國培國小科學學結

通過國小科學培訓學習,我有幸觀看了許多專家、教授的報告及他們的真實課堂，使我感悟頗多。帶給我的不僅是知識上的收穫，更是能力的補充。使我認識到，一個充滿自信、藴含知識的老師，必會帶動一片知識的渴求。一堂成功的課必有一個氣氛和諧的課堂。師生、生生互動，學習熱情高漲。專家、教授的精彩點評，讓我眼界大開，有如沐春風的感覺。更讓我感到每一次的評課，必是一個進步的開端。專家、教授教學方法靈活多樣，積極主動參與活動，師生平等，氣氛融洽。注意面向全體，密切聯繫實際，通過今昔對比呈現的反差，強調注重培養學生的興趣、習慣、信心對等非智力因素。合理、充分利用現代化教學手段，獨具匠心的課件，專家、教授的激情演繹，把我們的熱情一點一點推向高-潮。教學過程思路清晰，課堂結構嚴謹，重難點突破的自然，教學情境科學合理。教學基本功紮實，教態自然、端莊大方，語言有親和力，有豐富的知識儲備。

在科學教學中如何實施有效教學一直是科學教師不斷探究的一個課題。説實話，在生活中我應當還算是一個熱愛科學的人，但作為一名國小的科學課教師，我對當前科學教育的感受是：要真正地給孩子們上好科學課，還真不容易！要把科學書上涉及到的實驗探究活動一一落實，那就更難了！究其原因有人説是社會上沒有形成科學探究的大環境，有人説是科學課的教學時間不夠用；還有的反映當前的教學學具及探究材料匱乏。這些原因在我看來確實對上好科學課有一定影響。但我認為科學探究活動難落實的更主要的原因還是在於教師自身知識技能的儲備不足和科學觀念的滯後，而一些科學觀念的滯後又是造成科學探究活動得不到落實的主要原因。很多科學教師在實際教學過程中為了完成教學任務，直接讓學生記錄下一些科學探究實驗的過程和結論，而不願意拿出時間讓學生親歷科學探究的過程。

國小生在成長階段，好奇心豐富，動手慾望強，樂於也敢於嘗試一切。他們喜歡能做實驗的科學課。所以我認為科學課就應當讓學生親自動手進行實驗探究活動。只有這樣才能讓他們的好奇得到滿足，探究慾望得到實現！才能提高孩子們的科學素養！因此如何使實驗探究活動更有實效性，是我在一直思考並不斷實踐的問題。

通過國培學習，有了深刻的體會，就要把它付諸於行動。在以後的課堂實踐中我努力做到使課堂“迴歸生活和社會”立足於以人為本，以學生為本的主體性思想；立足於課內外結合，課堂與生活、與社會聯繫，促進知情意行統一的整體性思想；立足於學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經驗基礎上的，根據學生生理、心理髮展的內在規律安排教育活動的開放性教學。使國小常識課真正成為一切學生喜歡的、真實有效的生活課程。

國培國小科學學結 [篇2]

農村中國小骨幹教師遠程培訓在國家對教育的支持下，在省縣教研室的領導和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨幹教師綜合實踐課培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的國小數學教師這樣一個難得的學習機會，為期三個月的培訓學習已經圓滿結束，回顧100多天的學習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收穫很大，可以説是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。

首先要感謝輔導老師對學員們的學習上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，真的是很辛苦，在這裏我要真誠的對老師説一聲“謝謝”謝謝老師幾個月來的辛勤工作，謝謝老師對我們培訓學員的關心與關照。 綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的説就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍着學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的教學，並以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現在孩子們面前。

如何使我們的科學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作為科學老師的我更要關注的是藴藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“科學大餐”！

此外，我還認識到：一節好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的`學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“科學味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來説國小教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。

在以後的科學教學中，我要做的是：第一、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

國培國小科學學結 [篇3]

2015年11月，我有幸參加了國培計劃農村骨幹教師培訓學習。這次培訓跟以往的培訓不同，以往聆聽專家的講座，常常是“聽時激動，回來不動”，時間久了很多東西都淡忘了。這次培訓給我留下了深刻的印象，學到了很多東西。培訓內容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閲讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與輔導老師之間的交流、學員與學員之間的思想碰撞，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。培訓過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地幹到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用於實踐工作中。

1、首先感謝國培

“國培計劃”網絡培訓讓地處山區的我能夠聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，我感到非常幸運。希望這樣的網絡培訓能夠延續，以後還可以面向全體教師開展，讓全體教師享受到培訓，讓多數教師得到學習、得到提高。這對提高農村中國小教師素質有很大的促進作用。

2、思想觀念發生了很大的轉變

以前從未對自己的專業發展作規劃，在線觀看李晶專家的視頻講座《教師如何制定專業發展規劃》，認為作為一名教研員制定自己的專業發展規劃是非常必要的。只有作好規劃不斷學習，才能讓自己的職業生活充滿活力，不產生職業倦怠，逐步實現自己的專業價值和生命價值。在講座中，我還學習了 “關注個體促進學生髮展”、“科學課新課標介紹”、 “整體把握國小科學教學內容”、 “國小科學教學設計”等學習內容，通過此次培訓，自己的教育思想和教育觀念發生了很大的改變。

3、與專家、輔導老師、學員互動交流

在與專家、輔導老師、學員的交流學習中，大家各抒己見,我的視野開闊了許多，他們的許多觀點、想法都很新穎;在與專家的在線研討中，釐清自己在教育教學中存在的許多疑難困惑，受益匪淺。通過學習，我將把自己的感悟應用於實踐。

4、國培只是一個開端，讓學習成為習慣

國培只是一個手段，一個開端，以後要讓學習成為一種習慣。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補充了精神糧食，補充了養分，煥發出無限生機。學習、思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會結合自身實際情況，帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的工作實踐中去，提高自己的專業水平和服務質量。

國培國小科學學結 [篇4]

2011年1月19日至2011年1月28日，參加了由河北師大附屬平易近族學院組織的國培國小音樂教育短期集中培訓，雖説時間不是太長，但受益匪淺，增長了自己在音樂方面的知識，開闊了自己的視野，也陶冶了自己的情操。下面就從職業道德與專業水平兩方面簡述。

一、職業道德

做為一名教師，尤其是國小音樂教師，我們要做到為學生的美育方面做出自己的貢獻，在我的思想中，有時也有厭倦教授教養的設法主意，但是聽了維明路國小陶寧校長的《在夢想深處找尋幸福》講座後，使我認識到，做為教師一定要為人師表，嚴格執教，不克不及“混”工作，切勿將學生們的積極性由教師給予壓制，教師要正確是非分明，更好的將學生培養成為對社會有用的人才。

二、專業水平方面

我做為一名國小音樂教師，不斷提升音樂知識，從我的記錄看來，不僅僅是教授教養方法，教授教養策略，另外還有即興伴奏方面也有所增長。

在以前的音樂教授教養中，看到孩子們的厭倦心理，會時常也有同樣的感觸，但自從聽了眾多專家的講座，認識到，學生不願聽的緣故起因在於教授教養方法陳舊，教師素質低，需要不斷地提升自己的基本素質。例如：鄭莉老師給我們講了音樂中節拍、節拍的認識，並講授了讓學生們很容易接受的方法，讓我們的參與式教授教養做欣賞教授教養。不但能使學生貼近老師，還能更容易的學會基礎知識。在即興伴奏方面是我們教師常用的伴奏類型，使自我在今後的教授教養中更好的彈琴，讓學生更好的歌唱，講究伴奏的原則即：1、藝術性原則2、對比性原則3、從簡原則。簡短而精練的語言是我們在以後上課時一定要應用的。

在聲樂技能培訓中，讓我體會到，讓學生唱好的內涵要求，不單單是一個讓學生會唱，還要唱好。關鍵在於我們在教唱歌曲時，一定要讓學生知道歌曲的內涵及背景，以便更好的唱歌。做到品德與知識技能的雙重發展。

曲連坤教授講授了《積極心理學的理念與應用》，使我們教師在今後的教授教養中應當如何更好的理解學生的理念，更好的讓學生成長，是我們音樂教師得到更高的發展，這是我以後一定要做到的。

在其他方面也收穫了許多，一起到的收穫都來自於“國培計劃”的作用，經由進程國培，讓我學會更加努力的投身於國小音樂教授教養之中，不讓自己的教育事業平淡一生，使自我的國小音樂教授教養素質得以更好的發展。感謝國培！讓我發展！感謝國培，讓我發展！

2011年1月28日

國培國小科學學結 [篇5]

我有幸參加了國培計劃農村骨幹教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的國小教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十七天，但這十七天裏，讓我感受到了一個全新的教學舞台。安慶師範學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海裏回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。其實，培訓是一個反思進步的過程。十四天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的説就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍着學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學，並以自己多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的科學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作為科學老師的我更要關注的是藴藏在科學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節科學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“科學大餐”！

此外，我還認識到：一節好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，　和新　老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來説國小教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。

在以後的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是着眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝安慶師範學院為我們提供這麼好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這麼難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！