【熱門】心靈之窗作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的心靈之窗作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

“天啊！又要捐款。”“我們又不是什麼億萬富翁，整天捐款來捐款去的，把我們當成救世觀音了！”“就是嗎！”一陣陣哀怨在我們教室中徘徊。

其實，事情是這樣的：昨天，老師據調查，得知我們班上有幾位同學的家境不是那麼太理想，便在班上大力號召，讓我們集體捐款。而且還強調了是以自願為主，決不勉強。下課後，生活委員那兒就被圍得水泄不通，都是為同一個目的來的；看一看到底交了幾位同學，他們各捐了幾元。可不盡人意的是：人人都是看看別人如何做，到現在，也只才交了兩個人。一個捐了一元，還有一個5毛。大家又犯愁了，到底捐多少呢？後來，生活委員那兒漸漸冷場了。有些同學乾脆跑到老師那兒，讓老師訂個標準錢數。省得我們猶豫不決。

可換來的只是老師詭祕的微笑和一句深奧的話：“思想如何，錢數如何。”我們聽了真有一點丈二和尚摸不着頭腦了。但還是不甘心就這樣把錢捐給別人，不些人還非要打破沙鍋查到底。既然調查錢到底是捐給誰的，有些同學既然認為：就算把錢扔在水裏也聽到個響聲，可我們這不就是熱包子打狗，有去無回嗎？後來生活委員主動來要錢，同學們都你推我擋，好不容易，有那麼幾個心善的同學捐了幾元，生活委員把錢交給了老師，我心裏盤算着，下一課是班會，一定又會經過唾沫的洗滌了。

班會課的鈴終於響了，可出乎我意料之外的是，老師出奇地平靜，他擦了擦椅子，坐下。嚴肅而又温和地對我們説：“你們的分數實在是太令人失望了。”“分數？”我們驚愕地望着老師。

“其實，這件事生活委員知道。”老師喝了口茶繼續説道。生活委員無辜地低着頭。“同學們，這捐款一事只是一道試題，你們的愛心真的如此少嗎？你們的心靈之窗難道沒有開户嗎？生活缺少一份愛心，就缺少一份美妙啊！”

老師激動地説：“請打開你們的心靈之窗吧！”

人看東西，無論是看遠、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉來調節的。很多同學在看書、寫字的時候間隔書本很近，而且一看就是很長的時間，弄得眼睛很疲憊；也有很多同學喜歡一面走路一面看書，躺在牀上看書或在光線不足的地方看書，這樣天長地久以後，管眼睛的肌肉疲憊了，眼球裏面的晶壯體也變形了，這些同學也就變成近視眼患者。患了近視眼的同學，需要及時配戴近視眼鏡矯重視力，當然還得比凡人更需要留意用眼衞生，不要使近視加深。

同時，沒有患近視的朋友，要養成用眼習慣：一、要端正讀寫姿勢，要保持讀書、寫字的姿勢端正，必須遵守三點要求：眼與書本一尺遠；胸與桌子距一拳；筆尖與手指一寸遠。二、用眼不要持久，持續讀書寫字1小時左右要休息片刻。三、看電視用眼要衞生。明白長時間看電視會損害視力，會導致眼肌調節緊張和疲憊，造成近視。

實在，補鈣也可以防近視。眾所周知，維生素A缺乏時對兒童視力有不良影響，鈣缺乏也同樣會造成兒童視力減退。

假如兒童膳食中缺鈣就會引起神經肌肉興奮性增高，使眼外肌處於高度緊張狀態，再加上少年兒童造作業時間長，不留意用眼衞生，共同造成眼球調節的時間增加，增加了眼外肌對眼球的壓力。

正常情況下，少年兒童的眼球正處於發育階段，眼球壁的伸展性很大，鞏膜質地堅韌並具有彈性，一般可抵禦這種壓力而不致於造成近視。但當缺鈣時，鞏膜的強度就會相對降低，並在眼外肌的長期機械壓力作用下，其結果往往是造成眼球壁逐漸延伸，是眼球壁有球變成橢圓形，角膜與晶狀體到視網膜的間隔就因此而拉長了，使圖象不能在視網膜上成像，從而導致近視的發生。因此對正處於生長髮育期的少年、兒童來説，補鈣不僅有助於身體發育，還能預防近視，真是一舉兩得的好事。

朋友們，讓我們保護好我們的眼睛，用我們明亮的眼睛開創美好的未來，用我們雪亮的眼睛看透世界每一個角落！

在爭創省級文明縣城這個意義重大的活動中，大家為了讓自己的家鄉被評上“文明縣城”，都自覺地注意了自己的行為，我也深深感受到了榜樣的力量。

每每看到小區裏那一塵不染的樓道，明亮的燈泡，茂盛整齊的綠化帶……我的心裏總會升起一個高大的形象——我的鄰居李爺爺。

李爺爺既不是一位清潔工，也不是物業管理員，他只是住在我們小區裏的一位普通退休幹部。他每天起早貪黑地為整個小區服務：打掃樓道、修理壞掉的燈泡、修剪綠化帶……沒有人要他做，更沒有人支付給他工資。他只是自願地貢獻出自己的一份力量，想讓我們的小區變得更加整潔、美麗。

可有的人根本不理解李爺爺的良苦用心，還在肆無忌憚地破壞環境，一些年幼的孩子還在牆上亂刻亂畫，垃圾走到哪裏丟到哪裏。李爺爺只要看見了，就會立刻打掃乾淨，再用白油漆蓋住小孩子們的塗鴉，樓道又恢復了整潔……

就這樣，人們慢慢理解了李爺爺的行為，紛紛為自己之前的不良行為而倍感羞愧。於是大家行動起來，看見牆上有廣告了，就自覺地清除掉，樓道里有垃圾了，路過的人就順路撿起來。久而久之，我發現小區時刻都保持着乾淨整潔，綠化帶的植物也長得更歡了，綠油油的一片，非常惹人喜愛。這都是人們在李爺爺的帶動下齊心協力的結果啊！

榜樣的力量激勵我們前進，所以我們身邊時刻都需要榜樣，自己更要努力爭做榜樣。不是説那些整天幻想着做大事的人就是榜樣，而是説那些像李爺爺一樣，默默貢獻自己一份力的人。講文明，也要像李爺爺一樣，要從小事做起。有時，小事會比大事更能體現出一個人高尚的品質。所以，我們要想做一個文明人，就要從小事做起，從點滴做起。

文明是光，照亮我們的心靈之窗；文明是水，盛滿我們心靈的酒杯；文明是風，吹醒了我們往日的迷茫；文明是花，開滿我們的心田。讓我們用自己的小手拉緊大人的大手，走向文明，創建一個美好而文明的家園，為我們的城市增光添彩！

輕輕的推開窗户，你看到了什麼？天地萬物，日月精華？深吸一口氣，春之潤；夏之暖；秋之爽；東之寒。便一下子體會到了。

——題記

打開一扇心靈之窗，你是否看到遠方有一朵常開不敗的奇葩？抬頭仰望星空，你是否看到天上的星星正對着你微笑？站在校園的一角向遠方眺望，你是否看到未來的點點星光？

正視昨天的失敗

每個人在失敗的時候，往往會垂頭喪氣。但是，你真的失敗了嗎？“失敗乃成功之母”的確，一次的失敗並不代表永遠的失敗。失敗之時，我們更重要的是要找回自信，總結失敗的經驗，揚起風帆，向前奮進。所以，我們要感謝失敗；感謝失敗給我們努力的目標；感謝失敗讓我們找回自信。

打開一扇心靈之窗，總結失敗的經驗，揚起風帆，向前奮進，正視昨天的失敗。

微笑今天的生活

你哭，全世界只有你一個人哭；你笑，全世界都會陪你笑。今天，是一個新的起點。不要為昨天而感歎，也不要為明天而作打算，過好今天的生活是最重要的。微笑是化解一切苦難的良藥，給自己一個微笑吧！一個心靈脆弱的人，往往希望看到別人對着他微笑；一個心情暢快的人，往往希望看到所有的人都陪着他笑。給他人一個微笑吧！無論是成功還是失敗，都要學會用微笑面對。父母往往希望看到兒女們一張微笑的面孔，因為他們至少知道孩子們是快樂的。何不讓父母少一點擔憂，何不用微笑來面對呢？給自己一個微笑，是自信；給他人一個微笑，是關懷；給生活一個微笑，是幸福。

打開一扇心靈之窗，給自己，給他人，給生活一個微笑；用微笑對待今天的生活。

放飛明天的太陽

無論現實有多殘酷，無論生活有多艱難，我們都要相信：自己的前方一定是一片美景，自己的未來一定是輝煌的一片。當中國處於文革時期，是否就此淪陷下去了呢？沒，沒有，他們相信中國的道路一定是光明的。他們不斷努力，不斷摸索，最終開闢了一條建設有中國特色社會主義的道路，進行了改革開放。所以，我們要相信明天，相信自己的未來不是夢。

打開一扇心靈之窗，相信自己光輝的未來。放飛明天的太陽。

正是昨天的失敗，微笑今天的生活，放飛明天的太陽。打開一閃心靈之窗，用樂觀，自信的態度去面對生活，面對人生！！

朋友們，你們是否眷戀祖國的大好河山？是否經常回憶起童年（3～8歲）的往事？是否懷念家鄉美麗的景色？是否想念家鄉和藹可親、關心你、愛你的親人和朋友？不管怎麼樣，請你用雙手手指架起一扇穿越時空的窗户，往裏面瞧瞧，裏面的景色是那麼的美好、親切，是你內心難以忘懷的令人心動的一幕！

透過心靈之窗，我時常會看到這樣一幅動人的畫面：

天上飄下陣陣雪花，雪花悠悠揚揚地飄落着，輕輕地落在地上，好看極了！雪下了一整天，漸漸地停了下來，整個世界銀粧素裹，潔白無瑕，彷彿在童話之中。這時，遠方傳來一陣“轟隆— 轟隆—”的聲音，接着是一聲長鳴，原來，一列火車到站了。一行人急匆匆地下了車，興奮地衝出的車站。幾個熟悉的身影映入眼簾——那不是爸爸媽媽和穿着小花襖的我嗎？

是呀，那是我5歲那年的冬天，我和爸爸媽媽回老家江西宜春。臨行前，奶奶打電話告訴我們江西下雪了。可以看雪咯！我們跳上了車，帶着激動而急切的心情來到了江西。可惜我們還是來晚了一步，雪已經停了半天了。回到老家的院子裏，只見兩個雪人立在那裏。我和承誠姐姐、暘暘姐姐拿雪人身上的雪，玩起了打雪仗。那天我們在院子裏追呀、鬧呀，玩得很開心，滿院子都是我們銀鈴般的笑聲！這笑聲至今在我的耳邊迴響，快樂的身影時常在我的眼前閃現！

此後，我每次回老家都很高興、很興奮，簡直是流連忘返。我和奶奶去風景如畫的秀江邊散步，從上海來的吳荻姐姐説，秀江的夜色比外灘還要美；我和姑父、姑姑去化成巖登山，美麗的袁州城（宜春古稱袁州）盡收眼底；我和承誠姐姐、暘暘姐姐一起去打籃球，打羽毛球，一起去游泳，一起畫畫、彈琴、唱歌、説笑話。而每次從老家回深圳，我都戀戀不捨，心中無比惆悵！

我愛故鄉迷人的風景，更愛老家可愛的親人。那份情誼，那份歡樂，那份感動，將永遠永遠留在我的心裏！

忽然覺得，做一個好老師真的太不容易。雖然自己一直標榜是個愛孩子的人，但是遇到實際問題時，還是會出現誤差，還是存在自己的主觀認識。忽然間理解了那個墜樓的十歲男孩，他是在用多大的勇氣告訴人們，自己孤獨的心靈已經不堪重負。

曾有人説，世界上最遠的距離不是遠隔千山萬水，而是近在咫尺卻看不到對方的心。人的心靈是一種最神祕的事物，如果不是它的主人告知你，你就永遠也不知道它在想什麼。而心靈的孤獨就成為人類最致命的殺手。我們作為教育者，不但要向孩子們傳授文化知識，更要培養他們樂觀的心態和堅強的意志。人生路上，會遇到很多意想不到的困難和問題，很多人不是被困難打倒的，而是被困難嚇倒的。可是具有樂觀心態和堅強意志的人，就會自信地迎難而上，勇敢地面對所有問題。這些意志品質的培養，就需要師生間心靈的溝通，需要大家相互的信任和理解，缺失了這樣的前提，一切都是妄談。

該怎樣走進他們的心靈呢？這些孩子自尊心極強，就是一個不經意的眼神，也會引起他們的惶恐和不安。在他們心裏，最安全、最保險的地方應該是家，應該是父母的懷抱。當這些保護傘不復存在時，無法想像那會多麼可怕。成年人心靈的孤獨可以有很多排解的方法，這些孩子一旦陷入孤獨，就像掉進了黑暗的深淵，失去方向，失去信心，甚至失去活下去的勇氣……絕對不能允許這樣的事情發生在我的學生中。

我要打開他們的心靈之窗，走進他們的內心深處，做孩子們黑暗中的火把，幫他們走出孤獨，走進陽光。就算是用盡渾身解數，也要將火種播種到他們心底，用愛滋潤他們幼小的心靈。這回一定要針對不同的孩子採取不同的方法。多找他們聊聊天，從孩子的口中瞭解他家庭的情況，從孩子的眼神裏讀懂他的心。真的把他們當作自己的孩子，關心他們的身體健康，關注他們的心理髮展，靜靜等待每個孩子都勇於向我敞開心靈的那一天……

面對一道流星，有的人會為它生命的短暫而感到惋惜，有的人卻欣賞那瞬間的美麗。

面對一彎溪水，有的人會為它道路的曲折而感到同情，有的人卻喜愛那流水的彎曲。

面對一片大海，有的人會為它藴藏的危險而感到恐懼，有的人卻沉迷那深藍的浩瀚。

世間萬物無不彰顯着不同的光彩，需要的是我們用不同的目光去發現。

一尺殘陽，隨意灑下幾縷斜暉。

多愁善感的你會覺得，夕陽是一種“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悽楚愁苦;是一句“夕陽無限好，只是近黃昏”的婉然興歎;是一絲“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的纏綿悱惻。

樂天達觀的你會明白，夕陽是一片“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絢麗暢快;是一股“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯闊;是一份“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅"的安閒愜意。

一皚白雪，輕盈散落幾點晶瑩。

柔情似水的你會認為，雪花是一種“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的寒涼孤冷;是一句“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”的惆悵惋歎;是一絲“簾外雪初飄，翠幌香凝火未消”的寂寥落寞。

豪放不羈的你感到，雪花是一片“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的浪漫欣喜;是一股“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台”的豪邁氣概;是一份“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的奇趣驚歎。

一牙新月，柔和露出幾分皎潔。

眉鎖清秋的你會相信，月牙是一種“無言獨上西樓，月如鈎”的.纏蔓愁結;是一句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的悵惘吁歎;是一絲“露從今夜白，月是故鄉明”的纏綿愁思。

豁達平和的你會銘記，月牙是一片“明月鬆間照，清泉石上流”的怡靜空靈;是一股“古人今人若流水，共看明月皆如此”的迴腸蕩氣;是一份“舉杯邀明月，對影成三人”的曠達不羈。

以萬物為琴，把目光化為弦，彈奏出不一樣的韻律。

以萬物為墨，把心境削成筆，揮灑出不一樣的意境。

以萬物為線，把情感釀成針，編織出不一樣的華裳。

問世間什麼最美？有人説風景最美，有人説外表最美，有人説琥珀、鑽石、金子最美……但我認為這些都不是真正的美，最美的應該是人的心靈。

不知道大家有沒有聽過這樣一個故事：有一位單身女子搬家後，發現隔壁住了一户並不富有的人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上停電，那位女子忽然聽到有人敲門，原來是隔壁家的小孩子，她猜想肯定是來借蠟燭的。當她聽到小孩子説：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”就生氣地對孩子吼了一聲：“沒有！”正當她準備關門時，那窮小孩一邊從懷裏拿出蠟燭，一邊説：“媽媽説您剛搬來肯定沒有蠟燭，讓我送兩根給你。”見此情景，她既感動又自責，一把將孩子緊緊地擁在懷裏。

這就是美好心靈的表現，不知道大家有沒有注意，其實我們身邊也有許多這樣心靈高尚的人。

有一次，我在學校上社團，上到了很晚。天已經黑了，學校的大門也要關了，我迫不及待地衝出校門。走在幽靜灰暗的小路上，總感覺背後有人跟着我似的，心“撲通、撲通”跳的越來越快，我很害怕，於是小跑了起來。“噼！”一陣閃電嚇了我一跳，看看天，天陰得可怕，又過了幾秒，下起了小雨。“噼！”又是一陣閃電，更加大聲了。我趁着雨還小，急忙地跑着，可是雨越下越大，我只好躲在屋檐下。我無奈地想：爸爸媽媽都那麼忙，哪有時間來接我呀！只能等大雨停了再走了。雨中，我突然看到了一個人撐着一把傘向着我的方向走來，我很緊張，“千萬別是遇到壞人”，心裏暗暗地想，那把傘越來越近了，我終於看清楚她的樣子了，是位阿姨。我眼巴巴的看着她，阿姨走到我面前和藹地對我説：“小朋友，這麼晚了，你是因為下雨回不了家吧？”她親切地問我，然後用手拍拍我説：“這雨還要下很久呢，你家在哪兒？我送你回去吧！”聽着阿姨和藹可親的聲音讓我想起了媽媽，緊張的情緒逐漸緩和了下來，我不好意思，但還是點了下頭，給她指了我家的方向。她抖了抖傘，笑了笑，便帶着我往家的方向走去。雨依然下着，但我的心裏暖暖的。

外表美不重要，因為紅顏總會逝去，美好的品質，才是人生中永恆的伴侶！讓我們打開心靈之窗，共同呵護心靈中的美麗！

透過心靈之窗，可看到每個人都有不一樣的風景，有的繁花似錦、奼紫嫣紅；有的陰雲密佈，慘淡灰暗；有的如潺潺流水，平淡自然。因為觀念和態度的不同，行為處事，人生經歷也就有所不同。因為不同，所以人生的舞台便演繹出各種不同的故事。

青蓮居士，一個不安於平庸的靈魂。透過心靈之窗，我看到了他“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的超然，“長風破浪會有時，直掛風帆濟滄海”的灑脱；“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的豪邁。因為敢於對抗權貴，因為性格豪放不羈，他在自己的人生舞台上留下了不平凡的一筆，也使後人永遠記住了那個不一樣的靈魂。

司馬遷，一個有着鋼鐵般毅力的人。透過心靈之窗，我看到他內心的愁苦、孤寂，也看到了他為了夢想和信念艱苦奮鬥的決心。即使是被世人所齒笑也不以為然，即使將來無法完成自己的夢想也不以為意。所以，因為堅持，他被世人所銘記，因為堅持，他的事蹟將流傳千古。

博迪，一個全身癱瘓的病人。當其它人都在為他悲慘的命運歎息時，他用心靈的剛毅告訴所有人，他不是一個一無是處的人。透過心靈之窗，我看到他曾經的彷徨和無助，但更多地是對未來的渴望和夢想的堅持。他以眼睛為工具助手一起寫出的《潛水衣與蝴蝶》，證明了他存在的意義和價值，他的人生不再只有灰暗。

心靈之窗裏有着一個人對和生活的態度，對夢想，對生命的理解以及一個人的追求和信念。在那裏可感受到心靈強大的力量，即使身殘，自己的人生也會有不一樣的風景，即便失意，你的命運也將有燦爛的一頁。

正是心靈所煥發的光彩，照耀着這片廣袤的大地，也正是心靈的力量，使這個世界變得美好和不同。

心靈之窗，一個傳遞着希望與夢想的殿堂，一雙承載着堅持與信念的翅膀。它將植根於每個人心中，等待有心人去解讀，去了解。

有人説，每個人的心裏都有一扇窗，當我們還是個單純的孩子的時候，那扇窗户乾淨透明。而隨着年齡的增長，自私、任性、傲慢都會成為蒙在窗户上的灰塵，讓你看不清外面真實的風景。

那天，語文課上，班長滔滔不絕地回答着老師所提出的問題，班長的回答很精彩，贏得老師頻頻地微笑、點頭。我莫名地覺得不痛快，仔細地推敲着老師的問題和班長的回答。果然讓我發現了問題，班長的回答雖然精彩，但是與老師提出的問題卻相差了十萬八千里。我迫不及待地舉起手，向老師禪述了我的觀點。果然，老師滿意地點了點頭，誇我聽得仔細，敢於指出別人的錯誤。我得意揚揚坐了下來。

下課後，班長負責收昨天的家庭作業，我把書包翻個底朝天，仍然沒找到我的作業本。我漫不經心地告訴班長：“我沒帶，下午交。”沒想到，班長當面一言不發，背地裏卻偷偷打了小報告！

老師把我叫到辦公室數落了一頓，這可是我第一次挨批評。“都説‘事不過三’可這才是我第一次呀！不就是作業沒帶嘛，我又不是沒做……”我越想越委屈，淚順着臉頰無聲地流了下來。“班長真壞！一定是剛剛上課被我搶了風頭，就偷偷打小報告！”

一向嚴厲的老師聽到我的抱怨突然和藹了起來：“比沒帶作業更嚴重的是你這樣的想法。”老師頓了頓，又説“我知道你委屈，但是你還沒有認識到你的錯誤。班長負責收作業，這是他的職責。你不知道的是，剛剛班長還特意為你求情。他眼裏的你是好學的學生，不會沒做作業，一定是忘了帶。在我眼裏你也是足夠優秀的孩子，但是，你竟然因為虛榮猜忌同學。都説發現別人的簡單，發現自己的錯誤困難，你更應該好好地擦擦你那扇心靈的窗户。”

聽了老師的話，我再次流下了眼淚，這次不再是委屈的淚，而是因自己的錯誤思想以及行為而感到羞愧。

從那時起，我雖然還會指出別人的錯誤，但我首先會問問我自己：“你心靈的窗户還是乾淨透明的嗎？”

雨後初晴，一縷柔和的陽光照射在正愜意享受閲讀時光的我的身上。書頁翻動時的清脆聲音好似天籟，新書散發出的淡淡墨香勝過花香，輕觸紙張的美好感覺讓我覺得有書萬事足！

小時候，我的性格內向，班主任老師注意到了這一點，專門和我談了一次心，其中的一句話讓我銘記至今，她説：“書可以是你永遠的摯友。”大概是受了這句話的啟發吧，我開始愛上閲讀。從此，世界變得不一樣了：我可以和小女孩兒一起賣火柴，替她分擔生活的重擔；我可以與小裁縫結伴同行，感受他的勇敢無畏；我可以和小王子成為好朋友，一起排解心中的孤獨……我不再為沒有朋友而憂傷，笑容重新回到我的臉上。閲讀，使我的內心不再寂寞，變得充實而快樂。

一個空中佈滿陰霾的下午，一張慘不忍睹的成績單在我心中築起一堵灰暗的牆，我沒了往日的自信。失落幾天之後，我來到書架前看書，目光就作文再也移不開了。“一個人不是生來要給打敗的，你儘可以消滅他，可就是打不敗他！”海明威筆下的老漁夫與大魚搏鬥兩天兩夜，雖敗猶榮；愛迪生在實驗室失敗了1000多次，始終沒有失去信心，終於發明了電燈，造福世界……一個個感動人心的故事，使我內心深處的那堵牆分崩離析，一縷陽光重新照在我的臉上。閲讀使我不再軟弱，變得自信而堅強。

進入國中，課業日益繁重，讓我感覺迷茫，是書引領我找到方向。蘇秦以錐刺股，寒窗苦讀十餘載，終被拜為六國宰相；王羲之日夜練字，將一池清水染成墨色，書聖之名流傳至今……正如書中的人物一樣，我要實現理想，就只有刻苦讀書。閲讀，使我的心靈得到慰藉和昇華。

孤獨時，書是我的朋友；失意時，書是我的依靠；空虛時，書是我的希望……這，或許就是我愛上閲讀的原因吧。我微微一笑，翻開了下一頁，霎時，一室書香。

在確定自己近視後，我真不知該對自己説什麼好，可這又是不得不説的實話：“再見，我曾經引以自傲的心靈之窗，願你在眼鏡下繼續指引我奔向光明之途。”

從我出生起，你就帶給我光明，讓我看到這個美好的世界。你讓我看見綠色的大樹，也讓我看見”離恨如青草”，讓我看見了”X,Y,Z”，也讓我看見了《TIME》上的斯大林、希特勒，以及南京城的風風雨雨。有你是美好的，試想沒了你，我的生活會多孤獨，多痛苦。

美好，是你給了我太多美好。你讓我可以看書、看電視；讓我知天文地理，明人文事理，懂人情世故，我能看見一切都應該歸功於你。

有美好，也有不好。你十分會耍小把戲，也讓我因而吃了一些苦頭，使我明白了“眼見不一定為實”。你也讓我看到一些令人厭惡的東西，恐怖的電影，慘烈的戰爭，或是寂靜嶺前的白衣鬼，或是恐怖城市的怪物，或是炮火削平的山頭上殷紅的血流，你都讓我看到了！這些東西曾經令我恐懼，令我擔憂。過分幼稚的我害怕我看到的會降臨到我的頭上。

唉！有益就有害，有喜就有懼，美麗的世界是你給我的，恐怖的東西也是你對我的捉弄。但是有你的時候還是美好居多；若沒有你，黑暗來臨之時我將如何面對？怪我不注意用眼衞生，使你遭受了許多傷害。是我對你不重視，熬夜寫作業，看電視，寫完作業還玩電腦。唉！我不知道由於我的任性、愚昧和無知，對你造成多大的傷害，使你變成現在這樣。對此，我十分抱歉。

但，現在説什麼都晚了，我已經近視了，而且很難恢復了。近視使我十分難受——總感到身邊都是朦朧一片，遠處有人打招呼，我卻什麼也看不清。這一切已經影響了我的生活，實在令人不悦。

往後，你就要靠眼鏡了，望你珍重走好！再見，我曾經完美的心靈之窗！雖然我沮喪難過，但已於事無補，再見了！

今後，我會加倍注意用眼衞生，用心呵護你，努力使你明亮如初。我也強烈呼籲：“每一個明眸之人，一定要善待自己的心靈之窗，莫到近視之日，悔之晚矣！”

我們又相約在這個神祕的教室了，這次的主題我們也就不得而知了，“親子活動”，這次是邀請家長跟我們一起踏進這個曾經讓我們淚流滿面的地方。很可惜，這次媽媽身體有點不舒服，所以我就讓她別來了，又遠，又累，又是晚上。

暢想,假如自己有一艘船，這時候，海上遇到了風暴，海上只能帶六樣東西，現在必須扔下一樣，我第一個扔下的是我自己，因為你們需要吃的，只有有吃的你們才能撐到最後，隨着時間的推移，最後只能留下一個東西，我留下的是一個完整的家，爸爸、媽媽、姐姐只有你們全員到齊才是一個完整的家。感覺，記得父母的手是什麼樣嗎？關注過父母的手麼？那雙支起你整片天空的手見過麼？熟悉麼？當看着你的同學們拉對的時候，你的感受是什麼?你的父母有何感受？媽，我可以很負責任的告訴你，您的手，我絕對不會拉錯您那雙充滿滄桑的手我怎敢忘記，您那雙充滿故事的手我怎敢拉錯。愛心，我們前兩天學的手語派上用場了，“感恩的心”感恩的心，感謝有你，伴我一生，老媽，雖然您沒來，但是我還是很認真的做完了，你應該感受得到吧！所有的家長都在認真的看着自己的孩子，眼睛裏時不時閃着淚光，此時，家長們在想些什麼？我們在想些什麼？絲帶，在表演手語之前，我們還有一個環節，給每位家長和同學各發兩根藍絲帶，這根藍絲帶包含了祝福，包含了愛，我呢？我該給誰繫上藍絲帶，

當老師説：家長沒來的，班主任系。周sir幫我們繫上了藍絲帶，此時的我已熱淚盈眶，本來打算忍住的，但，當週sir幫我係上藍絲帶那一刻，我忍不住了，眼淚從眼眶一顆顆的滑落出來。第二次潛能開發，本是親子活動，而我一個人度過這艱難的兩個小時，我並不是一個人我有我的班主任，我有我的英語老師，我還有我的同學們。感恩的心，感謝你們。

《與秋蟲為伴》是選自於《中國當代文學家散文十家》中薛濤老師的一部散文集作品。這本書篇篇華章，風格各異：或清麗淡雅，或温馨感人，或詩情畫意??

書中快樂、樸實、自由的生活是我所向往的，而更難得的是有現實生活中所不存在的靜謐。其中有一篇《朗讀》中作者説過：“誰料到，一捧到這偏遠的林子裏默讀，它便露怯了。想必是林子裏的清風吹走了附在書表面上的浮華。浮華散盡，便露出了它本來的面目。”我也曾也有過這樣的體驗：有一個週末早晨，我破天荒地醒得很早，卻再也睡不着了，實在無聊的緊，拿着這本書上了樓頂，摻和着忽近忽遠的鳥叫和蟬鳴，一頁一頁地翻着，似乎已沒有了往日看書時的煩躁，而是心靈深處與書的共鳴。此後，我總是選擇在靜謐的環境中閲讀。

人們總會在迷茫時而感到煩躁，急於尋找出路，然而作者卻是這樣做的：“誰也幫不上我了。舉着淡藍小花的野菊？還是車前草？我喜歡它們，它們都是些或善良或美麗的小東西。可是它們現在都幫不上我，也許它們幾次給給我指明瞭方向，可是我並不懂它們的意思啊！我們使用的不是同一種語言。可是它們沉靜地舉起頭，看着我，大意是説，你怎麼了，何必那麼慌呢？先安靜下來，安靜下來，事情不像你想的那麼糟糕。它們一定是這個意思。”、“我怎麼是迷路了呢？誰説失去方向就是迷路了呢？你滯留的地方也不錯嘛。”

是啊，迷茫時何必那麼急躁，安靜下來，想想那些年自己的初衷。

即使命運為你關上了一道門，但同時也為你打開了一扇窗。

作者對動植物的一言一行都觀察入微，甚至能察覺出它們的情感，讓人不得不甘拜下風。每當閲讀這本書時，總是被帶入書中所描繪的意境中，這是一種享受。我感覺到了清晨林中的清風、聽到了林子裏生靈源自於生命的朗讀、我看到了嫩芽根下鮮靈碧綠的魂兒、我聽到了紅櫻桃的召喚、我看到了天堂的一角、我看到了面朝大海，春暖花開的生活、我看到了作者的對生活的熱愛??

每個人的眼睛都是一扇窗，透過這扇窗，你能看見五彩繽紛的世界；透過這扇窗，你能看見世界的温暖和悲傷……

我的妹妹有一雙靈動的眼睛。烏黑的眼瞳，圓圓的眼珠子，周圍雪亮的眼白保護着眼珠，一天到晚，這顆“黑珍珠”一直在眼眶中打轉。

一次，她把我拉到陽台，讓我接了一大盆水。剛開始我很不情願，但最後在她苦苦的央求下，我答應了。

不一會兒，她把牀上的被子、娃娃、枕頭……全部搬了出來，學着媽媽的樣子，把被子塞到盆子裏，使勁用腳踩、踏。一轉眼，盆裏的水都不見了，我呆呆地看着地上，對她説了一句：“水全灑了。”我們把門關上，擦擦手上的水，坐在牀上，若無其事地拼拼圖。

天色已經昏暗，她媽媽來收衣服。我們倆的臉上冒出冷汗，臉發紅，嘴脣發白，好像生了病一樣，我們的眼睛裏好像有千萬只螞蟻到處亂轉。

“哇塞，這是誰弄的被子，都弄濕了，晚上怎麼蓋呀？”隨後我們被抓去審問。

她媽媽的眼睛裏好像有一隻老虎，馬上就會把我們給吃了。我們低着頭，汗水都流到了鼻尖，妹妹的一番話讓我無語：“媽媽，姐姐給我端的水。”我聽到這話臉色更難看了，我也回了一句：“是一言讓我倒的水，我一開始也是不想給她倒的，但是不給她倒的話，她又不肯，讓我怎麼辦？我只能給她倒了。”就這樣，我們開始了一場無休止的“戰爭”。

她媽媽的眼神像一片鋒利的刀片，割傷了我的自信心。最後，我忍不住了，跑到陽台上，收拾了“殘局”。

妹妹的眼神變得輕鬆，一時高興下，她跳起舞來，腳一蹬，手一揮，“砰”的一聲，一個值千金的花瓶打碎了，她的眼睛裏充滿了恐懼。誰知，她媽媽就在邊上看着，妹妹的眼睛裏，淚水在打滾。媽媽罰她掃地，我在一邊悠閒地看電視，她盯着我看，我能看出她眼中的氣憤。

在我眼中，心靈之窗是世界上最純潔的東西，一雙眼睛，會折射出我們的一顆顆內心！