做人要有求知慾，若沒有求知慾，就不會有知識，而知識就是力量，科學技術是第一生產力，只有掌握了超多的知識，才能有所作為，才能有成功的人生。
如今有不少年輕人就是缺少求知慾，不肯動腦，不愛學習，每一天就明白玩遊戲，打五十K，把學習視為遭罪，一進入教室就坐不住，一端起書本就腦袋疼，一讓拿筆就像抓住了刺蝟蝟，那一臉的難受勁，真令人可憐。
知識也是無窮無盡，無休無止的，越學習越感到自己的知識貧乏，越學習越有求知慾，這是良性循環，也如滾雪球，越學習掌握的知識越多。相反，越沒有求知慾，知識越少，越不愛學習，那就是惡性循環了。
有的年輕人對難懂的知識一竅不通，對易學的知識一屑不顧，就算老師講的天花爛醉，有的學生就像是聽天書一樣，一句都聽不進去，你講你的，我玩我的`，知識對他來説那是一文不值，身在教室心在外，一心只想玩痛快。
人有求知慾，才能如飢似渴的學習並學有所成，而缺少求知慾，就會不明事理，遇事一籌莫展，寸步難行。有了求知慾的主要收穫主要表此刻兩個方面：一是無論做什麼事情都能夠多問幾個為什麼，能做出正確的分析和決定，採取恰當的行動，取得圓滿的結果。二是對任何事情都能有預見性，能有長遠的思考，不會因任何一時的不利狀況而影響自己的情緒。
人要有求知慾，方方面面的知識都要學習。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。功夫不負有心人，只有愛學習，肯學習，知識的小溪就會潺潺流入自己的腦海裏，匯成強大的力量，提升自己的人生品位。
人生有終點，求知無止境。不求人生走多遠，不圖財產肥流油，只求知識富五車，但願學海任自由。
人要有求知慾2當我們見到一些學識淵博、出口成章之人時，心中常常充滿羨慕與敬佩，有時也會產生疑問：他們是怎樣學到這麼多知識的？還常常埋怨自己的愚鈍，自愧不如。但這天發生的一件事情提醒我，如果我們擁有強烈的求知慾和隨時隨地獲取新知識的習慣，我們也可能成為自己所羨慕的那樣的人。
近日校園計劃聘用一名物理老師，前幾天收到了幾份求職簡歷。在我準備跟其中的一名叫阿諝的人電話聯繫時，突然感覺拿不準“諝”這個字的讀音了。是讀xu嗎？這可要搞清楚了，若叫錯了人家的名字，可就丟人了，還有可能會被人説成是“山東秀才念半邊”。但又懶的查字典，於是就透過輸入法試着輸入xu這個音，果然看到了“諝”這個字，於是確認了自己的決定，並順利進行了聯繫。
這天空上午，向張校長彙報聘用人員之事，説到了阿諝。張校長突然問道：“諝”這個字是什麼意思阿？滿屋的人都不明白，張校長説查一查吧。我隨即百度了一下，很快得到了如下答案：諝，知也。——《説文》；諝，才智之稱也。——《玉篇》，於是明白了“諝”的意思：才智，計謀。張校長又問道：不帶言字旁的“胥”是什麼意思？我們當然不明白了，於是再百度，又得如下解釋：“基本字義1、古代的小官：～吏。鈔～。2、全，都：萬事～備。民～然矣。3.蟹醬：蟹～。4.姓。”
五分鐘的時間，輕而易舉地就掌握了兩個字的含義，心中頗為高興。
所以説，只有經常質疑，才會不斷提升自己——更何況隨着網絡的發展，我們此刻又有了如此方便的獲取知識的途徑。
人要有求知慾3有個年輕人想向蘇格拉底學知識。蘇格拉底就把他帶到一條小河邊，年輕人覺得很奇怪。然而更奇怪的事情在後頭，蘇格拉底“撲通”一下就跳到河裏去了。這個年輕人就想：難道大師要教我游泳？這時，蘇格拉底向年輕人招了招手，示意他下來。年輕人也稀裏糊塗地跳下了水。
剛一下水，蘇格拉底就把他的頭摁到了水裏，年輕人本能地掙扎出了水面，蘇格拉底又一次把他的頭摁到了水裏，這次用的力氣更大，年輕人拼命地掙扎，剛一露出水面，又被蘇格拉底再一次死死地摁到了水裏。這一次，年輕人顧不了那麼多了，死命地掙扎出了水面後，就嘩啦嘩啦往岸邊遊，上岸後，他打着哆嗦對大師説：“大，大，大師，你要幹什麼？”
蘇格拉底理也不理這位年輕人，就上了岸。當他轉身遠去的時候，年輕人感覺彷彿有些事情還沒有明白，於是他就追上去對蘇格拉底説：“大師，恕我愚昧，剛才您對我的那個動作，我還沒悟過來，能否指點一二？”蘇格拉底看那年輕人還挺虛心的，於是對年輕人説了一句很有哲理的話，他説：“年輕人，如果你真的要向我學知識，你務必有強烈的求知慾望，就像你有強烈的求生慾望一樣。”
這雖然是幾千年的一個小故事，但它同樣能夠給這天的我們以啟迪。在社會競爭如此激烈的環境裏，我們每個人都要不斷地給自己“充電”，學習各種技能以適應日新月異的時代發展。這時，擁有一個不斷進取的心態，會讓努力的付出，獲得事半功倍的效果。
請記住，生命的好處在於不斷地汲取新的智慧和思想，它是和生存一樣本能的需求。
