作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家整理的人音版國小二年級第三冊音樂問聲好教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
人音版國小二年級第三冊音樂問聲好教案 篇1
教學目標:
1. 感受關於大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間的團結友愛。
2. 動腦為歌曲編創新詞、動作。
3.主動評價自身和他人的歌唱與扮演的優、缺點。
教學重點:
引導同學在學習中評價自身、評價他人,逐漸形成一定的競爭氛圍。
教學難點:
歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。
教學佈置:
2課時
第一課時:
1、扮演《早上好》
2、欣賞《森林水車》
3、編創與活動
教學過程:
一、 扮演《早上好》 教學基本要求
1.聽錄音範唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶着同學拍手,踏腳(三拍子8小節;二拍子8小節)。
提示:感覺到有什麼不同?(注:用課本右上角的拍踏方式)
2.教師範唱,邊唱邊拍節拍,同學跟着做,心裏默唱。
3.聽歌曲錄音,同學自身拍節拍,小聲跟唱。
4.聽老師彈琴,同學拍節拍小聲唱歌。
5.歌曲熟悉後,可以將同學分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。
6.分組編創《上學路上》,邊唱邊扮演。假如自身感到滿意,就在自身的課本上畫一朵大紅花。
7、指導同學編創“中午好”或“晚上好”等歌詞。
二、聆聽《森林水車》 教學基本要求
1.教師不加任何引導,讓同學注意聽音樂。
聆聽後回答:
音樂讓你想到了什麼?
你彷彿看到了什麼?
心情是什麼樣的?
2.教師可結合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車,讓同學有直觀的感受。
三、編創與活動
1、這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀,可以編創讀歌謠的節奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。
2、教師還可引導同學分組編創,然後各組扮演自身編制的不同節奏的歌謠。
3、歌謠可以處置成漸強、漸弱,表示小朋友的走近又走遠
4、歌謠可以讀成這樣的節奏:
4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |
太陽天空 照,(拍手)花兒對我 笑,(拍手)
XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||
小鳥 説 早早 早, 你為 什麼 背上 小書 包。(拍手)
第二課時:
1、扮演《小麻雀》
2、繼續欣賞《森林水車》
3、編創與活動
教學過程:
一、 扮演《小麻雀》 教學基本要求
1. 聽歌曲錄音拍節拍,感受歌曲。
2. 第二次邊聽錄音邊拍節拍,用以輕聲哼唱。
3. 聽教師範唱,小聲跟唱歌詞。
4. 聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作協助記憶。
5. 聽錄音,分小組編創歌詞和動作。
6.將四組同學編的歌詞和動作綜合成四段,分段扮演。
二、聆聽《森林水車》 教學基本要求
1、復聽音樂,用彩色筆塗顏色或畫線條表示自身聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
2、教師不要限制同學,讓同學自由想像,用自身的方式表達對音樂的感受,再談一談為什麼。
3、也可讓同學分組根據音樂的情境進行簡單扮演。
三、編創與活動
選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行圖譜:可選擇木魚或雙響筒。
第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球。
第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。
1. 選擇打擊樂器可讓同學自行選擇。可分組選擇,每組選擇三種樂器搭配在一起,演示給大家聽,嘗試搭配的效果
2.合着同學們的歌聲伴奏,看哪一組做得協調、好聽
人音版國小二年級第三冊音樂問聲好教案 篇2
教學目標:
一、感受關於大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學時數:2課時
教學過程:
第一課時
1、聽錄音範唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶着學生拍手、踏腳(三拍子8小節;二拍子8小節。)
2、師範唱,邊唱邊拍節拍,學生跟着做,心裏默唱。
3、聽歌曲錄音,學生自己拍節拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉後,可將學生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
6、分組編創《上學路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導,讓學生注意聽音樂。聆聽後回答:音樂讓你想到了什麼?你彷彿看到了什麼?心情是什麼樣的?
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂,用彩色筆塗顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節拍,感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節拍,用輕聲哼唱。
3、聽教師範唱,小聲跟着唱歌詞。
4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
5、聽錄音,分小組編創歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
人音版國小二年級第三冊音樂問聲好教案 篇3
教學內容:
一、歌表演《早上好》;
二、聆聽《森林水車》;
三、編創與活動:歌謠表演;
四、歌表演《小麻雀》;
五、編創與活動:打擊樂伴奏。
教學目標:
一、通過欣賞《森林水車》,感受大自然的音樂,並能用肢體語言、線條等來表現音樂。
二、通過歌表演《早上好》,培養學生能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間要團結友愛。
三、動腦為歌曲《小麻雀》編創歌詞、動作。
四、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教材分析:詳見教參
課時安排:三課時
第一課時內容:踏腳、拍手、拍腿的節奏練習;
三四拍、二四拍節拍練習;
學習歌表演《早上好》;
建立課堂教學常規。
第二課時內容:複習歌表演《早上好》;
鞏固節奏節拍練習;
聆聽《森林水車》;
編創與活動:歌謠表演。
第三課時內容:複習歌表演《早上好》;
學習歌表演《小麻雀》;
編創與活動:打擊樂伴奏。
第一課時
教學內容:
1、踏腳、拍手、拍腿的節奏練習;
2、三四拍、二四拍節拍練習;
3、學習歌表演《早上好》;
4、建立課堂教學常規。
教學目標:
1、學習歌表演《早上好》,通過歌曲教學初步培養學生能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間要團結友愛。
2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學重點:
學會演唱歌曲《早上好》,並能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間要團結友愛。
教學難點:
1、學習歌表演《早上好》;
2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教材分析:詳見教參
教具準備:鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機、磁帶等。
教學過程:
一、組織教學
1、聽音樂律動進教室
第一遍跟老師邊做拍手律動邊行進;第二遍站在座位上按音樂的節拍做自己喜歡的動作。
2、師生對唱音樂問好
複習《師生問好歌》並有表情地演唱。
師:小朋友們好!生:您好!您好!x老師您好!
二、發聲練習
1、u母音的練習(統一音色、穩定喉頭)
1=c2/4
5-|54321|
u u u
2、複習發聲練習曲《怎樣叫》
1=c—bE2/4
1234|5-|5650|5650|5432|1-||
師:小鴨怎樣叫?生:呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷呷呷。(韻母a發聲位置)
師:小貓怎樣叫?生:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。(韻母ao發聲位置)
師:公雞怎樣叫?生:喔喔喔,喔喔喔,喔喔喔喔喔。(韻母o發聲位置)
師:小雞怎樣叫?生:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。(韻母i發聲位置)
3、教學發聲練習曲《小貓去釣魚》(韻母發聲位置)
1=bB—c2/4
3516|5-|3516|5-|x-|16|53|223
小貓去釣魚,小貓去釣魚,喲!大魚,小魚,釣了許2|1-||多魚。
三、學唱歌曲《早上好》
1、談話新課導入
2、聽錄音範唱《早上好》,初步感受歌曲的旋律,教師帶着學生學生聽音樂做拍手、踏腳動作。(前8小節用三拍子●○○的方式;後8小節用二拍子●○的方式。)
提示:感覺到有什麼不同?(注:用課本第3頁右上角的拍踏方式。)
4、教師範唱,學生熟悉歌曲旋律,邊唱邊拍節拍,學生跟着做,心裏默唱。
5、教師帶着學生有節奏地朗讀歌詞。
6、聽老師彈琴,學生拍節拍小聲唱歌。
7、聽歌曲錄音,學生自己拍節拍,小聲跟唱。
8、教師語言激發學生情感,大家能有感情地演唱,以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間要團結友愛。
四、學習歌表演
1、熟悉歌曲後,教師啟發學生為歌曲創編動作。
2、按音樂節拍邊做動作邊唱,教師選出表演比較出色的學生。
3、師生表演唱。
4、教師將學生分成兩組形成小圓圈,邊輕聲演唱邊練習課本第3頁右下角“走”的方式。
(前8小節順時針走,用三拍子●○○的方式;後8小節逆時針走,用二拍子●○的方式。)
5、按課本第3頁右下角“走”的方式,邊放聲演唱邊走。
五、課堂小結
1、請學生談一談這節課有什麼收穫?
2、學生積極回答,進行自評;其他學生隨時補充,學生之間展開互評。
3、老師總結評價:回顧本節課涉及到的知識點,讚揚學生的優秀表現。
4、學生得意於自己的表現,表現得很高興。
六、結束教學
1、師生對唱音樂再見
2、聽音樂律動出教室
第二課時
教學內容:
1、複習歌表演《早上好》;
2、鞏固節奏節拍練習;
3、聆聽《森林水車》;
4、編創與活動:歌謠表演。
教學目標:
1、複習歌表演《早上好》,通過歌曲教學進一步培養學生能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間要團結友愛。
2、通過欣賞《森林水車》,感受大自然的音樂,並能用肢體語言、線條等來表現音樂。
3、通過小組合作創編活動,培養學生團結合作意識、創新意識、創造能力。
教學重點:欣賞《森林水車》,感受大自然的音樂。
教學難點:用肢體語言、線條等來表現音樂。
教材分析:詳見教參
教具準備:鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機、磁帶、頭飾等
教學過程
一、組織教學
1、聽音樂律動進教室
2、師生對唱音樂問好
二、發聲練習
1、u母音的練習(統一音色、穩定喉頭)
2、《怎樣叫》(韻母a、ao、o、i發聲位置)
3、《小貓去釣魚》(韻母發聲位置)
三、複習歌表演《早上好》
四、鞏固節奏節拍練習
1、師:我們來到了美麗的音樂王國,王國裏的人們熱烈地歡迎着我們。他們想考考小朋友上節課的音樂知識掌握得好不好,準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍,比一比哪一組拍得最好。你們行不行?
2、生:行!
3、節奏拍擊(2/4拍、3/4拍節奏)
①分別拍擊不同節拍節奏。
②連續拍擊兩種節拍節奏。
五、編創與活動:歌謠表演
1、自由朗讀課本第5頁上歌謠,併為它取名。(《上學路上》、《上學歌》等均可)
2、教師引導學生分組即興創編節奏,並配上自己創編的節奏朗讀歌謠。
3、邊按自己創編的節奏朗讀歌謠邊加人表情和動作。
歌謠可以讀成這樣的節奏:
4/4xxxxxxx|xxxxxxx|
太陽天空照,(拍手)花兒對我笑,(拍手)
xxxxxx|xxxxxxxx|xxx|
小鳥説早早早,你為什麼背上小書包。(拍手)
4、歌謠處理:用聲音力度的漸強和漸弱,表現孩子們走近又走遠。
5、各組邊唱邊表演,展示自己編創的不同節奏的歌謠。
6、組織學生展開自評與互評,如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花;如果大家都感到滿意,就在自己的課本上再畫一朵大紅花。
7、集體完整表演兩段歌詞:
①太陽天空照,②我去上學校,
花兒對我笑,天天不遲到,
小鳥説,早早早,愛學習,愛勞動,
你為什麼背上小書包。長大要為人民立功勞。
六、欣賞樂曲《森林水車》
1、欣賞A段
(1)教師不加任何引導,讓學生仔細聆聽A段音樂,邊聽邊想:音樂讓你想到了什麼?你彷彿看到了什麼?你的心情是什麼樣的?
(2)教師用舞蹈表現A段音樂。
(3)生再次復聽音樂並用動作表現:大森林美麗的早晨。
2、欣賞B段
(1)學生初聽樂曲,選擇合適的圖譜表現B段音樂。
(2)結合多種多樣的水車圖片,介紹歐洲古老的水車,讓學生認識水車並有直觀的感受。
(3)學生用肢體動作及造型來表現音樂
3、欣賞全曲
(1)創設情景,學生聆聽全曲並表現《森林水車》。
(2)揭示課題
4、復聽全曲
用彩色筆塗顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生,讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受,再談一談為什麼。
七、課堂小結
1、請學生談一談這節課有什麼收穫?
2、學生積極回答,進行自評;其他學生隨時補充,學生之間展開互評。
3、老師總結評價:回顧本節課涉及到的知識點,讚揚學生的優秀表現。
4、學生得意於自己的表現,表現得很高興。
八、結束教學
1、師生對唱音樂再見
2、集體手拉手唱着歌曲《早上好》和森林水車再見
第三課時
教學內容:
1、複習歌表演《早上好》;
2、學習歌表演《小麻雀》;
3、編創與活動:打擊樂伴奏
教學目標:
1、複習歌表演《早上好》,通過歌曲教學進一步培養學生能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間要團結友愛。
2、動腦為歌曲《小麻雀》編創歌詞、動作,通過小組合作創編活動,培養學生團結合作意識、創新意識、創造能力。
3、編創與活動:能選擇自己感興趣的打擊樂器與同學合作為歌聲伴奏。
教學重點:為歌曲《小麻雀》編創歌詞和動作。
教學難點:編創活動:打擊樂伴奏的搭配。
教材分析:詳見教參
教具準備:鋼琴、課本、電腦、大屏幕、課件、黑板、頭飾等
教學過程
一、組織教學
1、聽音樂律動進教室
2、師生對唱音樂問好
二、發聲練習
1、u母音的練習(統一音色、穩定喉頭)
2、《怎樣叫》(韻母a、ao、o、i發聲位置)
3、《小貓去釣魚》(韻母發聲位置)
三、複習歌表演《早上好》
1、集體表演唱。
2、分組唱:相互評價。
四、學習歌表演《小麻雀》
1、教師放歌曲《小麻雀》的'錄音歌謠,併為它取名。“你為什麼取這個名呢?”
2、教師引導學生聽歌曲錄音拍節奏,用輕聲哼唱歌曲。(可唱歌詞、或母音)
3、聽教師範唱,小聲跟唱歌詞。
4、創編歌詞:啟發學生從講文明、講禮貌的內容上編。
(1)“小朋友,你們認為歌中的小麻雀是一隻怎樣的小麻雀呢?(引導學生説出:這是一隻將文明、講禮貌的小麻雀)那麼,還有什麼小動物們也很講文明、禮貌呀?你們也為他們編一首好聽的歌好嗎?
(2)教師把學生按所編動物分成組,例:小花貓組、小燕子組等。
(3)分小組彙報所編歌詞。第一遍念歌詞,第二遍唱歌詞。
5、即興創編動作,邊唱邊跳。
五、編創與活動:
1、出現圖譜,拍手練習節奏。
2、教師介紹每一種圖譜適合的打擊樂器。
3、學生選擇自己感興趣的打擊樂器,先分好組,用拍手練習,然後分組上來演示,嘗試搭配的效果。不演奏的同學就唱歌詞。
六、課堂小結
1、請學生談一談這節課有什麼收穫?
2、學生積極回答,進行自評;其他學生隨時補充,學生之間展開互評。
3、老師總結評價:讚揚學生的優秀表現。
七、結束教學
人音版國小二年級第三冊音樂問聲好教案 篇4
設計意圖
《見面問聲好》是一首富有童趣的詩歌,詩歌內容形象,生動,整首詩歌圍繞人們見面後的動作心理,神態來創編,適合中班學生年齡特點。為此,我設計了本此詩歌活動。
活動目標
1、引導學生在看看、講講、玩玩中學習整首兒歌。
2、學習用XX見面XX的句型創編兒歌,培養學生嘗試精神和創造力。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試着面對。
5、體會做事要仔細,不要粗心大意。
活動重難點
重點:培養學生有節奏地朗讀兒歌。
難點:創編與眾不同的兒歌。
活動準備
小動物頭飾、小動物見面卡等。
活動過程
(一)觀看情境表演。
1、師:小朋友們看,誰來了,我們一起來看兩隻小兔子見了面都做了些什麼?説了些什麼?
2、小兔子見了面是怎樣做的?
我們試着用好聽的聲音來説,用三個字説出來。
3、小兔用見面問好的動作表示,它們心裏還覺得怎樣?
(二)讓學生再説一説,學一學,玩一玩,鞏固學XX見面XX的句型。
1、出示小鳥
師問:小鳥見面會怎樣做呢?
2出示小象、小魚小猴等見面卡
師問:小象、小魚、小猴見面後又會怎樣做呢?(讓學生做出小動物們見面後問好的的動作及心理特點表現)
(三)學習兒歌
1、教師示範朗讀兒歌。
2、提問:小朋友聽出來沒有,剛才老師唸到哪些話語是小朋友們已經講到的,哪些沒有講到?
(四)創編兒歌
1、看圖創編。
2、人手一張小圖片進行創編。
小鳥來了,小魚來了,小猴也來了。
小動物們都來了。
你好!你好!你好萊塢
小動物們大家好!
小鳥好!小魚好!
小猴好!小動物們你們好!
延伸活動
鼓勵小朋友們拿着見面卡片大膽向客人老師及同伴問好!
活動反思
本次活動達到了我預期的教學效果,不足之處就是我準備的見面卡不夠充分,沒能是大多數孩子全部參與到遊戲中來,學生自主學習的積極性沒有充分調動。
人音版國小二年級第三冊音樂問聲好教案 篇5
活動意圖:
在平時與學生的交流活動中發現很多學生不願意和老師長輩問好,很多學生存在着比較害羞的心理,覺得這樣做很難為情。本節課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,讓學生知道,懂得問好是一個能幹的小朋友,學習怎樣問好,做一個有禮貌的寶寶。 活動目標:
1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語
2、願意做一個有禮貌的乖寶寶 活動準備: 課件 活動過程:
一、出示早上的圖片
師:你們知道這代表一天的什麼時候嗎?是早上、中午還是晚上
學:早上
師:你們是怎麼看出來的?(學生自由回答,教師可以適當引導學生)
師:今天樹媽媽來我們這裏做客了,你們歡迎嗎?
學:歡迎
師:樹媽媽説很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了
(播放鳥的叫聲)
學:小鳥
師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎麼跟樹媽媽問好的?(請個別學生上來表演跟樹媽媽問好)
師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎麼跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們再聽一遍吧!(再次播放錄音)讓我們和小鳥一
起跟樹媽媽問好吧!(學生全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽,早上好!”再來一次,看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起説“樹媽媽,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張圖片
師:哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了,原來現在是中午了,中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢,這時小鳥正慢慢的飛過來了,它又要跟樹媽媽問好了,讓我們一起聽聽他是怎麼跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?
學:想
師:讓我們一起跟樹媽媽問好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
三、出示第三張圖片
師:咦!太陽公公怎麼不見了,天空中出現了什麼?
學:星星,月亮
師:那現在是一天的什麼時候了
學:晚上
師:對了,可是樹媽媽怎麼還沒有回家睡覺呀,原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?
學:會
師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了,你們猜猜晚上的時候,小鳥是怎麼跟樹媽媽問好的?
師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎?
四、小結:
師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽説可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時候跟樹媽媽説早上好,中午的時候跟樹媽媽説中午好,晚上的時候跟樹媽媽説晚上好。樹媽媽説小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎?
學:好
師:現在上早上,讓我們打搭着小火車,揮着小手跟後面的老師説“老師, 早上好。”