國中的作文（大全5篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的國中的作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國中的作文 篇1

我的姥姥實驗國小三年級五班陳昱豪我的姥姥，她很慈祥。姥姥長着圓圓的臉，梳着漂亮的卷頭髮，還長着一雙大大的眼睛，戴着一副金絲眼鏡，可漂亮了。姥姥可疼我了，每次氣候有什麼變化她都要打電話給媽媽督促給我增添衣服。

每年不到冬天，姥姥就早早把棉衣棉褲都準備好了，生怕把我凍壞了。每天中午姥姥就更別提有多緊張了，為了讓我一放學就能吃上飯，姥姥一邊照顧生病的.姥爺以便為我們買菜、做飯，常常累得飯熟了，自己倒不想吃了。

有一年冬天，姥姥生病了，頭暈得厲害。但聽説氣温要下降十幾度，姥姥再也躺不住了，連夜為我縫製了厚厚的棉衣棉褲。我身上暖暖的心裏感動極了。有時候姥姥還給我講故事陪我玩撲克。這就是最疼愛我的姥姥，也是我最親最喜歡的姥姥。

國中的作文 篇2

我喜歡看雨後的青山，我把翠綠的顏色帶給我的愉悦看作珍寶；我喜歡讀古典的書籍；我把永恆的真理對我靈魂的洗刷看作珍寶；我喜歡品位成功的甘甜，我把激發潛能，會帶類成功的激發潛能看作珍寶。

激發潛能是實實在在的，不像夢幻，使我們感到虛無縹緲。成功應該也是實實在在的我們通過激發潛能。一步一步地向成功靠近。

徐志摩説：“尋夢，撐一支長蒿，向青草更青處漫溯。”我正是在撐這樣一支長蒿，不斷地向前，前面的青草總會更青。

我聞到青草發出的芳香氣息，一邊撐蒿，一邊感受到迎面吹拂來的輕柔的峁前面的`陽光斜射過來的温曖的光線。我的額上滲出了汗珠，有微風為我拭去；我的手腳痠痛，有陽光為我撫摩。我想，這就是激發潛能的快樂吧。

當我到達了成功的一個小小彼岸，我坐下來，閉上眼，回味着青草的芳香，重温那陽光的温暖，我很高興，因為我又長大了一些。我的身體將變得強壯，我的每一個動作都強勁有力。我説激發潛能是珍寶。我所追求的成功，還要在更遙遠的地方，也許我是像夸父追月吧，竭盡全力去追趕太陽。成功太咬牙，激發潛能依然實實在在，有了激發潛能，就好像觸摸到了成功。

我繼續前進，前是當中定會有暴風雨，定會有冰封河面的時候，也許我因此不能再前行，我就回味着那青草的芳香，重温那陽光的温暖。激發潛能的快樂時時圍繞在我身國，我感受生活實實在在。我説，壓力激發潛能是珍寶。

激發潛能能帶給我成功，我堅信，因為李白説：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

激發潛能帶給我的快樂，有時很難感受到，不像成功給人帶來巨大的喜悦。我卻始終為了聚成這巨大的喜悦而激發潛能着。

我把激發潛能當作珍寶，我在激發潛能的微小的快樂中收集我的寶藏，最後，我就是世界上最快樂的人！

國中的作文 篇3

我是一朵等待着開放的荷花。

風兒悄悄拂過我的臉頰，那麼輕柔；雨兒輕輕潤濕我的衣裙，那麼舒適。“沙——沙——沙”，像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……我多麼想睜開眼睛，看看外面的世界有多奇妙……

“沙——沙——沙”，我聽着這首無字卻又動聽的歌謠，陶醉在了其中。突然，我的花瓣一層一層地舒展開來，一層，兩層，三層，我看見了，我看見了！我終於開放了！原來雨兒是透明的，那麼輕，那麼柔，不似雨，倒像縷縷的煙，更像團團的霧，瀰漫在天地之間。我低頭望了望湖水，那麼濃，那麼綠，好像液體的玉一般，輕輕地蕩着。雨悄悄地停了，時而空中有幾滴殘留的雨滴落下，濺起幾絲漣漪，那便是吻着這綠玉似的湖水了吧？

天漸漸放亮，湖上只也有些薄薄的青霧緊貼水面，隨風盪漾。我，一朵初開的荷花，身在萬頃碧波之中，濛濛青霧之裏，就像在夢裏，帶着幾分虛無，幾分飄渺。我望了望其他的荷花，有的花，脱離葉的修飾，獨在碧波中挺立着，這是孤傲的；有的花，昂首向天，高高站在葉上，這是清高的；有的花則躲在葉裏，悄悄露出幾片粉紅花瓣，這是羞澀的。我向她們招招手，她們也友好地微笑了一下。一陣雨後的軟風拂過，我和大家一起隨着輕風的歌唱慢慢地舞蹈……

在以後的幾個月裏我每天都過得很開心。但奇怪的是，每一天，都會有荷花失蹤，只留下孤獨的荷葉。就在那一天，我和往常一樣，剛從睡夢中醒來，睜開了惺忪的睡眼。當我剛想向荷花朋友們招手的.時候，我突然發現，我的花瓣在一片一片地凋零。啊！我突然反應過來，是……我要枯萎了！難道這就是所謂的“失蹤”嗎？哦，我的開放要結束了！那我會去哪兒呢？但願我能隨波逐流，被衝到岸上，化為泥土吧！我在心裏許下這個最後的願望。之後，就不省人事了。

當我再次醒來的時候，周圍黑漆漆的一片。我摸了摸自己，我的願望成真了！我真的化為泥土啦！我相信，這將是我另一個生命的開始，一次嶄新的開放！

國中的作文 篇4

“想飛上天，和太陽肩並肩，世界等着我去改變。想做的夢從不怕別人看見，在這裏我都能實現……”歌聲在耳邊久久迴盪着，揮之不去，心中泛起絲絲漣漪。

生活就如同是一個絢麗多彩的大舞台，而你，就是主角。演繹着這場活力與青春的綻放，沒有誰可以替代。有的人獲得了光芒四射，有人則躲在台下瑟瑟發抖；有的人獲得了鮮花和掌聲的鼓勵，有的人則永遠那麼沉默，甚至被人們遺忘。這，不為什麼，只因表現！

其實，每一個人都是上帝的寵兒，當我們哇哇落地的那一刻起，就註定你會擁有自己的色彩，獨一無二的色彩，為何不表現出來呢，卻要深深的把它埋沒……

依然記得，剛剛邁入國中的校門，到處充滿着新奇。很早就聽説這裏的孩子都是特別棒的，所以心裏不免有些害怕，通過在宣傳冊上對班主任的理解，很快找的了老師的身影。隨即，不覺猶豫起來了，到底要不要給老師問個好呢？又轉念一想，一日為師，終身為父，老師要帶我們三年吶，有什麼好怕的.！便鼓起勇氣，大膽的和老師説起話來，揚起那帶着絲絲充滿自信的笑容。老師也不覺被我感染了，便問：“你是不是在國小當過班長那？”我肯定的點點頭：“嗯！當過六年的班長……”老師又説：“看你這麼自信，有種當班長的範兒，我還正在愁咱們班的班長怎麼定呢？…呵呵”我也有些不好意思的笑了笑，懸着的心漸漸的伴着明朗的笑聲平和了下來。後來，我亦如願以償的當上了班長，還成了同學們的“大姐大”。這件事或許是那樣的微不足道，但卻是我戰勝自己，敢於表現自我的一小步。

因為臘梅開在寒冬，所以我們看到了它的傲骨錚錚；因為荷花綻在淤泥，所以我們看到了它的潔身不染。表現自己，並不是愛慕虛榮，也不是炫耀做作；它只是一種不斷激勵自己進步的方式，一種證明自己的途徑。大千社會，只有我們敢於表現自己，善於表現自己，才會成功。

青春的舞台，是我們展示的天地，展示我們的朝氣蓬勃，展示我們的陽剛熱血。這是我的舞台。

國中的作文 篇5

我不得不説，那次“玻璃被人砸碎”事件的始作俑者就是我。

五年級的時候，也正是我最調皮的時候。每次課間時，放學後，我們都會追趕打鬧，但好像都沒有發生過很嚴重的事情。於是，我們越玩越膽大，嚴重的事情終於發生了。

伴隨着一陣清脆的`鈴聲，老師走出了教室，我們瞬間便沸騰起來。我拿起日積月累的厚厚的一堆卡片，參與到同學們的打卡遊戲中。玩着玩着，天空那輪紅彤彤的太陽已經不那麼刺眼了，周圍的同學也漸漸地少了，直到最後只剩下我和小明。我們背上書包，走下樓來。我提議玩個遊戲——扔瓶子——看誰扔得又高又遠。

我狡黠地笑了一下，心想，他一定贏不了我。我給他空瓶子，我用裝水的，肯定比他扔得遠。為了還可以把瓶子找回來，我們便面對着教學樓：“1，2，3，準備——扔！”我們一齊扔出去了。顯然，我比他高得多，遠得多。當我們準備上去撿的時候，傳來一陣玻璃碎裂的聲音，嚇得我們一跳，趕忙跑向校外，連瓶子都沒撿。

到了一片空闊的草地，我們放下書包，躺在地上，口裏直喘着粗氣，上氣不接下氣地説：“呼，小，小明，這件事，只有我們倆知道。我們拉鈎，誰都不許告訴！”我便伸出手，和小明拉了鈎。

天空突然變得灰濛濛地，好像快要下雨了。這糟糕的天氣，我恨不得罵幾句。我爬起來朝着家的方向跑去。一路上，我躲避着行人，生怕他們把我認出來。

當時，由於害怕和懵懂，我終於沒有承認，並一度為自己的僥倖逃脱而竊喜。現在，我終於明白了：做錯了事，就要深刻反省，勇於承擔。然而，時過境遷，物是人非，卻又無從説起。

時值今日，這件事猶如一塊磐石壓在我的心頭，讓我的良知常受譴責而不得安寧，我不得不抓住這次考試的機會一吐為快。説出來了，心裏也就舒坦了。