繫點，也就意味着你準備的材料一定能運用上。一般而言，你只要積累10則左右材料，就足以在大學聯考中游刃有餘了。
“廣”的意思是積累的這10則材料範圍要廣，涵蓋古今中外，而且要儘可能豐富翔實。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒有現代信息；如果只有外國材料，那就會缺乏説服力；如果只有現實材料，那就可能沒有文化底藴。所以一篇文章中，最好中國的、外國的，古代的、現代的材料都要有。
（2）學會“定向運用”。所謂“定向運用”，就是雖然你準備的材料是很翔實豐富的，但寫作時要朝着能體現中心的方向運用，和中心無關的要略寫或不寫，和中心有關的要詳寫。在準備素材階段，可對準備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進行敍述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫一些議論性語段，這樣在大學聯考中定能有備無患。如果你暫時還不會運用這些技能，可以和試題調研的語文老師多交流，聽取一些好的建議。
大學聯考答題的技巧 篇2
一問：要不要把全卷看一遍？
拿到卷子以後先整體看一下，尤其是看考卷一共幾頁，多少道題一定要先知道，千萬不能落題和落頁。關於是否要把全卷的題目全看一遍，同學們可以按自己的習慣來做，沒有對錯之分。第一次模擬考試、第二次模擬考試怎麼做的，大學聯考還是怎麼做，不要改變以往的習慣做法。對於第一場考試的語文試卷，建議作文題要先看一下的，做到心中有數，等到真正開始作文的時候就會思路比較清晰的作答，為考試節省時間。
二問：如何提高一卷的得分率？
一卷內容主要是客觀性試題，即選擇題和判斷題等。一般説，考生的第一判斷力非常重要，推翻第一判斷一定要謹慎。提高一卷的得分率，考生第一要重視第一判斷，第二要基礎紮實，第三要加強抗干擾能力。調查顯示：一卷前5題的錯誤率比較高，因為一開始考生一般心情比較緊張，所以提醒諸位考生，在心情恢復正常時要着重檢查一下前5題。英語一卷有聽力，佔總分比例是挺高的，所以考生一定要謹慎對待。
三問：遇上不會做的題怎麼辦？
大學聯考是選拔考試，碰到難題是非常正常的。碰到不會做的題不要緊張，要想到：我不會做，那好多人也未必會做。一定要穩定心態。
四問：有的題可以上手，但做半截又不會了，怎麼辦？
碰到這樣的題首先不要慌張，仔細審題，能做一步做一步，能做兩步做兩步。大學聯考試題題題設防，題題把關，評分按步計分，中檔題做對一步給一步的分。心態一定要放鬆，不可能一道題會做，就一定能做到底。大學聯考考題看重的是區分度。
五問：最後一題是最難的嗎？
不一定。大學聯考試卷有一個長度，指題量的答題時間的一個參數：中等程度以上的同學在規定的時間內能答完試題。所以對於一般考生來説，答不完卷子的情況也是正常的，但是，最後一道題不要不看，能做幾步做幾步，能得幾分得幾分。
六問：要不要最後檢查一下全卷？
相當一部分同學在規定時間內答不完題，但一定要留下15分鐘左右時間檢查全卷。往往檢查一遍，能檢查出一個錯誤，從而多得幾分，這也是大學聯考成功的一個重要方法。
七問：有沒有一個具體的答題要領？
基本的答題要領是：慢做會的求全對，穩做中檔題一分也不浪費，捨去全不會。會做的題慢慢做，保證全對。中檔題可以上手，大學聯考按步計分，做一步給一步分。中檔題能做一步就做一步。捨去全不會指的是難題，不是説一看不會就捨去。認真看認真思考，確實不會再捨去。
大學聯考答題的技巧 篇3
首先，基礎題的技巧相對較少，一般老師也會總結，最常用的是排除。
古文，要求平時沒事就讀一讀想一想但也不用下太多功夫。虛詞要記牢，詩詞待會古文中翻譯。先讀題目在通讀古文，翻譯句子要把握全文，平時多度史書也沾光，會了解的更直接，語言也會更規範，古文意識會強。
詩歌鑑賞要把握主旨，注意註釋。思想情感寫作手法要自己整理到一起，到時套着用。注意答題層次。
大閲讀首先看題目，有些題是有套路的，我考全國卷，不知樓主考哪個卷，但大體上是差不多的。題的套路需要你自己多思考多總結。
其次，你要順着作者思路走，去感覺作者的感覺，寫出好的答案首先是要説服自己讓自己感受出文章的激情或感動，同時注意首位，注意深層含義。
最後，要注意深層，要敢寫，同時注意答案層次和分點。
大閲讀很簡單的。簡單題大家都會分不會太低。難得大家不會，判分要求就會放寬。
總之多理解多感悟，同時也能增加你人生的體會。
還有，看分答點，也可多寫幾點，反正不扣分。
字好也會沾光。
最後佔分較多的就是作文了，首先最重要的是扣題，以滿分六十為例，扣題就能拿四十分左右了。第二，條理清晰，如果是議論文，開頭點題，設分論點條理清晰，以時間為序舉例，以中外分類，或以正反兩面敍述分數就能提到47,48左右。第三，開頭結尾簡潔或引經據典或文筆較好分數就能在50以上，就是一類文。還有一個高分的前提就是，字不要太差，字以整齊為最佳，不求什麼楷書行書。比方説字不出格，高低間距一致，多在作文紙上練練。
還有一點，考前做一套語文卷子找找感覺，我高三就是這麼做，效果很好，平時不用怎麼學就考前幾名沒問題，但前提是，基礎要好。
大學聯考答題的技巧 篇4
語文：答題技巧主要在作文上
中華中學教師汪永亮：“精彩題目一半文”，標題最重要，起個漂亮的標題，能把閲卷老師吸引，印象分會較高。另外，作文本身要有內涵。今年大學聯考作文應該不會脱離人與人、人與自然、人與社會的關係這3個大方向，考生寫文章時一定要寫得貼近生活，憑空想象、脱離實際的作文得不了高分。
數學 計算題證明題要把步驟寫全
南京一中教師鄭敏：計算題、證明題要儘量把步驟寫全，這樣容易得分，比如：求直線和平面所成的角，一般步驟是先在圖上畫出這個角，然後證明這是直線和平面所成的角，最後再進行計算，跳過中間任何一步都會扣分。另外，後面的大題一般第一問較簡單，應先把第一問做完，如第2或第3問較難，也不要空白，儘量把可以求到的相關數據寫上去，或許可以得分。
英語 改錯題中要正確標註符號
中華中學教師李學明：改錯題中，插入、刪除等符號必須按照規範來標註。如插入符號“＾”應該標在右下角，不能標在右上角。
同時，答案也要書寫規範，否則不能給分。書面表達書寫要清楚，常用詞千萬不能寫錯，語法錯誤要儘量少出。如果學生基本功較差，儘量用簡單句寫，用自己最有把握的句子，書寫儘量少塗改，有時間最好打草稿。
歷史 材料題以材料中有效信息為主
金陵中學教師張銘：答題要結合所學知識聯繫教材，文字要簡練完整，回答問題時要看相關材料，看分數回答要點。另外還要注意題目提出的要求，如讓你“依據材料”，就是説這個題目答案可從材料中提取，同時要結合課本中的觀點或者看法。對於主觀題，考生要在落筆前稍作思考，把最重要的寫在前面，次要的寫在後面，自己都拿不定的放在最後。關鍵詞一定要用專業術語，如“羅斯福新政”不能寫成“羅斯福改革”。
政治 答主觀題先要進行理論概括
金陵中學教師王鼎宏：理論概括後要緊扣題意對理論進行闡述，重要理論在前，有關的理論點到為止。試卷所用的原理一般不會重複，有時會有交錯，考生如覺得兩個題所用理論相同，應考慮一下自己思路是否正確。有些題目給的材料中有幾句話，中間用分號隔開，這可能是一種信號，一句話就可能是一個答題要點。考生答題要簡明扼要，語言要有時代氣息，如可巧妙運用“執政為民”、“和諧社會”等詞。
生物 填空要看清題目不能答非所問
金陵中學教師胡紅彬：主觀題分填空和簡答兩部分。填空時要看清題目，如有的學生會把“微生物代謝調節的特點”，答成調節的方法。另外，概念書寫注意準確規範，從去年的試卷看，有的考生多寫了反而被扣了分。另外少寫錯別字，有學生把顯色反映中呈現出的“磚紅色”寫成“紅色”就不能得分；一些化學試劑名稱寫錯也不能得分。簡答題要用書面規範的語言。表述現象時候要描述出現象背後的原理，這樣會容易得分。
物理 計算題要注重計算過程
金陵中學教師黃皓燕：選擇題按去年評分標準，少選會給相應分數，但多選不給分，因此考生實在沒把握時對某一選項可乾脆放棄，只選能確認的，這樣較保險。主觀題主要是計算題和實驗題。計算題要把原始表達式用準確符號書寫出來，要寫明代入數據的過程，最好將整個思維過程書寫出來。如計算題最後答案正確，但沒有過程，按去年標準此題不給分；如有計算過程，答案不正確，也能相應得分。因此做計算題既要注意結果，更要注重計算過程。實驗題步驟應該寫完整，儘量少塗改。
地理 對地圖的考查始終是重點
中華中學教師張惠芬：對地圖的考查始終是重點，試卷中讀圖分析題量重，考生審圖後應選中相關內容，結合書本再根據自己理解答題，地理術語要運用準確。考試中要特別注意題目的要求。比如按去年的閲卷標準，雙選題每題3分，只選一個答案，如正確得1分；選兩個答案，若其中一個錯誤，該題不得分。
化學 方程式一定要寫準確
金陵中學教師江敏：實驗設計方案或設計表述等，要把現象、依據、結論等都寫明。有機物結構解釋經常容易出錯，扣分較多，因此在書寫時尤其要注意，如縱向化學鍵應與相連的碳原子、氧原子對齊；而橫向原子團表達也有要求。另外，計算題中書寫化學方程式時，應注意化學式下標數字一定要寫正確。
大學聯考答題的技巧 篇5
a、三角函數與向量解題技巧
平移問題：永遠記住左右平移只是對x做變化，上下平移就是對y考點：對於這類題型我們首先要知道它一般都是考我們什麼，我覺做變化，永遠切記。
b、概率解題技巧
它主要是考我們向量的數量積以及三角函數的化簡問題看，同時可能會涉及到正餘弦考點：對文科生來説，這個類型的題主要是考我們對題目意思的定理，難度一般不大。理解，在解題過程能學
只要你能熟練掌握公式，這類題都不是問題。會樹狀圖和列表，題目也是相當的簡單，只要你能審題準確，這類題型：這部分大題一般都是涉及以下的題型：題都是送分題;對理
最值(值域)、單調性、週期性、對稱性、未知數的取值範圍、平移科生來説，主要注意結合排列組合、獨立重複試驗知識點，同時會問題等要求我們準確掌握分
解題思路：佈列、期望、方差的公式，難度也是不大，都屬於送分題，是要求第一步就是根根據向量公式將表示出來：其表示共有兩種方法，一我們必須拿全部分數。
種是模長公式(該種方法是在題目沒有告訴座標的情況下應用)，即，題型：在這裏我就不多説了，都是求概率，沒有什麼新穎的地方，另一種就是用座標公式表示出來(該種方法是在題目告訴了座標)，不過要注意我們曾經
即在這裏遇到過的線性規劃問題，還有就是籃球成功率與命中率和防第二步就是三角函數的化簡：化簡的方法都是涉及到三角函數的誘守率之間關係的類似
導公式(只要題目出現了跟或者有關的角度，一定想到誘導公式)，題目。
解題思路：
第一步就是求出總體的情況
第二步就是求出符合題意的情況
第三步就是將兩者比起來就是題目要求的概率
這類型題目對理科生來説一定要掌握好期望與方差的公式，同時最重要的是獨立重複試驗概率的求法。
c、幾何解題技巧
考點：這類題主要是考察咱們對空間物體的感覺，希望大家在平時學習過程中，多培養一些立體的、空間的感覺，將自己設身處地於那麼一個立體的空間中去，這類題對文科生來説，難度都比較簡單，但是對理科生來説，可能會比較複雜一些，特別是在二面角的求法上，對理科生來説是一個巨大的挑戰，它需要理科生能對兩個面夾角培養出感情來，這樣輔助線的做法以及邊長的求法就變得如此之簡單了。
題型：這種題型分為兩類：第一類就是證明題，也就是證明平行(線面平行、面面平行)，第二類就是證明垂直(線線垂直、線面垂直、面面垂直);第二就是計算題，包括稜錐體的體積公式計算、點到面的距離、有關二面角的計算(理科生掌握)解題思路：
證線面平行如直線與面有兩種方法：一種方法是在面中找到一條線與平行即可(一般情況下沒有現成的線存在，這個時候需要我們在面做一條輔助線去跟線平行，一般這條輔助線的作法就是找中點);另一種方法就是過直線作一個平面與面平行即可，輔助面的作法也基本上是找中點。
證面面平行：這類題比較簡單，即證明這兩個平面的兩條相交線對應平行即可。
證線面垂直如直線與面：這類型的題主要是看有前提沒有，即如果直線所在的平面與面在題目中已經告訴我們是垂直關係了，那麼我們只需要證明直線垂直於面與面的交線即可;如果題目中沒有説直線所在的平面與面是垂直的關係，那麼我們需要證明直線垂直面內的兩條相交線即可。
其實説實話，證明垂直的問題都是很簡單的，一般都有什麼勾股定理呀，還有更多的是根據一個定理(一條直線垂直於一個面，那麼這條直線就垂直這個面的任何一條線)來證明垂直。
證面面垂直與證面面垂直：這類問題也比較簡單，就是需要轉化為證線面垂直即可。
體積和點到面的距離計算：如果是三稜錐的體積要注意等體積法公式的應用，一般情況就是考這個東西，沒有什麼難度的，關鍵是高的尋找，一定要注意，只要你找到了高你就勝利了。除了三稜錐以外的其他錐體不要用等體積法了哈，等體積法是三稜錐的專利。二面角的計算：這類型對理科生來説是一個噩夢，其難度有二，第一是首先你要找到二面角在什麼地方，另一個難度就是你要知道這個二面角所在直角三角形的邊長分別是多少。
二面角(面與面)的找法主要是遵循以下步驟：首先找到從一個面的頂點A出發引向另一個面的垂線，垂足為B，然後過垂足B向這兩個面的交線做垂線，垂足為C，最後將A點與C點連接起來，這樣即為二面角(説白了就是應用三垂線定理來找)
二面角所在直角三角形的邊長求法：一般應用勾股定理，相似三角形，等面積法，正餘弦定理等。
這裏我着重説一下就是在題目中可能會出現這樣的情況，就是兩個面的相交處是一個點，這個時候需要我們過這個點補充完整兩個面的交線，不知道怎麼補交線的跟我説一聲。
d、圓錐曲線解題技巧
考點：這類題型，其實難度真的不是很大，我個人理解主要是考大家的計算能力怎麼樣，還有就是對題目的理解能力，同時也希望大家都能明白圓錐曲線中a，b，c，e的含義以及他們之間的關係，還有就是橢圓、雙曲線、拋物線的兩種定義，如果你現在還不知道，趁早去記一下，不然考試的時候都不知道的哈，我真的無語了。題型：這種類型的題一般都是以下幾種出法：第一個問一般情況就是求圓錐曲線方程或者就是求某一個點的軌跡方程，第二個問一般都是涉及到直線的問題，要麼就是求範圍，要麼就是求定值，要麼就是求直線方程解題思路：
求圓錐曲線方程：一般情況下題目有兩種求法，一種就是直接根據題目條件來求解(如題目告訴你曲線的離心率和過某一個點座標)，另一種就是隱含的告訴我們橢圓的定義，然後讓我們去琢磨其中的意思，去寫出曲線的方程，這種問法就比較難點，其實也主要是看我們的基本功底怎麼樣，對基礎紮實的同學來説，這種問法也不是問題的。求軌跡方程：這種問題需要我們首先對要求點的座標設出來A(x，y)，然後用A點表示出題目中某一已知點B的座標，然後用表示出來的點座標代入點B的軌跡方程中，這樣就可以求出A點的軌跡方程了，一般求出來都是圓錐曲線方程，如果不是，你就可能錯了。直線與圓錐曲線問題：三個步驟你還知道嗎(一設、二代，三韋達)。
先做完這個三個步驟，然後看題目給了我們什麼條件，然後對條件進行化簡(一般的條件都是跟向量呀，斜率呀什麼的聯繫起來，希望大家注意點)，在化簡的過程中我們需要代韋達進去運算，如果我們在運算的過程中遇到了，一定要記得應用直線方程將表示出來，然後根據韋達化簡到最後結果。最後看題目問我們什麼，如果問定值，你還知道怎麼做麼，不知道的就現在來問我，如果問我們範圍，你還知道有一個東西麼()，如果問直線方程，你求出來的直線斜率有兩個，還知道怎麼做麼，如果要想捨去其中一個，你還記得一個東西麼()。同時如果你是一個追求完美的人，我希望你在做題的時候考慮到直線斜率存在與否的問題，如果你覺得你心胸開闊，那點分數我不要了，我考慮斜率存不存在的問題，那麼我就説你牛!!
個人理解的話，圓錐曲線都不是很難的，就是計算量比較複雜了一點，但是隻要我們用心、專心點，都是可以做出來的，不信你慢慢的去嘗試看看!
e、函數導數解題技巧
考點：這種類型的題主要是考大家對導數公式的應用，導數的含義，明確導數可以用來幹什麼，如果你都不知道導數可以用來幹什麼，
你還談什麼做題呢。在導數這塊，我是希望大家都能儘量的多拿一些分數，因為其難度不是很大，主要你用心去學習了，記住方法了，這個分數對我們來説都是可以小菜一碟的。題型：最值、單調性(極值)、未知數的取值範圍(不等式)、未知數的取值範圍(交點或者零點)解題思路：
最值、單調性(極值)：首先對原函數求導，然後令導函數為零求出極值點，然後畫出表格判斷出在各個區間的單調性，最後得出結論。未知數的取值範圍(不等式)：其實它就是一種一種變相的求最值問題，不知道大家還記得麼，記住我講課的表情，未知數放在一邊，把已知的數放在另外一邊，求出相應的最值，咱們就勝利了，這個種看起來很複雜，其實很簡單，你説呢。未知數的取值範圍(交點或者零點)：這種要是沒有掌握方法的人，覺得：哇，怎麼就那麼難呀，其實不然，很簡單的，只是各位你要明確這種題的解題思路哈。首先還是需要我們把要求的未知數放在一邊，把知道的數放在一邊去，這樣去求出已知數的最值，然後簡單的畫一個圖形我們就可以分析出未知數的取值範圍了，説起來也挺簡單的，如果有什麼不瞭解的，可以馬上問我，不要留下遺憾。
f、數列解題技巧
考點：對於數列，我對大家的要求不是很高，我只是希望大家能儘自己的所能，儘量的去多拿分數，如果要是有人能全部做對，我也替你高興，這類題型，主要是考大家對等比等差數列的理解，包括通項與求和，難度還是有的，其實你要是留意生活的話，這類題還是不是我們想象中那麼困難哈。
題型：一般分為證明和計算(包括通項公式、求和、比較大小)，解題思路：
證明：就是要求我們證明一個數列是等比數列後還是等差數列，這種題的做法有兩種，一種是用，或者，我們就可以證明其為一個等差數列或者等比數列。另一種方法就是應用等差中項或者等比中項來證明數列。計算(通項公式)：一般這個題都還是比較簡單的，這類型的題，我只要求大家能掌握其中題目表達式的關鍵字眼(如出現要用什麼方法，如果出現要用什麼方法，如果出現如果出現)，我相信通項公式對大家來説應該是達到駕輕就熟的地步了，希望大家能把握這麼容易的分數。
求和：這種題對文科生來説，應該知道我要説什麼了吧，王福叉數列(等比等差數列)呀!!，三個步驟：乘公比，錯位相減，化係數為一。光是記住步驟沒有用的，同時我也希望同學們不要眼高手低，不要以為很簡單的，其實真正能算正確的不一定那麼容易的，所以我還是希望大家多加練習，親自操作一下。對理科生來説，也要注意這樣的數列求和，同時還要掌握一種數列求和，就是這個數列求和是將其中的一個等差或等比數列按照一定的順序抽調了一部分數列，然後構成一個新的數列求和，還有就是要注意瞭如果題目裏面涉及到這個的時候，一定要記住數列相互奇偶性的討論了，非常的重要哈。
比較大小：這種題目我對大家的要求很低，因為一般都是放縮法的問題，我也不是要求大家非要怎麼樣怎麼樣的，對這類問題需要我們的基本功底很深，要學會適當的放大和放小的問題，對這個問題的把握，需要大家對一些經常遇到的放縮公式印在腦海裏面。
補充：在不是導數的其他大題中，如果遇到求最值的問題，一般有兩種方法求解，一種是二次函數求最值，一種就是基本不等式求最值。
大學聯考答題的技巧 篇6
1、函數或方程或不等式的題目，先直接思考後建立三者的聯繫。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。
2、如果在方程或是不等式中出現超越式，優先選擇數形結合的思想方法;
3、面對含有參數的初等函數來説，在研究的時候應該抓住參數沒有影響到的不變的性質。如所過的定點，二次函數的對稱軸或是……;
4、選擇與填空中出現不等式的題目，優選特殊值法;
5、求參數的取值範圍，應該建立關於參數的等式或是不等式，用函數的定義域或是值域或是解不等式完成，在對式子變形的過程中，優先選擇分離參數的方法;
6、恆成立問題或是它的反面，可以轉化為最值問題，注意二次函數的應用，靈活使用閉區間上的最值，分類討論的思想，分類討論應該不重複不遺漏;
7、圓錐曲線的題目優先選擇它們的定義完成，直線與圓錐曲線相交問題，若與弦的中點有關，選擇設而不求點差法，與弦的中點無關，選擇韋達定理公式法;使用韋達定理必須先考慮是否為二次及根的判別式;
大學聯考答題的技巧 篇7
數學大題的題型與技巧如下：
一、數列題
1、證明一個數列是等差(等比)數列時，最後下結論時要寫上以誰為首項，誰為公差(公比)的等差(等比)數列;
2、最後一問證明不等式成立時，如果一端是常數，另一端是含有n的式子時，一般考慮用放縮法;如果兩端都是含n的式子，一般考慮數學歸納法，如何把當前的式子轉化到目標式子，一般進行適當的放縮;
3、證明不等式時，有時構造函數，利用函數單調性很簡單，所以要有構造函數的意識。
二、立體幾何題
1、證明線面位置關係，一般不需要去建系，更簡單;
2、求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、表面積、體積等問題時，最好要建系;
3、注意向量所成的角的餘弦值(範圍)與所求角的餘弦值(範圍)的關係(符號問題、鈍角、鋭角問題)。
三、概率問題
1、搞清隨機試驗包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的個數;
2、搞清是什麼概率模型，套用哪個公式;
3、記準均值、方差、標準差公式;
4、注意計數時利用列舉、樹圖等基本方法;
5、注意放回抽樣，不放回抽樣;
6、注意零散的知識點(莖葉圖、頻率分佈直方圖、分層抽樣等)在大題中的滲透。
四、圓錐曲線問題
1、注意求軌跡方程時，從三種曲線(橢圓、雙曲線、拋物線)着想，橢圓考得最多，方法上有直接法、定義法、交軌法、參數法、待定係數法;
2、注意直線的設法，知道弦中點時，往往用點差法，注意自變量的取值範圍。
大學聯考答題的技巧 篇8
地理考試答題時，有的考生寫的字數不是很多卻能得到高分，有的考生寫的密密麻麻卻得不到分數這是為什麼呢?
有的考生，寥寥數語，卻總能拿高分。
兩者的區別在於，前者沒掌握答題方法和技巧，面面俱到，如戰場上沒瞄準目標，盲目射擊。
“軍師”提醒考生，考場答題不能拖泥帶水，要爭取彈無虛發，一語中的。
考場答題有“策略”
大學聯考中，地理試題類型分五類：特徵描述(或簡述)、成因分析、區位分析、意義羅列、建議羅列。
在答特徵描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態特徵與狀態特徵，或者是分佈特徵及變化特徵描述。
其次，要掌握描述地理事物特徵的方法，試題設問形式通常為“説明……特點”“描述……狀況”“簡述……特徵”等。
在答此類題時，學生首先要明確區域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特徵，並運用地理術語表述出來。
根據變化要素，預測未知
區位分析既要説明某地理事物的位置，又要説明其與其他事物的空間聯繫。
聯繫即是影響因素，包括自然條件、社會經濟條件和技術三大因素。其中自然條件是基礎，技術條件是保障，而社會經濟因素是決定性因素。
答區位分析堅持四個原則：一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。
二是主導因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。
三是回答問題要具體，有針對性。
四是用發展的觀點看待區位因素。注意根據變化的要素，推知變化的方向。分析區位因素的思路一般是：在何處(即經緯度位置或相對鄰位置)→有什麼(即有哪些地理事物)→為什麼(即影響地理事物的因素有哪些，主導因素是什麼) →怎麼樣(即怎麼變，變化的規律是什麼)。
把握因與果的聯繫
成因分析類試題，通常的設問形式有：“試分析××地理現象的(自然或社會)原因”，“分析××地理事物的成因”，指出××形成的影響因素，簡述理由，説明××原因等。
答題的基本思路是：在哪裏(位置)——為什麼——形成××結果。即第一步説明位置，以明確講述的是哪裏，第二步根據要回答的內容解釋原因，第三步得出結果。
在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，並理解“因子”與相關“地理要素”之間“因”與“果”的聯繫。
大學聯考答題的技巧 篇9
第一點：進了大學聯考考場不要瀏覽試卷
很多同學可能要問，這是為什麼呢?大學聯考理綜，同學們知道它有幾個題，哪題是物理，哪題是化學，哪題是生物，哪些題難，哪些題容易，對於大學聯考理綜試卷的結構，高三的同學們早已瞭然於胸，所以就不要再瀏覽了。而且瀏覽有壞處：簡單瀏覽一下，往往會讓錯誤的信息先入為主，這很可能影響你做題，而且白白浪費了時間也沒用。所以，我主張不瀏覽試卷，每次考場提前5分鐘拿到卷子，你填完考號、姓名，還有段時間，大約有個2、3分鐘，我認為就應該直接開始做題。注意不是寫，有規定，時間不到不許寫，看題可以，第一題、第二題我看會了，時間一到，鈴聲一響我就ABCD寫上，不浪費時間，大學聯考發展到今天，必須字斟句酌才能看真題，瀏覽試卷是一種干擾和對時間的浪費。
第二點：不能按分來分配答題時間，看錶無益
大學聯考理綜試卷，滿分300分，答題時間150分鐘，平均每分鐘2分，這樣你可以算出各科和各個題應該分到的時間，但因為考試不是勻速運動，同學們不能按分來分配時間，應該在選擇題和容易題上給難題多爭取一點時間。也就是説，前面選擇題少花點時間，後面的難題才有時間從容地應對。
考生在考場上不要看錶，考生的大腦是全速運轉的，在努力做題，沒有人很放鬆地邊玩邊做。在大腦全速運轉的情況下，還企圖控制時間的想法是有錯誤的。好比説有的同學喜歡看錶，一看錶幾點幾分，算用了幾分鐘還有幾分鐘，最後的結論一定是得快點(沒有哪個同學一看錶，哎呀，再玩會兒吧)。你説再快點，怎麼可能呢?因為你的大腦已經全速運轉了，你再要快，就會導致慌亂和差錯。所以説，考生在大學聯考考場上想主動地控制時間、算時間帳，都是一種無效的且對自己有干擾的做法。我一貫主張考生在考場上少看錶，減少因看錶而耽誤的時間。
要想考好，要想法充分利用時間，最重要的是興奮而專注。全力以赴做題，什麼都不想，也不想快點快點，也不想慢點慢點。有同學説家長告誡他，考試的時候不斷對自己説要快、要穩。錯了，當你想到家長告訴你快點、穩點的時候，實際上已經打斷了你的思維，耽誤了時間，所以任何告誡都不要想，考場上一心做題，除了題什麼都不想，這樣時間利用率最高。還有一個在大學聯考考場上高效利用時間的經驗：不要在慌亂中浪費時間。有的同學看看錶，説還有30分鐘，考場上30分鐘是一個漫長的歲月，能做很多事情，結果他就想“哎呀，怎麼只剩30分鐘”，就慌了。另外，還有一個針對中等或者差的考試策略，這些考生不要在過難的題上下工夫，比如120分的物理題，你是80分的水平，那押軸戲後頭的題你先不要看，把時間利用在會做的題上，如果有富餘的時間再去“死磕”難題。在考場上全神貫注、興奮而專注地做題，這是最好的提高時間使用率的辦法，減少在慌亂中浪費的時間，不在過難的題上自己力所不及的題上浪費時間，你就能充分利用時間，得到最好的成績。
第三點：按次序做題，不能過於執着
大學聯考考場上爭議最多問題之一是做題的次序。這個問題很有意思，物理老師説先做物理，化學老師説先做化學題，生物老師説先做生物題，我覺得這不對。關於做題的次序，有人説先做強科。強科如果分得的很高，鎮定軍心，長志氣。但話又説回來，如果你先做強科，碰巧這套大學聯考試題對你來説強科題不對路，這樣對你的打擊就太大了。所以，我覺得先做強科不行。還有人説先做容易題後做難題，這是一個美妙的謊言。如果先易後難，理論上太對了。但是你知道一個考試題容易和難是事後才知道的，因為一個挺難的題，你的思維對路可能覺得很順利。一個挺容易的題，但是是你的知識盲點，或者你的思路不對，你就會覺得很難。所以，難跟易是因人而異的。你只有在做完全卷之後才知道哪個容易哪個難。所以，所謂先易後難，説得好像對，實際沒有意義。
我認為就應該按次序做題，最關鍵一點是在做完全卷之前，不在一個題上過多地耽誤時間。我把在一道題上過多地耽誤時間叫做“吊死在半路”。題還沒做完，你在這兒折騰，不僅耽誤了時間，而且一旦沒做出來，還攪亂了心緒。所以，我主張在做完全卷之前，不在一個題上糾纏，不太順利，3、5分鐘沒進展放下就走，這樣肯定能做完全卷，做完第一遍。如果這樣的話，先做哪個後做哪個不要吵來吵去，沒什麼意思，當爭論先做什麼後做什麼的時候，實際上一種潛意識，反正做不完，先做哪個是哪個，實際上你如果掌握好，應該能做完全卷，這樣次序問題就不是什麼問題。
有的同學太執着了，一道題不做完就不做下一題，就是放下了，他心裏也老牽掛着那道題，這種同學過分地執着了，這樣會影響考試成績，而且破壞力極大。過分不執着也不行，我做題是一種試探性的做題，好做就做，不好做就不做，這種學生容易打水漂。我認為最好的執着程度就是做每道題都全力以赴，這樣能夠把你的全部身心、你的知識和能力都調動起來做題，3、5分鐘沒有進展，放下就走，這種執着程度就是最有利的，而且再不考慮到按次序做題，中間不弔死在半路，這個就很好。
第四點：怎麼做完高全考理綜試卷
我跟高三學生打交道幾十年，專門教高三學生，很多老師和學生笑稱我是一個“高三專業户”。我還讀了一些考試學的書，結合我跟學生交流這些經驗，我覺得考試的時候一份考卷應該三遍完成。第一遍興奮而專注的全力以赴的依次做每一道題，遇到困難卡住了，不管處在什麼情況，放下就走，道理有二，半路糾纏耽誤時間，攪亂心緒。還有就是如果這個題你覺得能做而做不出來，往往審題出了毛病，或者思路不對，人的思維有慣性，就像牛頓講的物體的質量有慣性，思維也有慣性，慣性繼續下去，你很難從這個思路跳出來，你不如放下，一會兒再做。所以，依次做每道題，3、5分鐘沒有進展放下就走，這樣可以保證做完全卷。
從我統計的情況看，大約三分之二時間能做完全卷，做完全卷之後就對全卷有了瞭解。試題分四種情況，一種情況是題做得很順利，這題不要再看，不檢查。第二種情況，也做完了，心裏就有嘀咕，這是需要檢查的題。第三種情況是我看了兩遍沒感覺，這題不會，完全沒門，這種題我主張學生蒙了就走，我會一點，我知道有關的幾個公式，我寫一寫，我不放棄蒙的機會。這樣對孩子是最有利的，但是絕不浪費時間，你蒙點，寫點就走。第四種情況是你覺得能做而做不出來的題，你暫時放下，放下不是放棄，可以放心大膽放下，我一會兒還要整它。這種題就是第二遍要死磕的題。
這樣第一遍結束了，還需要做工作，剩下少量要檢查的題和幾個能做而沒做的題，第二遍專門做這種題。記住，每一個題一定重新審題。因為重新審題就能夠豁然開朗，原來説哎呀為這個摩擦力怎麼也求不出來，後來仔細一看，地面光滑。這樣就豁然開朗，往往在審題上出問題才出現覺得能做而做不出來。第二遍專門跟這個題周旋，因為我大部分題在第一遍做完心裏有底氣，沉住氣再做題，心態更從容一些，可能就做出來。最後一遍就是怎麼樣也要留下一段時間，10分鐘、8分鐘，把那幾個該檢查的題檢查出來，因為它是力所能及、小有疑惑，把它處理一下就好了。這樣做題可以保證你有本事使出來，不會發揮失常，要麼正常發揮，要麼就超常發揮。這一點希望同學們聽勸，這樣考試能考得比較好。
