轉：zhuǎn(轉手)
zhuàn(轉動)
祕：mì(祕密)
bì(祕魯)
假：jiǎ(假説)
jià(假期)
沒：mò(吞沒)
méi(沒有)
挑：tiāo(挑刺)
tiǎo(挑釁)
盛：shèng(盛大)
chéng(盛飯)
解：jiě(解開)
jiè(押解)
xiè(解數)
數：shǔ(數落)
shù(數據)
shuò(數見不鮮)
八年級語文知識點歸納2翻譯重點文言文句：
1、霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。霧氣凝結成的冰花(在白雪的輝映下)瀰漫着白氣，天空與雲層與遠山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。
2、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。湖上的影子，只有長堤一抹，湖心亭一點，以及我乘坐的小舟一葉，以及舟中的兩三粒有影罷了。
3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。
4、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂於外人間隔。(他們)説祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女退房鄉鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這裏出去，於是就與外面的人斷絕了往來。
5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(他們)問(漁人外面)現在是什麼時候朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必説魏晉了。
6、既出，得其船，便扶向路，處處志之。(漁人)出來後，找到他的船，就沿着舊路(回去)，處處作了記號。
7、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。
8、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們互相靠近的兩膝，都隱沒在手卷下的衣褶裏。
9、貨惡其棄於地也，不必藏於己。(對於)財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。
10、力惡其不出於身也，不必為己。人們憎恨那種在共同勞動中不肯出力的行為，卻不一定為自己謀私利。
11、黃髮垂髫，並怡然自樂。老人和小孩都充滿喜悦之情，顯得心滿意足。
12、談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。
13、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。見了漁人，竟大吃一驚，問(漁人)從哪裏來。
14、漁人甚異之。復前行，欲窮其林。漁人非常詫異。再往前走，想走完這遍林子。
15、未果，尋病終。後遂無問津者。計劃還未實現，不久病死了。此後就再也沒有探訪的人了。
16、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛蓮花，(因為它)出自污泥卻不受污染，在清水中洗淨後卻不妖冶。
17、香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。芬芳遠播，更顯清香，高高地潔淨地直立在那裏，(人們)可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。
18、菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。愛菊花(的人)，(從)陶淵明後就很少聽到過。愛蓮花(的人)，像我的還有誰呢?(至於)愛牡丹(的人)，那當然(就)很多了。
19、罔不因勢象形，各具情態。無不就着(木頭原來的)樣子雕成(某種)形狀的東西，各有各的情狀姿態。
20、嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。曾經贈送我桃核(雕刻的)小船一個，原來是大蘇泛舟遊赤壁。
21、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選出來有賢德、有才能的人(給大家辦事)，(人人)講求誠信，崇尚和睦。
22、中軒敞者為艙，箬篷覆之。中間高起而寬敞的部分是船艙，箬竹做的船篷覆蓋着它。
23、使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。
聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。編輯以備借鑑。
八年級語文知識點歸納3各位熱愛語文的同學們，今天給大家分享的是八年級語文下冊海燕知識點，同學們認真瀏覽，詳細筆記。
一、字詞
蒼茫(máng)飛竄(cuàn)呻吟(yín)
膽怯(qiè)翡(fěi)翠掠(lüè)起號(háo)叫
蜿蜒(wānyán)吼叫(hǒu)
二、課文分析
《海燕》是一篇著名的散文詩，作者高爾基，俄國作家，“無產階級藝術最偉大的代表者”(列寧語)，社會主義現實主義文學奠基人、無產階級革命文學導師。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，長篇小説《母親》，劇本《小市民》等。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。全文運用象徵的手法，通過對海燕在暴風雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰鬥精神，是一曲無產階級戰鬥的頌歌。海燕象徵勇猛堅強、樂觀自信、富於獻身精神的無產階級革命先驅者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象徵形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏雲、狂風”象徵反革命勢力。
八年級語文知識點歸納4閲讀探究
在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質?意在表達作者怎樣的情操?
從環境習性、體態香氣、清高氣質等方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。
“陶後鮮有聞”中的“陶”指誰?文中的“鮮”與哪個詞語構成反義詞?
指陶淵明。文中與“鮮”構成反義詞的是：眾(蕃)。
從作者對蓮的讚美來看，這種君子應具備怎樣的品格?
鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節和高尚的品德。
6.“予獨愛蓮”中的“獨”表現了作者什麼態度?
遺世獨立，決不隨波逐流的態度。
7.“可遠觀而不可褻玩焉”表現了蓮花什麼特點?
莊重、高雅(清高)。
8.作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什麼?
批判貪圖名利、追求富貴的世風，表明自己潔身自好的品格。
9.作者不願隱逸，也不貪圖富貴，他追求什麼?
在污濁的世間，堅貞不渝的保持自己的操守。
10.作者以蓮自況，表現了他潔身自好的生活態度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風。
11.文中的蓮花的象徵意義是什麼?
不追求名利，在污濁的環境中，潔身自好、保持堅貞氣節的高尚品德的君子。
12.作者寫蓮表白自己潔身自好的生活態度，寫菊表白自己不願隱逸的.生活態度，寫牡丹表白自己對追逐名利世風鄙棄的生活態度。
13.“蓮之愛，同予者何人”表達了作者怎樣的思想感情?
慨歎品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。
14.怎樣理解作者在文尾的慨歎?
表明自己的人生態度：既不想陶淵明那樣消極避世，又不向世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。
15.請在文中找出一句駢句。
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
16.襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮，其中菊花屬於正襯，牡丹屬於反襯。
遷移拓展
1.細細考慮，“菊之愛”可以有兩重含義：①做一個避世的隱士;②像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種説法?談談看法。(自圓其説既可。)
如：贊成兩重都有道理。作者意思是：避世者不染世塵之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。
2.魯迅有詩：“掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡粧。好問濂溪稱淨植，英隨殘葉墜寒塘。”這首詩稱頌的是哪一種花?蓮花。
3.喜歡哪一種花是人的志趣的表現。你喜愛哪一種花?説明喜愛的原因(包含駢句)。
梅花。它頂風冒雪，“凌寒獨自開”。(傲雪盛開人皆頌，迎寒綻放世堪揚。)
蒲公英花。花朵雖小，卻遍佈各地，有極強的生命力。(花小能怡情，葉瘦能醫疾。)
菊花。在萬花紛謝之時獨自開放，決不隨波逐流，且不畏嚴寒，堅強不屈。(百花凋謝始露面，孑身盛開也吐香。)
4.孟子認為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪種觀點，談談你的看法。
答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環境的影響，“孟母擇鄰”説的即是這個道理。
答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即使處於污濁的環境中也能不受其影響。如《青春之歌》中的林道靜。
八年級語文知識點歸納5《落日的幻覺》
1、第2段主要運用描寫的表達方式，這樣寫的好處是。生動、形象，使文章文學性、可讀性更強。
2、第3段在全文結構上屬於過渡句，在內容上起着承上啟下的作用。
3、第4段中“1871年……10倍以上。”的句子主要運用了舉例子、作比較什麼説明方法。這樣寫的好處是增強文章的可信度，鮮明有效地説明了短波光散射比長波光強。
4、第5段中的“這種奇妙的大氣光學現象”指的是“由於地球表面……暗弧上的亮弧。”(第5段開頭部分)
5、這四段內容在解釋落日的各種幻覺現象時主要遵循由現象到原理的邏輯順序。
八年級語文知識點歸納6(一)文學常識
1、作者：周敦頤，字茂叔，諡號“元公”，北宋哲學家，著有《太極圖説》《通書》等。
2、出處：本文選自《周元公集》。
(二)解詞
1、書下注釋：
(1)愛蓮説：“説”，是古代論説文的一種體裁，可以説明事物，也可以論述道理。
(2)蕃(fán)：多。
(3)晉陶淵明獨愛菊：晉朝陶淵明只喜愛菊花。
(4)李唐：指唐朝。
(5)淤泥：河溝或池塘裏積存的污泥。染：沾染(污穢)。
(6)濯(zhuó)清漣而不妖：在清水裏洗滌過，而不顯得妖媚。濯，洗滌。清漣，水清而有微波，這裏指清水。妖，美麗而不端莊。
(7)不蔓不枝：不生枝蔓，不長枝節。
(8)亭亭淨植：筆直的潔淨地立在那裏。亭亭，聳立的樣子。植，立。
(9)褻(xiè)玩：玩弄。褻，親近而不莊重。
(10)焉：助詞。
(11)隱逸：指隱居的人。
(12)牡丹，花之富貴者也：牡丹是花中的富貴的(花)。
(13)君子：指品德高尚的人。
(14)噫(yī)：歎詞，相當於現代漢語的“唉”。
(15)菊之愛：對於菊花的喜愛。
(16)同予者何人：像我一樣的還有什麼人呢?
(17)宜乎眾矣：人該是很多了。宜，應當。
2、補充解詞
(1)晉陶淵明獨愛菊只(2)自李唐來從
(3)世人盛愛牡丹眾、多(4)香遠益清更加
(5)陶後鮮有聞少(6)宜乎眾矣多
3、一詞多義
(1)水陸草木之花助詞，“的”(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染表示舒緩語氣
(三)課文翻譯
水陸草木之花，可愛者甚蕃。
水上，地上各種草本、木本的花，可愛的很多。
晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。
晉朝的陶淵明唯獨喜愛菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，
我則唯獨喜愛蓮從淤泥裏生長出來，卻不沾染污穢;在清水裏洗滌過，而不顯得妖媚，
中通外直，不蔓不枝，
它的莖內空外直，不生枝蔓，不長枝節。
香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
香氣遠播，更顯得清芬;筆直地潔淨地立在那裏，只可以從遠觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。
我認為，菊是花中的隱士;牡丹，是花中富貴的花;蓮是花中的君子。
噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?
唉!對於菊花的喜愛，陶淵明以後很少聽到了。對於蓮的愛好，像我一樣的人還有什麼人呢?
牡丹之愛，宜乎眾矣。
對於牡丹的愛，人該是很多了。
八年級語文知識點歸納7一詞多義：
觀：觀潮。觀看(動詞)。
天下之偉觀也。景象(名詞)。
僅：僅有“敵船”為火所焚。僅僅。
僅如銀線。幾乎，將近。
為：僅有“敵船”為火所焚。被。
海湧銀為郭。成為。
自既望以至十八日為盛。算是。
以：以此誇能。憑藉。
自既望以至十八日為盛。和時間詞等連用，表示時間。(助詞)
勢：勢極雄豪。氣勢。
既而盡奔騰分合五陣之勢。陣勢。
能：以此誇能。本領。
未復有能與其奇者。能夠。
重點虛詞：
以：自既望以至十八日為盛。連詞，相當於“而”。
以此誇能。介詞，憑藉。
為：自既望以至十八日為盛。是。
海湧銀為郭。成為。
僅有“敵船”為火所焚。被。
而：則玉城雪嶺際天而來。表修飾。
而旗尾略不沾濕。錶轉折。
而僦憑看幕，雖席地不容閒也。表承接。
詞類活用：
①既而盡奔騰分合五陣之勢。(盡：形容詞做動詞，窮盡。)
②皆披髮文身。(文，名詞用做動詞，畫着紋身;刺着花紋。“文”通“紋”，原指花紋，這裏做動詞。)
③並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者。(標：名詞用做動詞，樹立，舉)
古今異義：
①方其遠出海門(方古義：當……時。今義：方形等)
②則玉城雪嶺際天而來(際古義：接近、連接。今義：邊際)
③吞天沃日(沃古義：用水淋洗。今義：肥沃)
④既而盡奔騰分合五陣之勢(奔騰古義：騰起。今義：跳躍着奔跑)
⑤並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者(標槍古義：舉槍。今義：一種體育器械)
⑥人物略不相睹(人物古義：人和物。今義：特指人)
⑦皆披髮文身(文古義：畫花紋。今義：文字、文章等)
八年級語文知識點歸納8一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
藤téng野髮髻jì蘆薈huì畸jī形
和藹ǎi不遜xùn詰jié責杳yǎo無消息
深惡wù痛疾
點撥："畸"不要誤讀為"qí";"惡"是一個多音字。
2.根據拼音寫出相應的漢字。
爛(màn)漫油光可(jiàn)鑑
(nì)匿名(piē)瞥見解(pōu)剖
3.用恰當的詞語填空。
(1)東京也無非是這樣。
(2)其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴着眼鏡，挾着一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己……
(3)"但在那時那地，我的意見卻變化了。"寫出了作者人生道路上的重要思想歷程，是指棄醫從文。
點撥：(1)(2)依據課文內容填空;(3)應自己根據課文內容去概括。
二、重點句子
1.有時我常常想，他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。
2.從文中找出一個運用了反語修辭手法的句子：
示例：
(1)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。
(2)再繼續寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。
點撥：其中"標緻"和"正人君子"運用了反語。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學時期的生活，表達了作者對藤野先生的真摯懷念。對於自己的老師，作者只寫過三個人，分別是壽鏡吾、章太炎和藤野先生。
點撥：壽鏡吾是在《從百草園到三味書屋》中寫的;章太炎是在《關於太炎先生二三事》中寫的。
八年級語文知識點歸納9一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
鯤kūn鵬斥yàn蓬蒿hāo咫zhǐ尺狼藉jí
相形見絀chù深邃suì混淆xiáo幼稚zhì
點撥：""不要誤讀為"ān";"蒿"不要誤讀為"gāo"。
2.根據下面的解釋寫出相應的詞語。
(1)過高地估計自己的能力，形容太狂妄。自不量力
(2)抑制不住的高興流露在臉色上。喜形於色
(3)跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。相形見絀
(4)味道鮮美的萊餚。美味佳餚
3.用恰當的詞語填空。
(1)人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。
(2)無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
二、重點句子背記知識清單
1.人類為自己取得這些成就而喜形於色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
2.宇宙創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
3.敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。
三、文學(文體)常識背記知識
《敬畏自然》節選自《大自然的智慧》，作者是嚴春友。
八年級語文知識點歸納10雲南的歌會
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
迤yǐ西糯nuò米酬和hè忌諱huì
即物起興xìng龍吟風噦huì柞zuò木林
點撥："和"是多音字，應結合語境正確讀音。
2.根據拼音寫出相應的漢字。
(pì)譬喻(xī)熹微(chún)淳樸蹲(jù)踞
3.解釋下列詞語。
(1)引經據典：引用經典中的語句或故事。
(2)生面別開：另外開展新的局面。
(3)即物起興：開頭先詠他物起興抒情。起興，指先言他物以觸發聯想，誘發文思。
(4)若無其事：好像沒有那麼回事似的，形容不動聲色或漠不關心。
二、重點句子背記知識清單
1.最有意思的是雲雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鑽去，彷彿要一直鑽透藍空。
2.小時候常聽老太婆口頭語，"十年難逢金滿鬥"，意思是盛會難逢，參加後才知道原來如此。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《雲南的歌會》選自《沈從文散文選》，原文標題是"記憶中的雲南跑馬節"，作者沈從文是現代作家、歷史文物研究家(稱謂)。
端午的鴨蛋
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
粽zòng子門楣méi莧xiàn菜
籍jí貫囊náng螢映雪車胤yìn
2.根據解釋寫出相應的同語。
(1)沒有人能説明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。莫名其妙
(2)因而也感到榮幸。與有榮焉
(3)經歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。
曾經滄海難為水
(4)由晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事得出的成語是囊螢映雪。
二、重點句子背記知識清單
曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。
(元稹《離思五首(其四)》)
三、文學(文體)常識背記知識清單
《端午的鴨蛋》選自《汪曾棋全集》，作者是汪曾棋，江蘇高郵人，作家。
