作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的國小美術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小美術教案1
教學目標:
1、初步瞭解立體造型設計的意義及設計要領。
2、指導學生用點、線、面表現圖騰柱。
3、要求創作有民族特色的造型藝術。
教學實施建議:
(一)課前準備
1、準備各種關於圖騰柱設計的書籍、圖片、資料。
2、學生收集有關民族特色圖騰柱的圖片、資料。
(二)課堂教學
1、引導階段
引導學生回顧生活中所看到的有關民族特色圖騰柱設計的資料、圖片等,讓學生互相討論交流民族特色圖騰柱設計所具有的時代意義,同時啟發學生的設計靈感。
讓學生説説所瞭解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?
2、發展階段
教師讓學生根據列舉出的圖騰柱,説説一個完整的圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關民族特色的圖騰柱進行講解。總結圖騰柱可以放在什麼地方?設計時可以添加那些裝飾圖樣? 讓學生嘗試用繪畫的形式表現。
學生按要求完成作業。
3、教學拓展
鼓勵學生根據這節課所設計的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,製作出有民族特色,個性鮮明的圖騰柱。
國小美術教案2
課題：地球的新生
領域：造型表現設計應用
課時：2課時
教材分析：本課引導學生懂得關心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時為我們的子孫後代留下寶貴的生存空間。學生通過設計、製作保護地球的海報、自編小報、繪畫等形式表達自己的想法。
教學目標：
1.通過學習使學生知道地球是我們人類美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環境和合理利用資源。
2.用各種材料設計、製作保護地球的海報、自編小報、繪製作品等表達自己的想法。
3.使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。
教學重難點：應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛，構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法
教學手段：多媒體演示講授
教學準備：
1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料
2.學生準備：收集分析環境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學過程：
第1課時
1.導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關
（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的地球是我們美麗的家園，鼓勵學生説説地球和人類的關係
A語文自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?
B你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那麼要怎樣保護環境呢?
（2）以遊戲的形式調動學生學習的興趣
教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗
2.通過繪畫和製作培養學生的觀察和創新能力
（1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生
（2）觀察瞭解宣傳海報的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
（3）教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A畫面B標題（主要構成）C文字（輔助説明）
教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1寫實2裝飾3抽象4漫畫
（3）組織學生討論交流
以收集分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流
（4）教師小結
A設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純
B製作步驟：確定主題構思構圖充實完善
（5）引導學生髮現其他表現手法（手抄報剪貼畫宣傳畫等）
運用所學的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計製作，共同創意，主題內容形式統一，紋樣文字美觀協調，內容情調健康
（6）小組合作討論製作形式及方法，教師指導
（7）小組彙報
現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難哪個小組先來説？
（8）學生設計與製作過程：
A鼓勵學生髮揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計製作
B提醒學生在製作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短
3.展示學生作品，引導學生欣賞評價
（1）以小組為單位，評選出有創意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來
（2）分組排練節目，準備下節課彙報演出這節課大家動動腦筋製作了各種手抄報宣傳海報，現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目，下節課來進行彙報演出。
第2課時
教學目標：彙報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報
教學重點：使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。
教學過程：
1.展示學生作品，引導學生欣賞評價
（1）以小組為單位，評選出有創意作品
大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來
（2）分組彙報演出大家動動腦筋製作的各種手抄報宣傳海報。
2.教師小結(祝福語)
地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫後代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起因為時間的關係，這節課就先上到這裏，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹後如果有受到啟發，有新的想法，可以課後把它完成。
教學檢測：學生作業
國小美術教案3
一、學情分析：
國小生愛玩好動，有很強的好奇心，自制自己喜愛的小玩具能讓學生體驗無限快樂。本課是從民間摺紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的。集折、剪、貼、畫為一體的綜合製作課。本課在教學上應充分利用孩子好奇、愛玩的特點，鼓勵學生自主探究、發現，並通過思考、討論、交流等活動，激發學生無限的創造。
二、教學目標：
1、通過拆一拆、折一折，讓學生我探究發現，掌握紙彈簧的製作方法，瞭解紙彈簧的形態特徵。
2、討論、交流，結合紙彈簧的形態特徵，創作有趣的玩偶形象。
3、在製作及遊戲中體驗美術學習的快樂。
三、教學過程：
片段(一)“福娃出場”新課導入
師：同學們，今天老師給大家帶來了許多好朋友。瞧，它是誰？(福娃歡歡)
生齊：福娃歡歡。
師：同學們在你們的小組的工具箱裏找一找，還有誰？
生1：福娃貝貝，福娃晶晶。
生2：福娃妮妮，福娃迎迎。
(動感音樂)教師手拿福娃做律動：看，我們的歡歡跳得多開心。你們誰知道，歡歡為什麼會動、會搖呢？請大家看看自己小組桌上的福娃去觀察、去發現。
生1：因為它有一個彈簧身體。
生2：它的身體是用紙折的彈簧。
生3：這些會動的福娃都是用卡紙剪貼在紙彈簧上的。
[通過學生熟悉喜愛的動物形象，創設情景激發學生的學習熱情，使學生初步體驗美術活動的樂趣，並通過玩一玩、觸摸、近距離觀察發現紙彈簧的作用。]
片段(二)“拆一拆、折一折”探究發現製作方法
師：“紙彈簧”真神奇，能讓小動物動起來，大家把桌上的紙彈簧拆一拆，看誰能發現“紙彈簧”的祕密。
學生動手拆、折，大家很興奮，有的邊折邊唸唸有詞：你壓着我，我壓着你??
當大部分學生都基本完成後，請個別學生上台演示。
生1：把一張紙條從中間先折成直角，然後再你壓我一下，我壓你一下的不 斷折。
生2：用兩張長紙條從頭開始先交錯放，然後下面的紙條壓上面的紙條，這樣反覆折。
師：同學們折得很好，説得也很好。大家按照自己的方法折一個“紙彈簧”搖一搖，玩一玩，你還發現了什麼？
生1：老師，我折的紙彈簧比小佳的搖得好一些。
小佳：我用的紙太薄，我的紙彈簧搖的彈力小了。
生3：紙條從寬到窄折出來的紙彈簧像尾巴。
生4：還可以當辮子，像小玲的辮子。
生：哈?
師：大家別笑，他們説的很好。紙彈簧不僅能做身體，還可以做成辮子、尾巴、四肢等等。如果你為你的玩具娃娃安上能動的彈簧辮子，一定會像小玲一樣漂亮可愛。小佳的發現也很有價值，紙的厚度和韌性能影響紙彈簧的活動，稍微厚一點有韌性的紙彈簧才能支撐起頭和四肢。
[為學生充分提供感受和嘗試的機會，讓學生能主動地在觀察、嘗試、判斷中發現問題，獲取知識，鼓勵學生敢想敢説。教者調整課堂氣氛，讓學生保持愉悦和快樂。]
片段(三)討論、交流，激發創造
播放課件：欣賞不同造型、不同組合方法的紙彈簧動物、人物。
師：説説你想做一個什麼樣了小動物？
生1：我要做一條龍，用紙彈簧做身子，再剪頭和尾巴貼上去。
生2：你還要貼爪子。
師：對，他給你的建議很好。
生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象書上一樣。
生4：我做長鼻子的大象，我用紙彈簧做大象的鼻子和腿。
生5：我做一條毛毛蟲。
生6：我做一隻烏龜。
生7：我要做長頸鹿。老師，動物的身體一定要用紙彈簧嗎？
師：不一定呀!剛才我們欣賞的小玩具中，就有用卡紙、衞生紙筒和牙膏盒做身體的。彈簧可以用來做四肢或裝點其它部分。
學生已經迫不急待躍躍欲試了。
師：請大家拿出你們的材料和工具，可以自己一個人做，也可以和相鄰的同學一起
合作，做一個你喜愛的、獨特的玩偶形象。
[通過欣賞、討論、交流來解決紙彈簧的巧妙運用問題，引導學生展開想象，激活學生的思維，培養他們的創新精神。]
片段(四)遊戲體驗，快樂展示
師(手拿福娃)：小朋友們，現在已進入北京奧運倒計時，我們五個福娃歡迎愛運動的小夥伴到北京來為奧運加油喝彩。
課件播放兒歌：
小夥伴，快快來，
説説笑笑樂開懷。
手拉手，好朋友，
蹦蹦跳跳一起走。
學生分組上台展示自己的小玩偶：
生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奧運我參加。
生2：小金龍，真神氣，扭扭身子，騰空起，我也在到北京去。
生3：長頸鹿，脖子長，參加奧運我最強。
生4：小烏龜，有毅力，慢慢爬到北京去。
有的還做了簡短的自我介紹，有的則作了滑稽幽默的小表演，有的將小玩偶放在盒子裏突然彈出來?
[學生開心快樂無拘無束的展示着自己的小玩偶，歡笑充滿了整個教室，從學生展示交流的成果看，學生不僅掌握了紙彈簧玩偶的製作方法，同時還編出了自己喜愛的兒歌。]
國小美術教案4
課題：
小掛飾
課時：
2課時
課堂類型：
設計應用
教學目標：
1、根據學習任務收集、準備相應的工具、材料。
2、將收集、加工後的什物串起來，製作1-2件掛飾。
教學重、難點：
1、找到與眾不同的材料來製作掛飾。
2、用與眾不同的材料來製作掛飾。
教具學具：
紙、鈕釦、線等相關材料
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
（一）欣賞交流
（1）看看，我今天的穿戴與平時有什麼不一樣？（戴了項鍊）
同學們也戴了項鍊、手鍊，誰願意給大家展示一下？
它們還有一個共同的名字--小掛飾
（2）我還有幾件要展示給大家：
（二）分析材料：你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢？
2、發展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾範作）
（一）分析範作造型：
（二）分析製作步驟：剪--穿--系
（三）啟發想象，鼓勵創作：看看你準備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什麼樣的小掛飾呢？
（四）作業要求：用線串聯紙、鈕釦等其他物品，做一件小掛飾
三、學生作業，教師輔導：
四、小結：
五、課後拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試着做一件吧？
六、收拾與整理
國小美術教案5
教學目標：
1、通過觀察會議，抓住洗澡時的動態，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現生活。
3、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
4．培養學生多角度觀察事物和思考的能力。
重點：
抓住洗澡的特點，大膽地想象。
難點：
用各種繪畫形式，突出洗澡的趣味性。
教學內容：
一、激情導入：
1、教師用動作謎語（做洗澡的動作）
以開火車的形式讓學生表演洗澡的動作，最後一位同學説出他們在做什麼？
看來呀！你是個愛乾淨的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。
板書課題：洗澡
二、授新課：
1、提問：剛剛我們這一組的幾個同學都持續表演了那些動作呢？請幾位同學上台來説説。
2、播放《我愛洗澡》的音樂學生上講台表演洗澡時不同的形態
3、欣賞多幅洗澡的範畫（出示課件）
同學們想一想還有哪此動物,植物······也需要洗澡（啟發學生多角度的表現洗澡的情節）
欣賞表現各種事物洗澡的作品
（小結：我們愛清潔，愛洗澡，還有我們的動物、花草、房子和地球他們也愛清潔，愛洗澡。）
三、教師繪圖示範：（本節課重要環節）大家仔細看，老師畫誰在洗澡呢？
繪圖步驟：
1、構思，構圖，勾線條
2、上色
3、調整
四、作業要求
同學們，想一想你們準備給誰洗澡呀？同桌相互討論。
PPT出示作業要求
學生實踐，教師巡迴指導，鼓勵大膽創作
五、作業展評：
1、學生展示作品。
2、學生互評。
畫面和諧，具有表現力構思、構圖、色彩三方面進行講評
六、教師小結：
今天我們學習了…
七、課後擴展：
同學們都是個愛洗澡、愛乾淨的好孩子，想一想，在我們的生活中還應該具有哪些好習慣呢？
（老師引導：如飯前洗手，睡覺前刷牙等）
國小美術教案6
教學目標:
1、引導學生運用中國畫筆墨的方法表現自然界中的花、鳥。啟發學生運用富有墨色變化和多姿的線條,表現出富有詩意的畫面。
2、指導學生在中國畫表現中,逐步掌握水與色的運用及構圖中的基本要求。
3、通過欣賞指導啟發學生富有創意的運用中國畫技法特點加上自己想象,於畫面表現之中。
教學實施建議:
(一)課前準備
教師收集表現自然界美好景色的圖片,及中國畫大師的繪畫作品。
(二)課堂教學
1、引導階段
讓學生聞一聞花香,聽一聽鳥鳴,欣賞自然美麗的景色和大師的優秀繪畫作品。教師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。
教師要積極引導學生解讀和理解大師的寫實與協議的表現手法。
運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然後相互欣賞,取長補短。
2、發展階段
在交流的基礎上,啟發學生根據自己對自然美麗的景色想象,師生共同討論如何進行象徵性的描繪,或概括、誇張、抽象等富有創意地表現出鳥語花香的生動畫面來。
鼓勵學生根據中國畫表現基本規律,結合中國畫技法運用。不僅表現常見的造型,還可以根據學生自己想象進行誇張、變形,表現富有詩意的自然形象。
學生按要求完成作業。
3、展示交流
把所有的作業進行戰士,一方面讓學生體驗成功,同時教師注重發揚學生作業中的閃光點。增強他們的學習信心。
(三)教學拓展
鼓勵學生運用中國畫的表現方法,課後進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習,使他們更好地運用中國畫的表現手法來描繪學生對生活中的感受和童心真趣。
國小美術教案7
教學目標
1.引導學生對身邊的事物進行觀察，並在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2.引導學生髮揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過製作，培養學生的創造和保護環境的意識。
課時1-2課時
教學實施
一、課前準備
1.啟發學生觀察身邊的事物，並能對各種物體的外形，顏色等特徵進行簡單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛曆，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學
1.引導階段
引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，並使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示範幾種基本製作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
2.發展階段
“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，製作一伯立體的工藝品。
“情感昇華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，製作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
3.收拾與
作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環境的衞生來整潔。
三、課後拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
國小美術教案8
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級第一學期“黑白灰”單元的第二課。學習本課在於引導學生尋找生活中的黑白灰，並用藝術的手法表現黑白灰獨特的美。
在藝術創作中，很多創作者都很善於利用黑白灰藝術獨特的，美感表達自己對藝術的獨特理解。本課通過對黑白灰藝術作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術作品中的獨特運用產生的獨特效果，激發學生對黑白灰的興趣，從而產生用黑白灰進行創作的慾望。在此基礎上，引導學生進行黑白灰繪畫作品的創作。
本課的教學重點是欣賞了解黑白灰在藝術作品中的作用。難點是運用黑白灰知識創作一幅畫。
（二）教學目標
①欣賞黑白灰藝術作品，瞭解黑白灰在藝術作品中的作用。
②感受黑白灰在不同藝術作品中的獨特運用產生的獨特效果。激發學生對黑白灰的興趣，產生用黑白灰進行創作的慾望。
③引導學生用黑白灰進行繪畫作品的簡單創作。
二、教學過程設計
（一）課前準備
●教具：教師準備有關黑白灰的藝術作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●學具：學生準備一種自己較喜歡的繪畫工具，如水粉、油畫棒、彩色水筆等。並準備一個墨鏡。
（二）教學過程：
●欣賞：黑白灰的藝術作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●討論：自己對黑白灰藝術作品的第一印象。
●啟發：作為觀賞者，你認為這些作品用黑白灰畫面來表現，是否表現得很好，談談你的感受和。
●交流：鼓勵學生説己對黑白灰藝術作品的獨特見解或真實感受。
●體驗：看彩色畫面，説感受。再戴上墨鏡看彩色畫面，體驗黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比，説説對黑白灰作品的感受。
●構思：以小組形式討論自己設計的黑白灰作品，互相提出不同建議。
●創作：以黑白為主，畫一幅畫。表現題材不限，表現方法自選。
●：以自我展示為主。教師不作結論性。
三、學習建議：
●在學習過程中，針對學生是否積極動腦思考，大膽表述自己的獨特感覺進行。
●在討論和賞析過程中，針對學生能否大膽發表自己的觀點進行。
●針對學生能否將自己的認識理解和簡單設計用繪畫形式表現出來進行。
四、教師教學隨筆：
國小美術教案9
教材分析：
中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中，在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長，分佈地域廣闊，花色品種繁多，製作材料龐雜，功能多樣。由於它是羣體之間相互借鑑與傳承的共性藝術，並與民生民俗共存，因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。
在各種玩具充斥市場的今天，更應讓孩子們瞭解和接觸中國民間藝術，激發孩子們對民間藝術的興趣，提高孩子們的藝術鑑賞力和民族自豪感。
教學目的：
1. 初步瞭解和接觸一些民間美術的知識。
2. 培養對中國民間藝術的興趣。
3. 提高藝術鑑賞力和民族自豪感。
教學重難點：
重點：讓學生初步瞭解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。
教學準備：
教具：有關民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。
學具：美術書。課前蒐集本地民間玩具的資料、圖片或實物。每人一份手工娃娃的裝搭配件。
教學過程：
一 .組織教學
二 .剪紙引題，導入課題
(本環節目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之瞭解到民間玩具是民間藝術的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
師： 小朋友，請看這是一幅什麼作品？
生： 這是剪紙作品。
師： 你們知道剪紙屬於什麼藝術嗎?讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣，種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關，它表現出勞動人民的創造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術裏，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當然是民間的玩具了。
今天，我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)
三 .講授新課
(本環節目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞，初步瞭解民間玩具的發展、分類及其造型色彩所包含的寓意，瞭解家鄉的民間玩具，激發孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉的思想感情。)
(一) 簡介民間玩具的概況
我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之餘，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一隻翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫製成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品，通過他們靈巧的雙手錶現並創造出來，那可真是美不可言。
(二) 欣賞課文作品
師：你們想看看這些作品嗎？好，（投影儀出示課本圖片)，圖片上的`都是具有特色的民間玩具，請大家仔細看看，互相討論一下，圖片上有些什麼？他們是用什麼做的？
(讓學生觀察討論後回答，教師小結。)
師： 這是山東的泥老虎和泥人，陝西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三) 欣賞玩具實物
1. 觀察民間玩具。
除了這些，老師今天還帶來了一些民間玩具，請大家看看，這些玩具是用什麼材料製作而成的？
(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然後告訴大家你看到的玩具是用什麼材料做的？(學生通過觀察觸摸，説出這些玩具的製作材料)
2. 民間玩具的分類
請討論一下，根據製作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？
(各組經過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。)
（出示投影附一：民間玩具的分類。）
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料製作而成。
説到這兒，可能有些小朋友會想， 我們家裏的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那麼華貴、那麼高檔，這些民間玩具這麼簡陋、粗俗、顯得土裏土氣，有什麼好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
（四）欣賞代表性民間玩具
1. 欣賞陝西布制蛙形枕頭。
師：先請看這隻枕頭，它與一般枕頭有什麼區別？
(生回答，外形像青蛙、中間有個洞……)
師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫製的，它的造型非常別緻，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；同時又便於淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮豔，形象給人以笑眯眯的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現代高檔玩具所不能表達的。
2. 介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精緻，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味着年年有餘，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。
在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象徵性的圖形，以來表達自己的願望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)
3. 欣賞民間玩具的色彩。
民間玩具圖案很別緻，色彩也很獨特，請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎麼樣的？(學生回答)
師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用豔麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節，到處鳥語花香，那鮮豔的色調，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悦。
4. 認識民間玩具的功用。
民間玩具不僅圖案別緻、色彩豔麗，而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)
(引導學生説出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏於一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個套形。)
總結：這些民間藝人的生活並不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態面對生活，創造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多麼難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那麼製作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創造藝術，是現代高檔玩具遠遠不能比的。
(五) 欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分佈廣泛，各地都有。我們家鄉到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現在請你們來介紹一下。(請課前蒐集到玩具圖片或實物的學生上台講解)
總結：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步瞭解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強調誇張變形，又強調生動活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象徵性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)
四 製作玩具，結束教學
(本環節目的：通過簡單的玩具製作，進一步激發學生對民間玩具的興趣。)
結束總結：近幾年來，民間玩具得到很大發展，各種新型材料製成的玩具已步入現代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅遊品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關注。今後，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具，為發揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習製作
國小美術教案10
教材分析：本課是造型表現領域。法國著名雕塑家羅丹説過：美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。這節課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學習領域：造型表現綜合探索
教學目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養學生髮現美創造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學重難點：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
3、從多角度發現事物的美。
教具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
教學過程：
活動一：
請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學生談談對三張照片的體會
小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)
設計意圖：引導學生髮現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美
活動二：
請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學生談談對三張照片的體會
小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。
設計意圖：引導學生髮現遠近的不同可以表現出不同的美
活動三：
請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏着哪些美的蹤跡呢。
學生回答完後再欣賞課件九和課件十。
小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設計意圖：引導學生髮現宏觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美
活動四：
教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學校很美麗。
設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發現美的蹤跡。
活動五：
請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及製作出的肌理圖片。(製作的肌理圖片表現點和線的各一張)(展示課件十一到最後一張)
在欣賞照片肌理現象中，提問學生：你覺得它們象什麼?
在欣賞製作的肌理圖片中，提問學生：這是用什麼方法制作的?
製作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印製作成的。
製作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然後打開後的效果。
學生討論
小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行製作。
教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。
設計意圖：讓學生髮現生活中的肌理現象，找尋肌理製作的方法。
活動六：作業設計
學生作業提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業，教師進行指導，並要求給作品起名字。作業完成後，學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。
國小美術教案11
教學目標:
1、指導適合紋樣的概念,瞭解適合紋樣外形和骨架的變化。
2、學習繪製紋樣圖案,設計新穎的適合紋樣。
3、運用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學實施建議:
(一)課前準備
1、教師準備各種幾何圖形的彩紙等。
2、學生準備印有紋樣的生活用品。
(二)課堂教學
1、引導階段
分組欣賞和交流學生課前準備的生活用品,瞭解紋樣的形狀、作用和美感。
2、發展階段
學生自學,找一找適合紋樣的種類和變化規律。
選擇一種幾何形狀的彩紙繪製紋樣圖案。
學生彙報自學情況,明確繪製的方法。在學生進行練習時,教師有針對性的指導學生掌握紋樣排列和變化規律。
學生設計新穎的適合紋樣,並裝飾生活用品。
(三)課後拓展
鼓勵學生嘗試用蠟染的方法來表現適合紋樣。
國小美術教案12
一、 教學目的
1. 通過染紙圖案教學,使同學瞭解圖案表示手法和的多樣性。
2. 染紙圖案是民間圖案的一種，通過學習激發同學熱愛我國民間藝術的情感。
3. 通過學習染紙圖案的製作方法，培養同學的設計製作能力。
二、 教學重點與難點
教學重點：學習摺紙和浸染方法。
教學難點：摺紙規範，浸染的角度，面積和時間的掌握。
三 、教學準備
教具：染紙範作數件，演示用的工具資料，課件
學具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水
四 、作業要求
用基本的折、染法，自行設計染出1—-3種圖案作業。
五、 教學過程
1. 組織教學：
同學們，今天很高興跟大家一起來這裏上課。在新的環境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？
2. 導入課題：
今天老師給大家帶來一個禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這麼漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）
今天就請大家跟老師一起來研究製作這些美麗的染紙圖案。
3. 講授新課：
大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這麼美麗的染紙圖案呢？
好，先看老師做一個小實驗。
⑴演示小實驗
（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強的吸水性，所以顏色順着宣紙的紋路很快就吸上來了（展示）
大家看，這樣染出來的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來從圖案的規律性上有什麼樣的不同呢？
（沒有規律 不漂亮 / 有規律 漂亮）
所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們染之前要進行一個非常重要的步驟：折
好，現在老師留給大家一個問題：染紙圖案都有什麼特點？大家可以從製作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶着這個問題大家看老師再做一個實驗。
⑵演示製作步驟：
① 折（板書）
老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）
將正方形紙橫對摺兩次，再豎對摺兩次，成小方塊後再斜折一次，這樣使它成為米字格。
大家想一想除了這種折法外還有什麼樣的折法？（課件屏幕顯示）
老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對摺一次，成為三角形然後再一直對摺……
其實摺紙的方法，還有很多大家也可以自身發明一些新的折法（結合展示圖案總結）總之，折法不同，我們染出來的效果就不同。
好，現在我們摺好了下面要進行第2步了。
②染（板書）
我們把摺好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時候注意一點色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會更好。染還要染透，老師這裏有一個染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙裏去。
好，我們的第二步結束了，然後就開始最重要的一步了：揭
③揭（板書）
因為生宣紙浸水後會變的非常柔軟假如不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾幹一些，然後再慢慢地按折時的順序揭開。這樣經過我們折、染、揭三個步驟一張色彩豔麗的染紙就做出來了。
而已經有一些小朋友做出來了，大家想不想看看他們做的怎麼樣？好，打開課本13課看課本中的小朋友做的染紙怎麼樣？大家在考慮一下，同桌之間互相討論一下：染紙圖案的特點到底是什麼呢？
（製作簡單 色彩豔麗 紋樣自然形成）
好，今天老師還給大家帶來了另外一件禮物，大家想不想看？我們一起來欣賞吧！（課件欣賞）
4．安排作業：
大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現在運用剛剛學過的染紙方法來設計一幅美麗的染紙吧！
5．同學染紙，教師巡視：（協助有困難的同學）
6．展評作業
7．課後延伸：
同學們，這樣美麗的染紙到這是不是就結束了？大家想一想，我們可以用美麗的染紙來裝飾我們的環境。比方説，元旦快到了，大家可以用它來裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的花花綠綠的，到時請老師來觀賞好不好？
國小美術教案13
一、教材分析：
工藝美術在市場上佔有一席之地。從小讓兒童學習工藝美術知識，學會製作簡單的工藝品的技能，是開發學生的智力，培養創造性思維，培養審美情趣的長遠的完善人格的素質教育。紙面具和泥塑面具由於材料不同，製作方法有明顯的差異。本課要求學生藉助適當的泥工工具進行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。
二、教學目標：
1、利用彩泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。（瞭解）
2、運用誇張和變形的藝術手法使面具造型生動有趣，培養學生的再造想象和立體造型能力。（練習）
三、教學的重點：
用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，培養學生立體造型能力。
四、教學的難點：
培養學生髮散思維，對面具的簾布作誇張與變形，使面具更有趣。
五、教學準備：
多種面具的形象、掛圖
六、教學過程：
一、組織教學、導入課題：
讓學生有許多泥塑面具的造型，直接導入課題。
二、講授新課：
1、師：“同學們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統形象的京劇臉譜，也有現代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節目用，又可以掛在牆上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）
2、讓學生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？
3、問學生在生活中還看到過哪些臉部造型？
4、講解制作方法：
（1）先塑臉型
（2）塑五官
（3）添裝飾
（運用誇張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的誇張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）
三、佈置作業、提出彈性作業要求。
四、巡視輔導
五、課堂小結
六、板書設計：
泥塑面具
面具形象 掛圖 製作步驟
國小美術教案14
教學目標：
1、用誇張的方法制作面具，學習製作方法。（瞭解、練習）
2、培養學生的想象力和造型能力。（接受、練習）
教學重點：
發揮學生的想象力，根據自己的情趣、愛好，製作一個自己喜歡的立體面具。
教學難點：
五官的粘貼。
課時安排：
一課時
課前準備：
教師：不同形象的面積眼範作若干。
學生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
教學過程：
（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發性談話：
教師根據準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發學生的興趣，激發製作慾望。
（二）介紹製作步驟
1、製作面具底坯。
用途對開大小的報紙或掛曆紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。
2、想好做成什麼樣的面具。
3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然後再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先後順序，應先主後次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼鬍子、裝飾、花紋等。
（三）教師示範做一個面具，同時學生也跟着教師一步一步地做。 要求學生充分發揮創新、求勝意識，製作出自己喜歡又與眾不同的面具來。
（四）展示部分學生作品，教師或學生進行講評。
1、讓一半學生戴上自己製作的面具，另一半人觀摩評判，然後呼喚位置評判。
2、請製作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他製作的面具叫什麼？怎麼繪想到製作這種面具的。
3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或説上幾句話。
（五）下課，清潔教室。
（六）課後小結。
札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由於材料本身顏色多樣，製作出的效果也是較為豐富的。
國小美術教案15
教學目標：
1、引導學生勇於標新立異，大膽想象與積極思考
2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣
3、培養學生獨立地解決問題的能力。
教學重點：
1、是否標新立異，大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進行創造。
課前準備：
1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等
教時數：
1教時
授課人：
教學過程：
一、導入
上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(複習紙彈簧製作方法)
二、新授
今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什麼變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什麼會搖呢?
欣賞書中圖例，看小朋友們製作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?
書上根據各種形狀製作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什麼材料來製作。
1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……
2、用彩色紙剪貼和畫
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
三、佈置作業
動手來製作一個會搖的玩具
四、學生製作、教師巡迴輔導
五、評一評、議一議
六、小結
教後隨感：
