無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的介紹人物的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
介紹人物的作文 篇1
我國擁有悠久的文化歷史，在文化的長河中有不少的文學體裁，其中便有神話這種文學體裁。 神話是是由人民集體口頭創作，表現對超能力的崇拜、鬥爭及對理想追求及文化現象的理解與想象的故事，屬民間文學的範疇，具有較高的哲學性、藝術性。這是神話的含義，我國著名的神話故事就有很多，比如：盤古開天、女媧造人、女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、等。我國有悠久的文化歷史，其中以我國土生土長的'宗教道教為主。 而今天我所介紹的人物，就是三清之一的太上老君。 對於太上老君，同學們對他的瞭解可能只侷限於西遊記之中，他主要在西遊記中出現於：西遊記 第八十六回《 木母助威徵怪物 金公施法滅妖邪》、第三十五回《外道施威欺正性，心猿獲寶伏邪魔》、第六回《觀音赴會問原因，小聖施威降大聖》等，有興趣的同學可以去看一看，而且他在西遊記中的地位相當於開天闢地之祖。
太上老君姓李名耳，春秋時期楚國人，也就是我們説的“老子”，道教的創始人。代表著作有《道德經》，他的思想主張是：有無相生，難易相成，高下相傾，聲音相和，前後相隨” ，矛盾雙方相互依存，互為條件。還提出對立面雙方可以互相轉化，事物總要走向它的反面。為了防止走向反面，他主張要把自己放在弱者地位，認為“柔弱勝剛強”。這種觀點在一定條件下有其合理性，但它忽視矛盾雙方的鬥爭，把轉化看成是無條件的循環往復，這也是這種觀點的缺點。 太上老君實力強盛，一手煉丹術，煉器術更是天下無雙。西遊記中孫悟空的如意金箍棒，還有豬八戒的九齒釘耙，都出自老君之手，如意金箍棒是老君用九轉鑌鐵所煉，後來被大禹而借，用來測量東海之水的深度。九齒釘耙是太上老君用神冰鐵親自錘鍊，借五方五帝、九天應元雷神普化天尊：淨雷法咒、六丁六甲之力鍛造而成，重量有一藏之數，連柄五千零四十八斤。更是舉世難尋的神兵。但是太上老君所擁有的法寶更是為逆天，有紫金紅葫蘆、羊脂玉淨瓶、幌金繩、太極圖、芭蕉扇，而且在西遊記中，太上老君的法寶不僅收去了孫悟空的如意金箍棒，豬八戒的九齒釘耙，還有諸天各神的兵器。由此便可見太上老君的實力之強大。今天的介紹就到此結束，謝謝大家！
介紹人物的作文 篇2
我是一個卡通人物瘋狂痴迷者。從小到大，我看過的卡通片多得數都數不清。而我喜愛的卡通人物年年都在變。
一、二年級的時候，“蠟筆小新”十分受歡迎，我也十分喜愛他那股調皮可愛勁兒。他挺着小肚皮對媽媽説：“媽媽，我要吃大大的奶酪！”每次看片子，我總會被他逗得哈哈大笑。還記得那一次，“蠟筆小新”出書了，我纏着爸爸，要他買給我看，爸爸受不了我這種“軟磨硬纏”，就給我買了一本。我捧着書，高興了一整天。
三、四年級的時候，又出了一個什麼“火影忍者”，那人物確實流行了好一陣子。大夥爭相購買有關“火影忍者”的一切裝備。什麼手套、護腕、護膝一大堆。我也買了一副“火影”手套，但很快因為不流行而扔了。
直到現在，我最喜愛的卡通人物應該是擁有“百寶袋”的“多啦A夢”。我十分想擁有它那個神奇的“百寶袋”。想要什麼，就可以從裏面拿出什麼。更神奇的.是那些小道具。“縮小燈”可以讓人縮小；“竹蜻蜓”能讓人飛上天空。我最愛那書桌裏的“時光機。”去原古時代看恐龍都可以。有時候，我們一幫同學回瘋狂地去收集“多啦A夢”貼紙。還去買一些跟“多啦A夢”有關的小掛飾。一到放“多啦A夢”動畫片的時候。我們家就會爆發“電視遙控器爭奪大戰”爸爸要看新聞，媽媽要看連續劇，而我就要看“多啦A夢”，最後，往往是爸爸以人高馬大的優勢獲勝。我也只好看重播了。
我喜愛的卡通人物年年都在變，真不知道以後，我又會喜愛什麼類型的卡通人物呢！
介紹人物的作文 篇3
我的老師
三年級時我們換了一個語文老師。雖然他是男老師，但卻很温柔。一頭烏黑帥氣的短髮下，一雙炯炯有神的眼睛中散發着智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，讓人甚感親切。
每到語文早讀時，陸老師就會早早地在教室裏坐着，先讓我們自己讀一會兒課文，再用粉筆在黑板上寫下早讀課要求，大多數同學看到後都會自覺地執行起來，可陸老師也不會閒着，手裏也會捧着一本語文書，翻開一頁，在教室裏一邊巡視一邊讀書。他的語速很快，聲音也很動聽，讓人聽了很舒服。
有一次，我們在學習《三顧茅廬》，在提到諸葛亮時，陸老師生動地給我們講關於《三國演義》的故事。同學們聽得入了謎，下課鈴響了半天還沒回過神來。陸老師也給我們推存了一些好書，讓我們閲讀。
不過陸老師也會生氣發火。湯文豪和沈鑫這兩根老油條几天作業都沒寫，陸老師曉之以理，動之以情多次勸告不見效果後，直接把家長請來，陪着補作業，並且訓了幾句，我們看見陸老師臉色鐵青，嚇得趕緊把頭低下來，那兩個作業沒完成的同學也害怕極了，以後再也不敢不完成作業了。
我永遠都忘不了陸老師，我會認真上好每一節課，認真寫好每一次作業，希望陸老師來的'時候能看到我的變化。
介紹人物的作文 篇4
我的奶奶60多歲，個子不高身體微微發胖，圓圓的胖臉上一雙不大的眼睛卻炯炯有神。一頭烏髮裏已經有了不少銀絲。
爸爸媽媽起早摸黑地工作，家裏的家務誰來做?是奶奶，燒飯、打掃衞生樣樣都行。奶奶對我很關心，很疼我，一塊糖留給我、一包瓜子都留給我。早上給我準備豐盛的早餐。
有一次奶奶生病住院了。我用自己的`零花錢給奶奶買了好吃的送到醫院，奶奶見到我很開心，病也一下子好了許多。一週後奶奶出院了，不過醫生説要在家多修養。可我奶奶是個特閒不住的人，感覺稍微精神了一點就又開始忙這忙那了。
這就是我的奶奶，勤勞的奶奶。我祝奶奶身體健康。
介紹人物的作文 篇5
我的老師
有一位老師，她那瀑布般的長髮垂在身後，藏在長長的睫毛下的兩顆眸子，像會説話的'精靈一樣，一忽一閃，都會傳出像女孩飄忽莫測的心緒。那紅潤的嘴脣，好像兩片帶露的花瓣，微凹的嘴角邊隱約掛着一絲絲笑意。她就是我四年級時的語文譚老師。
譚老師開學過了兩天後到我們班聽課時，我還以為她是一位大姐姐，到我們班學習，後來才知道，其實譚老師是教我們班的。記得譚老師一開始走進我們教師的時候，我們首先“哇”了一聲，因為她太年輕了，然後在私底下討論“這個姐姐是誰，幹嘛的……”
自從譚老師來了，班級裏就不得安寧，同學們都不怕她，一下課大家就圍着她，譚老師就像我們的大姐姐一樣。一上課，我們就和譚老師一起交流，討論，時不時可以提問；下課了，如果我們有不懂的地方，就可以去問譚老師，譚老師會耐心地告訴我們，直到我們明白了為止。
譚老師有一顆童心。記得有一次，章老師領着我們去食堂裏吃飯。正巧碰到了在操場上的譚老師，我們便揮揮手，笑着説：“譚老師好！”只見譚老師蹦蹦跳跳地跑過來，説道：“你們好呀！”她的笑容是多麼天真爛漫啊！
譚老師城從來不留大量家庭作業給我們，從來沒有罵過我們，只是心平氣和地和我們講道理。老師的臉上總是掛着笑容，好像一個和平天使。譚老師非常關心我們，每當爸爸來晚了，她就會問問我，或者讓我打個電話給爸爸。
譚老師既勤奮又認真，每當別的老師講課時，譚老師就會認真傾聽，或者做下筆記，自己有不懂的地方，就會虛心請教別的老師。譚老師，一個關心他人，認真，勤奮，負責，活潑的大姐姐，我們愛你！
