在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的數學的作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
數學的作文600字 篇1
在學習完平行四邊形和梯形的概念後，教材安排了用集合圈的形式給四邊形歸類。為了激起學生的興趣，我讓孩子們利用所學的知識編一個數學故事。孩子們的智慧讓我欣喜不已，下面是我班趙旭陽同學創作的一個故事，和大家一起分享：
四邊形家的爭吵
一天，四邊形爺爺給他的子孫們分家了。他把平行四邊形分在了一個特別大的房子裏，但是他卻把梯形分在一個小小的房子裏。
梯形可不滿意了，他找來了四邊形爺爺，對他説：“爺爺，你偏向平行四邊形哥哥，把它的地盤分的那麼大，而我的地盤卻那麼小，太不公平了！我也要那麼大的地盤！”
四邊形爺爺卻微笑着答道：“孩子，你別吵了，我並沒有偏向平行四邊形，之所以要把它的地盤分的那麼大，是因為裏面還要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀！
這時，在一旁幹活的長方形也插嘴了：“梯形哥哥，你不要吵了，爺爺説得對，因為我和正方形弟弟都屬於特殊的平行四邊形，當然要住在一起了！”
但梯形卻説：“不，不，我要讓你們都屬於我，成為特殊的我！”
正方形過來解釋道：“我們怎麼可能屬於你呢？你是隻有一組對邊平行，而平行四邊形是兩組對邊分別平行，我和長方形哥哥剛好是兩組對邊分別平行，因為我們的四個角都是直角，所以我們是特殊的平行四邊形。我們不屬於你。”
梯形聽了恍然大悟，不再爭吵了。從此，大家和和睦睦的生活在一起。
這節課的效果不錯，在反饋練習時同學們能有理有據的把道理講透，人人爭當小老師，我很高興。以後再設計課時，我要多從孩子的角度考慮問題，從生活入手，創設學生喜歡的教學情景，讓孩子快樂學習，自主學習，學會學習。
數學的作文600字 篇2
星期三的下午，我們數學老師們參加了三年級組數學老師組織的教研活動，觀摩華老師《三角形三邊的關係》這節課，我有種深刻的體會，真正的放手於學生。新課標要求我們，學生是課堂的主人，教師是領導者，組織者，合作者。但是又有多少課堂真正的作到這一點呢？在這節課中，讓我記住了一句話“為什麼？”，在為什麼中尋找結論，得到結論，都是學生自己通過，動手操作，自主探索，合作交流得來的。我想，正因為每一個學生參與了知識點的生成，所以，他們掌握的知識更紮實，更能靈活運用。 這節課，其實我也教過，很多時候，我們只是用一種授予的方式，讓學生理解所謂的那句知識點：三角形的任意兩邊之和大於第三邊。更多時候，我們忘記了，學習最本質的一點，是理解，尤其是數學。我想華老師的課堂真正做到了這一點，更重要的是，我們在華老師的課堂裏，看見很多意想不到的學生想法。其實一節課真正的精彩，不在於它上得多順暢，而能讓課堂出彩的地方，往往正是學生的錯誤問題，華老師的課堂真正能體現將學生的錯誤化解為課堂的閃光點，這一點，是尤為值得我們學習的。這恐怕就是現在一個非常值得提出來説的，教學機智吧。
讓我感動是這節課，華老師的評價語真好，“為他的勇氣，鼓掌！”“為您們及時修改自己的觀點，感到高興”“我喜歡剛才同學們的認真勁。”“學數學有時不能相信自己的眼睛。”“為你們説真話感到高興”“沒有舉手了，真好！説明都在思考”我覺得這些是自己的課堂上所缺少的吧！我還發現一個祕密，在數學的課堂上，也能充分利用多媒體，插入背景音樂，讓孩子們在音樂中享受收穫知識，
聽後老師們在一起分享自己的感受，時間過得真快，放學了我們討論得熱火朝天，其實對於我們這些聽課老師來説，也是意猶未盡，我們期待着再次聆聽華老師的課吧！
數學的作文600字 篇3
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學們一窩蜂地鑽進教室，滿心歡喜地等待着數學老師，因為今天吳老師會給我們上了一節有趣的數學課，趣從何來，別急，讓我慢慢説給你聽。
課剛開始，老師先把我們分成十多個小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發了一個黑袋子，裏面什麼東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個黑袋子裏有兩個球，一個是黃色的，另一個是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊就加一分，如果摸到紅色的球女生隊就加一分，一共20局。規則一宣佈完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個黃色的，為男生隊先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個白眼，説：“有什麼了不起，還有19局呢，等着瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時的女生隊都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師説道：“如果我們在袋中放三個紅球，一個黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平。”大家異口同聲地喊道。“但女生隊也未必能贏。”老師停頓了片刻，故弄玄虛地説。“因為還有一個黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率。”哦，原來玩了這麼長時間的遊戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什麼是概率呀，讓我們在玩中學，在學中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節有趣的數學課！
時間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時間。我認真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師説的話，感覺平時一定要學好各門學科，這樣學的知識越牢固，取得優異成績的概率就越大咯！
數學的作文600字 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我急匆匆地回到教室。
“同學們好！”
“老師好！”
“誒！這節課是數學課，無聊至極，因為我覺得一大串的數字把我弄得頭暈眼花，什麼圓周率，什麼比，弄得我一臉懵逼，但是能幹嘛呢？喔！對了！可以畫畫來消耗時間！”我想道。二話不説我就從抽屜裏拿出一本筆記本，但是我又怕被老師發現，後來下定決心！這節課畫畫。畫畫一筆一劃的，時間就消耗了很多。
“刷刷刷”我在本子上留下了痕跡，老師講的課我一點都沒有聽進腦去。“周沅瑩，回答一下這個問題”我被突如其來的問題矇住了，我一下子站起來，仔細“端詳”着屏幕上的問題。
“嗯……18。84”我小心翼翼地把答案説出來，生怕會説錯，老師還沒説我的答案是對是錯時，我緊張至極。“正確的”我舒了一口氣，心裏美滋滋的。坐下之後繼續在本子上亂塗亂畫。
“叮鈴鈴”下課了？好快啊！“同學們，今天的數學作業是練習冊65～66頁”我興沖沖地從抽屜裏抽出練習冊，翻到65頁。
誒？怎麼這麼難？難道是我今天沒有聽課？不管了，寫吧！我蒙着腦子胡亂地亂寫一通。
第二天，老師評講作業的時候，重點批評了我，因為昨天的作業非常糟糕，只對了3題。
那節課過後，我每節數學課都認真聽講，因為如果我沒有認真聽講，我當天的知識就不會完全的鞏固，就如那天一樣，上課畫畫，課堂內容沒有理解，所以作業非常糟糕，被老師大批一頓。心裏非常內疚。
數學，其實是一種神奇的東西，他能計算出不同的結果，有時還能讓人大吃一驚，所以我下定決心一定要學好數學，作業一定好好完成。
數學的作文600字 篇5
作業怎麼這麼多呀！還讓不讓我們休息呀！照這樣下去，到期末了非變成傻子不可！”同學們正抱怨着呢，數學老師就拿着一疊厚厚的、白白的試卷走進了教室。
“怎麼又考試呀？”“不考不考，我們做一張練習。”這數學老師還真有理了，考就考，還狡辯。
同學們極不情願地拿起了筆，寫上了自己的姓名，開始下面漫長而無聊的旅途。
時間一分一秒的過去，一張試卷考好了，我們認為終於可以玩會兒了，可數學老師“陰魂不散”，一直“纏”着我們不放。可想而知，我們是怎樣度過那個艱難而又困苦的下午。
吃完晚飯，我們的心情好了很多，也不去計較那幾張所謂的練習了，同學們吃的吃，玩的玩。可就在這時，半路殺出個“程咬金”，數學老師路見不平一聲吼啊，把我們全班同學震住了。
數學老師並沒有“獎勵”某一個同學，而是拿起粉筆在黑板上寫了滿滿一堆算式，竟然還問我們夠不夠，不夠的話他再抄一點兒，還説“辛苦他一人，幸福全班人”，碰上這個數學老師，真算我三生有幸。
作業還是要做的，聊天也還是要聊的，不能和同學們聊，就和數學老師聊。數學老師人挺幽默的，要是能不“虐待”同學，就再好不過了。
其實自習過得挺快的，不懂的問題請教數學老師，但在數學老師告訴你方法之前，他肯定會説一句話：“這個嘛，我想想……多少簡單哪……”
唉，這就是我們的數學老師，這個學期的最後這段時間是註定要接受這魔鬼訓練的，我沒想過不寫作業，但我也沒想過會有這麼多作業！可我清楚，數學老師是為我們好，希望我們能為學校爭光。可是，作業啊，你為什麼就那麼多呢？
數學的作文600字 篇6
四年級的第一學期開始了，我們班轉來了一位新的數學老師金老師。金老師短短的頭髮非常濃密，鵝蛋似的臉上總帶有一種風趣的表情，對人非常親切。他不高也不胖，經常穿休閒的衣服，走起路來風風火火，給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺。
金老師批作業非常認真。只見他眼睛盯着作業本，左手按着本子邊，右手不停地畫着對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的答案，他在本子上寫着什麼，大概是在扣分，然後合上本子，放到了一邊。他又拿起另一本作業，打開看了一會兒，眉頭舒展開來，露出了滿意的笑容。這本作業一定寫得很好，會是我的嗎？那可不一定，我們班作業寫得好的同學可多了。最後，他又在本子上畫着什麼，我知道那一定是一個五角星，每次我們的作業做得好，他都會送給我們一個五角星！然後他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本
金老師既是我們的嚴師也是我們的益友。他上課幽默風趣，不但教會我們的學習的方法，而且教會我們只有努力，才會有收穫的道理。他經常告誡我們不要驕傲，一次考得好不代表以後都能考好，知識的海洋是無邊無際的，要一直謙虛地學習。金老師讓我們懂得，相比起知識的海洋，我們學到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。正是因為他的告誡，我們才能時刻警醒，對知識報以崇敬之心。當我們考試考得不理想，有些沮喪時，金老師會鼓勵我們，“不要着急，欲速則不達。總結錯誤，相信自己一定行！”正因為他鼓勵的話語，我們下次測驗取得了不錯的成績。金老師就像我們的`一個大朋友，從不訓斥我們，跟他在一起，學習就是快樂的，所以我們都非常喜歡數學。
金老師現在依然是我們班的數學老師，何其有幸認識了金老師，希望在未來的日子裏，在金老師的指導下，我們班的數學成績更上一層樓！
數學的作文600字 篇7
我們班的數學老師姓馮，性別男，不知有幾歲，可他卻具有超級的忍耐力，不信？那就往下看吧。
有一天，上數學課，馮老師一進來，聽見教室裏鬧哄哄的，就叫我們安靜下來。還笑着説：“你們活躍也不能到這種程度吧。”我們一聽，全班都大笑起來。又叫我們安靜下來。還説：“這種活躍的氣氛我很喜歡，但是把別的班吵到那就不好了。”
後來老師跟我們講了幾個題目，要我們上去演排。有一個同學做完了，我們全班一起拍手説：“錯了，錯了。”那位同學馬上又上去改，又改錯了，我們班的聲音更大了。那位同學十分尷尬，就沒改了。
上面的同學寫完以後，老師又説：“我告訴你們不要太吵了，剛才三班的一個同學來瞄了一下，而我們班的那位同學，先做的是對的，後來被你們一吼，上來一改，改又改了一個錯誤的。”頓時我們班又一陣笑聲。
這節課下了以後，老師嚴肅地説；“我希望下節課來時不要聽到你們的吵鬧聲。”
到了下節課。我們像完全忘記了老師的話似的，全班又吵起來了。馮老師一來，又耐心地説：“安靜。”而且還跟我們説：“如果你們以後上數學課再像今天這樣吵的話那我就要改變我的教育方式了。”可是馮老師一直只説不做。
每次上數學課他都是耐心地跟我們説：“我不希望用那種方式教育你們……等等。”又有一次，上數學課時他説：“現在我上課時如果有人講話我既不打你，也不罵你，你給我站着聽，如果你站着還説話，那就要好好教育了。”
我們的馮老師有耐心吧，現在馮老師還是按照原來的教學方式來教，我們也能適應，只不過上數學課我們還是有人説話，馮老師還是能忍受，我真不知道馮老師咋有這麼強的忍耐力？
數學的作文600字 篇8
數學是一切科學的基礎，大到宇宙理論模型，小到生活中的柴米油鹽，到處都有數學的影子。數學已經融入了我們生活的方方面面。
興趣是最好的老師，要學好數學，最主要的一點就是培養起對數學的興趣，沒有興趣的支持，學習便會失去它本身的動力。興趣決定態度，如果能對學習的內容有極大的興趣，那麼學習的主動性便會有很大的提升，學習的效果比起被動的“填鴨”式的學習就會有大幅度的提高。數學這個學科的特殊性導致了學習數學更是需要興趣，在沒有興趣的人眼裏，數學不過是在數與形裏求來求去，而等你真正深入進去就會發現，數學實際上是一個美麗的王國，所有的東西都有其內在的聯繫，而解開一個個謎團帶給的快樂也是無法比擬的。如果有時間的話，建議多閲讀一些像《幾何原本》之類的基礎的數學名著，雖然裏面的很多東西很簡單，而且可能很久以前就學過，但是其中精妙的數學思想與嚴謹的邏輯推理對我們不管是現在還是以後的數學學習都會有極大的幫助。
其次，抓住課堂上的45分鐘對我們現在的學習是極為重要的。作為一個極其需要理解的學科，如果不能在課堂上保持高效率，那麼這帶來的損失在課下將需要三五節課來彌補，還不一定能彌補過來。想要學好數學，一個高的課堂效率是必不可少的。
最後也是最簡單最重要的一點，就是勤奮練習。沒有練習，給你再多的時間也沒有用，再大的期望都是空話。我並不支持題海戰術這一類的勞神費力的方法，但是必要的練習題是必須的，必要的練習題可以在學習過後加強理解與記憶，好的練習題還可以將你的各種知識聯繫起來，豐富解題方法，還可以讓你的解題思想，解題思路得到很大的提升，真正感受到數學之美。當然，這些練習題並不是越多越好，而是應該少而精，用最少的時間、最少的精力去獲得更大的收穫。
