導讀:機會是留給有準備的人,不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學生,完成知識的傳承與積澱,然而這一切都是以備課為基礎,沒有一個優秀的備課教案、教學設計,那麼再優秀的老師也難展示出優秀的教學水平。為此,數學網小編末寶給帶來了此份教案,希望對你們有所幫助咯,一起來看看吧。
教學目標:
使學生進一步掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,並能靈活地運用這一規律進行乘或除以10、100、1000的計算和解答有關的實際問題。
教學過程:
一、揭示課題,明確目標
師:上節課我們學習了小數點移動位置引起小數大小的變化。這節課我們要進一步練習。
二、分類練習
(一)小數點移動引小數大小變化的規律。
1、説説下面各數如果去掉小數點小數的大小有什麼變化?
0。3212。86。354
(1)審題:以第一題為例,去掉小數點變成了多少?這時小數點實際在哪裏?小數點的位置發生了什麼變化?
(2)人人練習。
(3)小結:一位小數去掉小數點,大小發生什麼變化?兩位小數呢?三位呢?
2、説説下面各題,如果小數點都移到最高位數字的'左邊,小數的大小有什麼變化?
73。62。834309。2
3、填寫下表,再從上往下看,各數的小數點位置是怎樣移動的?
2。054
0。87
0。3
擴大10倍
墳大100倍
擴大1000倍
(1)填表
(2)師:從上往下看,各數的小數點位置怎樣移動和小數的大小有什麼關係?(得出:一個數擴大10倍、100倍、1000倍,只要把小數點右移一位、二位、三位。
4、填表
745。6
5
20
縮小10倍
縮小100倍
縮小1000倍
(1)填表
(2)師:從上往下看,各數的小數點位置是怎樣移動的?和小數的大小有什麼關係?
5、小結:小數點移動與小數大小的關係?
(二)應用小數點移動的規律練習
1、直接寫出下列各題的得數。
4。74103。61000。151000
26。91078。310018。31000
2、在()裏填上適當的數。
(1)62擴大100倍是(),縮小1000倍是()。
(2)6。43擴大10倍等於643縮小()倍。
(3)把20縮小()倍是0。02。
(4)把16。5縮小()倍是0。0165。
3、看圖填表。
2。46
三、課堂總結