在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的友情的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
友情的作文 篇1
第一章綠茵茵的草坪，各色各樣的野花此時正露出燦爛的微笑，讓人的心情在此時此刻舒暢，輕鬆。一天的疲憊都在這一刻消失的無影無蹤。這就是大自然的無從魅力。
而我和惜坐在草坪上，眺望遠方，一句話也不説。不知過了多久，惜才打破這般寧靜。“我們去玩鞦韆吧。”惜指了指在不遠處的破舊的鞦韆，笑着説。“好呀。”我起身，和惜手拉手。
“誰先？”我們看着對方，絲毫沒有想第一個去的念頭。“公平的辦法，剪刀石頭布。”我提議道。惜也點頭示意可以。“我贏了。”我看着我出的石頭居然贏了惜，不禁叫了起來。“那你先坐。”惜站在身後。
隨着惜的力度，我一上一下，彷彿我就是那輕盈的舞者。而惜的一番話戳進了我的心裏：“旋，我們要當一輩子的好朋友，好閨蜜。一起走過我們美好的青春，不離不棄。”我聽着惜的'話，心裏一陣幸福湧上來。
什麼是友誼？友誼就似一杯酒，不會隨着時間而失去原有的純香：友誼就似一杯水，不會因為時間而改變顏色。
“我們要當一輩子的好朋友，誰也不可以背叛誰。”我看向惜，説道。
惜堅定地點了點頭。
風，吹過我們的臉頰，掠過我們的髮梢，為我們帶來一陣風。
……
回憶總有結束的一天，可是走出來了，就要面臨很多很多與幻想相反的現實，我不願走出來，可是沒有辦法。沙漏的沙早已沒有，而我卻依舊不願走出來。
友情的作文 篇2
歲月穿梭，轉眼已快國小畢業了，在短短的國小期間，在老師的辛勤培養下，一個個無知的孩子茁壯成長起來，師生情勝過母愛，同學情親如兄妹，讓人流連，讓人難忘。
一天下午，門鈴“鈴鈴鈴”響了，媽媽連忙開門，原來是杜老師帶這幾位同學來看我，看見他們我差點從牀上滾下來。杜老師急忙走到我牀邊問我腿還痛嗎?並關切地説：“要好好養傷，缺的課我會給你補起來!”同學們拿着各式各樣的水果在我牀邊問我的傷情。自學情況，給我講了班上許多有趣的.事，我好像又回到了學校似的。大家你一言，我一語，屋裏充滿了生機。聽到這一句句親切的問侯，一個個熟悉的聲音，我激動得熱淚盈眶，我用力咬着嘴皮極力控制自己，不讓眼淚留出來時間真快，不知不覺已是一個多小時，老師和同學要回去了，我們又面臨分別，我真捨不得他們走，緊緊拉着老師和同學的手。杜老師再次叮囑我要配合醫生的治療，才能早日康復，早日回到學校。同學們竟是如此關心我，班級體竟是如此温暖。我濕潤的眼睛再也控制不住了，那大滴大滴的淚珠還是不由自主地流出來。
這件事雖然已經過去了幾年，只要一想起它，讓我感動不已。
友情的作文 篇3
友情如雪，白而純潔;友情如水，永遠清澈;友情是一縷微風，環繞在你心頭;友情是一株常青樹，綠葉總是掛在枝頭，永不凋謝……
那天天氣十分晴朗，一個女孩在道上慢悠悠的走着。女孩羨慕的看着那些與父母一起報到的新生，心裏有些不是滋味，誰讓自己的父母都是工作狂呢?
“唉，沒辦法，也許他們只會工作。”女孩的心又增添了一份傷感。
報到，進班，開會，放學……這一系列井然有序的動作卻在女孩看來真的是很枯燥乏味。
“唉!”女孩歎了一口氣。
那老奸臣猾的太陽吐着熱氣，火辣辣的烤着大地。
晚上，女孩在日記中寫道：“我沒有朋友，我很孤獨……”
第二天，女孩中午放學時，有一個女孩跟上來對她説：“你好，你叫歐陽沫兒吧?我叫池佳，我們同路，一起走吧!”
女孩笑了笑，同意了。看樣子池佳很熱情。
很快，女孩就和池佳變成一對很要好的'朋友。
這時女孩發現，還有一個女孩——秋風，也和她們同路，並且秋風也是她們的同班同學!
於是，女孩問池佳：“秋風……”
池佳有些不高興：“秋風?誒呀我的媽呀，就她?她有什麼資格能與我同路?”
……
池佳開始滔滔不絕的説秋風的壞話。女孩有些忍無可忍了，説：“池佳，其實我覺得你們都是很優秀的，只不過你們是兩個世界的人，對對方並不熟悉，並且，池佳，你知道嗎?觀察人不可以用肉眼，每個人都有自己的個性，自己的優點。所以，我們只有用心靈才能把人看的透徹。池佳，我相信你一定會明白的!”
果然，第二天，池佳和秋風是手拉着手一起走的。
晚上，女孩在日記中寫道：“我得到了友情，並且幫助別人找到了自己已經迷失友情，我很快樂。”當天晚上，女孩第一次沒有用怨恨的目光看着剛剛加班回來的父母，而是面帶微笑地對父母説：“爸、媽，辛苦了!”
這時，父母眼中分明有那晶瑩的淚珠!但女孩沒有看見。
其實，那個女孩是我。
……
夕陽下，三個女孩並排着，手拉手，一起走……
友情的作文 篇4
它是一種很美妙的東西，可以讓你在失落的時候變得高興起來，可以讓你走出苦海，去迎接新的人生。
只有擁有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之處。
友情，它是一種只有付出了同樣一份這樣的東西，才可以得到這種東西。
它和親情、愛情一樣，是一種抽象的、令人捉摸不透的東西。
沒有人能説清楚，友情到底是一種什麼東西。
那它到底是什麼東西呢?你只有付出關愛，付出真誠才能得到的東西。
想知道它到底是什麼東西嗎?那你只有自己去親身體驗了!
友情，它到底是什麼?他只是一種感情，一種收穫。
真正的友情不依靠什麼，不依靠事業、禍福和身份，不依靠經歷、地位和處境。他在本質上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。他是獨立人格之間的'互相呼應和確認，他使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此，所謂朋友，是使對方活得更加温暖、更加自在的那些人。
友情因無所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。友情是精神上的寄託。有時他並不需要太多的言語，只需要一份默契。
人生在世，可以沒有功業，卻不可以沒有友情。以友情助功業則功業成;為功業找友情則友情亡。二者不可顛倒。
人的一生需要接觸很多人，因此，有兩個層次的友情。寬泛意義的友情和嚴格意義的友情，沒有前者未免拘謹，沒有後者難於深刻。
寬泛意義的友情是一個人全部履歷的光明面，但不管多寬，都要警惕邪惡，防範虛偽，反對背判;嚴格意義的友情是一個人終其一生所尋找的精神歸宿。但在沒有尋找到真正友情的時候，只能繼續尋找，而不能隨腳停駐。因此，我們不能輕言知己。一旦得到真正友情。我們要倍加珍惜。
友情的作文 篇5
那架無人機並不算太大，質樸的灰黑色，小小羽翼，包裝盒子上還黏着一張紙貼。每一次見到它，我總想到那一段短暫性而刻骨銘心的友誼……
酷熱的七月，在一個無人機程序編寫主題風格暑期夏令營裏，大家已經學習培訓無人機的實際操作和程序編寫。
忽然，我的無人機斷網了，屏幕提示找不着和它相匹配的互聯網，外殼上鮮紅色的顯示燈不斷地緊促閃動，如同我着急的心率。我愣在桌椅上，不清楚應該怎麼辦。我扭頭，尋求幫助地凝視着邊上的共處一室營友李若白，她卻也正一籌莫展地呆在那邊。看見她愁眉不展的模樣，我禁不住問她：“大白菜，你幹嘛呢？”
“小霍，該怎麼辦，我也不知道怎麼編程……”
“我幫你！”我很高興地見到她眼裏又擁有期待。
我緊抓着她的電腦顯示屏。這些瞭解的英文字母在我眼下排着隊，列序列似的'跑來跑去。他們在一個個圖形上閃動，令人目不暇接。我按照電腦鼠標，把一個個圖形託着層疊在一起，鍵入一個個數據，與操縱、每日任務實行的構件融合。李若白在一邊也絕不鬆懈，浮想聯翩地望着我的實際操作。最終，我放置好“end”控制模塊，“嘀”地一聲，顯示屏上顯現出一個極大地對勾—程序編寫成功了！我們倆興高采烈拍巴掌祝賀，臉部都綻開出極大地微笑。
“小霍，你的無人機如何一直閃着綠燈啊？”李若白髮覺了我的無人機的出現異常。
“不清楚是怎麼回事，忽然就斷網了，一直連不上……”我煩惱地迴應。
“這一我能幫你……”她一邊説，一邊剛開始行動起來：但見她先拔出來無人機的充電電池，看了看內腔上小得可伶的幾行字，隨後從無人機上撕掉了一張小小紙貼，順手粘來到一邊的包裝盒子上。她急急忙忙轉動滾軸，在電腦上實際操作了兩下，最終把無人機的充電電池裝好。連接網絡成功了！我的無人機後尾燈高興地閃耀着。
我興高采烈向她比了個OK的手式，她也笑容地衝我點了點點頭。我們一起按住了哪個綠旗幟樣子的標誌，多架無人機一齊飛上了上空。大家相談甚歡，頭上的吊頂天花板好像都變成了寬闊的蒼穹……
如今，每一次放飛我那小小無人機，我還感覺那小小外殼上載滿着我們倆的友誼。真期待它能飛往嚴寒的北疆，尋找李若白。真期待大家能再度相互放飛大家的無人機，放飛大家的友情。
友情的作文 篇6
鄭玲兒看見雪蓮後連忙跑了過去，微笑着對雪蓮説：“妹妹，你怎麼才來啊，我在這兒都等你半天了。”
雪蓮看了看她，微笑了一下，説：“玲兒，你不去自己的教室嗎？”
鄭玲兒聽見她沒有叫自己姐姐於是就生氣地對雪蓮説：“妹妹，你怎麼不認得姐姐啊，走帶我去你們班，我要讓大家都知道雪蓮是我的'妹妹。”説完她便跑了，雪蓮看見了連忙追上前去。
來到教室門口，只見王老師已經站在了講台上，鄭玲兒看見老師已經站在講台上了，於是她對雪蓮説了幾句話，便走了。
“報告”雪蓮站在門口，舉起她的小手。
老師看了看説：“進來”
雪蓮走進來後，隨便找了個位置坐下，這時老師對大家説：“同學們，這次的暑假好玩嗎？我想大家可能玩累了吧，從今天起，我們就要開始上課了，首先我先把你們的位置，稍微調整一下。”老師看了看雪蓮説：“雪蓮你和陳驥一桌，唐玉你和馮小軍……
座位編好後，王老師微笑着對大家説：“同學們，你們都知道，每一次開學了我們都要選出組長、科代表、班長、學習委員……這一次我們也是一樣的，首先，班長一職誰願意主動來當。”老師一説完，全班大部分人都舉手了。
老師看了看説：“我寫幾個人的名字，大家投票來選出班長一職由誰來當好嗎？”
説完老師便在黑板上寫下了“王雪蓮，唐玉，陳秋，税小春，馬傑”。
經過同學們的決定，班長唐玉，副班長税小春，學習委員王雪蓮，語文科代表馬傑，數學科代表陳秋，英語科代表王雪蓮，……
“叮嚀嚀”下課鈴響了，老師大聲説：“下課，”班長聽見了連忙説：“起立，老師再見。”老師拿着書走進了辦公室
