教學目標：
1. 感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。
2. 動腦為歌曲編創新詞、動作。
3.主動評價自身和他人的歌唱與扮演的優、缺點。
教學重點：
引導同學在學習中評價自身、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。
教學難點：
歌曲3/4、2/4變拍子的.正確演唱。
教學佈置：
2課時
第一課時:
1、扮演《早上好》
2、欣賞《森林水車》
3、編創與活動
教學過程：
一、 扮演《早上好》 教學基本要求
1.聽錄音範唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶着同學拍手，踏腳(三拍子8小節；二拍子8小節)。
提示：感覺到有什麼不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)
2.教師範唱，邊唱邊拍節拍，同學跟着做，心裏默唱。
3.聽歌曲錄音，同學自身拍節拍，小聲跟唱。
4.聽老師彈琴，同學拍節拍小聲唱歌。
5.歌曲熟悉後，可以將同學分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6.分組編創《上學路上》，邊唱邊扮演。假如自身感到滿意，就在自身的課本上畫一朵大紅花。
7、指導同學編創“中午好”或“晚上好”等歌詞。
二、聆聽《森林水車》 教學基本要求
1.教師不加任何引導，讓同學注意聽音樂。
聆聽後回答：
音樂讓你想到了什麼?
你彷彿看到了什麼?
心情是什麼樣的?
2.教師可結合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓同學有直觀的感受。
三、編創與活動
1、這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創讀歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。
2、教師還可引導同學分組編創，然後各組扮演自身編制的不同節奏的歌謠。
3、歌謠可以處置成漸強、漸弱，表示小朋友的走近又走遠
4、歌謠可以讀成這樣的節奏：
4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |
太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）
XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||
小鳥 説 早早 早， 你為 什麼 背上 小書 包。（拍手）
第二課時:
1、扮演《小麻雀》
2、繼續欣賞《森林水車》
3、編創與活動
教學過程：
一、 扮演《小麻雀》 教學基本要求
1. 聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。
2. 第二次邊聽錄音邊拍節拍，用以輕聲哼唱。
3. 聽教師範唱，小聲跟唱歌詞。
4. 聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作協助記憶。
5. 聽錄音，分小組編創歌詞和動作。
6.將四組同學編的歌詞和動作綜合成四段，分段扮演。
二、聆聽《森林水車》 教學基本要求
1、復聽音樂，用彩色筆塗顏色或畫線條表示自身聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
2、教師不要限制同學，讓同學自由想像，用自身的方式表達對音樂的感受，再談一談為什麼。
3、也可讓同學分組根據音樂的情境進行簡單扮演。
三、編創與活動
選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。
第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
1. 選擇打擊樂器可讓同學自行選擇。可分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果
2.合着同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協調、好聽
