老師是一本書作文(9篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的老師是一本書作文，希望能夠幫助到大家。

人們常説，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班主任黃老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。

上課的時候，黃老師是一本《少兒百科全書》，她帶着我們閲讀、瀏覽，在知識的海洋裏遨遊，去尋找知識的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語連珠，那悦耳的聲音如同百靈鳥一樣，吸引了全班同學的目光，就連蝴蝶、小鳥，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學們上課時有疑問，儘管提出來，即使是一些千奇百怪的問題，你也可以大聲問，誰都不會笑，因為黃老師總會耐心地解答。隨着同學們心裏的謎團一一解開，你會像我一樣更加敬佩黃老師。

遊戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時候，黃老師又成了一本《開心遊戲大詞典》，一個個有趣好玩的遊戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車輪滾滾的遊戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內難得一見的桂花樹結籽，教我們用廢舊材料做樂器，指揮一場從沒聽過的杯盤交響樂，講一個笑話，這時的黃老師就像我們的朋友。班裏調皮的同學常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。

黃老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續篇，一本每天都有新內容，只有我們能讀懂的無字書，那上面記錄着我們成長的點點滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中捨不得放下。生病了，她拉着你的手，輕輕問聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話給家長，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長還着急，又是打電話，又是送我上醫院，忙個不停。

黃老師是一本書，一本每天陪我長大的書。在這本書裏，我學到了很多，我真想對黃老師説：“老師啊，當您走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎麼感謝您呢？”

就像是一本書，裏面寫滿的是淵博的知識，諄諄的教誨，細緻的關懷。每一頁都是不同的，讀着這一本書，我鼓起了求知的風帆，温暖充滿着我的心田。

翻開第一頁，我看到是老師陽光一樣燦爛的微笑。

老師的笑能讓我增強自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎麼想也想不出來。我想，算了，不做了，回家問。我正要收拾本子，老師笑着走到我的眼前，用手摸着我的頭，説：“換個方式，再想想。”頓時我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反覆琢磨，攻克了這道難題。這時老師又笑了。我知道這就是老師對我的讚揚。老師的笑鼓舞我天天向上。

翻開第二頁，裏面藴含着風趣幽默。

老師讓我們沐浴着的陽光雨露，呵護我們不斷成長。抑揚頓挫的講課言語，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風格，都無不給我們帶來無窮的知識享受。口齒伶俐是老師的一絕。有一次，在講描物外貌時，老師就讓我們來觀察她。在我們觀察後有的説她眼睛的特點，有的説鼻子，還有的説眉毛。聽了我們的見解，她總結道：“看來我雖然算不上美但卻很有特點，所以你們要寫我，就一定要抓住我的特點仔細描寫，你們篇幅就不會像尾巴了。但是你們千萬別把我寫得像個醜八怪一樣啊！”説得大家鬨堂大笑起來，即學到了知識，又得到了快樂。

翻開第三頁，書寫着神聖和嚴厲。

當我們犯錯時，老師的嘴就像利劍，從也嘴裏蹦出的一字一句是那麼嚴厲，聲音也從低音，驟升兩個八度，一下子把我們給鎮住，一動也不敢動，乖乖聽候發落。

讀着這一本書，老師在我心中閃耀着神聖的光芒。您如陣雨驅散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的，如清泉澆灌乾涸的土壤。我會永遠珍藏着這本書！

有人説，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮着我們；有人説，老師是夜晚的明燈，指引着我們前進的方向；有人還説，老師就像是我們的第二個父母，無時無刻都在關心着我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內容豐富的書。

在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時候我們同學冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問題的解析，讓我們仔細閲讀。那時他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。

在下課時，老師就是一本《百科全書》，一旦同學們好奇心在蠢蠢欲動，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什麼橫着走？”等稀奇古怪的問題時，他便會十分有耐心地一一講解給我們聽，不經意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。

在午休時，老師就是一本《幽默大全》，常常説出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什麼企鵝的肚子是白色的，而身後都是黑色的嗎？”我和同學們互相對對眼，誰的眼神裏都沒有肯定的答案。老師見我們一個個“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來來來都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準備聽答案時，突然只聽到一聲大喊：“啊！這也猜不着啊！”老師調皮的笑了笑説：“只不過是因為企鵝的手太短了，洗澡的時候只夠得着肚子，後面夠不着而已啦……”

同學們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個可以變為各式各樣書目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。

人們常説，老師是園丁、是蠟燭，可我覺得，我們的聞老師是一本書，一本內容豐富，讓人越讀越喜歡的書。這本書教會了我很多很多……

上課時，聞老師是一本《少兒百科全書》，我們不懂的問題，都能從聞老師那兒得到答案。下課時，聞老師是一本《校園遊戲大辭典》，聞老師教我們跳花繩、貼燒餅……可我覺得聞老師是一本《愛的教育》，從她身上我感受到了愛的力量。

記得有一次，我們要去打針，聽到這個消息，我整個人都不好了。什麼？打針？我最怕打針了，這可怎麼辦？我整個人僵着，一動不動。排隊了，我磨磨蹭蹭地走了出去，排在了隊伍的最後，卻渾然不知道背後還有一雙明亮的大眼睛在盯着我。

到了打針室，我站在門口，不敢進去。這時，聞老師走了過來，輕輕拍了拍我的肩，微微一笑，問道：“怎麼不進去呢？”“我……我……”我竟結巴了起來。聞老師的眼睛一直盯着我，彷彿已經看穿了我的心思似的，温柔地對我説：“沒關係的，不就是打針嘛，怕什麼！我知道你很堅強的，對嗎？而且打針一點都不疼，就像被蚊子叮一下！”面對着聞老師，我的頭不受控制地點了點。聞老師又對我笑了笑，輕輕地撫摸了我的頭，拉着我的手，走近了打針室。在護士面前，我本想自己把袖子撈上去，可這時聞老師已輕輕把我的袖子捲了起來，又把我摟在了懷裏，温柔地拍了拍我的背，驅散了我心中所有的恐懼。突然，聞老師放開了我，咦！我的手臂上只剩下了棉籤……沒想到那麼怕打針的我，在聞老師温柔的呵護、温暖的愛意中居然沒有感受到打針的可怕與疼痛。

聞老師是一本書，是一本包羅萬象的書。在這本書中我可以學到豐富的知識，享受快樂的童年，更重要的是，我還能感受到愛的力量，學到做人的道理。我想對聞老師説：“當你走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋，我該怎樣的去感謝您呢？”

“落紅本是無情物，化作春泥更護花”這是我們班主任管老師的.真實寫照。

她是一名了不起的老師，她的臉上點綴着許多的皺紋，一笑，就好慈祥；一累，就好滄桑。在我眼裏，這是笑的印記，更是操勞的刻痕。每每看到這一條條紋印，都讓我的心裏平添一股温暖。

老師是樸素的，一條黑褲，搭配上一件上衣，這便是她的裝扮。老師也不要怎麼化粧，但不化粧的樣子總有一種讓人舒適的美感，這樣的管老師便是我記憶中最美的樣子。

跟管老師學習了三年的時間，我多對她的關懷記憶猶新，有時她就像一本温暖的書一樣，讓人細細的品讀她的內在美。

也許，她是一本教科書，課堂上，總會用那些聽而不厭的聲音去為我們娓娓道來許多課內課外的知識。每每上語文課，我總是像遁入了美好的境界中一樣，聽管老師講課總是一種享受。

也許，上課時有同學會打盹，沒事，老師的招數可神了，她會説着説着聲音提高十幾個分貝，一下子，你就被震醒，如若老師瞪着你，你可要小心了，因為“教科書”正在對你重點“看護”。老師的精神孔子見了估計也要欽佩三分。

也許，老師還是一本多彩的日記書目。她每天的一舉一動都會留給我們無限地回味，老師有的時候是一個活潑的小女孩，有時是一個引導我們的媽媽，也許沒有什麼華麗多彩的詞去形容老師，但我認為，這恰恰是這本日記的獨到之處。

也許，她是一本名著；也許，她是一本紀念書籍，也許是一本時尚的小説但，什麼書都有翻到最後一頁的時候，臨近畢業季，這本書也將讀到結尾了，這時才發現這本書有無窮的價值，什麼枯燥難懂，什麼不能理解！都不能去遮掩這本書發出的萬丈光芒。我發現我對這本書有着無限的留念，多想再去看已經翻去的每一頁！既然無法再回到從前，那就譜寫它吧，為這本書增添新的光彩！

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；畢業了，有再聚的時候嗎？讓我們珍惜這一段時光，為我們的國小生活畫上一個圓滿的“句號”。

老師就像是一本書，裏面寫滿的是淵博的知識，諄諄的教誨，細緻的關懷……每一頁都是不同的，讀着這一本書，我鼓起了求知的風帆，温暖充滿着我的心田。

翻開第一頁，我看到是老師陽光一樣燦爛的微笑。

老師的笑能讓我增強自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎麼想也想不出來。我想，算了，不做了，回家問媽媽。我正要收拾本子，老師笑着走到我的眼前，用手摸着我的頭，説：“換個方式，再想想。”頓時我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反覆琢磨，攻克了這道難題。這時老師又笑了。我知道這就是老師對我的讚揚。老師的笑鼓舞我天天向上。

翻開第二頁，裏面藴含着風趣幽默。

老師讓我們沐浴着春天的陽光雨露，呵護我們不斷成長。抑揚頓挫的講課言語，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風格，都無不給我們帶來無窮的知識享受。口齒伶俐是老師的一絕。有一次，在講描寫人物外貌時，老師就讓我們來觀察她。在我們觀察後有的説她眼睛的特點，有的説鼻子，還有的説眉毛。聽了我們的見解，她總結道：“看來我雖然算不上美但卻很有特點，所以你們要寫我，就一定要抓住我的特點仔細描寫，你們作文篇幅就不會像兔子尾巴了。但是你們千萬別把我寫得像個醜八怪一樣啊！”説得大家鬨堂大笑起來，即學到了知識，又得到了快樂。

翻開第三頁，書寫着神聖和嚴厲。

當我們犯錯時，老師的嘴就像利劍，從也嘴裏蹦出的一字一句是那麼嚴厲，聲音也從低音，驟升兩個八度，一下子把我們給鎮住，一動也不敢動，乖乖聽候發落。

讀着這一本書，老師在我心中閃耀着神聖的光芒。您如陣雨驅散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的海洋，如清泉澆灌乾涸的土壤。我會永遠珍藏着這本書！

有人説，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮着我們；有人説，老師是夜晚的明燈，指引着我們前進的方向；有人還説，老師就是我們的第二個父母，無時無刻都在關心着我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內容豐富的書。

在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時候我們同學冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問題的解析。讓我們仔細閲讀，那時他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類型。

在下課時，老師就是一本《百科全書》，一旦同學們好奇心在蠢蠢欲動，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什麼橫着走？”等一些稀奇古怪的問題時，他便會十分有耐心地一一講解給我們聽，不經意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。

在午休時，老師就是一本《幽默大全》，常常説出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什麼企鵝的肚子是白色的，而身後都是黑色的呢？”我和同學們互相對對眼，誰的眼神裏都沒有肯定的答案。老師見我們一個個“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來，來，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準備聽答案時，突然聽到一聲大喊：“啊！這也猜不着啊。”老師調皮地笑了笑説：“只不過是因為企鵝的手太短了，洗澡的時候只能夠着肚子，後面夠不着而已啦……”

同學們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個可以變為各式各樣書目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。

至今為止，祝老師已經給我們上了四年的語文課了，同時，一直擔任着班主任一職。在爸爸媽媽的眼裏，她，為人熱情，工作勤懇，還和藹可親。可在我心裏，她更像一本書——一本我非常愛讀的書。

我們學習時，祝老師是一本《百科全書》。閲讀文章時，遇上不認識的字，最不花時間的解決方式就是問她；做作業時，那道題卡“殼”了，去問她；寫作時，哪個字忘了、不會寫，或者不知寫些什麼、如何構思，還是去問她……無一例外的是，無論什麼時候，無論她在忙什麼，都會耐心地指導我們，直到困難迎刃而解。

快樂的校園生活中，祝老師是一本《百事通》。哪位同學額角上撞了“大包包”，她會領着去食堂抹點豬油，“大包包”很快就無影無蹤了；春季來臨，誰的身上整天癢癢的，撓個不停，教媽媽摘點草藥洗洗，就不癢了；好友間鬧意見想重歸於好，用她的法子準行；有些同學在家表現不好，父母拿她當“聖旨”，孩子就不敢不聽話了……在她的帶領下，我們從什麼都不懂，什麼都不會，變成一個個勤勞動，樂讀書，愛思考的好孩子。

偶爾，祝老師還能化身《神探福爾摩斯》。好幾回，同學帶的零用錢和買教輔材料的錢不見了，祝老師既不搜同學的身，也不查大家的書包或口袋，只是找當事人瞭解瞭解情況，然後找一些同學去談談話，錢就能奇蹟般地被找回。每每這時，我常常想：莫非，祝老師會讀心術？

更多的時候，祝老師是一本《智者的引言》。每當我們取得好成績而洋洋得意時，祝老師的話總能讓我們平靜下來，找到存在的不足。每當我們遭受失敗，灰心沮喪時，祝老師的話就能迅速地激起我們的鬥志，使我們奮勇向前。同學之間鬧事了，誰也不讓誰，祝老師的話卻能神奇地讓他們化干戈為玉帛……

祝老師，您多麼像個魔術師呀！在小小的校園裏，您這本變來變去的書，讓我們學到了豐富的知識，更懂得了做人的道理！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”如果你要問我最敬佩的人是誰？沒錯，就是人類靈魂的工程師——老師。而我們班的語文老師是一本令人百讀不厭，愛不釋手的書。

《十萬個為什麼》

劉老師的腦子裏有無窮的知識，好似一本《十萬個為什麼》，總能解答我們提出奇思妙想。

有一次，一個同學給我們出了一個謎語：“一手拿針，一手拿線，打一個成語。”話音剛落，班級裏立刻沸騰起來，答案接二連三的出來：“一針一線。”“穿針引線。”“天衣無縫。”......只見那個同學不停搖頭，説：“錯！錯！錯！錯！”下面的同學像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。有的抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個同學就是閉口不答。這是，老師剛好從門口經過，同學們好像看見救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉，説：“望眼欲穿。”“完全正確！”同學們立刻歡呼起來。

哇！老師真是名副其實的《十萬個為什麼》。

《幽默大全》

老師不僅是《十萬個為什麼》，還是《幽默大全》。老師經常會説些幽默風趣的語言，常常逗笑大家開懷大笑。

一次課堂上，“我”的同桌不自覺的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發現了。老師提高嗓門，説：“某個同學早餐是不是沒吃，現在正在吃薯條呢。這滋味好吃嗎？”同學們摸不着頭腦，各個你看我，我看你。老師接着説：“瞧，這位同學還吃地津津有味。不知道這個薯條是甜的呢？還是鹹的呢？”邊説還邊亮出手指，同學們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅着臉，連忙把手指放下來。

老師是本《孫子兵法》會給我們出謀劃策；也是本《心裏健康》，會排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會告訴我們做人的道理。怎麼樣？這就是我敬佩的老師。