泛指創作佔有一定平面或空間,且具有可視性的藝術,就叫作美術。下面是小編整理的大班美術活動教案,歡迎前來閲讀。
大班美術活動教案:《快樂的魚兒》教學目標:
1、初步知道海洋中常見的幾種形態、大小、顏色的魚,大概瞭解魚的基本特徵。
2、能用線條和色彩表現出不同魚的基本特徵。
3、喜歡魚,並能向同伴講訴自己的作品。
教學重點:學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。
教學難點:瞭解魚的外形特徵的基礎上,發揮想象大膽表述自己喜歡的魚並進行繪畫,培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。
教學準備:
1、海底世界魚類視頻
2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒
3、教室佈置成海底世界
4、教師示範畫“海底世界裏的魚”
大班美術造型教案:我的臉
活動目標
1、讓孩子們知道自己的重要性。
2、學會用蔬菜(零食)裝飾出自己的臉。
活動準備 各種蔬菜(零食),木工膠
活動過程
[導入]
1. 讓孩子們編出藏頭詩,提高孩子們的注意力。
[展開]
1. 向朋友們介紹你自己。
- 我叫什麼名字?
- 我的別名叫什麼?
- 我最擅長和最喜歡的是什麼?
- 我最不擅長和最不喜歡的是什麼?
- 我長大後想成為什麼?
- 我想和誰生活在一起?
2. 向朋友們介紹一下你的樣子。
- 你的臉長什麼樣子?
- 你長得像誰?
- 我的鼻子,眼睛,嘴巴,耳朵都長的什麼樣子?
3. 製作出你自己的臉並研究製作材料。
- 如果要製作出你自己的臉需要哪些材料呢?
- 利用蔬菜(零食)怎樣製作出自己的臉呢?
4. 用活動紙中準備的材料裝飾出自己的臉。
① 用各種蔬菜裝飾出眼睛,嘴巴和鼻子。
② 然後再用零食裝飾出你自己的臉。
[結尾]
1. 讓孩子們把裝飾出來的自己的臉介紹給朋友們
2. 總結活動
5、音樂《水族館》
教學課時:一課時
教育理論依據:
本節課的選取,因為魚兒是我們人類的朋友。在幼兒的腦海裏魚兒是他們熟悉和喜歡錶現、模仿的對象,一日遊戲中,幼兒經常會模仿魚兒做遊戲,也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調動幼兒對於海洋、魚類的認識,由淺入深地引導幼兒掌握魚的基本特徵:魚兒都有頭、身體、尾、鰭。並學習用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶,鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒,能用鮮豔的顏色進行塗色,從而培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。
教學過程:
一、觀看視頻,激發幼兒認識海底世界的興趣。
今天,老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片,你們想不想看呢?(想)
視頻看完了,誰能來告訴我,你看到哪些魚呢? (幼兒自由交流回答,如:熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)
二、觀看範畫,引導幼兒欣賞、討論並認識幾種常見的魚。
海底世界裏的魚兒可真多呀!你們想不想給魚兒拍照片呢?(想)
今天,我們要去海底世界給魚兒拍照片,小朋友看看海底世界都有哪些魚兒?
咦,我們來到了哪裏?(海底世界)
海底世界裏漂亮嗎?(漂亮)
你們看看海底世界裏都有哪些魚兒呢?
誰來説一説,你看到了哪些魚兒?
(熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等)
魚寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什麼地方不一樣呢?(幼兒討論,如:頭、身體的形狀)
小結:魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。
2、幼兒自由討論,引導幼兒發現每種魚都有不同的特徵,由不一樣的線條或圖形組成。
這些魚長得一樣嗎?(不一樣)什麼地方不一樣?請你和好朋友之間互相説一説。(幼兒討論:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什麼不同,如:直線、弧線、三角形、圓形等)
誰願意來説一説?這些魚兒一樣嗎?哪裏不一樣呢?
幼:不一樣,熱帶魚的身體是三角形,它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。
幼:不一樣,帶魚的身體是細長形的,而珍珠魚的身體是胖胖的等。
幼:不一樣,它們這些魚都不能變色,只有五色魚會變出漂亮的顏色,真奇怪。
幼:熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的,而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的.,所以它們不一樣。
小結:海底世界裏的魚真多呀!每一種魚都有自己的特徵,有的大有的小,有的扁圓有的細長,有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚會變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。
幼兒園大班美術教案《農場裏的悄悄話》教案
活動名稱:農場裏的悄悄話
設計思路:
在我們的生活周圍,音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂,使我們的生活更美好,音樂,使人的心情更舒暢。然而,隨着二期課改的實施,我們忽然發現原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂,也許老師們和我有同感:主題活動下的音樂內容少了,主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中,我大膽進行了嘗試。
近階段我們正在進行的是《在農場裏》的主題,農場裏的動物是孩子們的興趣點,如何將動物與我們的音樂活動結合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時,我發現了《悄悄話》這首歌曲,這首歌曲非常簡單,又不失生動,給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編,這首歌比較適合孩子的接受能力,加上語言節奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰,在此次活動中通過邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗與同伴説悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按** ** | * —|的節奏創編悄悄話的內容,並邀請同伴合作表演,進一步體驗與同伴説悄悄話的樂趣。
由此,給我的感受和體會是:
1、主題背景下的音樂活動,也要關注幼兒的興趣熱點,並要在孩子一定生活經驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動,教師對音樂本身的一些元素也要把握好,如節奏。但這不可能以一本正經的面孔出現,而應該是生動、形象的,直接的經驗方式,“潤物細無聲”地出現,自然而然,孩子的動作和表情豐富了,音樂的節奏也融入了其中。
所以,我感到,孩子是通過感覺或感受來學習的,孩子是通過經驗來學習的,只有把我的教育動機化作孩子的學習動機,把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動,使音樂常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個音樂夢。
活動名稱:農場裏的悄悄話活動目標:
1、在瞭解動物習性的基礎上,為熟悉的歌曲創編語言節奏。
2、與同伴合作表演,進一步體驗與同伴説悄悄話的樂趣。
活動準備:
多媒體課件《在農場裏》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》
活動過程:
一、導入:律動《母鴨帶小鴨》
1、師:小鴨子們!(幼兒答應),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶着幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》
3、自由談論:小鴨子們在幹什麼?