演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的價值觀演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。
價值觀演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的的同學，大家下午好，我是113中職計算機網絡班的學生。首先我很榮幸站在這次演講比賽的舞台。我演講的是我的價值觀。
在這裏我想要用一句古代文學《禮記》《大學》裏的話概括我的核心價值觀，那就是格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下！
在這裏那麼就有人要問了，幾千年前《禮記》《大學》裏的一句話怎麼可能會我的核心價值觀呢？那它又是怎麼指導學習、生活的呢？這就是要求我首先要知道格物致知的含義，它的含義是推究事物的原理法則而總結為理性知識，這其中有包括了實事求是的態度！也就是我要用實事求是的態度求得真知，怎樣求得真知，那就是學習，向書本學習，向社會實踐學習，獲得知識技能。向人學習，懂得為人的道理，向事學習，懂得處事的原則。誠意用現在的話講就是誠信，對同學這朋友要講誠信，對老師也要講誠信，對身邊的所有人都要有一顆誠信之心，要做到言必信，行必果。正心就是要端正心性，也就是思想要端正，例如要有強烈的愛國主義精神，有集體主義精神，和同學老師緊密團結在一起，把學習和校園文化融於一體。修身就是指修養身心，努力提高自身的思相道德修養水平，要有社會主義榮辱觀，以八榮八恥為自己的道德準則，做有志向有氣節的人，培養良好的精操。
學習是持久並且艱苦的事，這要求我要有堅忍不拔的毅力，有堅定不移的.恆心。 周恩來是為中華之崛起而讀書學習，那我是為什麼呢？我現在的學習是為了儲能，只有儲夠了能量，才能厚積薄發，積極勇敢的去面對這日新月異的社會變化，以靜制動，讓知識作為我們奮鬥的武器，從而使我們立於不敗之地，使國家不斷髮展富強！
對於我來説，首先是學好專業知識，其次是要廣泛的攝取有用書籍的知識，例如學習中華傳承幾千年的古文典籍等，在我學習了知識，懂得了道理的同時，也讓我們知道了中國的發展歷程，這必將對振興中華有很大的好處的！
學而不思則罔，思而不學則殆！這有要求我要不斷提高思想，不能一味的死學，不能愚昧的全部吸收，我們要用實事求是的態度去學習，只有思想提高了，我們才能去其糟粕（zāo pò），取其精華，才能有正確的辯別是非的能力。
現在國家正在發展，祖國需要人才，我要確實做到學有所成，有所作為，報效祖國，就必須把學習和提高思想結合起來，將知識和思想加以傳承和創新，形成一股更有價值的文化思潮。誠意、正心、修身這三者就是要求我要切實的提升自身的素質，做一個有志向，講誠信，有良好的道德水平，有團隊合作精神，有創新精神的新一代學生。
價值觀演講稿 篇2
我們的價值觀演講稿之愛崗愛生，師德為先
尊敬的各位領導和老師，大家早上好
今天我站在這個講台上和大家一起暢談我們的價值觀，感到非常的榮幸，我演講的題目是:愛崗愛生，師德為先。
有人問：你是教育工作者嗎？我回答:不，我是老師。
有人問：你是人類靈魂的工程師！我回答:不，我是老師。
有人問：你的工作是天底下最光輝的職業嗎？我回答:不，我只是個老師。
是的，當老師我已經整整三十餘年了。從青春年少到白頭滿發，恍如彈指一揮間。往事不堪回首，回顧這三十餘年的教壇生涯，可謂是踏平坎坷成大道。一九七七年，弱冠之齡的我懷着對教師職業的神祕嚮往，考入了民辦教師隊伍。那時的工資每天八角。同齡之輩嫌我收入少，不但給我買衣服，送東西，還勸我隨他們去掙錢。我沒有動搖，因為教師這份職業佔據我的心。不到三年，民辦教師進行清理，許多比我年長的民辦老師都被清退了，而只有三年教齡的我卻留下了，我知道不是因為我工作有多麼出色，而是領導看到我對教師這一職業的愛。是的，我愛教師這個職業。
一九八五年，而立之年的我考入了師範學院進行學習，因在學校的優異表現，在校就參加了中國共產黨。四十不惑時，我考上了大專，進行文化知識的深造以適應教學。三十四年的教師生涯，我擔任了三十三年的班主任工作，今年五十八了還擔任三年級的班主任，語數包班還承擔其他課的教學。看到其他學校同齡人教學任務輕鬆了點，村裏的同齡人更是含飴弄孫，享受晚年的休閒生活了。但我不埋怨領導，還是認認真真做工作，因為我愛教師這個職業。
做好教師這一職業很容易，就兩個詞，一個是愛，一個是責任。
20xx年暑期，一位家長跑到我家裏，想讓他的孩子上學，我很驚訝，現在的孩子上學還用説嗎？交談後才知道，他的孩子下肢殘疾，大小便失禁，生活不能自理。看着家長焦急而傷心的臉，還有什麼好説的。接收吧，同時接收的是一份責任。孩子平時體弱多病，長期在外就醫，從來沒有上過學，跟隨我教的四年級就讀，確實有蜀道之難，但我只有一個念頭，像這樣的孩子更要上學，識字，長大了説不定能完成正常人的工作。因此暑假期間我就給孩子送去了教材和音像資料，讓他儘早享受讀書的快樂。正式學習期間，我更是多加關照。為了減輕家長接收的負擔，增加學習輔導的時間，我主動提出讓孩子住校。我怕孩子住校又忘了起牀和小便，就把手機放到孩子的牀頭，定時在12點叫醒孩子起牀。這些小事，舉不勝舉。孩子也在老師和同學的幫助下慢慢進步了。當她的手抄報獲獎，由同學扶着上台領獎時，本以為同學們看到她一瘸一拐的樣子就會嘲笑他，沒想到此時掌聲越來越響，我的眼圈也被欣慰的淚水濕潤了。
記得教師節來臨時，我收到一張賀卡，上面畫着一顆愛心，愛心下面寫着一行字：“老師您像媽媽一樣關心我，祝您節日快樂！”。我猶新記得有一次上語文課，有人叫我媽媽，同學們都笑了，我也笑了，但我知道這就是愛，選擇老師這份職業，我此生無憾。
愛一個好學生不難，難的是愛所有的學生，特別是對特殊學生的愛才是對教師的考驗。認真一天不難，難的是長期不懈的堅持。教師是會有職業倦怠的。魏書生只有一個，金字塔頂只能容下一隻麻雀的腳印。那不一定是我，生命原本平淡，平凡才是人生的第一意義，但認真想想，憑良心説，教師這個職業真的不錯，有假期，有雙休，收入穩定，醫保、公積金、至少我認為這是一個蒸蒸日上的朝陽事業。
在人類前進的歷史進程中，每一代人都是從前一代手中接過接力棒，跑完一棒遞給後一代。這就是人生。接好棒、跑好棒。需要的不是迅猛的速度，充沛的體力，而是高度的責任感。我要握緊棒，跑好人生的最後一棒，讓夕陽更紅，讓花兒更美。
價值觀演講稿 篇3
咱們一路風雨兼程地走來，曩昔的閲歷現已定格。回憶往昔縱然有許多要掌握的或已滑落，要愛惜的或已錯失————行善積德的行善積德都無法重現。人生沒有排演，所進行的都是現場直播。
我想人生重要的不是才幹而是性情，不是成功而是價值，不是你認識了多少人，而是你脱離人世之時，有多少人認識了你！那麼什麼樣的人生價值才是咱們應當尋求的呢？我認為是這樣的，站在年代的前沿，有完成人生價值的志向，有監督的人生信仰，有對社會承當職責的尋求。
志向便是航標。只要了航標，咱們的航船才幹駛向對岸的港口；固然，像我這樣一介平常百姓沒有保爾柯察金那樣為全人類的解放事業而努力鬥爭的巨大志向。但人活一世不能沒有志向。我想在坐的各位沒有那一位甘於普通，也沒有那一位安於現狀。咱們應該清醒地認識到，今日坐在這兒並不是咱們人生的歸宿。不滿足於現在，不斷尋求，即便不能成功，也能享用其間的高興與美好。
志存高遠，身處這個競賽日趨激烈的年代的咱們尤當這樣，時間為自己的志向而鬥爭，咱們也不會帶半點的惋惜脱離人世。請記住那句話：“人生最大悲痛莫過於心死！”
信仰便是支柱。一個人沒有信仰，他就斷送了精力的支柱，人生也就喪失了含義。有人説：人的終身百分之五是精彩的，百分之五是苦楚的，而別的百分之九十是平平的；人們往往被百分之五的精彩引誘着，忍受着百分之無的苦楚，而在百分九十的平平中度過。我想沒有堅決的信仰，註定不能領會那百分之五的精彩，而要接受更多的苦楚。鄧稼先，許振超，王順友，海倫—凱勒————行善積德先進人物無不以堅決的信仰鼓勵自己在崎嶇的人生旅程上英勇行進。
職責便是束縛，人活在世上，不是隨心所欲，對社會的職責應當成為咱們人生志向的歸宿。很多有傑出貢獻的人無不以對社會的職責來鞭笞自己尋找到人生的真理。
人生的價值不在人生的舞台上。而在咱們今日所扮演的人物中，曩昔的閲歷再光榮，也是一束凋零的花朵，今日的日子雖普通，卻是一把充溢生命力的種子。
人生定位在哪裏，心裏裝的座標圖；人生道路在哪裏，順着路標一直走；人生態度是什麼，志向信仰當導演。
明日的我將會怎樣，明顯，答案是五光十色的。
路漫漫其修遠兮，
吾將上下而求索！
