在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我們的科學老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們的科學老師作文1
經過兩年的等待，我們終於有科學課了。科學老師會不會很嚴厲呢？
上課鈴一響，科學老師出現了，四十多雙眼睛齊刷刷地看向他。老師大聲説：“我姓劉，大家以後可以叫我劉老師。”
我仔細打量着劉老師。他的頭髮有些花白，在他的額頭上有幾道皺紋，也許是太多的科學問題在劉老師的額頭留下了深深的痕跡。劉老師的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每個同學的心思，只要有同學做小動作，他都能看得一清二楚。
我一動也不敢動，但我一直在想：今天會上什麼內容呢？只聽老師一字一頓地説：“今天我們不上課，我就來講講科學課的紀律。”這些字像錘子一樣敲打在我的心上。
説完，劉老師掃視了一下全班同學。這時，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。
老師看大家很安靜，就接着説：“以後上課要準備好：科學書、科學‘昨’業本、鉛筆盒。”‘昨’業本三個字一出口，我就差點笑出聲來，但我看到老師那嚴厲的目光後，就使勁忍着不笑。雖然大家都覺得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我們班的.“幽默大王”——朱博文。他也只不過將嘴角微微向上抬了一下，然後又變回了原樣。而且這個動作只持續了兩秒鐘。
我心想：劉老師這麼嚴厲，以後的科學課還叫我怎麼過呀？後來，上過幾節科學課後我發現：劉老師雖然看起來非常嚴厲，但他是一個非常會引導我們的人。
劉老師經常讓我們自己帶植物到學校來觀察。這不，今天又讓我們帶水葫蘆來學校了。
上課時，他問：“誰知道水葫蘆是怎麼浮起來的呢？”頓時，教室裏就像炸開了鍋，同學們開始七嘴八舌地討論起來。
劉老師微微一笑，拿起面前的水葫蘆説：“同學們要學會自己發現科學的奧祕。”説着，劉老師把手中的水葫蘆掰開。我們也學着老師的樣子掰開了課桌上的水葫蘆，發現裏面有許多氣囊。
劉老師問：“現在，誰能告訴我水葫蘆為什麼會浮在水面上？”雖然有些聰明的同學已經知道了，但還是有一部分同學搖頭表示不明白。
劉老師叫了陳信元來回答。陳信元説：“因為水葫蘆的氣囊裏有空氣。”劉老師向陳信元豎起了大拇指，説：“你真厲害，一下子就説對了。”
這下同學們都明白了：原來是氣囊裏的空氣讓水葫蘆浮起來的。
正是因為有這樣一位善於引導、啟發和鼓勵我們的科學老師，我們的科學課才變得這麼生動有趣。
我們的科學老師作文2
“誰來説説，樹葉為什麼會變黃？”劉老師一發問，我們都陷入了沉思。忽然，徐成均舉起了手：“樹葉之所以會變黃，是因為它裏面的葉黃素在作怪……”這一刻，我深深地愛上了科學。
開學初，陳老師告訴我們，這學期我們又增加了一門新學科—科學，還增加了一位新老師—專門教科學的劉老師。我暗暗地想，劉老師會不會十分嚴肅呢？
盼星星盼月亮，三年級的第一堂科學課終於來臨了！同學們不約而同地伸長了脖子，一雙雙好奇的眼睛盯着門外，想早點一睹科學老師的風采。這時，一位頭髮花白的老師已經夾着課本走進了教室，經歷過許多滄桑歲月的額頭流出了一條又一條的“河”，他就是我們的科學老師—劉老師。劉老師的眼睛不算大，但炯炯有神，它們就像兩台360度攝像機，在教室了掃來掃去，我們的一舉一動都逃不過這對“攝像機”的“長焦鏡頭”。
“今天，我不上科學課，先講講怎麼上科學課。”劉老師你沙啞的聲音並不高，卻十分有力，每個字就像錘子一樣敲在我們的心上。“以後，科學課要準備好三樣東西：科學書、科學作業本、鉛筆盒。”他説到“作業本”三個字的時候，我好不容易才忍住笑，可臉上還是鼓出了一塊肉。我看看經常製造“烏龍事件”的朱博文，他也只是嘴角微微上揚，並不像平時那樣大笑起來。教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得清清楚楚。
經歷過第一堂科學課後，我不禁想：這下完蛋了，居然攤上個連普通話都講不好的老師，以後的科學課還怎麼上呀？可是，我很快就知道自己想錯了。劉老師上起課來和藹可親，還會給我們做許多有趣的小實驗呢！這天，劉老師讓包涵倒了滿滿一杯水。我們都很好奇：劉老師的葫蘆裏賣的到底是什麼藥呢？這時，劉老師神祕地一笑，説：“我往裏面放回形針，你們來數一數，到底可以放多少個回形針。”“1、2、3、4、5、6……”我們小心翼翼的數着，生怕漏了一個。“191、192、193！哇塞，居然能放這麼多的回形針！”“那麼，”劉老師又開始發問了：“為什麼能在這麼滿的一杯水裏放這麼多的回形針呢？我站起來説：“原因是因為水有表面張力。水分子們十分團結，位置不夠時，它們就緊緊地擠在一起，所有沒有流出來。”
“剛才這位女同學講得非常好。”劉老師沙啞的聲音又在教室裏響了起來，“同學們要多多思考與觀察，自己去發現更多的科學奧祕。”
科學課是我最喜歡的科目，但我更喜歡我們的科學老師—劉老師。
