在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的可愛的老師作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
可愛的老師作文 篇1
何老師是我們的英語老師。她剛從大學畢業，今年剛來我們學校教書。説起何老師，她真可愛！何老師個子不高，黑而直的頭髮。他戴着一副眼鏡“躺”在鼻樑上。眼鏡不大，但眼鏡後面的眼睛是水汪汪的。何老師有一張娃娃臉，像孩子一樣可愛。
從前，我是一個非常討厭英語的學生，因為我總是覺得英語課非常無聊，所以我對英語不感興趣。但是自從何老師來了以後，我漸漸地愛上了英語。不，我應該説我愛上了英語。何老師的教學方法非常獨特和新穎——讓我們邊玩邊學英語。每次她去上英語課，她都會和我們玩一些遊戲，這樣我們就可以從這些遊戲中獲得知識。這樣，我們不再認為英語課很無聊，但是我們會發現它很有趣。因此，今年我的英語成績有了很大提高。
我喜歡何老師的原因不僅僅是因為她的課很有趣，還因為她很慷慨，與眾不同。每次考試後，老師總是會買一些小禮物來獎勵那些取得進步的學生，並給他們自己製作的小證書來鼓勵那些取得進步的學生，鼓勵他們繼續振作起來:爭取更好的成績。
“嘿！我們昨天討論過這篇課文嗎？”"昨天我們校對《學習指南》好嗎？"啊！我昨天佈置了什麼作業？“看！我們的英國人又在問了。這種運動與兒童的.運動沒有什麼不同。有時候。我真的懷疑她是否健康，“否則，你為什麼一直問我們這個和那個？我不知道我做了什麼。她多可愛啊！我真的喜歡她。
每當下課，何老師總是和我們男生一起玩。當我們一起跳上一根長繩子時，老師的黑髮隨着繩子的節奏上下跳動。“是啊！100以下，我贏了，太棒了！”那是他贏得“勝利”後師賀的歡呼聲。嘿嘿，真是個大男孩！我們是多麼好的朋友啊！這是我們的英語老師，非常可愛？對吧。
可愛的老師作文 篇2
我的班主任夏老師是一個既可敬又可愛的老師。記得第一天上國小，看到她，給我的第一印象就是，夏老師很親切，有點微胖，像我媽媽一樣，又有點可愛，也像我媽媽一樣，所以自然而然地，我對夏老師有了好感。
接下來的學習生活，讓我對夏老師的印象又加深了。夏老師對待她教的語文課，非常認真嚴厲，對待我們這羣娃兒，非常貼心細緻。因為她是我們的`班主任，是我們班51個小P孩的大家長，所以她一天到晚都在忙，就算沒有她的課也時時能見到她的身影。
為了讓全班的同學都能聽懂、理解、執行各種指令、知識，有時她會拉起嗓門兒，有時也會嚴厲地批評同學，但僅限於此。事後，她對我們還是一樣疼愛。有些同學會怕她，覺得她好凶，曾經我也有點怕，但是媽媽告訴我，老師批評的是我們錯誤的行為，而不是我們個人，她對的是事，不是人，所以她不是不愛我們，而是太愛我們，希望我們都能好了更好。
她温柔的時候，像媽媽、像姐姐、像大朋友，秋遊的時候，她跑前跑後，照顧着我們每一個同學，那個時候，我們都顧着玩樂，卻沒人注意到她額角滑落的汗滴。媽媽説，我們要學會感恩，要為有這麼一位可敬的老師而心存感恩之心、感激之情。
最近，我發現夏老師可愛的一面。有時，她也會犯點小迷糊。例如，今天是12月1日，可她給我批改的作業寫的是11月31日，哈哈，11月不是隻有30日嗎?夏老師，你怎麼像小朋友一樣啊，太可愛了，哈哈!
我為我有這麼個可敬又可愛的班主任(夏老師)而感到驕傲，我會在您的幫助和教導下繼續前行，希望各方面都能表現優秀，早日加入少先隊，不辜負您對我的殷切期望!我愛您，我的夏老師。
可愛的老師作文 篇3
我上國小一年級的時候，班裏來了一位教數學的尹老師，她還做了我們的班主任。
尹老師戴着一副眼鏡，長長的頭髮，面帶微笑，説話的聲音很好聽。開學上課，先學寫數字0-10。尹老師為了讓我們的數字寫得更漂亮，在班上每個同學的田格本上都用紅筆寫了一遍。她批改作業很認真。上課的時候有人做小動作，尹老師叫我們上課不要做小動作，把嗓子都喊啞了，還繼續堅持上好每一堂課。尹老師還帶領我們每星期開展各項班隊活動，豐富我們的課餘生活。
尹老師是一位和藹可親的'老師，也是我心中最可愛的老師。
可愛的老師作文 篇4
要説第一印象最平易近人、和藹可親的老師，定時地理老師了。
他的笑容是最燦爛的。不論是靜靜地站在講台上，還是俯下身子為我們講解題目，一抹笑容總是時不時的浮現，一口整齊的白牙便顯露出來。有這樣一位開朗和善的老師，誰不願意好好學習地理呢？哪怕是答錯問題，那樣的笑容映入眼簾，都能讓尷尬緊張的心平靜下來。一次，剛講過的知識點叫我站起來複述，我講了一遍，但沒有一個人迴應。這時，地理老師笑着對我説：“對着呢，坐下吧。”一個笑，讓我更喜歡上了地理，回答問題都沒有那麼緊張了。
他的名言是最有趣的。“這個知識點，我講過，翻筆記，天地良心！”每到表達他的真誠的時候，便會帶着“天地良心”。講到一個新的知識點，偶爾有一兩個同學有着太極端的想法時，他又會抬手示意坐下，一番講解之後又是那句“有意見保留，沒意見別説”，把大家的嘴都堵住了，笑一笑又説不出來。
他的動作是最活潑的。一開始講宇宙的時候，沒有演示教具，他就雙手抓住一個藍色的粉筆盒，站在講台上。“看，這是個地球。”説罷舉起來示意：“我是太陽。”隨即轉運手臂，繞身體一週：“看，這是公轉。”哪怕是再簡易的教具也讓我們明白了。
在講太陽高度角度變化時，他指着三根燈管：“這是赤道，這是南迴歸線，這是北迴歸線……”突然一路小跑，從窗邊跑到門口“砰”的一聲，貼緊了牆壁：“看，我是太原，那是太陽，要不是牆在這兒，我應該再往外走走。”一邊指一邊講，本來抽象的`知識也都清晰了。
最有意思的要數講地表形態了，兩隻手臂，這會兒是噴出的灼熱的巖漿，過會兒是西北地區肆虐的狂風；身體呢，一會兒是斷層，一會兒是高山……忙得不亦樂乎，像是再做一套廣播體操。舉止間，將知識傳送到我們心中。
僅兩個多月的時間，他收穫了不少的人氣，一下課身邊總會圍着一堆同學。
我們的地理老師就是這樣的和藹可親，這樣的有趣可愛，怎能讓人不喜歡呢？
可愛的老師作文 篇5
江蘇興化市楚水初級中學八（2）班周語迪
“叮鈴鈴……”，清脆的上課鈴聲響了，同學們都端端正正地坐好，等着英語老師來上課。
突然，一個身材高大的女教師闖入了大家的視線。她皮膚白皙，鼻子高挺，一雙大眼睛炯炯有神。最有特色的要數那兩條長長的小麻花辮子了，一看上去就知道是經過精心編制的，垂掛有胸前。給人一種鄰家女孩般的親切感。她穿着一身簡約、清爽的裙子，腳蹬一雙黑色的皮鞋，不經意間形成了她獨特的風格。頓時，教室裏就像鍋裏撒了把鹽似的沸騰起來了。大家都在議論紛紛：有的談論她的穿着，有的心中倍感詫異：不是英語課嗎？怎麼來了個洋人？
老師把食指貼在嘴脣邊，大家都被她可愛的舉動逗笑了。教室裏很快就安靜下來。老師自我介紹説，她是來給我們上口語課的。她還讓我們叫她“teacher”。哦，原來如此啊。一節生動有趣的英語課要開始了，同學們的每一個細胞都活躍起來了。
老師先在黑板上寫了很多簡單的單詞，有“one”、“two”、“red”、“black”等。她先領我們讀了一遍。她的嗓門可真嘹亮，後來聽説對面大樓裏的同學都聽得到。接着，老師説：“Onebyone。”“Onebyone是什麼意思？”好幾個同學都在交頭接耳。是啊，老師的話確實聽得我們一頭霧水。老師彷彿看穿了我們的心思，在黑板上寫下了“一個接着一個”，看着那歪歪扭扭的漢字，大家都大笑起來。
在讀的過程中，好多同學發音不標準，老師不厭其煩地一遍遍地領着我們讀。讀書的過程中，有的`同學託着下巴，也有的趴在桌上。老師沒有直接批評，而是添油加醋地進行了表演，那惟妙惟肖的模仿動作使我們笑得前仰後合。外教老師無形中給我們留下了一個深刻的印象：可愛。
老師還很親切。你如果讀得非常好，她會毫不吝惜自己的微笑，對你來句“verygood”，誇得你心裏甜滋滋的。你如果想和她握手，就伸出你的手，她會善解人意地握住你的手，並教你“握手”用英語怎麼講。你如果對她講了“Iloveyou”，她會用手捂住胸，顯得很害羞，真是可愛極了！
“叮鈴鈴……”，下課了，時間怎麼過得這麼快？好多同學都簇擁着老師走出了教室，大概是想和老師套近乎吧！我坐在位置上，回味着剛才那節課，回味着老師活潑歡快的身影，不覺笑出了聲，因為，我已深深地喜歡上了這個幽默、可愛、親切的洋老師。（指導老師：夏熔亮）
可愛的老師作文 篇6
太陽徐徐升起，沉睡的大地被一縷縷陽光喚醒，當我們還在抱怨自己起早貪黑的辛苦而不情願地背上書包騎上單車奔向學校的時候，他們已經早早地站在教室的門口，等待着我們從四面八方零零散散的到來，聽到我們一句“老師好”時，他們的眉頭逐漸舒展開來，露出欣慰的笑容。
上課鈴聲響起，那個經常遲到的孩子還沒有到，他們會條件反射似的向校門口遠眺，惦記着他今天還能否踩着鈴聲踏進校門？等這個學生衝進教學樓，看見站在教室門口的他們，一定會撓撓頭，尷尬地笑笑，他們便會慈愛地拍拍學生的肩膀，“年輕人，要勤奮喲！”
他們忙完一天的課程，晚上原本是休息的時間，可他們絲毫不會輕鬆，除了批改如山的作業，準備好日後的課程外，他們還會認真總結一下，想想如何“馴服”那些淘氣的“小野獸”。
他們被稱作“園丁”，辛勤地培育着祖國的花朵。他們從天南海北來到這裏，他們從貧窮的山溝或繁華的都市來到這裏。他們話語中的家鄉讓我們神往，他們曾經走南闖北的經歷讓我們心中激盪，他們年少時的跌跌撞撞讓我們歎息卻又銘記在心。從他們的眼神裏讀出的是對我們的期盼，他們的眼神柔和時讓我們感覺如父如母。看到學生們一天天茁壯地成長，他們有種説不出的自豪！
現在想想曾經的我們是否年少輕狂的拒絕他們的好意？是否曾自以為是的不聽他們的諄諄教導？是否憤懣的時候在背後嘀嘀咕咕的調侃過他們？
面對頑皮霸道的小海倫凱勒，親友們更多的是選擇忍讓，他們實在不忍心看到這個命途多舛的孩子臉上掛滿淚水，但這種一味的放縱只會讓小海倫更頑劣。莎莉文老師用她的.堅持和毫不妥協教會了小海倫兩件最重要的事------服從和愛。她的一生陪伴和教導幫助海倫成為了著名的盲聾啞作家和教育家。
還記得《一個都不能少》中的趙敏芝嗎？那個成天和他作對的小男孩逃到小鎮後不知所蹤時，她恪盡職守，隻身前往小鎮尋找。她用真誠和愛喚醒了那個懵懂迷惘的小男孩，實現了“一個都不能少”的諾言。
不論是莎莉文還是趙敏芝還是我身邊的老師，不論他們用何種方式去面對怎樣的孩子，他們都用百分之兩百的熱情和關懷引領那些或乖巧或頑皮的學生走向知識的康莊大道，接受科學知識的薰陶和洗禮，我不敢武斷地説他們是最偉大的人，但我想，他們一定是最可愛的人。
