課本劇活動不僅能夠促進學生各方面能力的發展，還能夠不斷提高教師的專業素質，同時對我國傳統戲劇文化的發展與傳承也具有重要作用。小編給大家整理了學生關於課本劇的觀後感，僅供參考。
學生課本劇的觀後感 篇1
今天受實驗國小五年級年級部的盛情邀請，我觀看了五年級同學精彩的英語課本劇表演。
課本劇的引入把英語教學從課內引向了生活世界、學生的實際生活，為學習創造了更多的機會。各班級學生自行組成小小組，選擇了自己喜歡的劇本內容，生動地將課本語言知識以“兒童劇、童話劇、分幕劇”的形式表演出來。“小動物們”精靈頑皮的表情，誇張生動的言語，讓觀眾們都忍俊不禁;各班道具精美，情節生動，更是掌聲四起;學生自編自演、自導、自演的“傑作”也一一上演,他們富有創意地將一個學習要點的相關句型組合,分幕表演,環節緊湊，幽默風趣，觀者開心，演者得益。此時，孩子全方位全過程的自主參與、共同分享，他們紛紛覺得這樣的“課”真有趣，不僅輕鬆地學到了書本上的知識，而且還學到了課本上沒有的本領。大大提升了學生學習的綜合能力。通過拓展教學空間，讓英語學習走進學生生活、走入社會，充分彰顯英語學科本身的社會性、實踐性、生活性的特點，使英語學習獲得生機與活力，這種生機與活力來源於學生的真實感受和認識、富有個性的情感體驗和思維方式。
國小英語課堂中進行“課本劇進課堂”的嘗試，具有積極的理論和實踐的研究價值，通過英語學科課程與課本劇的綜合化，融匯貫通，實現了教材內容綜合化、教學過程活動化。從小教材走向大教材，從單一性走向多樣性。使教材置於一個更廣闊的背景之中，調動學生主體參與的積極性，自主學習、自我體驗、從單一的態勢下走出來，走向開放的、多姿多彩的教學形態。
也許，孩子們的表演不是最好的，但是這些都是最珍貴的。孩子們上台之前，做了許多次的練習與準備，從讀到背，到語氣語調練習，表情動作的把握，一步一步走來，並不容易。也許，舞台上的他們語言還不夠精到，也許舞台上的他們表演還很稚拙，但是我開始從內心為他們感動，願意為每個孩子的成長送上祝福。真的，不必害怕，誰都有不簡單的第一次，誰都有需要自己去克服的不容易，大膽走出去，勇敢站上去，終有一天，生活的舞台上，你們是最棒的那一個，你們能做最棒的自己。
感謝實驗國小英語教學堅持情感體驗的情景性和開放性結合的原則，為學生打好堅實基礎的同時，不斷激發學生的英語學習興趣。
願孩子們因為良好的英語啟蒙教育而愛學英語、樂學英語、學好英語!
學生課本劇的觀後感 篇2
在—個氣候多變的天氣裏，我們班表演了一個有趣的課本劇----《巨人的花園》。
《巨人的花園》主要想表達的看法就是去分享，別自私。看着他們生動的表演，我不由得想到了一個故事：
從前，有位婦人，她有一大片美麗的花園。前後左右的鄰居都喜歡這片花園，天天來這玩。那位婦人生氣極了：“你們在糟蹋花!我不喜歡你們過來!”可是，大家都不理睬她，仍然自個玩自個的。
再後來又立了一座高牆，婦人哈哈大笑：“哈哈哈，你們再也進不來了。我可以獨自欣賞這些花咯!”但依然有膽子大的打了個牆洞，鑽進去玩耍。那位婦人轉了轉眼珠子，轉念一想：你們不都是貪生怕死之人嗎?那我·····她迅速往高牆上掛了一個牌子，牌子上寫着：最近幾天有毒蛇出沒，請大家引起注意。被那種毒蛇咬到之後必須要在半小時以內注入血清，否則死亡。順便一提：坐車子去離小鎮最近的醫院需50分鐘。牌子一掛，果然沒有人進去了。
後來，這位婦人的花園真的因人少而有毒蛇出沒。
這位婦人和巨人一樣，都是很自私的人，而且也受到了相應的懲罰。做一個人，就是要學會分享嘛，一定不能自私。
在音樂課上，王紫萱對我説：“趙趙，你能給我一個本子嗎?”我皺了皺眉頭，回答：“我不是説了嗎?本店已停止送本子啦。再説了，我不是送了你一個嗎?”“那····那趙趙，我用筆跟你對換好嗎?”王紫萱有點猶豫的説道。“ok!換一送二喲。”
想起當時的我，真是羞愧呀。當時我要是答應她，該多好!這樣的話我們音樂課也不會打小差了。
看完了課本劇，我明白了做人不能自私的道理。
學生課本劇的觀後感 篇3
20**-5-3的語文課上，我們舉行了“課本劇表演大賽”。這是我們期待已久的表演大賽，所以大家都盡力去演，令乾燥無味的一節課變得有聲有色，veryfunny!
隨着鈴聲的打響，我們進入了一場“鬥爭激烈”的'大賽中。首先由楊依泠主持來宣佈大賽的開始。接着，同學們一一上場表演，同學們都表演得非常好，有的表演《草船借箭》，有的表演《景陽岡》，還有的表演《將相和》……
我們是最後一組表演，我們表演的是——《將相和》。由於我們組不夠人，所以我們的“秦王”——李曉瞳要演五六個角色，但也做得很好。該我們上場了，我非常緊張，介紹完角色後，開始演了，我們演的時候，我突然間忘記台詞了，我呆了，就自己根據主要內容來編了一點，幸好可以瞞天過海地順利演完了整個課本劇!
我們最後一組演完了，胡老師上了頒獎台，舉行了頒獎儀式。我們都萬分期待。胡老師開始宣佈了，她首先頒的是最佳服裝獎，我們班的“大王”劉逸曦和“老虎”李奕泓得獎了，上台談談獲獎感受。接着是頒最佳配角和主角獎。最後頒了最佳表演組合獎。
這次的課本劇大賽真好玩，今天是我永遠都不會忘記的一頁!希望日後會有更多這些活動，下次我們一定要獲獎!
學生課本劇的觀後感 篇4
今天，我和一些學生代表一起參加了下午的活動——課本劇表演總決賽。
表演開始了，同學和老師評委們都興致勃勃地觀賞着。我最喜歡《貝貝挑食記》和《巨人花園》這兩個課本劇。《貝貝挑食記》講述了貝貝是個挑食的孩子，他從來不喜歡吃菜，但後來在白菜、米飯、青菜的幫助下，他變得不挑食了。這個故事告訴我們挑食是不好的壞習慣，我也有點挑食，我也會逐步改掉這個壞毛病。《巨人花園》講述了花園原來笑語片片，鳥語花香，但巨人把孩子們趕走後，花園變得冷清了，春意盎然的春天也變得像冷漠的冬天一樣毫無生氣，最終巨人把孩子們又找回來了，從此花園又變得更加美麗了。這個故事告訴我們和大家一起分享的快樂才是真正的快樂！
在觀看途中，我們採訪了前面觀看的一位老師，讓她談談她對同學表演的感想，老師説他們表演得很不錯，道具也很美觀。
我作為觀者，也認為同學們表演得很精彩，每個故事都很有意義，讓人回味無窮，頗有感觸！
我身為小記者，能有幸參加各項活動，並把所見所聞所想都用文字表達出來，這是一種鍛鍊，更是一種提高，我會珍惜每一次機會，與大家一起分享我的快樂。
學生課本劇的觀後感 篇5
2020年的第三屆課本劇辦得十分取得成功，這全靠於老師們耐心地和知名演員們的勤奮。
還記得那一天大家滿懷開心和希望的情緒在禮堂等候着，也許是因為激動，禮堂裏填滿着吵鬧聲。當適用人公佈課本劇正式開始時，忽然，大夥兒一下子就靜了出來，一千二百多雙雙眼潛心地觀看錶演，課本劇的故事情節不免有些搞笑幽默，大家都無拘無束地開心地笑着，説白了每個人都應天天開心嘛！
最令我印象深刻的是《小巷深處》，這些演出者都徹底融進故事情節中，演出得十分真實，好像這件事情確實產生在自身的身上，哪個演英姨的，簡直假戲真作啊！還確實流下來了淚水，我不由自主暗自欽佩她精湛的演得，看見了觀眾席的學員有的眼圈都紅了，眼中還噙着淚水；有的前去收看課本劇的外校的老師和特邀嘉賓也都頻頻點頭，還拿着照相機拍下來這動人心絃的界面。
課本劇不但能提升素質，還能使我們更深一層地明白在其中所藴含的大道理，比如《傷仲永》這篇課文告知大家：人的才可以依賴於後天性的學習培訓和塑造，即便是技能很高的人，如果不高度重視後天性的學習培訓也會越來越平凡；《地毯下的塵土》這個故事告知大家：人若誠信、剛正不阿，有時候會讓你來出乎意料的意外驚喜
慶賀第三屆課本劇圓滿收官！
學生課本劇的觀後感 篇6
今天上午第三節課時，我們全校師生坐在椅子上在操場上看一些人表演課本劇，《漁夫和魔鬼》、《小燕子壘窩》。
看第一個課本劇的大概內容是：一個漁夫在海邊用漁網捕魚，網到了一個瓶子，瓶子裏住着一個魔鬼，漁夫把瓶子打開讓魔鬼出來。魔鬼出來了想吃這個漁夫。最後，漁夫用自己的智慧重新把魔鬼裝進了瓶子裏。我覺得，那個漁夫演的還不錯，把動作都做的蠻好的。魔鬼一出現，就讓我們大吃一驚因為他的服裝實在是太可怕了！他頭上戴着面具，面具的嘴巴上有兩個尖尖的、長長的牙齒：他身穿毛茸茸的衣服，手戴着毛茸茸的手套，手套上面有長長的指甲。我左鄰右舍的女生都抓着男生的衣服，我的心裏也涼颼颼的。可是在漁夫祈禱的時候，魔鬼既然作在了一張空椅子上，椅子兩邊都是學生，他還摸摸那個孩子的頭，可好玩了。
第二個課本劇主要講：鳳凰仙子教小燕子，小麻雀，貓頭鷹，老鷹和雞壘窩。一開始鳳凰教他們一定要有耐心，可雞、貓頭鷹、老鷹就在下面爭吵誰最有耐心，最後只有小燕子壘出了一個漂亮的窩。我覺得在這個故事裏小燕子最有耐心，所以就能把事情做好。我也從中得出一個道理：只要有耐心，什麼難事都能做好。
這一次，課本劇的表演，讓我們懂得了許多做人的道理，希望以後他們還有更精彩的表演。
學生課本劇的觀後感 篇7
今年的第三屆課本劇辦得十分成功，這全靠於老師們耐心地指導和演員們的努力。
記得那天我們懷着愉快和期待的心情在禮堂等待着，或許是由於興奮，禮堂裏充滿着嘈雜聲。當支持人宣佈課本劇正式開始時，突然，大家一下子就靜了下來，一千二百多雙眼睛專注地觀看錶演，課本劇的劇情不免有些搞笑，大家都無拘束地開心地笑着，所謂人人都應“笑口常開”嘛！
最令我印象深刻的是《小巷深處》，那些表演者都完全融入劇情中，表演得十分逼真，彷彿這件事真的發生在自己身上，那個演“英姨”的，真是假戲真做啊！還真的流下了眼淚，我不由得暗暗佩服她高超的演技，我看見台下的學生有的眼眶都紅了，眼裏還噙着淚水；有的前來觀看課本劇的外校的老師和嘉賓也都頻頻點頭，還拿着相機拍下這感人肺腑的畫面。
課本劇不僅能提高素養，還能讓我們更深一層地明白其中所藴涵的道理，例如《傷仲永》這篇課文告訴我們：人的才能有賴於後天的學習和培養，即使是天賦很高的人，如果不重視後天的學習也會變得平庸；《地毯下的塵土》這個故事告訴我們：人若誠實、正直，有時會給你來意想不到的驚喜……
祝賀第三屆課本劇圓滿成功！
學生課本劇的觀後感 篇8
今天是星期五，在中午午休時到下午第一節課上課後，我們學校迎來了一年一度的課本劇表演。在老師們的指引下，全校同學迅速地拿好了凳子，來到操場，開始看課本劇。
今年的故事十分有趣，格外的突出主題，下面就讓我來簡單的敍述一下吧。
一天，正在上課的“小逗號”跑出來了“故事爺爺”的課堂，但她卻錯過了最喜歡的故事。故事爺爺是個慈祥的老頭兒，又把上課講的故事講給小逗號聽。故事是這樣的：有一頭正在被捕捉的狼，看見了東郭先生，用花言巧語讓東郭先生救它，先生是個好人，把狼藏在隨身帶的包袱裏。一會兒，獵人來了，問東郭先生看沒看見一隻狼，先生假裝説沒看見。之後獵人就走了，狼卻説餓了，狼想把救了它一命的東郭先生給吃掉。正好被一位過路的年輕人阻止了。年輕人讓東郭先生和狼把事情重新演一遍。當狼再次鑽進口袋裏時，年輕人立刻就把口封住了，把狼解決掉了。
故事爺爺看小逗號興致很高，又講了《漁夫與烏鴉》的故事，從前有一個漁夫，他很想吃肉，他穿過森林是，看見一隻烏鴉的嘴裏叼着一塊肉，於是他學着狐狸誇這隻烏鴉，烏鴉一説話嘴裏的肉果然掉了下來。這是小逗號説：“爺爺讓他們再來演一次，看看這次烏鴉會有什麼反應。”故事爺爺立馬答應了。然而這次無論漁夫怎麼誇烏鴉它就是不上當。可是，漁夫來氣了，張口就罵烏鴉，烏鴉終於沉不住氣了，開口還擊時肉又掉下來了。小逗號又把烏鴉埋怨一頓。
第二天，故事爺爺讓小逗號看守一個盒子，小逗號好奇心很大，打開了盒子，故事書裏的大惡狼跑出來，小逗號一人做事一人當，用自己的勇敢戰勝了餓狼。
這次看課本劇讓我有很大的啟發：我們要像東郭先生一樣有着好心腸，但同時要分辨是非，要像漁夫一樣利用聰明才智獲取食物，但才智要用在合適的地方。小逗號不守承諾打開盒子，但同時有膽識有責任心，自己的錯誤自己承擔。我們一定要學習劇中出色人物的優點。
學生課本劇的觀後感 篇9
第十四屆金秋讀書節開始了！我們五年級表演的節目是課本劇，每一個班都在緊張的準備着。我們班準備的課本劇叫做“晏子使楚”是一個古裝劇，可好玩了。我也成了其中一名演員——舞女。我並沒有話，只有動作上菜和舞蹈。
星期五到來了，我們到了多媒體教室，做好了位子，等待着開始。第一個節目是五四班的“草船借箭”這裏面最引人矚目的就是“諸葛亮”的最後的一句話就是：“不要迷戀哥，哥只是個傳説!”逗得我們哈哈大笑，全場都笑成了一片！
馬上就要到我們班了，我的心怦怦直跳。主持人上來了説：“下面有請五（6）班的同學帶來精彩表演《晏子使楚》”。“皇上”、“晏子”、“大臣”都上了，該我們這些舞女了，我硬着頭皮跳完了舞，急匆匆的下了台，深呼吸了一次，好多了。
今天的課本劇真好看，我希望下一次還有！
學生課本劇的觀後感 篇10
星期三下午，我們兩個網絡班在梯形教室舉行了課本劇表演。為了這次的表演，每個劇組都煞費苦心，精心策劃，認真排練，到處借服裝、道具等等。每個人對這次的表演都費了不少苦心，下了不少工夫。大家都非常重視這個演出，讓我們一起來回顧一下那些精彩絕倫的片段吧！
首先是主持人登場。兩個主持人介紹完後，第一組是九班的《塞翁失馬》，他們的表演惹得觀眾哈哈大笑，時不時還誇獎他們幾句，接下來由第二組出場，他們表演的是《皇帝的新裝》，原本枯燥無味的童話故事，在他們的演繹下，顯得生動有趣，富有現代化，最精彩的要數皇帝和騙子了，豐富多彩的動作加上搞笑的語言，逗得大家笑得前俯後仰。他們還把脱衣服的環節改成“苯”字，更是整場表演的創意。大家都給與了這個劇組最熱烈的掌聲。
只見每個組都表演得那麼精彩，更是讓我們覺得壓力重重。接着，聽見主持人説道：“讓我們掌聲歡迎最後一個組《智子疑鄰》劇組。”每個人都對我們投來期待的目光，頓時讓我們覺得信誓旦旦。我們的劇本彙集了閩南話、英語、普通話，加上主角的精彩表演，為下午的整場演出畫上圓滿的句號。觀眾對我們更是讚歎不已，為我們響起了雷鳴般的掌聲。這也讓我們覺得付出的努力和汗水沒有白費。
這次的課本劇表演，是在我們的歡聲笑語中結束的。大家都收穫不少，也悟出了其中的道理。精彩無比的表演，不僅讓我們大飽眼福，更是給我們一次鍛鍊的機會，也讓我們明白了團結合作的重要性，促進了同學之間的友誼。
我想，這次表演，會成為我們人生中一個永恆的記憶。
