在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的漢字作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
漢字作文600字 1
今天下午，烏雲密佈，像煙斗，像雲彩。它們掛在樹上，繞着屋檐，藏在草叢中，一會兒像奔湧的海潮，一會兒像白鷗飛翔，煙霧陣陣，浮雲漂來，一切變得朦朦朧朧。
第二節課的鈴聲響了，老師走進教室，大聲宣佈：《遨遊漢字王國》展示會馬上開始，老師還説，前幾名的小組有現金獎勵，老師話音剛落，教室裏像炸開了鍋，同學們都議論紛紛。
展示正式開始了，首先就是我們這組上台，我非常緊張，面紅耳赤，但我還是鼓起勇氣和組員們一起走上講台，點開PPT，大聲説：我們是啟明星小組，於是，我們讓同學們猜猜幾個字謎，第一個字謎是小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八封陣，專抓飛來將。有的'同學東張西望，渴望從別人口中得到謎底，為自己小組加分。最終方加澤被幸運的選中，説出了謎底—蜘蛛。下一個謎語是鴨的嘴，蛇的身，不吃糧食光喝水。同學們又開始議論紛紛，有的説：是鴨嘴獸，還有的説是鴨舌，可是回答都是錯誤的，正確答案是豆芽，我們看同學們都這麼厲害，就出了一道較難的謎語：坐也是立，立也是立，卧也是立，同學們都在思考着，周如倩見這裏有五個立，就説謎底是趙立行，惹的同學們鬨堂大笑，正當我們在傻笑時，趙文炫白駒過地站起來，是馬就這樣，分數就這樣被白白地被搶走了。
最後，投票結果出來了，第一組25分，第二組28分，第三組25.5組，第四組34分，第五組25分，第六組19.5分，第七組只有12分。
這一次成果展示會使我懂得許多關於漢字的知識。
漢字作文600字 2
是什麼，如剛出工的器皿，透着古老與神祕；是什麼，如漫滿智慧的宣紙，顯出人文與精神；又是什麼，在千百年人，生生不息地在中華大地上脈脈相傳……
是漢字，流淌着中華民族血液的漢字。我乃前文中介紹的漢字，一直以來，我都以一種高潔、傲骨的姿態出現，讓寫者都能體會到我的與眾不同、古老。
21世紀的到來，讓我更有幸走出了國門，走向了世界。有報道稱：各國各地都在不同程度掀起了漢字潮。我感歎：自己終於可以代表中國的形象出現在國外了。懷着忐忑不安的`心情，我開始了個國之旅：
第一站，澳大利亞的偏僻小村莊。這裏宛如桃源，麥香和着空氣迎接來賓。我來到這個村莊的wc，看見了我出現在一個不足十平米的廁所，且出現了三次。醒目刺眼的大字赫然映入眼簾“請不要亂扔手紙，便後請沖洗。”我呆住了，我不知道我會以這樣的方式出現。我更難過，中華子孫竟在世界“名聲”遠揚，而要作為“貴賓”看待。
我的心很痛，因為我作了提醒語，提醒中國人的漢字。我匆匆離開了，想尋找到一處好地方。第二站：巴黎都市豪華賓館。漫步於這裏，我有種輕鬆、舒適的感覺。以為來此的一般都是有素養的上流人士。肯定不會存在素質問題。當我走到垃圾桶前，險些暈過去。
垃圾桶上用漢字清清楚楚的寫到：請不要亂扔垃圾。又是漢字，沒有英語更沒有法語。我有作為一種暗含警告的提示語，顯現。
我害怕，接下來會有更多的漢字出現；我擔憂，國人的素質日漸走低。因而，我結束了旅行，回到祖國，開始發起喚回人們素質的行動。
我想在此向中國人宣講：當漢字，作為一種提醒人們素質該提高的文字時，這漢字就不再是榮，而是辱。這民族也就不再是興，而是在漸敗。素質，是人應該具有的，若是要去提醒，那麼素質也就喪失了它所存在的意義。
素質不需提醒，漢字不容蒙羞！
漢字作文600字 3
"漢字“這個詞語大家都很熟悉，是的，我們每天都在使用漢字！
通過前幾節課的學習，我明白了漢字的悠久歷史源遠流長，每個字每個句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏遨遊，特別是這幾天的綜合性學習，更讓我感受到漢字的有趣。
週五第六節班隊活動課，邱老師帶我們猜了字謎，邱老師説：“今天我們猜的字謎五花八門，可以算是應有盡有。首先是看圖猜字，接着是謎面猜字，然後是看圖猜成語，最後是看甲骨文猜字了！現在，比賽開始了！”我們集中精神，一開始的幾道，都很簡單，但因為出手太慢，被別的組搶先一步。這回出現的是一隻老虎，上面還有一對翅膀。我腦子中閃出一個成語“如虎添翼。”便飛快地舉起了手。邱老師剛好讓我回答。“如虎添翼。”我脱口而出。太棒了！又為我們組加了10分！接着，又出來一幅圖畫，有一張口，旁邊還有一個瓶子。我心中可遇到大難題了！我冥思苦想了好久，卻一五所獲！左顧右下了一下，同學們有的右手在紙上點點畫畫，有的不時用左手抵住腦袋。不一會兒，吉暘神祕一笑，露出了得意的笑容，暗暗得意。邱老師叫了吉暘來回答。“口説無憑。”她自信的説着》“答對了！”我卻丈二和尚摸不着頭腦，邱老師急忙解釋：“一張口在説話，瓶子在外面，不是口説無憑嗎？”“哦！”大家不約而同地説道。我茅塞頓開。接下來，又進行了好多的.字謎遊戲。最終，我們組以60分的分數大獲全勝！！！
通過這次活動，我們這些子子孫孫都知道了中華，大明白了東方巨龍的深刻內涵。在這裏，我向世界喊叫：漢字——是知識的源泉，我要把漢字文化發揚光大！
漢字作文600字 4
今天下午，剛走進教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗户、黑板上到處貼滿了小紙條。哦，原來，我參加的“遨遊漢字王國”活動的猜字謎的謎面就在這上面啊！我看準了幾個有把握的，心滿意足的回座位上去了。
第二節課時，主持人信心滿滿的走上了講台。“下面有請楊涵同學給大家展示他們小組整理的內容。”我吸了一口氣，走上講台，用平和的語氣向同學娓娓講述着早已熟練的幻燈片，先前的緊張慢慢變成了輕鬆，然後漸漸轉為融入其中，我心中吊着的大石頭也落了地，好高興我又一次戰勝了自己。
樑紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷，盛澤西向我們展示了諧音，齊晨翔出示了他的課件，反映了街頭為促銷自己的產品而把成語中的字故意寫錯。張興上、馬鍾玉分別向我們講述了諧音小笑話和對聯的笑話，搞的大家哈哈大笑。李欣禕舉行了有獎競猜，同學們都踴躍參與……
最精彩的部分當然歸屬於猜燈謎這一部分啦！主持人剛宣佈開始時，同學們個個像離弦的箭一般，用飛一般的衝向自己選好的燈謎。有的同學煞是搞笑，搶了8、9個，回過頭來一看，呀，什麼都不會！還得把他們一個一個的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兑換，可惜我猜的“劉”不對。我沒來的`及貼，就急忙“飛”到其他有把握的題，可惜還是慢了一步被其它同學搶了先，唉！
這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學習，既讓我們遨遊在漢字王國的神奇、有趣之中，還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長河中，感受着她的魅力。我愛你，中國的漢字！
漢字作文600字 5
“古文今習言辭雅，白話此時語不文。”我喜歡漢語，我崇拜漢語，我還愛戴漢語。因為漢語是我們中華民族的語言。而且我和漢語之間發生了許多故事。
記得以前楊老師剛來的時候，也就是我剛接觸對聯的時候，我就不會對對聯。後來我上網查了關於對聯的知識，學到了不少東西。對聯，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。對聯相傳起於五代後蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的'對聯是什麼嗎？是新年納餘慶，佳節號長春。老對令我印象最深的就是：師友肯臨容膝地，兒孫莫負等身書。新對是：大愛無痕，我對的是：小事一樁。
我還知道古時關於漢字的故事。明朝翰林學士解縉是個著名的大才子，退休在家的李尚書對他的才氣不服，就設宴喝酒作詩，還叫解縉作陪，想借機出出他的醜。解縉到李尚書家門時，大門不開，小門大開。解縉絕不進小門。李尚書走過來大聲説：“小子無才嫌地狹。”解縉對曰：“大鵬展翅恨天低。”李尚書大吃一驚，馬上打開大門相迎。一個貴客説：“聽説才子能出口成對，就以你父母職業為題寫一聯，如何？”解縉馬上脱口而出：“户挑日月上街賣，手把乾坤日夜磨。”原來他母親是在家裏做豆腐，他父親挑上街去賣呀！另一貴客見解縉穿綠襖，嘲笑道：“井裏蛤蟆穿綠襖。”解縉看那人穿紅袍，對道：“鍋中螃蟹着紅袍。”酒過三巡，李尚書往天上一指，自鳴得意地説：“天作棋盤星作子，誰人敢下？”解縉往地上一頓，對曰：“地做琵琶路做弦，哪個能彈！”口氣比他還大，李尚書無可奈何，不得不佩服他的本領。
對聯，考驗你對字、詞、意，境的理解能力。對聯，對個人來説可以瞭解他的文字的功底，對時代來説可瞭解時代的內涵。這就是我和我最崇拜之一的“大明星”——漢字。
漢字作文600字 6
我從小就開始學英語，英語也懂了不少，現在劍橋英語老師經常讓我們把一段段的英語短文翻譯成中文，我突然發現很長的一句英文翻譯成中文只是一句短短的話，我不禁感歎：原來中國漢字是多麼的簡潔！因此，我常常為一個個中國漢字而自豪。
漢字和英文字母是不一樣的，漢字是由橫豎撇捺神奇組合而成的`，而英文字母純粹是彎來扭去的符號而已，而且英文字母組成的單詞也不如漢字那麼一目瞭然，每個漢字都有着靈魂和韻味。看到“星星”，好像有了閃爍的光芒，看到“太空”，好像來到了一片昏暗的世界。“長”讓人眼前一高，“短”讓人目光一收。“寧靜”彷彿進入了安靜的大森林，“熱鬧”彷彿走進了一座繁華的城市。當寫下“人”這個字時，我肅然起敬，“人”多麼熟悉、多麼神聖的字眼啊！但我最喜歡的字是“克”。看到“克”，我就想到了美味的巧克力；看到“克”，我就想到了重量單位“克”，連起來想就是我有十克巧克力，那是一塊大大的，誘人的巧克力，有了它，我會感到很幸福！想到這裏，我不禁讚歎着祖先的偉大。
從甲骨文開始，祖先就創造並改變着文字。在古代書法家的筆下，漢字正是一個個活潑的小精靈，像王羲之、王獻之、歐陽詢、虞世南、柳公權、顏真卿……他們的書法自成一家，在他們的筆下，漢字變活了，變生動了，一個個在宣紙上玩耍嬉戲，讓人看了十分有趣，並有了無限的享受。
漢字是我眼中最美的文字，它有無窮的藝術魅力。我堅信，漢字是不可能也不能消失在這個世界上的。
漢字作文600字 7
每個國家都有每個國家的文字，我們中國當然也有自己的文字，那就是漢字。漢字，是一種多麼美麗的文字啊！
漢字美，美在它的博大精深。漢字，它的每一個字都是有很深的含義的，這一點我深有感觸。就拿我們最經典的“推敲”來舉例子吧！“推”和“敲”，看似十分相似的兩個動作，讀過書的人無論如何都會選用“敲”。讓我們來分析一下這兩個字深層的意思，“推”仔細想一想，你就會發現它是十分豪邁的，有些橫衝直撞；而“敲”就不一樣了，它代表的是文雅的徵求主人的同意，比“推”要好得多。如果你不信，你可以輕輕地閉上雙眼，靜靜地想一想：夜深了，你走到了幽靜的竹林中的一家小客棧門口，從客棧中你能看到幽幽的光。在這帶走呦呦鹿鳴的`竹林中，你是想讓門“吱嘎”一聲響，驚醒沉睡着的鳥兒呢？還是想讓這幽靜的竹林中多出一絲文雅呢？
漢字美，美在它獨特的魅力。在日本，有一位書法小神童，本來是可以創造出輝煌的，可不久後，他臨摹漢字成癮，能與王羲之的字達到以假亂真的程度。可見漢字的魅力了，漢字有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，再加上它形象，記憶方便，因此，魅力值也是直線上升，直接衝出了中國。
漢字美，最後還美在它的悠久。我們大家平時寫的漢字，已經有五千多年的歷史了，在這漫漫的歷史長河中，它究竟發生過多少次演變。從象形字到我們今天的簡體字，不管如何變遷，一撇一捺中都是故事，一橫一豎間都是智慧，方寸之間自成天地。這就是我們的漢字。讓我們怎能不為之傾倒，為之自豪。寫着這樣的文字，我感到驕傲。就像我們今天的祖國一樣，屹立在東方的大地，歷久彌新，成為我們為之奮鬥的動力！
漢字作文600字 8
今天我們在社區大樓裏舉行了小組活動。
活動開始了。張承博媽媽先給我們看了幻燈片，然後出了五個字謎，一個接一個的被猜了出來。諧音小故事和小型歇後語讓我們忍俊不禁，一字毀千軍的故事讓我們大吃一驚，感歎道：以後再不敢不重視錯別字了！
接着，阿姨又讓我們一個人讀歇後語，另一個人來用肢體語言表達。我和呂佳凝先來表演，當我念到“和尚打傘—無（法）發無天”時，呂佳凝想了會，把帽子戴到自己頭上，又憑空虛擬一把傘，裝成和尚打傘狀，大家看到這樣的情景，笑的都肚子疼了。
張承博和李澤揚又上去表演，當張承博唸到“梁山泊的軍師—吳（無）用”時，李澤揚就裝出一副奇才的樣子，一邊大步走，一邊搖着扇子，嘴裏還不停地念着：“奇才來也，還不快讓路。”台下爆發出一陣足以把天花板掀翻的`笑聲，他倆表演太有意思了。
張承博媽媽又讓我們輪流發言。張承博一馬當先，跑到前面，説道：“我知道一個圓圈中間一點，表達日，下面再加一橫表達旦。”
我也毫不示弱，站起來説道：“我知道，漢字是由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書變化的，我們今天用得最廣泛就是楷書。”
呂佳凝也作了發言，説：“傳説倉頡創造了漢字，他造字的靈感是由動物留在地上的蹄印得來的，而且詢問了獵人後才創造了文字。”
大家都做了發言在後，張承博媽媽又調出了一組短片，從短片上，我們清楚地看到了漢字時如何由最最古老的甲骨文演變成現在最廣泛，最普通的楷書的。
看完短片後，我們紛紛驚歎：“漢子真是博大精深呀啊！”
很快，時間又不知不覺地流走了，小組活動在一片歡聲笑語中結束。
漢字作文600字 9
當我依舊在無知的黑暗中彷徨的時候，你伸出那温暖的手，把我帶上求知的光明道路。----題記無論走到何處，總有你親切的身影；無論走到哪裏，總有你芬芳的氣息。是啊，我知道，打從認識你的那天起，我就忍不住愛上了你，那底藴無窮的漢字。第一次認識你，是四歲的時候。那時，走在大街上，看到一家家店鋪上懸掛着一個個黑色的方塊，我心中突然湧起一種親切的感覺。我拉了拉媽媽的.袖子，問：‘‘媽媽，那些好看的方塊是什麼啊?’’媽媽笑着俯下身來告訴我：‘‘那是我們中國人的文字------漢字。’’漢字———我記住了你的名字。
第一次書寫你，是六歲的時候。那時，爸爸用温暖的大手，握着我的小手，我會書寫了自己的名字，當我用你寫下了我的名字以後，我欣喜若狂，沒想到，我的存在，竟然可以用你來表示。那一刻，我深切感受到了你與我同在，你便是我，我便是你了。第一次理解你，是八歲的時候。在老師的循循善誘下，我認識了越來越多的你，也漸漸明白了每一個你所代表的深刻意義。我明白了我的名字中，包含着父母對我的祝福與期望，希望我能健康生活，做一個傑出的人。那一刻，我更加加深了對你的‘‘迷信’’，你，把我和父母連接在了一起。後來，我上了高年級，進入了中學。你也給我帶來了越來越多的知識，有‘‘亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄’’的優美，有‘‘大漠孤煙直，長河落日圓’’的雄壯，有‘‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’’的奇幻?我明白了，你不僅是我的最愛，也是中華民族千年文化的傳承者，是中華民族的驕傲。忍不住愛上你，看上你那無邊的底藴與偉岸，我會永遠銘記你的優雅與迷人——美麗的漢字。
漢字作文600字 10
漢字是中華民族的標誌，是中華民族的精髓，是中華民族的驕傲。
是它使得我們人類的文明得到了延續，是它使得我們中華民族得以發展。
漢字跟世界各國文字比起來，擁有較為悠久的歷史。從甲骨文到金文，從金文到篆書，從篆書到隸書，從隸書的草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書。“甲，金，篆，隸，草，楷，行”被稱為“漢字七體”。漢字前進的'每一步都凝聚了中華民族的心血，漢字是中華民族前進的階梯。
優美的漢語在生活中發揮着它無可替代的作用，可以想象若是沒有了漢語，我們的生活將是如何的支離破碎。事實上，我們根本離不開漢語。每個中學生都曾經學過《最後一課》，在那片國土上，語言就好似國家的靈魂，失去或是更替了它，國家也就等於是軀殼。綜觀中國文字演變的歷史，一種古老而神聖的華夏文明貫穿其中，滲透着中華祖先的智慧，是中國歷史的縮影，更是是中國通向世界的橋樑和紐帶。
冬去春來，萬物復甦，在這屬於詩人的季節裏，有“草長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的心曠神怡；有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的朦朦朧朧；有“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”的幽靜；有“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的歡鬧。僅僅是用了這端端正正的七言，盎揚的春色就這樣被詩人所詮釋。詩詞是詩人傳情達意的巧妙，更是文字的博大精深。一個個靈動的漢字吐露着春的芬芳，更詮釋了詩人的絲縷心境，也傳誦了中國古老而輝煌的漢字文明。
漢字作為中華文明的傳統符號，已經深深地紮根在中國人的心中，也給了我們與生俱來的永遠的漢字情結。世界上又有哪種文字能夠做到如此優雅而脱俗，猶如茗茶般清香四溢呢？作為一箇中國人，我們應該為漢字而感到無比的驕傲與自豪！
漢字作文600字 11
信息化時代帶來的“漢字危機”已引起國人普遍重視，央視《中國漢字聽寫大會》、河南衞視《漢字英雄》電視節目也應運而生受到追捧。這一方面引爆了全民對漢字書寫的熱情，另一方面也引起了人們對手寫漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字，如何堅守傳統文化?
當下，信息化對漢字帶來的挑戰，不僅僅是對於漢字作為工具的一種挑戰，更多的是對於漢字作為中華文化傳承的一種挑戰。
漢字是中華文化的載體，本身承載着大量的文化價值和獨特的審美價值。所以，對於漢字的傳承不能僅侷限於墨守成規的聽、説、讀、寫。相反，要順應時代的發展，用信息化手段，以創新的理念來傳承漢字。
首先，信息化技術不應該成為阻礙漢字的力量。網絡藝術設計就是可以將二者統一的陣地，這種對漢字的視覺需求和設計理念的研發，為漢字注入了新的活力。往後，我們應當將這種通過改變亮度、光色、速度產生美感的方式，更廣泛的應用於現代生活，讓漢字插上現代藝術的'翅膀，使抽象的漢字藝術在現代設計中產生更大的魅力。
對於漢字的傳承也絕不能只是形式上的創新，更應該發掘其背後文化的意義。我們所熟悉的北京奧運會體育圖標，就是一個成功案例。它以中國的漢字為設計元素，以傳統的篆書為基本形態，用高度概括的線條和生動的形象彰顯了運動的美感，體現了豐富的文化內涵。這種經驗，在以後的文字藝術創作中，也應該發揚傳承。
創新是傳承的突破口。我們期待着古老的漢字，能夠在創新中將承載的文化之深、藝術之美，繼續傳承下去。
漢字作文600字 12
漢字，是我們的文化，是一個個小小的，而又美麗的文字，是令外國人羨慕的文字！也是在最早的四種文字中唯一流傳下來的'文字！
漢字，經常因為諧音而鬧出笑話，因此，我們有了歇後語，它是由諧音組成的，有上千、上萬個，人們還可以從中學到、悟到許多哲理。例如：小蘇他爹——老蘇（輸），孔夫子搬家——淨是書（輸），這兩個歇後語都是輸，可其原因不同，老蘇，這原本只是對一個人的稱呼，但卻因為諧音，變成了老輸，意思也變成了總是失敗、贏不了；淨是書的本意是指都是書，變成都是輸，沒有勝過。而老虎拉車——誰敢坐（做），本來是説老虎拉的車，沒有一個人敢坐，經過諧音的造化，變成了比喻一件事情沒有一個人敢做。這就是諧音，雖然諧音會鬧出一些笑話，但也不是無用的，如果沒有諧音，就沒有歇後語，也就沒有因諧音發出的歡笑聲了。
漢字還有一個主要魅力，那就是書法作品。書法是我們古代就有的，許多書法家留下了自己一生的輝煌作品，讓它們給我們這些現代人觀賞，《贊漢字》中有説過漢字的特點：篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，逛草奔放，鳳舞龍翔。在古人的書法中，幾乎每種字體都有寫過，每一種字體都有自己的特色，在經過書法家之手，就更優美了，王羲之的《蘭亭序》也是被世人所稱讚的一篇書法作品，雖然只有唐人的摹本，但也可以從中看出那一個個字是那麼優美，是我們無法寫到的；顏真卿也是一位有名的書法家，他的字體清秀又有力，我們的書法作品十分多，有書法家、皇帝……種類多不勝數，説也説不完。
總而言之，漢字，是我們的驕傲，漢字，我們為你自豪！漢字是我們的文化瑰寶，是其它人無法領悟到的文化，漢字，是世界上獨一無二的瑰寶！
漢字，我愛你！
漢字作文600字 13
中國的漢字，博大精深，其實也非常有趣.
漢字都是象形文字，到圖畫，就能猜出字的意思，大家看，火字下部就像一堆木柴，上部好像一團火焰，在燃燒着，跳躍着。而日字就像是一個太陽，讓人一看就感到光和熱。
有些漢字很奇特，只要看偏旁部首就能分辨出，他是哪一類的字，月子湯是我們人人都早已熟知的偏旁部首，凡是月字旁的字，都是用來表示身體部位的，而病字頭，是代表生病的，不正常的。這麼説來，胖的人就不用減肥啦，因為瘦字是病字頭，是不健康的，是這樣嗎？
這麼多漢字，後面有重音的吧，這就形成了多音字，骨頭的骨字，還在花骨朵中讀第一聲；另外房間的'間字，在間隔一詞中讀第四聲，還有膀這個字，在肩膀和膀胱中，讀音也不相同，多音字組詞時，一定要注意讀音正確，否則會鬧出笑話來的。
漢字有個大好處，就是可以拆分理解，眾人都説立早章，可我覺得立和早，跟章有什麼關聯呢？爸爸告訴我，其實他認為章還有一種分法，音+十。因為古人認為，十是表示某種事物已達到最大。音樂是有十個章節，所以音十章也説得通。
傳説漢字是倉頡造的，他在野外觀察鳥的足跡，貝殼的花紋等等受到啟發，而創造的漢字，那有沒有人知道倉頡會不會把字造錯呢？比如重字，上面是一個千，下面是一個裏，千里，那有多麼遠啊，怎麼會是重呢？應該是“出“才對。而出字恰好上上下兩座大山，這不是很重嗎?倉頡，好像把製造反了，或許他是故意的，讓漢字這麼豐富多彩。
漢字真有趣，一起來探索那些千奇百怪的漢字吧！
漢字作文600字 14
我喜歡上語文課，語文課為我營造出了一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的世界， 我在漢字寶寶的邀請下盡情暢遊漢字王國。
在星期四的語文課，我們開展了一次有趣的語文課。首先是猜謎活動。只見姜倩自信滿滿地説:"寶玉不在姑娘在。 (打一字)"好難啊!同學們抱怨道。有的託着下巴；有的冥思苦想；有的腦子一片空白；會是什麼呢？這時，王俊傑舉起了手 是玉米的.玉。姜倩搖了搖頭。教室裏鴉雀無聲，顯然大家都猜不出來。姜倩公佈了答案：是安全的安。我頓時想起了：寶玉不在是指寶裏面的玉不在，姑娘是女的，所以是安。
接着，鄭潔晗出題：“一月七日。”大家沉思了好久，我靈機一動：一月是月字旁，一個七和一個日，用組合法就拼成 了“脂”，於是，我大聲説：“脂肪的脂。”輪到我出謎了，我洪亮的説：“一斗米。”謎面一出，同學們都在靜思默想，我提示 説:“把米和鬥換個方向。”哦，我的提示，班裏人恍然大悟。
第二項是猜歇後語。老師説：“豬八戒照鏡子——後半部分是什麼？”“裏外不是人!”大家脱口而出。接着老師又讓我們
接了三句，然後由同學相互出題對接。陳靜舉起手，老師請她當小老師。陳靜説：“八月十五的月亮——後半部分是什麼。”
大家你看看我，我看看你，卻不知道。陳靜只好把答案告訴我們:“八月十五的月亮——正大光明。"大家説歇後語太難猜了。
老師笑眯眯地説:“只要多學多用，過不了多久，你們就是‘狗攆鴨子——呱呱叫了’!”我們聽了都會心地笑了。
這次，漢字遊戲不僅讓漢字成了我的好朋友，還讓我學會了猜謎語的方法，我更加喜歡學習漢字了。
漢字作文600字 15
漢字的發展可以追溯到古代。每一個字每一句都有一個動人的故事。我們每天都在漢字的海洋中快樂地旅行。有趣的歇後語讓我發笑；詼諧的詩句讓我心曠神怡；感人的一章哺育了我；有力的話語激勵我努力前進。漢字真的很有趣。他們就像樂譜上快樂的跳躍音符，又像活潑可愛的精靈，在紙上快樂的跳舞。他們是多麼美麗迷人啊！看到“從”字，我會想：一個人要有靈敏的耳朵去聽別人的好話；有一雙明亮的眼睛去觀察別人沒有發現的`小事；擁有一個張巧嘴，去説服別人。不僅如此，一顆善良的心也能造就一個聰明的人。每當看到“笑”，我就很開心；看到“哭”就覺得很難過…漢字太神奇了！就像一個謎一樣的魔術師。
以前我很討厭漢字。如果我寫得不好，我就得捱罵。然而，自從發生了一些事情，我改變了對漢字的態度。那天，和往常一樣，我每個星期天下午都來參加培訓班。上課的時候，黃老師比任何一天都開心。她笑着説：“同學們，今天我們要寫一篇關於漢字的文章。現在我先講一個關於漢字的笑話。”我一聽，心想：無聊的漢字裏有段子？所以我認真聽着。故事是這樣的：一個外教在語文課上講解“物”字。她説：“同學們，“物”這個詞可以指方向，也可以指某些物體，但就是不能指人。所以説，我不是東西，你也不是東西。”老師的學生聽了，都鬨堂大笑。聽了這話，我們笑了起來，似乎身體前傾。突然，我對漢字的看法發生了很大的變化：我從來沒覺得漢字這麼神奇有趣。喜歡在夏夜的星空下徜徉，陶醉在壯麗的景色中，深深地愛上了我賴以思考和交流的漢字，被它無限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字會越來越被世界所珍視。
我愛你的漢字，就是我愛我的祖國。
漢字作文600字 16
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。漢字文化是世界上歷史悠久，擁有5000年的文化。
漢字簡稱字，字是中國文化界中被稱為國寶。漢字寶庫中有着上千種書寫方法，如甲骨文、象文……之後才是被我們稱為“國寶”的字。
剛上國小三年級時，常常字不好被減分，媽媽知道後就帶着我東奔西跑去找書法班。 幾天後，媽媽終於給我找到了好的書法班，於是我就踏上了學習書法的路程。
在書法班，老師首先教我們一撇一捺，開始學起，我毛毛躁躁的'把一張寫好的撇捺的兩次交了上去。老師，仲緊眉頭疑惑地問，你寫的是什麼？這真是四不像呀。從這次我知道了，學書法要用心，寫字時要用心。從此我開始用心去練字，用心去寫字。
一天丶兩天……
春天，萬物復甦，陽光明媚，鳥語花香，春暖花開，春暖花香的季節，人們在外面嬉戲玩耍時，我去在書房中盒買一個個美麗如花，小巧玲瓏，可愛無比，勁健雄奇，蒼勁峻逸字一起在紙上玩耍。
夏天，烈日炎炎，夏陽酷暑，驕陽似火，夏日炎炎，暑氣逼人，火雲如燒的季節裏，挺着烈日錢去我的“朋友家”去，與它一起在烈日炎炎中找些快樂去玩，找些困難去克服它。
最後我的書法在書法班裏成了遠近聞名的小書法家，在書法班裏，我獲得過書法小作家，書法進步之星等。這讓我更有自信成為更好的書法家。
心潛書法，神造詩境。是啊，書法是多麼有內涵。王羲之他説過想寫好書法，要有心，要用心，要專注。
中國的漢字是我國最寶貴的歷史文化遺產，他們注入了我們祖先的汗水和智慧，是我們中國人民的驕傲。
漢字作文600字 17
漢字是中國文化之根；漢字是國家統一之本；漢字是國人立命之神。更有人説漢字是中國的第五大發明。
所以，作為一箇中國人，寫好字是最基礎的，以前總是覺得長大了字自然就好看了，所以從來沒有注意過，但是現在我明白了，寫好字並不是那麼容易的。
今天我正在寫暑假作業時，突然想起今天的字還沒有練，就到電腦桌上打了一張練字紙和一張老師寫的.模板，興致勃勃的回到了學習桌前，開始練字。其實在我心裏把練字的水平封為了幾個等級，和遊戲一樣，從低到高分別是：青銅、白銀、黃金、鑽石、最強王者。
自己估計是青銅吧，看看老師寫的字，讓人眼前一亮，這應該是最強王者了。真是羨慕，不知什麼時候自己可以寫的像老師這麼漂亮，不過沒關係，相信自己一定會成功。
剛開始寫覺得字這麼好寫，還需要練嗎？就比着老師的模板，看着草草寫了一張，可是寫完後和老師的字一比，我們的差距就像是一個天上一個在地下，這才讓我覺得寫字真的要用心。第二張一筆一劃都十分用心，比着老師的寫，不知不覺間自己那顆急燥的心也平靜了下來，終於寫完了，再和老師的比一下，果然不樣了，比第一張好了許多，但是和老師相比，還是有一道不可逾的鴻溝。
不過這讓我認識到了練字可不簡單，它不是一朝一夕就能完成的，是靠長時間的積累，就像是玩遊戲，不可能一夜之間從青銅變為最強王者，每一次輸贏都很重要，就像練字一筆一劃都要寫好，雖然過程耗時費力，但是結果是美好的，所以我會堅持下去，書發比賽，我會向着第一名的方向去努力。
漢字作文600字 18
在上個星期，我們班舉行了“趣味的漢字”語文綜合活動。這次活動，使我受益匪淺。
教師佈置完活動任務後，我們小組就開始討論分工，分頭行動，查找收集各項與漢字有關的資料。很快，大家都有了收穫。我們約定第二天早上把資料帶來進行整理製作。
第二天早上，同學們如約帶來了資料。可作為組長的我犯愁了：這麼多的資料，我一人怎樣抄的完呢？並且還要做那麼多卡片！正在那兒着急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來幫忙，王夢思蕊也主動幫我們供給卡紙。我高興極了，便和他們一起熱火朝天的幹了起來。我心想：有這麼多同學共同努力必須能很快做好。
我們把卡片按要求裁剪好後，在上頭仔細地將資料分類別謄抄下來，在抄寫的時候，我們都分外細心，生怕寫錯一個字是整個版面不好看了，最終寫完所有的.資料，我的手心裏已經全是汗了。
接下來，就是我一個人的任務了——把製作好的卡片帶回家進行最終的彙總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫好花邊，然後用深粉色的彩筆寫上大標題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒有位置了，怎樣辦呢？我想了想。我為什麼不把剩下的卡片剪整齊，用訂書機釘起來，弄成書的樣貌貼在紙上呢？説幹就幹，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些後，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛塗上了粉色。這樣，就大功告成了!
我看着這些精美的作品，突然明白了:一個人的力量是有限的，僅有團結起來才能成功!
漢字作文600字 19
在每一個國家，甚至於每一個民族，都有屬於自己的文字，就像藏族的藏語、日本的日文、英國的英文……我不敢説那些文字如何如何，但在我的心目中，我們中國的漢字是世界上最優美的文字。
中華上下五千年，有多少的東西埋沒於歷史的長河中，有多少歷史遺忘於人們的心中。但是，漢字卻在這樣“殘酷”的環境下不斷的演變，不斷的傳承下來。這更是説明了漢字的無限魅力。從一開始的甲骨文，一直到如今的簡體字。毫無疑問，漢字是人們的生活中最為重要的一部分。
我的老師曾這樣説過：“我們中國人最驕傲的'地方就是漢字。字如其人，中國人的字就相當於中國人的臉！所以，你必須擁有一手好字。”
是啊！中國人最驕傲的地方不就是那些勤勞能幹的祖先發明的漢字嗎？無論是英文，還是日文，任何一樣文字，都沒有漢字這樣神奇，而且獨具魅力。
每一個漢字，都有自己的意思。同樣的一個詞語，放在不同的句子裏，他的意思也會截然不同。同樣的一個字，有時可能會有幾個不同的讀音或意思。漢字的奧祕是無窮無盡的，它能夠使人沉迷於它，不可自拔。漢字的魅力不僅僅在於它的神奇多變，更在於它的實用性。
在我們的生活中，每一個角落都會有漢字的存在。一個個漢字組成的提示語，堅立在各種環境下，警示人們該做什麼、不該做什麼。
可是，在如今的高科技氾濫的時代，人們早已放下了手中的筆，拿起了各種設備，打拼音、打五筆，早已忘卻了漢字是如何寫的！如今，我們呼籲人們拿起手中筆，喚醒遺忘的記憶。漢字聽寫大賽在提醒人們，漢字已經被人們所遺忘！
漢字是我們中國人的驕傲，我們不該遺忘。漢字的温度已經在降温，讓我們一起讓漢字重新發熱發光吧！
漢字作文600字 20
在我讀幼兒園時，我就精通多種漢字的筆畫、模樣，很少寫錯別字。可一個不字我錯了一個世紀卻一直沒有丁點覺悟，當老師説我寫錯了時，我特別納悶，認為那樣的不再對不過了，甚至覺得是老師眼花了。
那天，我們學寫不、火等簡單的字。老師手持木棍，對着黑板指指點點，可我根本不屑看一眼。我人坐在教室裏，心卻早已飄到外面去了，老師講的東西，我左耳朵進右耳朵出。我自小就喜歡玩平板，我天天在平板上看動畫片，看的最多的就是那些漢字動畫了，我早會寫火焰，會寫煤炭總而言之，言而總之，就是我會寫的漢字多，早已打下了很好的基礎，即使現在考試我也不帶怕的，這簡單的幾個漢字在我看來簡直是小菜一碟。
講課的`時間總是無比漫長，終於熬到了寫字環節。我以迅雷不及掩耳之勢飛速寫完了這些簡單的生字，馬上招呼老師過來看。老師大步走來，壓低身子，眯縫着眼睛，仔細看我的字，似乎沒有什麼東西能夠逃脱她的法眼。我自信極了，輕蔑的目光飄來飄去，看着那些還在埋頭寫字的同學，心裏嘀咕：唉呀呀！一個個的都這麼慢，我都寫完了，而且肯定不會寫錯一丁點！幸福走得太突然，老師很快就找出了錯，説不寫錯了。我馬上扭頭瞄了一眼，嗯了一聲就重新照抄下來，就是字寫更好了一丟丟。老師緊鎖眉頭説：錯錯錯！我特別納悶，瘋狂撓頭。仔細看看老師寫的字，再看看自己寫的，驚歎道：懂啦！我把筆畫微調，橫後先撇再豎，老師趕緊説：豎不能挨着橫。我頓時恍然大悟！
那一節課，我雖然被一個不字給難住了，但我覺得收穫比以往多很多！我想我以後再也不會把不寫錯了！
漢字作文600字 21
“啊!這字真漂亮!”我媽媽一邊欣賞報紙上的書法作品，一邊讚歎着。 “要不你也去學書法，好不好?”媽媽突然興奮地説。“啊!我去學?不好吧。”我有些受寵若驚，搖着手説。媽媽帶着哭腔説：“我也是為了你好啊，你去練書法，整個人都會變的有氣質。而且書法可以使人修身養性，你這種大大咧咧的人去練最合適不過啦!”不知道是不是哈哈哈話太有説服力，我竟然答應了。這樣我就開始了我的書法生涯。
一股股墨水的氣味在我的鼻尖縈繞，一幅幅書法作品，在我眼前展開。我看着那些奇形怪狀的文字，我有想哭的衝動，我真要寫這些字?正當我想着的時候，一位留着一把長長的花白鬍子，穿着一身雪白功夫服的老人叫了我一聲。這位老先生，我就知道這一定是教書法的'老師。我恭敬地叫了一聲老師好。老師就點了點頭，領着我去教室。去到教室我才
發現，許多練書法的學生都是一些小朋友，我算是大朋友了。接着，老師就開始上課，教我們書法。
一節課下來，我發現書法是十分難寫的，一定要靜下心，才能寫好。當我看着自己第一次寫完的篆書作品，雖然字體彎彎扭扭的，不是很好看，但是我的心裏充滿了感動和喜悦。
現在我常常會拿起那一副書法，我的心裏總是有許多感慨。書法是中國漢字特有的一種傳統藝術，是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品。中國歷史悠久，書法記錄了一個一個朝代的變化，不同的朝代，有不同的文字，每一個朝代的文字，都是那個朝代的藝術結晶。
通過練習書法，我領略到了中國書法的美輪美奐，領略到了中國文字的千姿百態，領略到了中國歷史的源遠流長!願能有更多的人讓和我一起分享中國書法的美妙!
漢字作文600字 22
在星期五的語文活動課上，我們開展了一次別開生面的漢字活動，感受到了漢字的魅力。
首先是猜字謎活動，老師説了一段開場白後，活動就開始了。小林先出題，他站起來，聲音洪亮地説：“俺大人不在。”大家沉思了半天，不得要領；我靈機一動：俺大人不在，不就是“俺”字去了單立人和“大”嗎？那就是“電”了。我“呼”地站起來，大聲是“電”字，一副信心滿滿的神情。小林沖我點點頭，直誇我聰明，同學們也向我投來讚許的目光。
接着，小紅出了一個字謎——“閻羅王”。大家想了半天，小清説是“壞”字，小紅搖了搖頭，提示了一下：“閻羅王是幹什麼的？”小清憋紅了臉，吞吞吐吐地説是個“鬼”字，小紅微微一笑，也不是。最終，我們敗了下來。老師叫小紅把答案説出來，小紅説：“閻羅王是‘鬼’，再加上一個‘王’字不就是‘瑰’字嗎？所以這個謎底是一個‘瑰’字。”聽了小紅的解釋，大家紛紛感歎，都説這個謎語實在是太難了。
第二項活動是猜歇後語，小楊洋説了一個“泰山頂上觀日出”，讓我們對下面的.部分。大家你看看我，我看看你，像二丈的和尚——摸不着頭腦。最後，還是小楊洋把答案告訴了我們——“高瞻遠矚。”聽到答案，同學們才恍然大悟。小東説了一個“半夜三更放鞭炮”，小強立即答道“一鳴驚人！”同學們聽了，一陣歡呼。小明説了一個“煮黃蓮時加冰糖”，我一下子猜了出來：“同甘共苦。”同學們又紛紛向我豎起了大拇指。
“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個別開生面的漢字活動吧！
漢字作文600字 23
漢字是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是種神奇的字體。
走進漢字大家族，許許多多古老而雙神奇的漢字歡呼着迎接着來客。我——“聰”字高興地説：“太好了！又有人來參觀漢字大家族了！”於是，我們推着那位來客，來到一座小型的劇場，漢字國王熱情地説：“歡迎你！親愛的來客！歡迎你來參觀我們的漢字大家族！”
這時，主持人——“持”字宣佈：“這次的‘來客活動’的主題是——拆字遊戲！
首先，我——“聰”字匆匆忙忙地跑到了台上，大聲喊到：“先拆我！先拆我！”話音剛落，台下的漢字們有的`正雙眼緊閉，皺着眉頭，彷彿正在大腦中“搜索”着答案；有的正託着腮苦思冥想着；還有的似乎已經想到了答案，滿臉洋溢着得意的笑容。其中一個漢字胸有成竹地站起來，説：“只要聽課的時候總是認真地聽講就是聰明。”另一個漢字也茅塞頓開：“有了耳朵、嘴巴和心，難道還不聰明嗎？”“那麼，上面的兩個點就是眼睛了吧！”還有一個漢字補允道。
而第二個出場的，是我的哥哥和姐姐——“劣”字的“努”字。這兩個漢字可沒有我那麼難拆哦！一個漢字“刷”地一下站起來，解釋道：“‘劣’字就是少出力氣，生活就會變得劣質的意思，而‘努’字呢，則是如果你不努力，就會成為別人的奴隸！”
拆字遊戲在歡快的氣氛中結束了，來客的參觀也告一段落。當我聽到“漢字”兩個字時，不禁肅然起敬。沒想到我們小小的方塊字，不僅歷史悠久，而且還藴含着這麼多奧祕呢！漢字，我真想對你説“我愛你，漢字！
漢字作文600字 24
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。
小時候我對漢字情有獨鍾。在畫畫後，我總會提筆在畫上籤上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要麼寫成“人小大”。現在翻着看看，我都會忍不住笑出聲來。幼兒園畢業時，我終於會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把李冰冰三個字平均分在畫的四個角，我居然把冰字左右分家寫成兩個字。當時，我並不覺得很可笑，還得意呢！上了國小後，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麼神奇，那麼有趣，比那種拼音文字更能表情達意。也正是因為漢字的有趣，我愛上了寫作文。我想從心底對漢字悄悄地説：“我很喜歡你！”
在識字認字的過程中，我也與漢字發生了一些有趣的.小故事。記得有一次，看電視的時候，當屏幕上出現“自豪”兩個大字時，我天真地指着它們對爸爸驕傲地説：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有一絕——那就是漢字。
漢字作文600字 25
你好啊！很高興能與你做朋友！我是你一生最忠實的親友——漢字！”
提起我來，那可是在有説頭的，你心裏想什麼，我都知道，因為有了我，你才能與別人溝通，作家、談判專家就是靠我才有飯碗的。況且，我的輩分也大，從古至今來算都有6千歲了。漢字是從甲骨文到金文到小篆到隸書再到楷書、行書，我是升級、升級再升級，努力改進。
我變化多樣，但每一種字體都有特色。像篆書，它古樸典雅。隸書，靜中有動，富有裝飾性。草書，風馳電掣，結構緊湊。楷書，工整秀麗。行書，易識好寫，實用性好，而且風格多樣，個性十足。
可近幾年，我卻感到了孤獨，越來越多的人為了跟上潮流，迷上了火星文，那模模糊糊的字樣，我怎麼看也看不懂，像我，但又少了幾筆有的多了幾筆。唉！難怪叫火星文，火星人一定認識。
唉！使用、認識我的人少了許多，他們不斷“創新”弄出了許多稀奇古怪的字，中國就是因為源遠的歷史才在世界上站住腳的`。如今我這個“老資本”恐怕也得“創新”了。
現在，我只希望人們不要“忘本”丟掉漢字，丟掉優秀傳統。
漢字是美。甲骨文剛勁，金文厚重；隸書讓你重温樸實，楷書讓你感受端莊；草書如鳳舞龍翔，行書宛若暢流的條條小溪。
漢字是力量。外敵入侵，用武力侵佔我們的土地，掠奪人們的財富，壓迫我們的人民，但是從來沒徹底佔領過我們的漢字。偉大的中國漢字更用自己無窮的魅力影響着周邊國家的文化。
漢字是那一列從遙遠處來的列車，上面裝滿了夏商周秦漢、唐宋元明清……
漢字作文600字 26
漢字，是世上獨一的象形文，它流淌着華夏的血液，更凝結着炎黃子孫的智慧。
每個漢字只要橫豎撇捺這些複雜的筆畫拼成，卻擁有靈氣。瞧，“重”字讓你似乎墜入深谷；而“輕”卻給你輕盈的覺得；“痛”讓你發生撕心裂肺的疼；而“山”卻讓你眼前呈現連綿不時的羣山和挺拔的山峯；“靜”則讓你狂躁的心靜如止水……
當你在運用漢字時，你就會愛上這種神奇的文字。在草書筆下，它們迂迴綿延，不乏豪放；行書若行若飛，楷書端莊小氣；隸書揮灑自若，外部緊湊。它們是流光溢彩的畫作，也是跳動的樂譜。
漢字，它們如一個個遲鈍的精靈，在紙上跳動着。它們有的豪放豪邁，有的玲瓏小巧，別看它外表似乎粗淺易懂，其實每個漢字都有屬於它的文明底藴。正是這些漢字，用它們的浪漫打動了人們，才讓李白夢遊天姥吟留別，才讓蘇軾赤壁放歌，才有接天蓮葉無量碧這樣熱情，浪漫的詩歌，才讓中國成為詩歌的國度。
在歷史的長河中，怒吼的流水衝去了不波動的文字，留下金燦燦的黃金。古埃及的'聖書字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字都已成為陳舊的傳説，只剩下羅塞塔石碑望着歷史興歎不已，而漢字卻不時改良，從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從隸書到行書，楷書，草書，它們經住了歲月的考驗。在我們吸收外文時，漢字也需求注入新的血液。吸收外文是民族的提升，可忘掉漢字卻是得到了民族的靈魂。我希望，在明天，作為炎黃子孫，我們更要擔起傳承漢字，改良漢字的義務，讓漢字生生不息。
我愛你，漢字！
漢字作文600字 27
對漢字的初識要追溯到我的國小時代。
寫筆劃，寫偏旁，學寫簡單的字，怕寫難看的我，總是小心翼翼地落筆，寫不好就擦，寫不好就重寫常常因為一面習字冊而做到深夜。儘管如此，我的手依舊僵硬，我的字依舊歪歪扭扭，在一年級的我看來，漢字先生真是個不省心的傢伙呢。
我和漢字先生的隔閡能很快消失，全靠了書法。今後，我與漢字先生的故事都與他相關。初接觸書法，我看到一小格一小格的字格里，是一幅幅可愛的墨黑抽象畫。我照着字帖上的樣子一幅幅地臨摹。當我玩夠了，老師就開始教我握筆、蘸墨與行筆，看着老師的耐心示範，看着那柔順又有力的線條，這篆書竟是漢字先生的前身，我不禁對他敬佩起來了。
與可愛的篆書相比，隸書是美麗的。線條的粗細變化更為明顯，技巧性的內容也多了。老師也開始用專業術語跟我講話：逆鋒起筆，中鋒行筆這就是蠶頭燕尾橫每一個精緻的字都呈現出不同的美感，每一筆都是重要的，哪怕是一點，如果出了差錯，整個字也就失敗了。書法帶給我的影響是潛移默化的，學習了一段時間的隸書之後，我已不再畏懼習字冊上一行行鉛筆字了，漢字先生也不再困擾我了。
在學習楷書之時的'我明白了，書法就是漢字先生的化身。它帶我真正認識了漢字先生：從秦之小篆，漢之隸書，到隋唐楷書，幾本小小的字帖裏竟濃縮了中國博大精深的文化歷史！
由於種種原因，四年級的我不得不離開了我的書法學習之途。之後四年的時光裏，隨着課業的加重，我與漢字先生的感情漸漸淡化了，但當我翻開語文課本，當我嗅到書房間氤氲着的墨香時，我知道，漢字先生一直陪伴在我身邊，不離不棄。
這個寒假，我終於與書法久別重逢：漢字先生，今後也請多多指教。
漢字作文600字 28
中國漢字博大精深，承載了幾千年的歷史文化，讓人着迷和驚歎。關於漢字有很多有趣的故事，它們可以讓我們領略漢字無窮的魅力。
有一次，我在電視上看到有關漢字的節目時，看到這樣一題：“二”字加一畫能變成什麼字？我馬上想到了可以組成三個字：三、土、士 。後來，我的直覺告訴我不止可以組成這三個字吧！於是我查了字典發現，還可組成於、工、幹、亍等。我不由感歎，一個漢字盡能演化成這麼多漢字，真讓我咋舌！
漢字是表意文字，看上去是一個字，每每深究起來，你會發現它含義豐富而深刻。
還有一次，我在綜藝節目《神奇的.漢字》中看到：舞蹈的“蹈”這個字是一個形聲字。《説文解字》裏面解釋為踩、踏的意思，後來引申為舞蹈。它不僅是歷朝歷代的一種運動，也是一種時尚。尤其是在唐代的時候，舞蹈成為臣子拜見、朝見君王的一種禮節，也就是説臣子朝見君王的時候，可以不叩拜，就在原地跳一段舞就可以了。即在普天同慶或皇家有喜事等場合，大臣們就得來一場快樂的即興舞蹈。在唐代就有一種特別流行的，時髦的舞蹈叫胡旋舞。其實它是隨着絲綢之路傳進來的，我們現在有很多壁畫、陶俑都反應這個環節。平平常常的一個漢字，竟然藴藏着這麼一個有趣的故事，不得不讓人驚奇。據查《説文解字》裏收藏了九千多個漢字，那不知道其中又藴藏着多少個有趣的故事呢？
一個個靜止的方塊漢字彷彿一個個寶藏有着豐富的內涵，隱藏着奇妙、有趣，它們吸引着熱愛漢字的人們去漢字的海洋裏遨遊，享受探究的樂趣。
漢字作文600字 29
漢字，人們聽起來都覺得乏味、枯燥，本來我也是覺得的，但我們學習了第五單元后，我覺得漢字很有趣，我們還知道了漢字產生為四千多年前。
我們在倉頡造字中知道了，人類早期是沒有文字的，這樣過了很長的時間，人類都是用結繩記事的，而倉頡在野外發現了鳥的足跡，而創造了，我們還在冊、典、刪裏知道了漢字有象形字、會意字等，原來在漢字中發生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書、楷書、其中草書、行書是楷書的一種。我們還學習了多音字而造成的誤會，有一個諧音笑話，説有一個人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫成了琵琶。
縣官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當年認字差。還有，人們用歇後語説的今天輸了錢，就還説孔夫子搬家—淨是輸。
我在這個漢字王國中學習到了不少知識！穎。
中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的瞭解深嗎？要是你學了遨遊漢字王國，你對漢字的瞭解會更加深刻的。
在遨遊漢字王國中，我學到了許多知識，也收穫了不少，比如：字謎中有會意法、組合法、等；諧音歇後語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字；諧音笑話弄出了許多誤會；倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他；第一個發現甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學者；一點值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良後果；汪竹柏的贊漢字，更能表現出大對漢字的.喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多麼的流暢，柳公權的《玄祕塔杯》有讓我看到了楷書有多麼端莊……
啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀幹彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀幹矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字！
漢字作文600字 30
看到“熱鬧”，就像來到了王府井，而看到“生機”，則感覺進入了春意盎然的春天。當你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，併為祖先的創造讚歎不已。這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構成的奇妙組合，同人的氣質多麼相近。它們在瞬間走進想象，然後又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。
這是一些多麼可愛的小精靈啊！我愛你，中國的漢字！
每當，看到書寫用的漢字時，我便想起它凝聚着祖先的智慧，是精美的藝術品。它們並不是一個個僵硬的符號，而是一個個在陽光下跳躍的小精靈!從殷商時期的甲骨文，西周的金文到西周未期的大篆，到秦代的小篆。接着是漢代的隸書，然後是漢末的楷書、草書和行書直到現在，人們還在寫楷書、草書和行書。這就是漢字經歷的漫長演變過程。
我最喜歡的`字是“王”字。它是一個獨體字，可是它的含義很多喲!“王”字由三橫一豎組成。這三橫一豎分別是什麼意思呢?每一橫，代表一種事物，或一種層級，三橫則代表三種或多種事物及層級。而在“王”字中，這三橫則代表天、人(或動物、物)、地三種不同的層級。一豎則代表能夠將這三種不同層級緊密地，
有機地聯繫在一起的人(或動物)。而王要成為一個完整的王，還需要有另外的一點，這一點藏在腰裏，不能輕易示人或使用，於是就構成了玉字，玉易碎，所以藏起來保護好，這一點就是陰謀，是匕首，有些事不能用陽謀時便會用這一點陰謀，陰謀與陽謀交替使用，便構成了王道，便產生了一個能真正做主的王。
伊秉綬寫的篆書，：王。曹金碑寫的隸書：王。鄧石如寫的隸書：王。褚遂良寫的楷書：王。王羲之寫的行書：王。黃庭堅寫的草書：王。
漢字作文600字 31
昨天,在樹人國小五年級五班,不時傳出一陣陣掌聲，怎麼回事？原來，五年級五班正在進行《有趣的漢字》學習展示活動，你看：有人在講漢字的傳説，你聽：有人在講是誰創造了漢字，有人在講漢字的演變是怎麼來的，又有人在説關於諧音的'笑話和歇後語。比如：一二三四五六七九——忘八（王八）、一二五六七八——丟三落四等。又有人在講諧音的詩呢!不走遠了,走進看去!
一大組的表演正到了尾聲,由於失誤,他們的一組只有10+9分，加上一個答題分，20分的成績讓一大組欣喜若狂，我們二大組的第一組——我和何桂江、王奕丹、周渝潔也躍躍欲試了，我們準備好後，便上了講台。而何桂江，好象胸有成竹了，大搖大擺地走上講台，引的全班鬨堂大笑，先是周渝潔的字謎。嘿！周渝潔的字謎可真難猜，只有一兩個回答出來了，其他的別人都沒有猜出來了。又該王奕丹講歇後語了，可是，王奕丹發揮失常，只有一兩個讀清楚了，結果扣了一分。而何桂江講的笑話，不僅把別人逗得鬨堂大笑，自己也笑得噴出了口水，全班更是笑得肚子痛。穩定了一下之後，我、何桂江和周渝潔讀了一首詩：《施氏食獅史》。整體來説，我們還是不錯的，可是周渝潔沒有讀太清楚，又扣一分。我們只得了10+8+1共19分。
後來，我們組的人奮起直追，以86比84戰勝三大組，與一大組同為這次《有趣的漢字》最佳表演獎及總成績第一的好成績。
這次活動，讓我們知道了漢字多麼有趣，我們也表現的很好。我希望我們在《我愛你，漢字》中取得比這次更加好的成績！
漢字作文600字 32
漢字是我們中國獨有的一種文字。漢字大約產生於4000多年前，經歷了漫長的演變過程，這其中有許多未解之謎，漢字是一種非常神奇的文字，如“水”這個字，看到它之後，大家的腦海裏，必定會出現浩瀚無邊的大海；看到“女”字，使人聯想到古代社會中男女的尊卑關係；天、地、翱翔等這些詞都能使受過教育的人浮想聯翩、心潮難已。你看這些漢字寫得工工整整，一排排、一行行都是那麼均勻、那麼好看、那麼有規律，一看就產生愛慕之心。
漢字不但美麗，而且有趣。給你猜個字謎吧，兩個姓王的在比賽，這就是“琵琶”的“琵”；江邊一隻鳥，能猜出這是“鴻鵠”的“鴻”嗎？怎麼樣？有趣嗎？
對聯形式，漢字獨創。你看除了中國以外，還有哪個國家使用漢字的對聯呢？紅紅的紙上，寫上絕妙無比的詩句，貼在門上，增添了一份節日的喜氣。
漢字像淘氣的小精靈，在紙上跳躍着；像頑皮的孩子在奔跳着，深受人們的喜愛。世界各地掀起了一股學習漢語的'浪潮，孔子學院在許多國家相繼而立，漢字已成為世界各國人民的寵兒。
雖然漢字深受全世界人民的喜愛，但漢字中有一些多音字，稍不留心，就會弄錯，帶來不必要的麻煩。如何正確的使用這些多音字，唯有一一牢記，這就叫做熟能生巧。
啊！神奇的漢字，我愛你！因為你是我們中華民族的瑰寶！
漢字作文600字 33
中國的文化博大精深，源遠流長，每一個漢字彷彿都帶有自己獨特的魅力，千變萬化，簡簡單單的幾個漢子拼湊在一起，就能連成一句最美的句子，如“我愛你。”簡簡單單的三個字，就可以將人類的情感表達出來。
自打我們入學，父母和老師就教我們從寫字，拼音學起，一步步的成長，感受着中華漢字的偉大之處。漢字的.不同用法表達的情感內容也會有千差萬別，如“你吃飯了嗎？”和“你趕緊給我回家吃飯。”都是關於飯，一個是委婉的問法，帶有疑問，一個是陳述的問法，帶有濃濃的愛，都是飯，為什麼可以有那麼多的使用方法吶？還可以根據個人的情感來改變。這也是漢字的美麗之處。
當女朋友或老婆生氣的時候，你會問她吃什麼？她會回答你隨便，就隨便這兩個簡單的漢字，就足夠你抓耳撓腮了，女人心海底針，你永遠也猜不到女人的內心想着什麼，想一出是一出。高情商的人會把這件事情處理得很完美，再配上幾句甜美的話，就把女朋友或老婆哄好了。對於直男們大多數都會説“多喝熱水”之類的話，雖直白，但也是真話。所以，漢字是我們在學習和生活中都會用到的東西，如何把自己的語言表述更完整，取決於漢字的使用方式和方法。
漢字更像是一幅畫，一撇一捺都是精華，經過描繪，這幅畫就成了更多的漢字；而且漢字的讀音還很有趣，同音字、多音字的使用，常常都可以把人逗樂。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”，經常把“河南人”和“和男人”混淆了；有些地方的“n、l”不分，也比較難區分他們説話的漢字是哪一個。
總之，漢字是人類智慧的結晶，擁有巨大的魅力吸引着我們。
漢字作文600字 34
大家好，你們知道嗎？
漢字是世界上最早的文字之一。漢字的起源可追溯到結繩記事，最早的漢字是甲骨文，象形文字。
金文和小篆是最早成形的漢字。漢字是音、形、義的結合體。結繩記事在《周易注》《易繫辭下》《史記·三皇》等中都有記載。漢字是非常神奇的.。其中，漢字字體的演變分為：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等。
甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，金文則是鑄刻在青銅器上的文字，而甲骨文和金文同時在商周時期使用。我國的王繹龍是第一個發現並研究甲骨文的人。小篆是戰國時期的秦國文字發展而來的，在秦統一全國得到推行後，成為我國最早的統一的文字。至於隸書形成於戰國晚期，通行則於兩漢。
在魏晉時期有了楷書，所謂“楷”就是規矩、楷模的意思。楷書字形方正，筆畫規整平直。漢字的起源總分為四大類，分別是：結繩起源、八卦起源、倉頡起源、刻契起源等。漢字的神奇之處不光在於它本身，還有它那一字多意，就比如死的意思有：身體已經固定了，不能再説話了，什麼都沒有了，不能吃東西了，再也不能看見了……
漢字造字法分別是：象形、指事、會意、形聲、假借、轉註等。漢字的研究意義是為了讓更多的人都喜歡它，去珍惜它，愛護它，讓人們都覺得漢字很神奇。
漢字，是通往另一個世界的大門，讓我們盡情的去感受它，體會它。漢字也有很多的用意，比如女字旁，和不同的字組合，“妒”、“嫉”、“奴”、“婢”……就表達不同的意思。所以，古代的人們都公認男尊女卑這個詞。但是，其實男女都應該是平等的，世界萬物也是互相平等的。
漢字啊！我真不忍心將你框在方格里，而是想讓你自由自在、無拘無束。我愛你，漢字！
漢字作文600字 35
在學習中，我們常會寫錯別字，在日常生活中，我們也常會見到錯別字，街頭錯別字就是其中的一種，它們時常會使人開懷大笑。
一天，我和媽媽去逛街。走到了一家賣小商品的店，我停下腳步一看，各種各樣的小商品真是物美價廉，吸引了一大批顧客前來採購。我把目光轉移到了廣告牌上，不看不要緊，一看就吃驚，廣告牌上寫着：“褲存小商品”。我哈哈大笑了起來。
“媽媽，你看啊！倉庫的庫啥時候變成了牛仔褲的褲啦！難道它褲兜裏存着小商品嗎？”我指着廣告牌大聲地對媽媽説道，為了讓售貨員聽見。
我們繼續走着，來到了另一家店。我又遠遠地看見店牌上寫着“羔”，讓我想了“咩咩”叫的小羔，我趕緊跑過去。一股蛋糕香味撲鼻而來，我定睛一看，原來是糕點店。我連忙買了一個品嚐起來。嗯！真好吃！是蕎麥做的。吃完後，我對店老闆説：“你店牌上的”羔“字少了米字旁啊？”老闆笑着説：“我這糕點不是米做的，不用加米字旁。”我非懂似懂地點點頭。
街頭錯別字是多麼風趣啊！但有時總會表達出另一種有趣的`含義。
在學習中，我們也會寫錯別字，那些錯別字總會鬧成大笑話。那怎樣改正和避免錯別字呢？首先，在日常生活中發現易錯字、不會讀的字、意思不理解的字應該及時查字典，然後寫進生字本中，如果還是寫了錯別字，就在生字本中多寫幾遍，並且平時多看看生字本，錯別字自然就會減少了。
為了保護漢字，我們要減少錯別字的發生，讓漢字成為世界的瑰寶，成為祖國祖國的驕傲。
漢字作文600字 36
“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙……”這首四字詞語詩歌十分簡潔地告訴我們中華漢字十分博大精深，趣味無窮。
我在預習《白楊》這篇課文的時候，發現邊疆的“疆”這個字結構繁雜，比較難寫。我想起了暑假我在新疆旅遊的時候，導遊告訴我們：“疆”這個字，左邊的部分，“弓”和“土”代表古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來的；右邊的部分由三個“一”兩個“田”組成，代表新疆的兩個盆地和三條山脈，兩個盆地分別是準噶爾盆地和塔里木盆地，三條山脈分別是南部的崑崙山山脈，中部的天山山脈和北部的.阿爾泰山脈。
聽了這個字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，還有沒有其他有趣的漢字呢？通過網上查閲資料，我知道了“信”這個字，“人”和“言”就是人説的話，表明一個人説話要講信用，所以就是“信”了。“家”這個字，上面的寶蓋頭是一座房子，底下的“豕”代表豬。在中國古代，豬是財富的象徵，屋子裏有錢就有了家。“枝枝丫丫用手爬”，就是“攀”字……諸如這樣的漢字數不勝數，真是趣味橫生啊！
語文課上，老師提到了這個“疆”字，當老師正準備解析這個漢字的典故時，我迫不及待、胸有成竹地舉起了手，我把導遊給我講解的那個故事給大家講述了一遍。老師和同學們聽後都不驚歎不已，教室裏爆發出熱烈的掌聲，老師對我投來讚許的目光。那節課，我體會到了從未有過的幸福與快樂！
其實，一個漢字就是一幅圖畫，一個漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意深遠的文字，是我國古代人民的智慧結晶。我們只有學好中國漢字，學好漢語，才能更好地傳承和弘揚中華文化。
漢字作文600字 37
從我上一年級起，我就接觸了漢字，像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術師，帶我們遨遊漢字的王國
你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽我來講講吧！傳説人類早期時，是沒有字的，人們只有用長短不同，顏色不一的繩子，根據需要結繩記事，後來倉頡在野外土地上見了鳥獸的足印，受啟發發明了漢字，才有了漢字這一説。
漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達開心愉悦的`意思。囚為什這少寫呢？你看，一個人被關在一個地方，不就是囚嗎！聰明的聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽、眼睛看、口裏讀、心裏想，把這些加起來，不就是聰字嗎！悶字又為什麼這樣寫呢？因為心在一個地方放不開，自然會覺得悶了！
漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來猜幾個字謎吧。神仙放屁是什麼呢？神仙不是一般人，放的屁自然不是普通的屁啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時是什麼呢？當然是晶了，因為一天是二十四小時，三天就是七十二小時，三天就是三日，三個日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個字或換一個字或反過來讀，更有意思。
比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的東西，反過來是奶牛，是一種牛。中國的漢字，是不是很有趣呢！
漢字是中華民族的智慧結晶，是中華民族偉大的創作。啊！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你！
漢字作文600字 38
我愛漢字，不僅僅我是中國人！而是他以獨特的魅力征服了我，使我不得不對漢字有所偏愛！
他來自遙遠的古代見證了中國五千年的興衰史！他從遙遠的過去穿越到現在講述這他的所見所聞，並且還將繼續書寫現代歷史！他的變遷證明了他有旺盛的生命力！他是我們這個國度的優良基因，並繼續影響這我們！
漢字！他總是用流暢的線條勾勒出自己的身軀！有的像美女一樣翩翩起舞來展現它的美！有的四方四正像君子一樣堂堂正正！他的活靈活現賦予了人性！它在古人的毛筆下鳳舞九天、行雲流水瀟灑自如！創造了獨一無二的“書法”。他能使氣燥者變冷靜！能使鳶飛戾天者望峯息心，能使經綸世務者窺谷忘反！“字”如其人、見“字”如見面。
我想用一個詞來形容“字”。可是我感覺沒有那一詞可以配的上！也許我們對它渲染太過美麗了！如果非要找一個詞的話、那就不是錦上添花到有點畫蛇添足的感覺！
一個“字”單板的寫在紙上，他可以讓我們浮想聯翩！可以把每個字組合起來變成一句話、變成語言！讓我們天南海北成為一家人！
他可以通過字裏行間、紙字葉片來傳達感情！他是文人墨客的真情流入，讓我們以視覺和精神的享受！是我們文化的基石！
我喜歡漢字！是因為他能表達我們的喜怒哀樂！他總是以文章形式抑揚頓挫的`表達着曲折的故事！他能用最準確的字或詞來表達我最愛的東西！
漢字，他形態沒遠沒有他的本質更美！它很有內涵任你思緒亂飛也不會超出漢字的範疇！他可以表達高不可攀的仙人，也可以表達凡夫俗子！他可以做成高亢而又婉約的歌詞讓我們盡情享受！他包羅萬象可以表達任何事物！
漢字作文600字 39
在很久以前，倉頡創造了文字，他留心觀察身邊的事物，從鳥的腳印、龜紋、蟲蛇、黍稷身上得到啟發。我熱愛漢字，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的眼睛，它們像一個胖乎乎的`小娃娃躺在小小的方塊裏。它們像一隻只舞動的蝴蝶在你筆尖悄然落下。
隔壁阿姨家的小孩就快滿三週歲，一雙小手總是抓來抓去，抓住什麼就緊緊不放。一天，我心血來潮，想教琪琪怎麼樣寫字，把她領了過來，之後，我對琪琪説：“琪琪，姐姐教你寫字好不好呀？”琪琪把手指含在嘴裏，眨巴着大眼睛，似懂非懂地點了點頭。先教她握筆，食指和大拇指握住筆。然後坐端正，先寫自己的名字吧！“琪琪，寫字時要認真哦！”我專心致志地對琪琪説。“葉”字十分簡單，別看這字筆畫極少，但卻也是十分難寫的，不過一會兒，一個龍飛鳳舞的字形成了，我不禁大笑，覺得這字如眼前這個小姑娘一樣可愛。
還有一次，在報紙上寫道：外國佬學中文頭頭是道，原來外國人也十分喜愛中國的漢字，我猜他們也是熱愛漢字之人吧！報紙的一側有一張大圖片，一位年輕的中國女教師專心致志地教外國的人們學漢字，雖然讀出來的中文五音不全，但也能體現他們有一個熱愛漢字的心。
我們的民族能夠擁有詩歌傳統的藝術，那是因為有了美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性。我愛漢字，猶如鳥兒喜歡飛翔在空中，猶如魚兒喜歡在大海中穿梭，猶如老鼠天性愛吃大米。
我堅信，在將來的生活中，會有更多人學習中文的，同時也會有更多人熱愛漢字！
漢字作文600字 40
在一個古老的漢字王國裏，住着一位滿頭白髮，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。還有一羣新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。
到了比賽的`那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。老國王開始説題説：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以後幅字立寫站了出來。老王國很高興，於是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨着謎語越出越多文字們越戰越勇。
最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上台給它頒獎。舊字很高興，他給大家説了幾個歇後語。分別是：飛機上吹喇叭——想（響）的高。四兩棉花——談（彈）不上。老虎拉車——誰敢（趕）。膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠，騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）。梁山泊軍師——無（吳）。雨天出太陽——假情（晴）。小姑娘梳頭——自便（辮）。飛機上掛暖壺——高水平（瓶）。一二三五六——沒事（四）……
舊字還説了關於諧音的知識，下面就給大家説説吧！諧音是指字詞的音相同或相近。由於漢字在發音上的這種獨特觀象，就產生了使用諧音的語言形式。
老國王開口稱讚。説：“看來你對文字的瞭解還不少呢！”就這場比賽，就完美的結束了！
漢字作文600字 41
漢字，是中國人獨特的魅力。她是我們中華民族歷史長河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無限的魅力使你如痴如墜地陷入她的世界當中。那栩栩如生的一筆一劃，描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長河。每一個漢字裏都有一個屬於他的'歷史故事。
總而言之，漢字總有吸引我的地方。在我眼裏，他比任何一國文字更加優美，比他們更悦耳。她時刻呼喚着我去探索她的祕密。
漢字之美，美在形體。從甲骨文到金文，再到小篆。一直到今天我們所寫的行書楷書。這些歷史悠久，隨時代變化的文字，難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫，就變成了另一個字，另一個意思。
漢字的美，美在真情。每一個漢字都形形色色，有自己的含義。一個您字，代表了人與人之間的尊重。一個想字，寫出了人的豐富情感。一個家字，寫出了無限温馨。
漢字是人與人之間溝通的重要橋樑。有了它，人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語言符號，是音義形的結合體。就連有些處國人都不遠萬里到中國學習。瞭解中國文化的博大精深。
中國的漢字有很多種字體，最後形成了一種文藝，叫做書法。漢字就從此被書法大師們寫的有形有色。有的流傳至今，價值連城。除此之外漢字還可以組成成語，寫成對聯，古詩，和文章等，都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎？作辦中華民族的子孫我深愛着漢字，愛着它的一筆一畫。它是我心中最聖潔無法玷污的東西。我為我愛着的漢字而驕傲。作為一名合格的中國人，我們一定要多多探索漢字的祕密。
漢字作文600字 42
在世界文學森林裏，漢字真的不一般。它的創造機會顯示了中國人不同的文明傳統和看待世界的方式。但是，它很強大，自成一體。它培育了五千年的各具方塊字的文化，保持了統一大國的存在。不管這片東方土地上説多少種不同的語言和方言，這個漢字的魅力已經成為交響樂團的總指揮。
面對科學的飛躍，人們哀歎中國技術的落後，並在困惑中尋求擺脱這種象形文字給世界帶來的'障礙。所以他們通過實施漢字拼音發出震撼心靈的吶喊。沒錯，這個稱呼曾經激起了熱血沸騰，但卻有點唐吉訶德攻擊風車的愚蠢。漢字以其瑰麗的生命力證明了自己的存在價值。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學登峯造極的複雜思維狀態下，拼音文字需要不斷地重新創造，以至於不堪重負、累贅不堪，而漢字反而煥發着青春，用原有的詞彙很容易形成新的概念和術語。真的，中國的方塊字可以消化各種外國的新創作，因為它有文字的海洋。在人們熟悉了這類文字之後，可以尋求的新組合，可以創造的世界，就這麼廣闊而簡單。
我是黃豔的後裔，從小喝長江的水長大。也許和其他民族一樣，我喜歡吹噓自己的東西。俄羅斯的羅蒙諾索夫不是用詩意的語言讚美俄語嗎？但我不是傳統的盲目捍衞者，我只主張創造人類文明。在我掌握了一些西方文學之後，我對漢字無與倫比的創造越來越感到驚訝。
啊！我喜歡在夏夜的星空下漫步，被壯麗的景色迷住，我真的很喜歡我賴以思考和交流的漢字，我被它再生的生命力和特有的魅力所震撼。我想，在人類歷史的長河中，這樣的文字會越來越被世人珍惜和喜愛。
我的使用漢字的同胞和朋友們，請發展和豐富它！歷史和文明正在向我們投來新的目光。
漢字作文600字 43
有人説，各具特色的漢字是中華民族五千年以來最寶貴，最令人歎為觀止，最難得一見的文化珍寶。沒錯，每一個漢字都在講述一個有聲有色的故事，每一個漢字都是一個有着喜怒哀樂的精靈，漢字裏每一個部分都充滿無限的活力，每一個漢字都凝聚着先祖豐富的想象和獨具匠心的創造!
漢字傳承着中華民族的文化，在字形就能十分容易地發現。比如“車”這個字，看起來就像幾根排列好的圓木上壓上一個“田”似的座位。古時候，人們就是用這種方法減少摩擦來出行或搬運重物，“車”這個字就創造出來了，夠形象，夠生動吧?
漢字又變化多端連一個偏旁部首都大有講究，讓人捉摸不透，比如一個寶蓋頭，在“安”身上就要小一點，在“寢”字上就要大一點，其實啊這涉及到關於漢字的一個重要文化——書法，它能讓漢字如同注入無窮無盡的變化力量，一個字，有時可以寫得工工整整、一絲不苟，有時可以寫得酣暢瀟灑、鳳舞龍飛，有時寫得飄逸清秀、行雲流水，有時可以寫得凝重樸拙、入木三分。
漢字特有的讀音聲調也是外國漢字望塵莫及。大多數國家語言都只有兩個聲調，一個字詞最多隻有兩三個讀音，而漢字卻整整有四個聲調，字詞的讀音更是數不勝數，人們藉此表達各種明顯的'細微的情感，這是那些老外學漢字最頭疼的問題，也是一些漢字被翻譯以後情感不如原來強烈的重要原因。
漢字是先祖留給我們最好的禮物，它在我們中華民族的文化長河中有着不可替代的地位，每個中國人無不熱愛着它，每個中國人也必須熱愛着它。
漢字作文600字 44
上課了，老師給我們講奇妙的漢字，然後又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個字，我想：又沒説那是什麼蛋，如果是個鐵蛋，就不一定會碎了。老師一臉微笑問我們：“你們覺得對嗎？”班裏只有一位同學説會碎，我看着黑板上那幾個大字，又陷入了沉思：那也可能是普普通通的雞蛋呀。我覺得自己猶豫不決起來。
這時，老師説：“那我們來做實驗看看到底會不會碎吧”，我們問：“真的是鐵錘，真的是雞蛋嗎？”老師説：“當然了！”。隨後老師走進了廚房，小心翼翼地拿出裝着雞蛋的盤子，我一摸，哎呀，好涼！真的是剛從冰箱裏取出來的生雞蛋！接着老師又拿來了一個像小斧子一樣的錘子，我一看，哇，一把鏽跡斑斑的大錘子，而不是紙做的.玩具錘！老師一臉微笑，説：“我們來打個賭吧，如果碎了算你們勝，如果沒碎，算我勝。”我們不甘心：“要砸得重一些！”老師拿着錘子準備砸下去，可是，一直沒有下手，我們問：“老師怎麼了，怎麼不砸？”老師不好意思地説：“我害怕呀！”後來老師鼓足了勁砸了下去，啪！雞蛋碎了！我們高呼：“我們勝了！”老師説：“是嗎？其實我們都沒輸。”
看着我們滿是疑惑的臉，老師高舉着錘子問：“錘子碎了嗎？”大家説：“沒碎。”老師接着又説：“其實，中間那個錘不碎的“錘”是可以理解為名詞錘子，也可以理解為動詞錘蛋，所以錘不碎也可以理解為錘子沒碎，大家説對不對呀？”
“哎呀，我們被騙了！”大家都吆喝着。不過我在心裏想：漢字可真是奇妙呀！
漢字作文600字 45
星期日的上午，我們五（2）班兩個小組在教室裏舉行一次有趣的漢字活動。
活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分！施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手説：“我來，我來！”只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他説出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終於想起來了，脱口而出：“觀字！”而另一個小組説是“縫”字。這時候，答案跳出來了，是“觀”字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。
第二環節開始了，同學們聚精會神地看着施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍着手説出了題目：“二山穿一起，不是出字，請猜一個字。”我站起來大聲地説出了一個“擊”字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的`是“擊”字，哈哈，我們組又加了兩分。
接下來的字謎越來越難了！施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最後，施老師笑着説：“是杏、呆、束和困字！”唉，我們真可憐吶，這麼簡單，沒得加分了……
比賽結束了，施老師説：“哪一小組的分數最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的糖果哦！”我們組歡呼起來，因為我們小組勝利了！每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽！施老師邊發糖果邊説：“要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！”
這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀！
