在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的會考滿分作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
時光翩遷，在回首處刻下一路深深淺淺的印記。幡然醒悟，我已亭亭。在我們這個年齡，在這個開滿木槿花的年齡，許多刻骨的温暖與感動都曾洶湧而至。
有一次，冬日寒冷的夜晚。微涼的夜色中，星星都哆嗦着躲了起來，只留有半輪斟了寂寞的寒夜月。
母親買了幾件冬衣，年幼的妹妹滿心歡喜地跑出來，試着衣服。而我站在一旁，靜靜地看着。妹妹在一旁換上了新衣服，母親走過來和我説：“你的衣服都不舊還能穿，妹妹正在長身體，所以我只買給了她。”
母親隨即送給了我一雙圖案清新的手套，我套着手套，手逐漸温暖，心似一鍋粥熱乎乎的。而此時，妹妹吵着鬧着也要一副手套，母親又很無奈的和我説：“先把手套讓給妹妹吧，你長大了要懂事啊。”我有些憤怒地扒下了手套，惱火的摔在地上，在妹妹驚恐的眼神中離去。
深更半夜，我徹夜難寐，心似撩起一團火，火辣辣的尖酸襲向心頭。我又再一次回想起從前一次次的忍讓，長大了，再也感受不到家人的疼愛，我以委屈的淚水，像潮水般湧出……渾身冰冷冰冷的怎麼捂也捂不熱。
第二天放學回來，我才發現桌上有一副手套，不正是昨天的手套嗎？旁邊一紙上印着妹妹歪歪扭扭的字跡。“聖誕老公公給你送禮物啦！”我才有些愧疚起來，為昨日的幼稚與狹隘懊悔。
在我們這個年齡，不再像小時候，父母會給你更多的照顧，惟有自立自強，心胸寬廣，才能遇見温暖與感動，才會成為更好的人。
學校裏，同學們齊心協力地進行着拔河比賽。第一場下來，我因沒有穿合適的鞋，鞋子被磨斷了。要好的同學紛紛脱下鞋子要我換上。原本滿心的沮喪，變成了燃燒的動力。在聲勢浩大的吶喊聲中，我們班取得了成功。
在我們這個年齡，有一羣朝夕相伴的夥伴。我們歡笑着一路相約相伴。我，大概永遠無法忘記，他們明媚的笑顏。
青春的單車穿過梔子花去，木槿花重，曾經彷徨又憂傷的我們，攜着温暖，去往我們想要到達的彼岸，共同走過，我們這個年齡……
會考滿分作文 篇2前幾天，媽媽對我説：他們單位要組織一次登山活動，當我得知後，樂得一蹦三尺高，因為我是個登山愛好者。媽媽還告訴我，地點是在電廠微波站所在的那座山，時間是明天早上
第二天，愛睡懶覺的我卻很早就起了牀，和媽媽整理好東西，早早地來到了山腳下，等待活動開始。
等了一會兒，活動開始了。我找了幾個媽媽的同事，一起比賽了起來。一開始，我用全身的力量衝了上去，“篤篤篤”的腳步聲既有節奏又很輕快，好像是我的拉拉隊在為我打着節拍，為我鼓勁。跑着跑着，我有些累了，便找了地方休息了一會兒，還向下看了看。我大吃一驚，我竟然看不見她們，她們被我甩得很遠。我想：“她們也太慢了吧，我還能多休息一會兒呢！”誰知越休息越不想起來。
時間在慢慢地流逝，媽媽她們也在慢慢地走上來。可是我再回頭時，她們竟然出現在我的視野中，已經離我不遠了。我見情況不妙，連忙起身，再次向上衝去。我的腳步聲不再是以前那樣“篤篤篤”，而是急促，左腳接着右腳，右腳接着左腳，那速度真可以用“風馳電掣”來形容。就連“呼呼”的風聲也在我耳邊響起。
終於到了規定的地方，我停了下來，那時我已經累地要倒下來，心也要蹦出來了。我喘着氣，一邊等待媽媽，一邊想看看美麗的風景，但是這地方太低了，根本看不到。媽媽到後，我便對媽媽説了此情況。媽媽對我説：“要看到風景，必須在登高。”我想這一點苦都吃不起我還算什麼。
我咬緊牙關，又努力向上爬去，過了一會兒，終於到了山頂。此時，我用毛巾擦了擦，毛巾都能擠出水來，但是，紅紅的太陽，小小的微風，登山者的身影，美麗的風景把我的勞累全拋到了九霄雲外。
這次真讓我領會到了“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
會考滿分作文 篇3對於龍湖，我一直覺得自己比別人多一份情感——崇敬。
——題記
伏羲故里，神話傳説中的宛丘，每年農曆二月都有廟會，今年的二月，又見了龍湖，像是故友重逢。初見龍湖它在縹緲中漫漶出一片濃郁的詩情畫意，初春季節撥開了人人們心靈的情鎖。
二月也是人們觀賞龍湖最多的季節。風翳淨盡，澄碧如洗。小巧玲瓏的雞鳴山倒映在碧波盪漾的湖水中，黑黢中泛着青黝。人們在逛過太昊陵，絃歌台，畫卦台後總要一睹龍湖的風采。
這個幾乎包圍半個淮陽的龍湖擁有廣闊的胸懷雖然不及大海；有美麗的湖水，雖然不及清泉；有多彩的姿色雖然不及西湖。但是“龍因湖而生，湖因龍而名。”九條龍在湖底張牙舞爪，使龍湖的生命依附了中華龍的精氣和神力。其聲勢如奔雷飛漫，而湖面卻平靜，汪汪一泓。岸邊嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。水中錦鱗游泳水上漁舟盪漾。天上白雲，水上水鳥，柳蔭中散步的老人構成一幅絕美的圖畫。
夜，像被子一樣覆蓋在湖面上人羣散了，風吹着水中的月影，銀浪層層。有時月亮似乎也困了，躲到雲的後面，羞澀的.窺視着龍湖，這時他顯得的那樣孤獨，但孤獨遮不住他的精氣神兒！
龍湖啊！伏羲創世曾在你身邊教民結網，漁獵畜牧，給後人留下取之不盡的傳説，在湖周圍散佈着七台八景，他們無不依靠你的另行綿延。
是的，龍湖不會孤獨。因為你的名字叫做龍湖，龍是因你而生的，而我們都是龍的傳人！
會考滿分作文 篇4一、作文試題
閲讀下面文字，根據要求作文，嘉興會考滿分作文。
李大釗的《“今”》告訴了我們這樣一個道理：“過去未來皆是現在。”是啊，把握現在，擁有未來；把握機遇，走向成功；把握原則，贏得尊敬。把握親情、友情，把握規律、方法，把握進程、分寸……
請以“把握”為話題，寫一篇作文。
要求：①題目自擬；②文體自選；③不少於500字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
二、試題指津
從內容看，命題十分注意貼近學生生活、思想和學習實際。學生可以緊扣話題，寫自己成長過程中的事，也可以寫與他人（如集體、同學、父母、老師、鄰居、路人）的事，範圍可選在學校生活、家庭生活、社會生活之中。總之，都能有話可説，寫來得心應手。且所給材料能更好引導學生進行思維發散性思考，能讓學生有話可説，引導學生表達真情實感、樹立正確的價值觀，人生觀。
從形式看，試題淡化文體要求，鼓勵創新，具有較強的開放性和選拔功能，學生可以記敍經歷，可以抒發感情，還可以發表見解，能使各層次學生均有所發揮，且有較大的區分度，給考生提供了廣闊的創造空間，大大激發他們的寫作慾望，有利於學生思維的發散，有利於對創新能力的考查。
做題時應仔細品悟作文所給材料，充分拓展自己的思維，但不要僅侷限材料所給內容，認真挖掘、領悟、遴選生活中的素材、題材，立意要新穎，結構安排要合理，遣詞造句要有文采，整體要有美感，這樣作文很容易贏得評卷老師的青睞。
同時，不管選什麼材料和形式，都得緊扣“把握”這個中心，要寫出如何“把握”、“把握”的過程、對“把握”的體悟等等，這樣才算緊扣了文題，否則就是離題了。
三、佳作簡評
【例文一】
貝多芬告訴我……
無數次駐足，無數次徘徊，我實在不願去窺探您耳聾時最初的心境，也不願去撩起那段我認為痛苦的記憶……
於是，我只是悄悄地、悄悄地諦聽，諦聽您的《命運》、《田園》、《第九交響曲》；只是默默地品味，品味《名人傳》上有關您的文字，會考優秀作文《嘉興會考滿分作文》。但是您卻毫無保留地告訴我：命運，掌握在自己手裏！
命運，掌握在自己手裏？我有些迷茫：您雙耳失聰，感情破裂，生活悲苦，以及當時輕佻的樂風……命運，還掌握在自己手裏嗎？
您似乎看到了我的不解，於是，告訴我……
您雖然患有耳疾，但卻擁有音樂——一個可以讓您的思想、情感任意奔馳的海洋。您在這片浩淼無垠的海洋中遨遊，擷取晶瑩的浪花。於是，一曲《第九交響曲》橫空出世了。它的出現，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轟動，您也獲得了釋放，將音樂掌握在自己手裏。
您雖然生活貧困，悲苦，但卻有一顆高昂的頭顱。永遠都無法忘懷，那次您與歌德在大街上漫步，忽然遇到一支貴族隊伍。歌德脱帽致禮，而您站立在那兒，讓那些貴族向您致禮！您可知道，這一舉動震撼了多少人的心扉？！不向權貴低頭，您將自己的人格永遠掌握在自己的手裏。
您雖然失去了一切“歡樂”，但您卻給世人留下了無數的歡樂。您以一個失去歡樂而創造歡樂的人的身份告訴我：命運掌握在自己手裏！
命運掌握在自己手裏！我懂了！
創造命運的不是上帝，而是自己。很多時候，我們都不得不面對許多災難，那時，我們常常怨天尤人，慨歎上蒼的不公，現在想想那實在沒有必要，因為我們自己才是命運的締造者：
我們無法左右天氣，卻可以改變心情；
我們無法改變上蒼給我們的“厚禮”，卻可以調整自己的處世態度；
我們無法決定生命的長度，卻可以拓展生命的寬度；
我們無法改變出身，卻可以控制人格；
……
命運，掌握在自己手裏，我們每個人都應該用自己面對坎坷的從容和身為萬物之靈的睿智去把持自己，駕好自己的人生之船。
【簡評】
這篇作文於大氣中顯示才情，作者由自己熟諳的貝多芬的事例作發揮，依據舊題材翻出新意味，扣題嚴密，視野開闊、思想活躍、思路靈活、文采飛揚、渾然天成，表現出敏鋭的目光與獨到的構思。全文緊緊圍繞“把握命運”這個主旨，既舉了實例，又講了道理，可謂充分透徹，發人深省。
【例文二】
梧桐細語
秋，梧桐葉落的季節。站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細語，“雖然凋零的命運我們無法擺脱，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的。”
是嗎？我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打着旋兒，像在跳芭蕾，隨風飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚歎，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。那柔情中也藴含着剛強，像是在極力讓我相信，這樣的優美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終於讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點是我們可以掌握的，那就是自己的價值。
每每誦讀唐詩宋詞都有一種大徹大悟的感覺，但每當讀到李清照，婉約派的代表人物，那位著名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友……她揹負着國亡的痛與一些本不該受到的譴責默默地走着，她無法改變苦難，於是，她開始創造輝煌。她相信，人格、精神是永遠掌握在自己手中的，於是有了“生當作人傑，死亦為鬼雄”的領悟，有了“簾卷西風，人比黃花瘦”的感歎，有了“悽悽慘慘慼戚”的悽美……她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添進了自己的柔情與剛直，裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時證明了自己的價值。
這一瞬間的聯想讓我陷入了沉思。生活是多彩的，種種誘惑常常會讓我們失去了尊嚴、人格，而這些本來對我們來説，卻是相當重要的，出身有卑微、嬌貴，但人格是可以由自己掌握的，若這些失去了，那麼手上將會空空如也，人與一般動物又有何差異？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這表現的又豈止是一種英雄的豪情，簡直是人與命運抗爭的一曲壯歌！
不知何時，手心多了一片梧桐樹葉，我凝視着它，它不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。瞬間，我又聽到了它的細語：“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的……”
手上突然覺得好重好重。
【簡評】
該文構思巧妙，不落窠臼。小作者用“梧桐細語”來傾訴自己對如何把握人生價值的思考與感悟，以“一葉”而明主旨；文筆飄逸清新、優美流暢，特別是第三節中對李清照詞的感受，描寫與抒情相結合，比喻、引用等修辭手法的靈活運用，使文章充滿文化底藴，富有感染力。—個國中生能有如此敏鋭的觀察力和創新的筆法，的確值得稱道。
會考滿分作文 篇5危機總是來得悄悄，去得默默，但有些時候才驚現自己已在名為“危機”局裏。
在八年級下學期的時候，我當時所要面臨的便是生物和地理的小會考，或許是天將降大任於斯人也，一場突如其來的病毒狂潮將我們囚禁在了家中，無法面對面的言傳身教，沒有如學校蓬勃向上的學習氛圍，讓學生與教師苦不堪言，我也深受其害。面對着電腦，網絡上的教學是相當乏味的，在剛開始的新鮮勁過去後，我的狀態便一落千丈，學習效率如雪崩一般直線下滑。花花世界迷人眼，卻無嚴師訓誡在身，我也很自然的淪落入了網絡的漩渦之中，這也是我的危機的開端。
時光如潮水退去，學校也終於宣佈復課開學了。剛踏入校門的那一刻起，突然有些惶恐，網課期間的苦果或許要來了。
新的老師，新的分餐制度，新的學習氛圍如膠水一般將我重重包裹，網課期間的惡果，導致了我上課狀態低迷的惡果，但我卻渾然不知，一隻野獸在暗處，舔舐猙獰着獠牙欲將我撕裂吞噬。
月考來了，在考場上我那也不懂這也不會，如溺水者一樣無助。三天後，成績出來了，我的成績下滑出了班級前十，這是一個晴天霹靂，在那一刻我的心中頓時出現濃濃的懊悔與惱怒。我明白了，若是我再不努力，我終於一天也會被現實處於極刑。
兩個月以來，我使出了渾身的精力，一心撲在學習上，或是被我的瘋狂所威懾，暗中名為“危機”的猛獸退走了。
8月10日，我看着手機上的成績單陷入了狂喜，這便是我最後的成績，雖然地理的失利令我有所遺憾，但最起碼，我戰勝了自己。
在危機退走後，便是名為“機會”的奇蹟，但奇蹟並非偶然，它是在一滴滴汗水，一次次地拼盡全力所凝結而成的美麗晶體。
這便是我的危機故事，它不是驚心動魄，也不是華麗壯觀，但對我而言是價值連城，千金不換。
