當閲讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，是時候抽出時間寫寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編收集整理的中國小生《藤野先生》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中國小生《藤野先生》讀後感1
假期中，讀完了《我的藤野先生》後，總感到書中的老師如此熟悉，才發現我的老師和書中老師有幾分相似。他們對我充滿了關愛和期待，但卻對我十分嚴格。可是從一些小事卻體現出了濃濃的師愛，讓我難以忘懷。
記得有一次，我們學了巴金爺爺寫的《給家鄉孩子的信》的課文，語文老師吳老師向我們推薦巴金的《家》這一作品。我嗜書如命，總想一品《家》的滋味。吳老師深知我喜歡讀書，於是他透露出他藏有《家》這本書。我迫不及待地向吳老師借閲，他很爽快的答應了。於是第二天下課時吳老師就把書借給了我，借之前還讓我細細地閲讀，卻沒有提什麼時候還給她。我特別感謝吳老師無私的借閲，以及他對我的關懷。
雖然現在《家》已經還給了吳老師，但我仍記得當時我看到書時的激動。那本書飽含了吳老師對我的期望啊！可惜的是，我現在已經有點淡忘了《家》的內容，但是，我永遠也不會忘記吳老師的借書之情。
讀了這篇文章，我發現老師都是一樣的'：他們都一樣地愛學生，給學生以博大的愛，卻從不居功自傲，而是內心謙遜；在學生失落時給學生以精神的鼓勵，在學生快樂時也和學生一起快樂；既用知識豐富了學生的心靈，也用人格照亮了學生的心靈……
老師！多麼無私，多麼寬容！我的老師們雖然很嚴厲，對我的要求也很高，但從來沒有對我們發過火；雖然也準備了戒尺，但從未打過我們。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”,老師犧牲了自己的青春，用心栽培我們，除了父母，誰還會像老師一樣無私地關愛和教育我們？
一日為師，終身為父。看到為我們鞠躬盡瘁的老師，我們怎能不為之感動呢？作為學生，我們不但要感動，還要學會感恩。我們沒有貴重的禮物感謝老師，但我們會好好學習，規範行為，培養良好的品格。當老師看到我們的前途無比光明，祖國的棟樑正茁壯成長時，一定會綻放出欣慰的笑顏！
中國小生《藤野先生》讀後感2
寒假閒暇時，我翻閲了魯迅先生的名著《朝花夕拾》，一篇篇精彩的文章發人深省，深深地吸引了我，尤其是《藤野先生》這篇文章，給我留下了深刻的印象。
文章記錄了魯迅先生在日本留學時期的學習生活，在仙台醫專受到了日本學生的歧視、侮辱並決定棄醫從文的經過。魯迅先生敍述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠，沒有民族偏見。魯迅先生認為藤野先生是使他感激、給他鼓勵的一個。我想正是先生高尚的品格、一言一行，深深地感染着魯迅先生，當時魯迅先生獨自一人在日本留學，社會背景非常惡劣，他的處境之艱難可想而知，而就在這樣的環境下，藤野先生給了他信心和鼓勵，雖然他做的一切很平凡，但卻讓人感激。
是啊，其實在我的生命中讓我印象深刻，讓我充滿感激的老師，她們盡心盡職、默默付出，在學習的園地裏辛勤耕耘，呵護着我們快樂成長，例如我尊敬的慎老師。
初見慎老師，感到這是一位温文而雅的老師，説話總是不緊不慢娓娓到來，無論是面對調皮的同學，還是懶惰的學生，想方設法幫助他們、教育他們，温暖的話語感染着每一個孩子，大家都對慎老師充滿崇敬。
有一次，班上兩個調皮的同學跑到小操場那裏去玩，還被關在廢棄房子裏出不來。上課鈴響了，他們缺遲遲不來上課。慎老師立刻放下手中的工作去找他們，當她找到並瞭解了事情原委後，我們以為慎老師一定要批評他們了，但慎老師絲毫沒有責怪他們，反而很着急地想辦法幫他們走出來，又是借鑰匙，又是找開門師傅。這時，我分明感到這兩位原本調皮的男孩子已經認識到了自己的錯誤，不好意思地低下來頭。
慎老師就是這樣用充滿愛的教育呵護着我們的成長，正如魯迅先生的恩師一樣，是學生最尊敬、感激的人。
