作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》,希望對大家有所幫助。
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇1
活動由來:
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事,流傳已久,一般在家裏,家長都會給孩子講述這個故事,孩子們對這個故事基本上有一定了解,且故事情節有趣,符合小班孩子的年齡特點,本作品具有較強的動態感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界,所以預設了這個遊戲活動,以滿足孩子的遊戲慾望,並在遊戲過程中觀察瞭解孩子游戲情況,適時適當地給予指導和幫助,以充分發揮表演遊戲的教育功能,促進孩子發展。
預設活動總目標:
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。
2、在老師的幫助下,初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演遊戲。
3、通過與同伴共同玩表演遊戲,感受與同伴共同遊戲的樂趣。
4、學習並遵守遊戲規則,學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現。
一、活動目標:
1、知道故事的名稱,熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同遊戲的樂趣。
二、活動準備:
1、瞭解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導:
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子瞭解故事的主要內容。
3、通過提問,學習故事中的角色對話,知道故事中有幾個角色,它們都説了些什麼?
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什麼樣的?
四、觀察與反思:
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉,知道故事中有幾個角色,老師在講述故事時孩子們能很專心地聽着,呼應着,有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時,會高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,……。”聽到大灰狼來敲門時,會用粗粗的聲調來表示;還會學小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉,與故事“拔蘿蔔”一樣,對故事的講述部分不感興趣,只對唱歌部分感興趣。對故事中三隻小兔的名字,只有心琪小朋友能説出三隻小兔子的名字DD長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善於表演,不會自己做出一些表演動作。在下次的遊戲中,要讓孩子掌握角色的其它對話,初步學會角色的一些表演動作和表情,還要注意孩子傾聽習慣的培養。
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇2
活動目標:
1、 能仔細地觀察畫面,理解故事情節。
2、 愛動腦筋,能大膽地進行想象和創造。
3、 積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。
重點、難點:
重點:理解故事,學會對話語言。
難點:會分角色表演。
活動準備:
故事背景圖。
活動過程:
根據畫面內容,講述故事內容並表演故事。
(1)鼓勵幼兒根據畫面,大膽進行講述。
(2)表演故事。
活動反思:
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經典故事,這個故事中的紅眼睛、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛、機智勇敢,貼近小朋友的生活,而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象,這個故事情節簡單而又有趣,便於幼兒理解,語言多重複,便於幼兒參與表演或複述故事。開始時老師一起用小木偶表演故事的前半部分,並引導孩子學兔媽媽説話,孩子們聽得很投入,當我問道:兔媽媽去幹什麼?兔媽媽對小兔子説什麼了?幼兒都能積極回答。大灰狼的出現是整個故事的高潮,孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音,都有些緊張,有的幫小兔子想了很多辦法,有的説把大灰狼關到動物園去。
在第二次欣賞故事的時候,全體幼兒都能積極參與,與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語。最後,我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛圍中結束了本次活動。
這次活動目標完成得較好,教師通過圖片幫助幼兒理解故事,又通過模仿故事中的語言,師幼一起表演故事進一步引發幼兒興趣。最後一個環節,將音樂《小兔乖乖》與故事相結合。今天的活動給了我一個啟示,我們怎樣利用經典故事,怎樣對經典故事進行再設計,使這些經典故事繼續在幼兒教育中發揮作用。
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇3
目標:
1. 掌握屈漆團身走路的技能。
2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。
3. 會雙腳向前行進跳。
準備:
1. 紅。黃。綠三色紙,佈置好場地。
2. 小圖的頭飾若干。
過程:
一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2. 你們願意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟着媽媽把身體鍛鍊好,這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二.做運動,幼兒分散站立。
1. 孩子們,找一個位置站站好。
2. 握住小手轉一轉,伸出小腳晃一晃。
換隻小腳晃一晃,雙腳併攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,
最後輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預備練習。
1. 媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領,你們知道是什麼嗎?
(分別請幼兒説一説)
2. 看媽媽怎麼跳的?
教師示範雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩)
3. 小兔跟着媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙
放在體前。)
4. 媽媽帶領小兔做矮人走。
四.遊戲部分。
1.媽媽帶領寶寶跳進家裏,媽媽:
“媽媽要出去採蘑菇,你們好好在家裏看家,誰來也別開門,只有媽媽回
來才可以開門。
a. 媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。
b. 走過土坡,繼續向前跳。
c. 剛採了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。
(大灰狼轉了一圈走了。)
d. 媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然後將蘑菇移至體前,,跳回家。
2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴......(幼兒分別答應)看,媽媽採了個大蘑菇。
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇4
設計思路:
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景遊戲納入語言活動中,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力。在最後一個環節,讓幼兒通過遊戲提升,不是媽媽不要開門,保護自己的生活經驗。
活動目標:
1、在聽聽、看看、講講中,熟悉理解故事內容。
2、願意在集體面前大膽地表演,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
課件《小兔乖乖》、小兔木偶
活動過程:
一、看兔子木偶
1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來一位朋友,但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰?(紙袋挖個洞,先露尾巴,再露耳朵)
2、原來她有長長的耳朵,他是不是小兔子啊?
3、小兔子快出來吧。(幼兒請小兔出來)
小結:原來真的是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。
今天老師帶來了一個關於小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣賞故事。
播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT
1、教師:小朋友,故事中有誰?(小兔、大灰狼、兔媽媽)
2、兔媽媽要出門把蘿蔔,在出門之前,她告訴小白兔一件什麼事?
3、兔媽媽走後,誰來了?大灰狼要幹什麼?
師:幸好小白兔把門關的緊緊的,大灰狼進不去,接下來會發生什麼事呢?我們看下去。
播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT
1、後來媽媽回來了,媽媽在敲門時邊敲門邊唱什麼?
2、誰能來學學媽媽唱歌?(幼兒模仿)
師:這些都被躲在大樹後的大灰狼看到了,聽到了,大灰狼會想什麼辦法讓小白兔開門呢?我們帶着這個問題看下去
播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT
1、大灰狼想了個什麼辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時唱了什麼?
2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖,為什麼小兔子不開門呢?
3、大灰狼敲門時是怎麼唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽的)
師:兔媽媽的聲音是温柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什麼東西給他們看?(幼兒自由回答)
5、為什麼小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什麼樣的?兔媽媽的尾巴是什麼樣的?
小結:小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當受騙,小兔真聰明。
三、唱兒歌,情景表演
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。
做動作表示開門關門(是兔媽媽的聲音就用小手把門打開,是大灰狼聲音就用小手把門關上)
小結:你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。
四、活動延伸:
在爸爸媽媽不在家的時候,如果有陌生人敲門讓你們開門,你們會想什麼辦法來判斷是不是爸爸媽媽呢?我們一起回去想一想好嗎?
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇5
活動目標:
1.喜歡聽故事,能記住故事中的角色,初步瞭解故事內容。
2.理解故事內容,具有初步的善惡觀。
3.樂於參與扮演遊戲,體驗與小朋友一起遊戲的快樂。
活動準備:
1.掛圖;
2.兔媽媽、小兔、大灰狼頭飾;
3.多媒體課件。
活動過程:
一、播放《小兔乖乖》音樂,引出課題。
師:小朋友們都知道這首歌嗎?這首是什麼歌呢?引導幼兒一起回答。
今天李老師就給小朋友講小兔乖乖的故事。
二、教師邊講述故事邊逐幅出示掛圖,引導幼兒理解故事內容。
提問:
故事的題目叫什麼呀?
故事裏的動物有哪些啊?
兔媽媽的三個寶貝分別叫什麼名字呢?
兔媽媽去地裏拔蘿蔔了,出門前,跟兔寶寶們説了什麼呢?
兔媽媽回家時,唱了什麼歌請小兔子開門的?(教師可以引導幼兒一起用唱歌的方式回答)
那大灰狼是怎麼做的呢?它想了什麼辦法?(引導幼兒唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的聲音)
聽到大灰狼的歌聲,小兔子們都是怎麼做的呢?聰明的'小兔子們想出了什麼辦法來對付大灰狼?
三、教師播放故事視頻,請幼兒完整欣賞。
四、教師跟幼兒一起玩扮演遊戲。
教師扮演兔媽媽,請四位小朋友分別扮演三個兔寶寶,一個大灰狼,引導幼兒能用肢體語言和簡單的台詞表演出來。
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇6
活動一雙語故事表演《小兔乖乖》
目標:
1、初步瞭解故事主要內容,能對故事產生濃厚興趣。
2、養成認真觀看錶演的好習慣。
準備:
1、英語教師、帶班教師排練故事表演,並製作相應的服飾、道具。
2、根據故事情節選擇合適的材料和場景。
過程:
1、兩位教師分別運用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》,引起幼兒興趣。
2、每次用音樂遊戲“大灰狼打敗了”結束故事表演,也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達勝利的喜悦。
活動二小白兔打敗大灰狼
目標:
1、進一步熟悉故事,理解主題。
2、通過討論、交流,體驗相互學習、合作學習的快樂。
準備:
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤,VCD機或電腦等。
過程:
1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》,提問:小白兔是怎樣打敗大灰狼的?
2、讓幼兒自由討論,並自願或推薦他人回答問題。
3、教師小結:兔媽媽的三個孩子遇到危險時,動腦筋,想辦法,終於打敗了大灰狼,它們真是聰明能幹的乖寶寶。
活動三建構小兔的“家”
目標:
1、讓幼兒關注自己的家,如家的空間、大小、佈局、設施等。
2、啟發幼兒根據已有經驗為小兔設計、建構一個“家”,培養裝飾、佈局的能力。
3、學習相關的數學概念。
準備:
1、提供桌子、凳子、廚具、牀等“娃娃家”的物品。
2、供撕貼的各種紙,供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉籤、漿糊等。
過程:
1、引導幼兒提出把小兔請到班上,給它們建構“家”的想法。
2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些傢俱、玩具、日常用品。
3、讓幼兒尋找需要的各種材料,自由選擇自己的“工作”,與人合作,共同建構小兔的“家”。
活動延伸:
1、建構其他小動物的家,開展多樣的角色遊戲。
2、可繼續佈置小兔的“家”,如嘗試用大筆描繪森林背景牆飾。
活動四表演故事
目標:
1、學習表演故事,鍛鍊在集體面前大膽表演的能力。
2、體驗角色扮演和遊戲的快樂。
準備:
1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
2、小兔的“家”及森林背景。
過程:
1、教師運用英語或漢語進行示範表演。
2、讓幼兒嘗試進行角色分配,學習表演。
3、鼓勵幼兒自主地開展表演活動,學習合作。
活動五看大書講述故事
目標:
1、能在圖畫提示下講述故事,提高語言表述能力。
2、養成良好的閲讀習慣。
準備:
本書一本、錄音機、錄音帶。
過程:
1、邊看大書,邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
2、隨教師一起看大書講述故事。
3、邊講述故事,邊表演動作。
活動六創編活動
目標:
1、發展想像力、創造力、語言組織能力。
2、學習自我保護的方法。
準備:
故事圖片。
過程:
1、以故事引入,激發幼兒的創編興趣。
2、提示幼兒自由討論有關創編的思路。如:如果三隻小兔遇到了狡猾的狐狸會發生什麼事?如果小兔在拔蘿蔔、採蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發生什麼事?如果小兔在外出途中迷路了怎麼辦?
3、引導幼兒自編故事,幫助幼兒作記錄,並整理、製作成幼兒自編的故事書。
4、結合幼兒的生活經驗,引導幼兒學習一些相關的避險常識與方法。
活動七觀察兔子
目標:
1、認識兔子的外形特徵、生活習性,激發對兔子的喜愛之情。
2、培養有序觀察事物的習慣。
準備:
1、在園內飼養兔子。
2、照相機或攝像機。
過程:
1、在飼養角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作,教師可同時拍攝一些相關的照片(或攝像)。
2、啟發幼兒討論:兔子在幹什麼,它長得怎麼樣,是否喜歡吃你給它的食物等。
3、讓幼兒觀看教師攝製的錄像或照片,進一步感知兔子的外形特徵和生活習性。
4、邊做動作,邊學習兒歌《小白兔》(小白兔,尾巴短,/長長的耳朵,紅紅的眼;/三瓣嘴,不叫喚,/身上的絨毛柔又軟;/吃青草,跑得歡,/小兔和咱一起玩)。
活動八家庭調查活動
目標:
1、充分利用家長資源收集信息,同時讓家長參與教育活動。
2、讓幼兒在家長指導與合作下獲得更多的知識與經驗,並初步學習有關調查、研究的學習方法。
活動要求:
1、家長和幼兒一起查閲相關的圖片、音像資料,共同討論有關兔子的知識與問題。
2、儘可能地填寫調查表(如下),並在最短的時間內反饋給教師。
3、在日常生活中引導幼兒關注周圍事物。
《可愛的小兔》調查表
調查項目小白兔大灰狼
生活在什麼地方
(居住環境)
吃什麼東西
(食物來源)
怎樣走路
(活動方式)
聲音是怎麼樣的
(叫聲)
有什麼本領
(特殊本領)
怎樣生寶寶
(繁殖方式)
它的朋友有哪些
它的敵人是誰
(天敵)
給幼兒帶回相關的
圖片、圖書、實物
活動九研習小兔
目標:
學習制定“研習方案”,培養合作習慣和任務意識。
準備:
1、家長調查表,相關的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。
2、設計相關的圖表和操作卡供數學活動用。
過程:
活動(一)經驗交流
1、請幼兒介紹與家長一起搞調查的經歷。
2、引導幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。
3、向幼兒介紹部分調查表的內容。
4、教師介紹自己調查的過程和結果,並展示相關資料。
5、將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類(如下)、計數、佈置一個“小兔資料館”,鼓勵幼兒今後不斷補充材料,使之完善。
活動(二)制訂學習方案
1、根據調查的情況,引導幼兒通過討論,確定研究兔子的哪幾個方面,並幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示,如兔子長得怎麼樣,它喜歡吃什麼,最怕哪種動物,怎樣走路,怎樣生寶寶等。
2、採用多種活動形式,解決以上問題。
①通過談話、討論以及觀看各種卡片,讓幼兒知道兔子的外形特徵及生活習性,並通過撕貼、塗色、繪畫等活動以及“對應找食物”的遊戲,鞏固這方面的經驗。
②講述一個關於老虎與兔子的故事,讓幼兒知道兔子是弱小動物,會經常受到兇猛動物的威脅。
③討論兔子是怎麼走路的,並學習律動“兔跳”和《問答歌》(附後)。
④通過看科教片、聽故事或長期的觀察飼養活動,獲得有關兔子生寶寶的知識與經驗。
建議:
1、這兩個活動可根據實際情況分幾次進行,並隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發展、延伸,教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學習,並解決幼兒提出的問題。
2、可製作一些相關的表格(如下),看看兔子的朋友有多少,敵人有哪些等。
附:問答歌
小白兔,我問你,
為什麼,你蹦蹦跳跳愛淘氣?
小朋友,彆着急,請你把我看仔細,
身上長着四條腿,長短不是一般齊。
前腿短,後腿長,蹦蹦跳跳多神氣,
蹦得快,跳得遠,不信你來比一比。
活動十操作講述活動
目標:
利用牆飾背景、圖卡進行對應講述,發展口語能力。
準備:
1、森林背景輪廓圖,故事《小兔乖乖》的圖片若干套。
2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
過程:
1、激發幼兒佈置森林壁畫的願望。
2、指導幼兒自主選擇、組合,運用塗色、撕貼、泥塑等方式,共同佈置壁畫。
3、鼓勵幼兒在大幅壁畫前,分別運用英語、漢語操作圖卡講述故事或創編故事。
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇7
活動目標
1、引導幼兒願意在集體面前大膽地説話。
2、學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
3、領會故事藴含的寓意和哲理。
4、理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備
小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。
活動過程
(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裏面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒説兔媽媽的話。
(二)出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒説:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
(出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,並説出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
(三)出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)
“我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒説出讓他把尾巴伸進來。)
(出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,並説出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?”
引導幼兒學説相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什麼事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
活動反思
今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至於有些幼兒在聽到故事名字後就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由於小班幼兒語言表達是初步階段,當我把兔媽媽的三個寶寶的名字説完後,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能説出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你説一句她説一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然後我繼續講故事,當講到兔媽媽出去採蘿蔔的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶説了什麼,幼兒能用簡單的幾個字句説一説兔媽媽的話,通過老師的引領和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開”由於前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經會唱了,都大聲的跟着興奮的唱了起來。當我問能不能開門時,孩子們都説:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都説:“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶,縮着身子,做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。
然後我讓幼兒跟着錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最後我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門,讓幼兒有了點自我保護意識。
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇8
設計意圖
《小兔乖乖》是個家喻户曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景遊戲納入語言活動中,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
活動目標
1. 理解故事內容。
2.能學説相應的短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來。”
3.感受遊戲樂趣,初步形成自我保護意識。
重點難點
重點:理解故事內容,感受遊戲的樂趣。
難點:能學説相應的短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”
活動準備
音頻: 小兔遊戲背景音樂、敲門聲,故事旁白錄音,音響。
頭飾:小兔子,兔媽媽,大老虎,大灰狼頭飾、森林,屋子裏,屋子外佈景等。
ppt:
1、小兔子兔媽媽説話的圖片。
2、敲門聲,大灰狼聲音。
3、敲門聲,兔媽媽聲音。
活動過程
一、《小兔乖乖》手指遊戲導入,激發幼兒興趣,引出主題。
師:今天,我們來當小兔子一起做遊戲,我來問,你來答。兒歌:小兔乖乖,把門開開,我要進來。
不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。小兔乖乖,把門開開,我要進來。
就來就開我就開,媽媽回來了,我來把門開。
二、重點:播放 ppt2,理解故事內容,學説短句。
師:今天,兔媽媽又去採蘑菇了,兔媽媽出門前告訴我們要把門關的緊緊的,誰來也不能開。‘’(播放圖片)
(播放大灰狼的聲音)
師:“大灰狼來敲門了,我們應該怎麼辦呀?”
教師引導幼兒説出“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”
(播放兔媽媽的聲音)
師:“兔媽媽回來了我們應該怎麼説呀?”
教師引導幼兒説出“就開就開我就開,媽媽回來了,我來把門開。”
(三)難點:遊戲體驗,在遊戲中自己練習説短句。師:“如果是真的大灰狼來敲門,我們應該怎麼説呀?”師:“你們聽,兔媽媽有話和我們説呢。”
教師播放兔媽媽錄音,引出下一環節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一:大灰狼出現,播放錄音
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
大灰狼説“小兔乖乖,把門開開,快點開開,我要進來。” 幼兒説:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。!”
師:“看,大灰狼看見我們把門關得緊緊的,進不來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
情境二:兔媽媽回家,傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,媽媽回來了。‘’
幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,我來把門兒開。”)師:“小兔子,媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀?。”
四、結束部分
師:小兔子,你們做到了媽媽不在家誰也不給開門,每個小兔子獎勵一個胡蘿蔔, 我們一起做遊戲去吧,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。
活動總結
《小兔乖乖》是傳統的民間故事,我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內容,對於故事的內容也有大致的瞭解。所以,在這個活動中,我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事,從而在這個故事中得到啟發。
本次活動在鍛鍊小朋友基本講述能力的基礎上,我也通過融合表演遊戲,提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創設一個活動場景,美麗的森林,漂亮的小兔家,包括兇狠的大灰狼,讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流,也能更加容易融入到表演中去。
在活動中,我發現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌,有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之後,遊戲變得更加豐富活躍。在優美的音樂薰脱下,幼兒更加心情愉快的投入遊戲,提高遊戲品質。
反思本次活動,既有優點存在,也有不足之處,小朋友年紀小,表演遊戲經驗不豐富,語言表達能力也不是很強,如果老師不加入表演,遊戲會非常單調。總之,不斷吸取經驗是我們不斷學習的目標。
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇9
活動設計背景
根據孩子年齡特點,運用表演的形式對孩子進行自我保護意識的教育。
活動目標
一:學會歌唱的技巧
二:在表演中提高自我保護意識
三:學會相互合作
教學重點、難點
重點:對自我保護意識的教育
難點:學會尊重別人
活動準備
兔媽媽、大灰狼頭飾各一個 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座
活動過程
一:伴隨音樂走入教室,找好自己的位置師生互相問好。
二:師生共同回憶故事情節,並演唱小兔乖乖歌曲。
三:教師分角色來表演故事,注意故事中不同的聲音的體現。
四:幼兒分角色表演
五:討論:通過表演懂得了什麼,讓孩子用自己的語言來闡述,教師補充,從而體現重點。
活動延伸:
找孩子不熟悉的教師來參與表演,看孩子反應,再一次對孩子自我保護意識能力的加深。
幼兒園主題表演遊戲教案:《小兔乖乖》 篇10
目標:
能用簡短語言講述自己的發現,能積極參與活動,體驗探索的樂趣。
材料準備:
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過程:
一、情景導入
製作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。
T:猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當兔寶寶好嗎?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人)。
T:今天還有一羣兔寶寶要和我們做遊戲,歡迎嗎?(他們人呢)
T:(出示拖鞋)是它嗎?S:不是。
T:看看那我能不能把它變出來。
4、操作講解:
T:輕輕地撕下中間一塊(準備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎?再輕輕地把後跟捲起來,原來就是小兔呀!
兔寶寶們,你們想來變個小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)
邊操作邊知道輔助(回到座位)。
小結:小朋友真能幹,做的小兔子真可愛(看2—3個作品)。
(和小兔子打個招呼)
二、探索如何讓小兔子站起來:
T:可是小兔子們好像有點不高興,為什麼?我來問問。哦,原來我們做的小兔站不起來,他們很傷心,我們幫幫他們好嗎?
第一次探索:
T:我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。(説説有什麼)
小朋友探索,指導(操作過程中讓孩子説説是怎樣讓小兔站起來的。
2、交流分享:
T:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的?(先讓説靠什麼站起來了,站在什麼上站起來了)
(老師介紹幾種方法)
T:還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。
小結:我們可以讓兔兔靠在什麼上,他就站起來或站在什麼傷也就站起來了。
第二次探索
邊操作,邊輔助(用簡單語言講一講)
T:這一次,小兔寶寶們全都站起來了,他們高興了。
(2—3個説説不同方式站立)
小結:如上,還有小朋友把橡皮泥放在裏面它夜能穩穩地站起來了,你們聽到兔寶寶説謝謝你們(不用謝)。
延伸:
兔寶寶遊戲