學校在舉辦的頒獎會上，校長都為優秀的學生們準備了哪些頒獎講話呢？下面小編為大家整理推薦了頒獎會校長講話，歡迎大家前來參閲。
各位老師、同學們
大家下午好!
應包括學生的身體、智力、情感、價值觀念和人格等方面的素質，首先我代表學校向獲獎的273位同學表示熱烈祝賀。中學學生獎勵條例是落實中學辦學理念重要組成部分。讓每一個同學都得到發展。而影響這些素質發展的因素，既有先天遺傳的也有後天家庭環境、學校教育、社會環境和個人努力程度等等，而在這些因素中，學校教育的因素是處於主導和核心的地位，面對學生的發展起到一種促進作用，中學多年來，始終堅持把讓學生學會做人放在首位，這也是學校重要辦學特色之一，並已得到學生和家長以及社會的充分認可。
力求找到符合“學生的實際情況和行之有效、受學生歡迎的模式。近幾年思路基本形成，學校德育十年探索。學校已用三年時間研究和確立學校德育主題，又有近二年全校師生的實踐活動，因此本學期將正式啟動《中學“學會負責，學會尊重”德育主題框架》
立足於從基礎行為習慣做起，學校德育主題的確定。講文明、講禮貌;從中學生基本要求着手，講責任;以人際關係相處為基本前提，講尊重。因此，中學德育主題的內容是學會負責：
包括對自己言行負責;對自己前途負責;對自己健康負責。對自己負責。
要對自己父母家庭負責;對班級、年級、學校負責;今後工作崗位上要對自己服務的單位負責。對團隊負責。
要學會本領，對社會負責。報效社會。
首先要尊重他人，要學會尊重：要別人尊重自己。講文明禮貌，善於合作交流。
辦事要規範，要尊重規則：任何事情都有遊戲規則。要知法守法，追求高尚道德情操。
重要的充分尊重學生的主體地位，中學德育主題的落實。活動形式多樣，重在學生參與。要繼續辦好“大講堂”豐富和充實“體育周”藝術周”元旦迎新活動”三大學生活動節日;進一步提高中學“德育周”內容層次，學校還將設立重大紀念日教育活動，即：422世界地球日;512四川地震紀念日;815中秋團圓節;123世界殘疾日。本學期還將舉行“學會負責、學會尊重”主題班會評比和學生徵文比賽，讓同學們活動中感悟，感悟中提高，實踐中磨練，當將來走出學校進入社會，都能成為一個合格的公民，社會的優秀分子，國家的棟樑，這是中學全體師生的追求，也是殷切的期望，讓中學德育主題伴隨同學們一輩子留下美好人生。
頒獎會校長講話篇二同學們，老師們，大家好。
半學期來，在全體師生的共同努力下，圓滿完成了前半學期的教學任務，在上上週週四、週五兩天，我們舉行了第二次月考(也就是期會考試)。成績已經出來了，湧現出了一大批兢兢業業、德能兼備的教師，也湧現出一批品學兼優的學生。今天，我們在這裏隆重舉行期會考試總結暨表彰大會，對在期會考試出成績優異的學生進行大會表彰。在這裏，我首先向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向勤奮學習、追求上進，在本次期會考試中取得優異成績的同學表示熱烈的祝賀!
同學們，經過半個學期以來的學習，在班主任和科任老師辛勤的教育下，很多班級取得了優秀成績。七年一班、七年二班、七年九班總評成績分列七年級前三名，八年六班、八年一班、八年七班分列八年級總評成績前三名。九年一班、九年三班、九年七班分列九年級總評成績前三名。特此提出表揚。許多班級也在進步，有些科目成績優秀，比如七年五班數學，七年六班的語文、八年四班的英語、八年三班的數學、八年五班的語文、九年五班的化學、英語、九年六班的數學，這些班單科成績進入了各年級前三名。特別是在我改捲過程中，我看到八六班學生的語文試卷書寫認認真真，答題一絲不苟，給我留下了深刻的印象。我們對以上任教班級的老師、對全校所以的老師在教學中作出的貢獻，表示感謝。對以上班級學生取得的成績提出表揚。希望同學們在學習相互幫助、相互競爭，爭取在以後的考試中取得更大的成績。
在這裏，我還要特別表揚各年級進入前十名的同學。希望你們再接再厲，取得更多的成績，我也希望有更多的同學向他們挑戰。敢於爭先。趕上他們，甚至超過他們。同時，我也寄語九年級前十名，前十五名，前二十名同學，你們的成績只能説暫時優秀，但還不足夠優異。你們還要努力，向更高的目標奮進，向會考七百分的目標拼搏。
頒獎會校長講話篇三各位老師，大家好!
今天我們在這裏舉行20xx年渤海大學青年教師授課大賽總結大會，首先請允許我代表學校向獲獎的青年教師表示祝賀!並對這次比賽的參與者、組織者表示感謝!
這次大賽從設計到執行各個環節都很周密，也很專業，是一項很成熟的賽事。參賽的各位老師準備充分，並展現了較高的教學水平與教學能力。各位專家、評委付出了辛勤的努力，一絲不苟，評選結果客觀、公正。特別是剛剛代表各評委組發言的'六位同志，對比賽做了全面深入的分析和公正客觀的評價，對比賽中暴露的問題做了重點闡述。下面，圍繞青年教師授課大賽活動，講三點意見：
第一，應使青年教師授課大賽制度化，使其成為學校的一項常規工作
青年教師代表學校的未來，實現我校建設高水平、有特色、省屬一流教學研究型大學的奮鬥目標，最為關鍵的因素是教師，尤其是青年教師學術水平、教學水平對學校奮鬥目標的實現起着至關重要的作用。學校各個部門都應為青年教師的成長提供條件、創造機會、搭建平台。青年教師授課大賽，就是加強教師隊伍建設，促進發展、增進交流的有效平台;是引導青年教師加強教學基本功訓練，促進青年教師教育理念更新，推進現代教育技術在教學中的應用，推動教育教學改革，提高人才培養質量和水平的一項重要舉措。賽後，每位參賽者都應反思在這次比賽中提高了什麼?從其他同志身上學到了什麼?發現了自己哪些差距和不足?今後有什麼樣的計劃來提高自己?相關職能部門、院系領導、老師應認真總結這次比賽的成功經驗與有待改進的地方，使之變成促進教學質量與教學水平不斷提高的重要舉措。這次比賽由校工會、教務處、人事師資處、各院系共同組織，充分顯示了我校教學工作的中心地位。希望學校更多的黨政職能部門、院系部領導，共同關心、重視教學工作與教師的成長。建議這項比賽今後每兩年舉辦一次，讓更多的青年教師接受檢驗，經受歷練。
第二，教學管理工作要為青年教師搭建有利的發展平台，提供更廣闊的發展空間
經過近六十年的建設尤其是近年來的跨越式發展，我校已基本搭建起現代綜合性大學的發展框架與平台，並基本明確了今後學校事業發展的總體思路與奮鬥目標。在教學工作方面，20xx年以來，學校提出了“建立健全教學質量監控體系，實施名品工程、打造優質教育資源平台，全面提高教育教學質量”的教學工作基本思路。幾年來，我校的“名品工程”建設取得了顯著的成績。截止目前，學校共建設國家級精品課1門，省級精品課24門，校級精品課136門，其中省級精品課程數量在全省高校中與遼寧大學並列第7位。學校先後進行了三屆校級教學帶頭人和教學骨幹的評選，共遴選出校級教學帶頭人56人次，校級教學骨幹146人次，有4名教師被評為省級教學名師，2名教師被評為省級專業帶頭人。20xx年學校評選出10個優勢與特色專業，並額外投入40萬元資助這些專業建設，有3個專業被評為省級示範性專業。學校投入30餘萬元，進行了三次校級精品教材的評選，共評出校級精品教材21部，兩部教材被評為省級精品教材。學校先後進行了3屆教學改革立項工作，共有182項校級教學改革立項，有12項獲省級教學改革立項。學校先後三次開展校級教學成果獎評選活動，共評選校級教學成果獎94項，有26項成果獲省級教學成果獎。此外，我校還有4個教學團隊被評為省級教學團隊，有3個實驗中心被評為省級實驗教學示範中心。
多年的實踐證明，“名品工程建設”的開展，對於學校充實內涵，加快發展，調動教師投身教學改革的積極性和創造性，提高教師教學能力和科研水平創造了有力條件，為學校實現又好又快的發展奠定了堅實的基矗除此之外，近年來，學校還實施了一系列重大的教學改革措施，比如實施學分制教學管理，深化課程內容與課程體系改革，全面修訂教學計劃和教學大綱、實行模塊化、選擇性課程設置，實行分級辦學，加大考研力度，改革考核方式，實施學年水平能力測試製度，重視實踐教學環節、加大模擬教學力度、設立創新學分、大學生創新性實驗、提高教師課堂教學學術含量、加強專業改造與建設等。這些教學改革措施有效地保證了教育教學質量的提高，為廣大教師尤其是青年教師的成長提供了廣闊的發展空間。但應該看到，在我校名品工程建設這個平台上，青年教師雖然廣泛參與，但卻不是主力，各個名品工程項目建設的主持人主要是40歲以上的教師。這説明廣大青年教師在教學水平與能力，在教學內容的學術含量，在課程知識的廣度、深度、難度的把握，在駕馭課程、教材、課堂的能力，在教學研究與改革的水平與能力，在教育教學經驗與藝術等各個方面還有較大的提升與發展空間，對於大眾化時代高等教育教學改革與我校建設高水平教學研究型大學的奮鬥目標還有較大差距、還有明顯的不適應不符合的現象與問題。今後，學校將進一步擴大、豐富、完善教師成長與發展尤其是青年教師成長與發展平台，制定相關的傾斜政策，鼓勵青年教師廣泛參與課程建設、教材建設、專業建設、教學研究、教學改革等工作，促使青年教師更新教育教學觀念、豐富教育教學經驗，不斷提高教育教學能力與水平。
第三，師資管理工作要促進更多的青年教師脱穎而出，成為學校各項事業發展的棟樑
近年來，學校堅持人才強校戰略，強化人才隊伍建設，學校黨委和行政先後下發了關於人才引進、人才培養、人才待遇和師資管理等文件20餘個，學校人才隊伍建設有了較大發展。目前，學校專任教師達到931名，其中具有副高以上職稱的425名，佔專任教師總數的45%;具有碩士以上學位的教師619人，達到專任教師數量的67%，具有博士學位的教師110人，另有56人正在攻讀博士學位。學校教師學歷層次有了大幅度的提高，職稱結構有了明顯的改善。
學校高度重視人才梯隊與骨幹隊伍建設，制定了《渤海大學學術帶頭人學術骨幹遴選辦法》《渤海大學青年骨幹教師選拔辦法》，努力為優秀人才脱穎而出創造機會、搭建平台。到2009年，我校已遴選出四批學術帶頭人51人次、學術骨幹102人次，青年骨幹教師157人。在加強人才引進和骨幹隊伍建設的同時，學校也非常重視師資隊伍的普遍培養和提高，制定了《渤海大學關於在職教師進修培訓工作的暫行規定》、《渤海大學關於在職人員提高學歷層次的規定》、《渤海大學關於加強青年教師培養的實施方案》等相關文件，一方面鼓勵教師提高學歷層次，另一方面選派教師赴國內外院校訪學進修，2007年至今我校已派出27人赴國外進修。最近，我校正在修訂《渤海大學關於在職教師進修培訓工作的暫行規定》，增加了教師專業實踐內容，努力為廣大教師的理論進修和專業實踐提供更加積極的政策支持。
經過全校上下的共同努力，我校師資隊伍整體素質有了較大的提高。近年來，我校在國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目、教育部人文社科項目申請中都取得了突破，我校先後有14人入選遼寧拾百千萬人才工程”百人和千人層次， 31人被評為遼寧省普通高等學校優秀青年骨幹教師。但應該看到，我校高學歷人才數量和層次與高水平大學相比還有較大差距，還不能很好地滿足建設省屬一流教學研究型大學的要求，特別是高層次領軍人才還沒有實現突破。由於學校規模快速發展，招生規模不斷擴大，引進青年教師的數量快速增加，35歲以下青年教師已達到教師總數的45%，這些教師中有許多來自綜合院校，沒有經過師範專業的基本訓練，教學經驗和教學水平有待於進一步提高。在我校骨幹教師隊伍中尤其是在具有博士學位的教師隊伍中，在學術帶頭人、學術骨幹、教學帶頭人、教學骨幹隊伍中，青年教師所佔的比例還不高。青年教師中出高水平科研成果、承擔高端科學項目、獲得高層次學術獎勵的人還不多。這説明廣大青年教師的科學研究能力與水平還有較大的提升與發展空間。今後學校將進一步加大人才引進和培養力度。繼續大力實施博士引進計劃，逐年加大財力支持力度，制定針對性更強的青年教師培養制度，完善人才隊伍建設體系，一方面，繼續以學術帶頭人、學術骨幹、教學帶頭人、教學骨幹、青年骨幹教師遴選的方式為人才成長提供平台，另一方面，更加關注青年教師羣體，加大對青年教師的培養力度。進一步改進和完善青年教師激勵機制、培養機制、發展機制和相應的保障制度，採取超常規的舉措，構建青年教師脱穎而出的有效平台。為此，人事師資處應會同相關職能部門探討、研究設立青年教師發展專項基金，資助青年教師出高水平學術成果與教學成果、承擔高端科研項目與教學研究項目等。
同志們，20xx年青年教師授課大賽已經落下帷幕，未來的青年教師培養工作任重道遠，讓我們全校各部門、各單位齊心協力，集思廣益，進一步為青年教師的成長創造更為有利的條件。各位青年教師，當前我校正處在由教學型大學向教學研究型大學發展的轉型時期，正處在事業發展的黃金時期。希望廣大青年教師信心百倍地投身於學校各項事業發展建設中來，勇挑重擔，勵精圖治，追求卓越，為創造渤海大學更為輝煌燦爛的明天而奮鬥。
