在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的農村的生活作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
農村的生活作文 篇1
今天我來到了我的家鄉清遠，那裏山清水秀、百花齊放、鳥語花香，還沒到就已經聞到了花香，下車後我迫不及待地跑向田野看到田野上剛吐出的新苗，果實累累的果樹。
那裏的小貓小狗雖然沒有城裏的小貓小狗過得舒服，但是它們在那裏不用擔心吃的和喝的，如果它們肚子餓吃一些香甜可口的.果實，渴了喝一口清澈見底的河水，每天過着無憂無慮的生活，真讓人羨慕不已。
我跑向小山，摘了一顆翠*欲流的番石榴又摘了一顆清甜的甘蔗，就走下小山，突然我看到一個人迎面而來，原來是我爸爸他是來找我回去的，我抱着甘蔗和番石榴回到了外婆家。
下午，我跟着阿姨去看小白兔，來到門前一股臭味撲鼻而來，我抱起一隻小白兔，它用它的爪子拼命掙扎弄的我癢癢的，抱着小白兔玩了一會兒媽媽就叫我回家了，我依依不捨的放下小白兔，在離開外婆家的路上，我忘不了小白兔，也忘不了家鄉的“美”。
農村的生活作文 篇2
暑假來了，媽媽説要帶我去她的河北老家看望姥爺，體驗農村生活。農村生活是什麼樣的呢？帶着期盼，我們出發了。
路很遠。河北老家位於滄州市獻縣西蔡村，那裏真偏僻啊，我們下了火車，又乘坐了三個小時的大巴，到了河間縣（因為西蔡村位於獻縣的邊緣，離河間縣近）。這時，已是下午5點，沒有通往村裏的公交車輛了，我們找了一輛出租車，開往西蔡。路上，我看到了藍藍的天上飄着幾絲輕薄的白雲，路邊有大片大片的田地或樹林，田裏大多種着玉米，風兒吹過，田地裏泛起一片一片的綠浪，又象綠色的絲巾飄舞，真漂亮啊。
北方農村的房子大多是平房，座北朝南，佈局整齊，道路都是井字形的。姥爺家就在村中心旁，院門內是一個大院子，院子裏有一個柴火棚，還種了八稜瓜、南瓜、茄子、辣椒、豆角、葫蘆瓜、西紅杮等好多菜呢。正屋進門是大廳，兩邊各有一間房，右側房間後還有廚房、洗澡間。右側房間的牀真大呀，貼着牆用磚砌的牀，足有兩米寬，三米多長。原來，這就是北方的炕。炕中間是空的，與廚房的灶台相通，用灶台生火做飯時，熱氣就會通到炕下，整張炕就會暖暖的了，根本用不着空調、取暖器什麼的，環保吧，哈哈。房間後還有個小後院，應我的要求，姥爺在後院養了三隻小鴨子，還給它們挖了個小小的坑，因為鴨子要游泳嘛。不過，這個坑真的好小的哦，能游泳？
北方缺水，農村就更缺了。這裏沒有自來水，是由村裏在附近水源地挖了口深井，再用水泵抽水上來，通過類似自來水管道傳給各家各户，用起來感覺和自來水差不多。但是，送水時間只有早上6點到10點，所以，各家各户都準備了大大的水缸用來儲水，以備整天的用水。
北方日出早，早晚涼快，中午太陽曝曬，所以，早上也是澆地做農活的時間。村裏的人五點多就起來幹活了，到了九點十點，就是大家休息娛樂的時間了，十字街那裏樹蔭下，就會有一兩攤下棋的人聚集。晚上吃過飯後，大家就在家裏看電視，或者在院落裏乘涼，感覺很休閒舒適，再加上清新的空氣，城市裏的人應該會很羨慕吧？姥爺也起得很早，大約五點就起來了，起來後就儲水澆菜、準備早點。媽媽和姨媽也起得很早，大約六點吧（估計是被姥爺吵醒的），她們起來後就洗衣服擦桌子什麼的，於是，我和星皓哥哥也被吵醒了。這時，已經到了八點左右。除了去走親戚，我就是在家裏寫作業，周邊也沒有什麼玩的，星皓哥哥就不停地看手機，生活真是枯燥無味啊。
偶爾，我們也會去姥爺村裏其他人家的院子看看。俊生爺爺家有兩個院子，種了好幾棵杏、桃、李，可惜現在即不是開花時節，也不是果子成熟的時候，只能看看綠色了。香葛舅媽家院子裏有許多太陽花，白的、粉的'、黃的、紅的，花朵比大人的姆指稍大，重瓣，開的挺豔麗，好看極了。午、晚餐，我們就在自己院子裏摘些姥爺自己種的菜，新鮮又環保。
晚上，我們就打開院子裏的燈在院子裏乘涼，燈光引來了好多的金龜子、飛蛾，它們在燈光附近聚集開會，時不時有蟲子飛來又飛去，又引來了一些壁虎在周邊虎視眈眈。我拿蒼蠅拍，想去消滅一些害蟲，一拍下去，它落到了我的頭上，嚇得我往旁邊一跳，跳到了姨媽身上，差點把姨媽推倒。誰知，金龜子的殼太硬了，我受了驚嚇以後，它居然振翅飛走了，真是可憐的我啊。蟲子們還把隔壁的貓也吸引過來了。貓兒邁着優雅的貓步趁我們不注意，敏捷地穿過院子，跳上圍牆，這優雅和敏捷的綜合體，也是我的理想啊。蟲子飛來飛去，貓的眼睛就跟着蟲兒轉來轉出，貓可沒這麼魯莽，不會輕易出動。貓兒選好目標後，就跳過去用爪子把蟲子扒下來，趁蟲兒還沒飛起，再用兩個爪子撲住蟲子，用嘴去咬。估計抓蟲只是貓的遊戲吧，蟲子那麼小，貓能吃飽嗎？
枯燥的農村生活啊，悠閒的農村生活啊。媽媽説：凡事有一利必有一弊，我們要體會不同事物中的美好之處才行啊。
農村的生活作文 篇3
春節期間，我們一行8人來到了伯媽的老家：靜觀做客。
來到老家，遠處，是一片片樹林，一顆顆小樹長得既青翠又挺拔，像一名名小戰士一樣。眼前是一塊塊的稻田，這些稻田像梯子一樣一層一層的.。老家的房子是一座2層的樓房，座落在一個池塘邊。這時候，一位農民伯伯走到稻田邊，拿起鋤頭開始鋤地，正巧，一隻鴨子奇怪地游到他身邊，”鐺“鋤頭重重地落在了地上，把旁邊的鴨子嚇了一大跳，還翻了一個跟頭，把我和哥哥逗得笑得前仰後合。
我和哥哥來到了一個小山坡旁，一片片的樹苗長得漫山遍野，一隻小鳥飛過來啄食樹苗旁的蟲子。”咕咕咕咕——咕咕咕“一羣母雞從一位農民家裏走了出來，路過我們的時候還昂着頭，趾高氣揚地走過。我很生氣，於是，我和哥哥商量，想到了一個捉弄母雞的計劃，一隻雞朝我這邊走來，我躲在石頭後面，哥哥用身體擋住了雞的後路，我拿起石頭朝它面前扔了一塊石頭，嚇得雞調頭就跑，哥哥又向雞扔了一塊石頭，雞嚇得連滾帶爬地滾下土坡，我哈哈地笑了起來……
多麼有趣的農村生活，多麼高興的那一時刻，我忘不了這一切，忘不了這有趣的農村。
農村的生活作文 篇4
暑假裏，爸爸為了讓我體驗農村生活，決定送我到老家親戚那裏住幾天，激起我許多聯想。
那天，我和爸爸藉着星光和晨露，踏上了去農村的路。坐了近1個小時的車，黑色點綴着銀色繁星的幕布已被拉下，取而代之[注: 指奪取別人的地位而由自己代替。現也指以某一事物代替另一事物。]的是初升的太陽與山峯下的旗雲。
7點10左右，我們乘車來到了家鄉楠木源。下車後，爸爸家的那棵大松樹和樹下的黑瓦房好像就在咫尺。
走了一會的山路，心情非常爽悦，臉上的熱汗，早已被山區中微微的霧氣拂去了，心中的惆悵、煩惱與城市的.喧鬧都被綠油油的羣山，清靈靈的溪水洗去。
在路上，由於口渴，便喝了一盞山泉水，冰涼甘冽的泉水，澆灌着我乾渴的心田。就是這甘冽清甜水，養育了我的父親，養育了生長在這裏一代又一代的瑤家人。
來到老家，父親感慨萬千[注: 因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。松樹、老屋、青山、綠水和屋後山上紅燦燦的杜鵑花，構成一幅美麗的初夏風景畫。
由於我們遷進了城市，爸爸的老屋由村裏的叔叔居住。他們熱情的接待了我們，並一起吃了我以前從未品嚐到的早飯。
吃過飯，我急不可待的往屋前的山上趕，林中開着又紅又豔的野花，蜜蜂、蝴蝶，還有透翅的飛蛾。小小的土炕中住着無數的螞蟻。湊上去一看，嗬!好忙活!小小的螞蟻社會，慢悠悠的，但每隻分工明確;從山中流下的泉水，嘩嘩的響，清澈的水從竹林中流過，滋潤了每一棵青翠的竹子以及小巧玲瓏[注: 小巧:小而靈巧;玲瓏:精巧細緻。形容東西小而精緻。]的竹筍，捧一捧溪水潑在臉上，又紅又熱的臉頰清爽極了。
我繼續往山上走，幾根石柱成了孩子們的“遊樂園”，石柱後面還有一個山洞，山洞很淺，只有四、五十米深，洞中有一條從洞頂流下的。
農村的生活作文 篇5
今天上午，舒老師帶我們農村體驗農家生活，還要我們親自做農家菜，體驗農村生活的樂趣，大家都樂壞了。
農村可真美啊，放眼四望，滿眼都是綠色。雖然稻子還沒有成熟，但我好像聞到了米飯的香味。
我們先到菜地摘菜。菜架是爬滿了豇豆的枝葉，掛滿了長長的豇豆。我還是第一次在菜園裏摘菜，唉，原來以為挺容易的事情做起來可太難了。要麼是豇豆半天扯不下來，要麼就是豇豆上長了讓人恐怖的蟲卵，甚至有蠕動的小蟲，怪嚇人的`。哎，當個菜家還這麼不容易。
該做菜了，老師帶我們進了廚房。“哇!”大家驚呼。這個大廚房讓我們大開眼界!這裏的什麼傢什都比我家的大：大菜刀、大菜墩、大鹽缸、大油缸，大鐵鍋下的灶膛藏倆小孩絕對沒有問題。我們這些城裏的孩子來説，實在感覺很新奇。
還沒有開始做菜，男女生就開始吵起來，都説自己的菜做得好。我挽起袖子，準備露一手，好讓他們大吃一驚!
我率領“龍隊”上陣了。先表演我的“殺手鐗”——青椒玉米。我們分工合作，我洗玉米粒，陳佳宣把青椒切成片狀。龔溢章和束凌威生火。陳佳宣笨手笨腳的，把青椒按住，高高地舉起刀來，慢慢地切下去。鍋裏的油都快燒乾了，我奪過菜刀，對準青椒就是一劃，三下五除二就把幾個青椒切成條了，把它和玉米放在一起下滾油。玉米發出啪啪的爆裂聲。“火太大了!”升火的龔溢章和束凌威手忙腳亂地把柴火往外退。看見火苗太大，龔溢章在上面澆了一點水，頓時，廚房裏濃煙滾滾。我一邊“抹眼淚”，一邊使勁兒掄着大鏟子翻炒玉米。很快，一股香味直衝鼻孔，我趕忙撒些鹽末就出鍋了。終於，我的青椒玉米擺在了桌子上。
女生們也不甘示弱，彭心卓的“蕃茄炒蛋”要和我們的菜一決雌雄。女生先把雞蛋打勻，蕃茄切片。熱了油，把蛋液掉入鍋內，立刻翻起一個個大泡泡，倒下蕃茄片，好香啊!雖然她們炒得很好，但是我還是對自己的“傑作”還是充滿信心，因為我下過那麼多次廚，經驗比她們強多了。
女生還要做一道甜品——土豆泥，我們當然不能落後。四川人愛吃麻辣味，我們就做香辣土豆泥吧!大家一致同意。先把土豆泥攪勻，攪得我們大汗淋漓。然後放上花椒、辣椒油，鹽，醬油，再加點兒味精、香葱，哇!自己都垂涎三尺啦!
評審開始了，看着評委挑剔的眼光，大家的心都提到了嗓子眼兒了。“唔，不錯!”我們的青椒玉米得到了好評，香噴噴的麻辣土豆泥也一掃而光。女生的菜品也不錯，可是似乎沒有我們的菜“消失”得快。最終，還是我們的菜餚人氣高。我們情不自禁地歡呼起來。評委老奶奶吃了我做的菜，翹起大拇指：“這娃娃是個當廚子的料!”我大受鼓舞，比考試得一百分還高興!
農村的生活作文 篇6
【摘 要】：作文教學回歸生活，學生就應在生活中寫作，在寫作中更好地生活。作文教學目標上，把寫作確定為學生與人溝通，表達思想感情，滿足生活的需要。作文意識上，讓學生在生活中情不自禁地學習和運用作文表現生活的本能，積累豐富的情感、思想。作文內容上，把能看到的、聽到的、想到的、經歷的，用恰當的語言文字表達出來。
農村孩子的語文基礎差，但農村是一片廣闊的世界，有城市沒有的無窮無盡新鮮事。如何讓學生迴歸到為生活而作文的狀態上來，讓學生的作文真正和生活聯繫起來，是老師應該負的責任。為了達到這一目標，我採用“生活化”的作文教學法。
一、作文內容生活化，寫獨特新鮮的農事
生活充實到什麼程度，就會寫出什麼樣的文字。作文內容生活化一方面指作文內容來自於生活，要反映生活，要圍繞生活廣開作文之“源”。我引導學生觀察充滿泥土氣息的農村事物，蒐集寫作素材，然後選擇學生自己最感興趣的所見、所聞、所感。如：陽春三月，叫學生跟隨父母到田間勞作；秋收季節，讓學生到稻田拾稻穗，爛泥裏挖泥鰍；雙休日，養家禽，種蔬菜；......為此，我經常在週五佈置學生同家長到田間勞作，如種蔬菜，種楊梅、養花等，並要求學生寫勞動後的體會，種蔬菜、種楊梅還要求對蔬菜、楊梅的成長作記錄，在班級裏交流經驗，然後再進行寫作，每人都有自己獨到的感受，説起來滔滔不絕，寫起來生動形象。
二、作文活動生活化，到廣闊的野外去
農村學生寫作覺得無話可寫，是因為缺乏鮮活生動的、刻骨銘心真實生活。他們往往提筆總是不知所云，經常“啃筆頭”。去年冬天，我就帶全班同學去鄭坑下村野炊。一路上，他們歡聲笑語，蹦呀跳呀，吳偉曉、葉尹境等同學還唱起了班歌《真心英雄》，他們在沙地裏搭鍋灶，燒山粉糊，烤雞翅，炸雞胃等。 最讓學生難忘的是有獎答題節目，他們玩得樂此不彼。這次活動後，有學生感概地寫道：“......忽然看到一處大瀑布，非常壯觀！大家發出由衷的讚歎!大家情不自禁地尖叫起來，一會，瀑布那頭傳來幽幽的回聲，我們彷彿來到這如詩如畫的仙境中，我真想做一首詩，可我才疏學淺，沒那個能力，真是懊惱！這兒的峽谷，像萬丈深淵，空氣清清新、純潔，幾乎沒有一絲雜質。我忽然有一個念頭，如果在這“世外桃源”中，建一間屬於自己的茅草屋，在這日出而作、日落而息，過一番神仙的生活該多好！這時忽然聽到鳥兒的鳴叫聲，打破這寂靜的時光。一會兒許多鳥兒匯聚在這，演奏着美妙的“仙曲”，清新脱俗，優雅動聽！”有寫燒餃子的情境：“我們蓋上鍋蓋，讓餃子洗一個“熱水澡”(很形象)。” 有寫燒烤的：“我拿來一串雞翅，用小刷子在裝有植物油的杯子裏蘸一下，往雞翅上塗一遍，要兩面全部塗上，再塗上麻油、香甜味的調料等，我不吃辣，就不塗辣辛的調料了，一面塗調料，要一面不時地轉動雞翅，以免被烤焦。一會兒，雞翅慢慢變微微黃了。”
這樣在農村這樂趣無窮的“天堂”裏，讓學生感知生動鮮明的形象，以“玩”為媒介，指導學生練筆，抒寫歡樂的場面，表達愉快的心情，讓豐富多彩的課餘生活成為他們永不枯竭的寫作源泉。 三、作文指導生活化，讓學生學會觀察
除有組織的集體活動外，我還要求學生多觀察身邊的事物，凡遇新鮮有趣的事物，或有新鮮的感覺，就及時記錄下來。如：對竹林的觀察。春天觀察竹筍的生長，夏天欣賞雨竹，秋天是領略風竹的景觀。冬天，體驗雪花的美妙，享受堆雪人的樂趣。又如：在一次颱風來臨時，當時人們看到一幕幕慘不忍睹的場面都呆了，慌了，因為這來的`太突然了，還有些人在祈求上帝的保佑。沒想到我們班有幾個小記者盡能十分鎮定地站在最高樓上留心觀察這突發性的場面。經過整理寫下幾篇具有真性實感的文章。有幾篇還推薦到縣廣播站廣播，受到當地領導的表揚。災後，我又指導人們寫災後人們是如何重建家園的，深入觀察後還寫了許多好文章。我就是這樣根據家鄉的不斷變化，相應豐富孩子們的寫作能力。
我還培養孩子們寫觀察日記的習慣。在觀察事物過程中，指導學生抓住事物特徵來寫觀察日記。例如：在山區農村幾乎每家都有養雞。而母雞孵小雞又是大家常見得到的。因此，我就佈置同學們去觀察母雞孵小雞。有的學生説：“母雞在窩裏一動不動，有什麼好觀察的呢？”我就耐心地告訴學生：“一動也不動，專心致志，這正是母雞孵小雞的特點呀！”在我的啟發下，同學們經過仔細觀察，寫下了觀察日記。有的寫：“那專心的母雞張開翅膀蓋好圓圓的雞蛋，温暖的胸脯貼着雞蛋，不分日夜，不吃不睡......”還有的能用外面公雞不停啼叫，夥伴“咯咯咯”找蟲吃等熱鬧情景來襯托母雞不受外來干擾的忍耐勁。這樣同學們都熱衷於寫日記，激發了他們的寫作興趣。
總之，作文本源迴歸生活，才能使學生的作文水平隨着融入生活的廣度的拓展，深度的開掘，隨着學生思想的成熟，精神的發展，情操的昇華，人格的成長而得以真正的提高。
