在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的寫事的作文4篇，歡迎閲讀與收藏。
今天我和兩個同學一起去了遊樂場玩，去的時候路上好好的，交通暢通。而我們回來時竟然堵車了。
公路上擠滿了汽車，四處響起了鳴笛聲，可是車隊卻寸步難移，每個人都很無奈。而天氣又熱，車上的人個個汗流浹背，而且有不少人都在埋怨堵車和天氣熱，我和同學也是這龐大隊伍中的一部分。
“這破天氣，熱死人了，竟然還碰上了堵車，真倒黴啊！”
“熱死了，別説了，休息一會吧。”
“啊……我受不了了，我還是步行算了，司機，開門啊。”
而現在不在車站，司機不會開門，那個人則更無奈，而他又能怎樣呢，誰叫老天要這麼玩我們呢？
堵車真可惡啊，看來城市交通管理還不行啊！
寫事的作文 篇2蜻蜓
今天的天氣有些陰沉，忽然，看到一隻蜻蜓無意間飛在了兩扇窗户之中，那個藍色的小精靈被阻斷了前路和後路，困在了那裏，在兩張巨大的玻璃中上竄下跳，焦急得不得了。我知道，我只要輕輕的動一下手指，就會重新賦予這個生靈自由，我也如實這般做了。車外的風不算小，颳得路旁的樹都彎了腰，我轉眼又去找那隻藍蜻蜓，只見它用力撲閃着翅膀，薄而纖瘦的身軀在狂風的肆虐下更顯的弱不禁風，但它還是努力的抵擋敵人的輪番攻擊，向着逆風的方向，愈加勇敢地飛翔。我目送着它飛遠，漸漸模糊，最終變成一個黑點兒，消失在我的.視野中。
它可以，為什麼我不可以？我下了車拿起琴，大步向前邁去。
爬山虎
週末，室外陽光明媚，我在小公園中隨意地溜達着。耳畔傳來一陣孩子們嬉鬧的聲音，我循聲走過去一看，原來是一些孩子在扯牆上的爬山虎。看我過來他們便一鬨而散，我蹲下仔細端詳，已經有幾個分支被孩子們從牆上扯下來，我正要將他它們重新掛回牆上，一個聲音傳來：“不用管它們，過幾天它們會重新爬上去的。”我回頭，是一位長者。
我需要的正是這種頑強不息，堅韌不拔的精神，我站起身朝它們深鞠一躬，轉身離去。
鬆
漫天大雪緩慢的飄着，我來到了野外。看到幾棵松樹矗立在大雪之中，厚厚的雪層重重地壓在枝幹上，但它們沒有一點屈膝低頭的意思，毅然昂首，傲雪挺立。有一句詩説得沒錯——大雪壓青松，青松挺且直。原本青綠色的松樹好似換裝了，穿上了潔白的大衣，如同軍營中站崗的士兵，峻朗，挺拔，不畏風雪與嚴寒。
我默默的將這個場景拍了下來，不會發朋友圈，只為以後在我遇到困難想要放棄時，翻來看看。
蜻蜓、爬山虎、鬆，這些小小的生物，它們身上不畏困難，堅強刻苦，勇於進取的精神令人感到敬佩。每次我都會想，既然這些生物給我做了榜樣，那麼我就更應該勇敢地去面對困難，克服困難，向着夢想的方向，不斷向前，奮進！
寫事的作文 篇3童年是五彩斑斕的夢，有快樂的，有悲傷的，也有後悔的。在我的記憶中，有一件事一直深深地刻在我的腦海裏，直到現在，我還記憶猶新。
那是一個期末階段，同學們都在緊張忙碌地複習。語文徐老師由於要批改的作業太多，再加上批改作業的時間不夠充足。徐老師以四人小組為單位選了一名檢查員，幫她該作業，我們小組選的是張亦弛。就這樣，因為徐老師一會兒叫檢查員改作業，一會兒又叫語文組長改作業，所以我和張亦弛經常摸不着頭腦。
一天下午，徐老師又讓檢查員改作業，我對張亦弛説：“這回是你改，我先去玩了。”“是你改。”張亦弛説。就這樣，我和張亦弛吵了起來，他生氣得像一隻兇猛的老虎，我憤怒得像一隻咆哮的獅子。這時，潘婧走過來問我們怎麼回事，我把事情的來龍去脈告訴了潘婧，潘婧又問誰是檢查員，我指指張亦弛。“那是張亦弛改。”潘婧説完便走了。我和張亦弛又吵起來了。
不久，徐老師來了，她對我們説：“你們都別改了。”説完便把本子拿走了。我後悔莫及。為何當初自己不去改呢？可惜世上沒有後悔藥吃啊！
寫事的作文 篇4噹噹，當！噹噹，當！下課了，三年級二班的同學立刻衝出教室，來到操場上做遊戲。
看，遠處的幾個男生在踢足球，汗珠一顆一顆的往下流，還有一個同學在旁邊的跑道上跑步。往前看，小強和小力正用力地舞動着那根長長的繩子，小麗一跳一跳的，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞着，旁邊的同學正在為小麗加油鼓勁呢！再看看正在踢毽子的小明，她踢着一個五顏六色的毽子，旁邊的小紅嘴裏數着：1、2、3……你看，那對雙胞胎聊得多開心呀！小美靜靜地坐在長椅上看書，她看得津津有味，這時，小林右手捧着一盆仙人掌，左手夾着一本書，正要去科技館參觀呢。
噹噹，當！噹噹，當！上課了，大家依依不捨的離開了操場。
