在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的語文優秀作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
語文優秀作文 篇1
看着語文老師在講台上威風凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴着眼鏡，昂首闊步進教室：“上課。”我話音剛落，同學們立即站起來畢恭畢敬地説：“王老師好！”我點頭示意同學們坐下。“同學們，今天我們學習《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”
“王晨晨，請你把我剛才的話複述一遍。”語文老師氣呼呼地説。我緩緩地站起來，用乞求的`目光看着老師：“啊？”
“上課不認真聽講……”我難堪地垂下頭。
回到家，我關上房門，不管作業有沒有做，倒頭就睡。
第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完後，拎上書包就往學校趕。“王老師好！”一路上，同學們都向我打招呼。就在我納悶時，校長走了過來：“王老師，看看都幾點了，學生都等着你上課呢！”啊？什麼，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會睡糊塗了吧！”
我拿着一疊試卷面帶笑容地走進教室：“現在我分發期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學又是一大片。大家可要加油啊！”“我們也想考好點啊！”同學們也一臉憂愁。唉！不及格的同學這麼多，怎麼辦呢？好希望他們能迎頭趕上。
“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問。“嗯，媽，這些作業快改完了。不用管我了，你先去睡吧。”看着這些字跡潦草、亂七八糟的作業，我也犯愁了。該怎麼改呢？橫豎都看不懂，唉！
叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風八面，讓學生幹什麼，學生就得幹什麼。其實呀，老師背後苦惱着呢！
語文優秀作文 篇2
等凡卡醒來的時候，原來是一個夢。第二天，郵差告訴凡卡你爺爺收到信了。
凡卡高興極了，爺爺正在看凡卡的信，覺得非常傷心，所以爺爺坐車去接他了，凡卡收拾好行李跟着爺爺回到家鄉里去了，小泥鰍高興地叫着，從此以後，凡卡幫爺爺到山上去砍樹，摘金胡桃，和爺爺一起到山上去打獵，不再受那樣的苦了，不再挨老闆的'打了，在家裏吃的飽，睡的香了。
有一天，爺爺帶着凡卡去找工作的了，因為爺爺家一分錢也沒有了，於是凡卡就找了一個賣小槍的活，這裏的老闆非常好，於是這個老闆先讓凡卡在這裏賣小槍，老闆看他這麼賣力，就叫他怎麼製作槍，凡卡非常努力，深得老闆的喜愛，他在這裏幹了一年老闆給他的錢很多，凡卡把這些錢都給了爺爺。凡卡漸漸地長大了，在城裏開了一家槍店，由於他非常勤勞，掙得錢又多，就把爺爺接了過去，爺爺感動得哭了：孫子，你真的長大了，我們再也不受別人的欺負了！
就這樣，爺爺和凡卡住在了一起，從此以後凡卡掙了很多錢，什麼也不缺了！凡卡知道窮人們的日子很難過，就經常幫助他們！
語文優秀作文 篇3
我的媽媽今年已經30多歲了，在此，我想向您説一句話：您辛苦了！記得有一次，我在騎自行車的時候，為了躲避一隻小雞崽不小心把腿給摔傷了，您看見我那血淋淋的腿，抱起我直奔醫院，在醫院經過醫上的精心包紮我的傷口漸漸有些不疼了，但醫生説：“要想讓傷口完全癒合需要買一些藥，藥房在一樓”。看着在醫院為我忙上忙下的媽媽，我的心裏湧現出一種酸酸的感覺。還有一次，我有一道題不會做，您耐心的'給我講解，而我卻心不在焉，在想着別的事情，您看到我心不在焉的樣子，邊給了我一巴掌，事後，您看到我那委屈的樣子，您竟然哭了起來。當時我的心裏有一種罪惡的感覺。在此，我想向您説一句話：媽媽，以前的事情是我做的不對，您能原諒我嗎？
語文優秀作文 篇4
我有一個極其可愛卻又不失嚴厲的語文老師，大家都很喜歡他。而我們之間的故事經過日月沉澱，已經成為一本厚厚的書。
進入複習階段，老師給我們發覆習資料，再三叮囑要認真完成。第二天，他發給我們前一天的作業，拿着一摞卷子站在前面説：“這是之前我出差時你們寫的，課上代課老師已經校對完了，我又批了一遍，現在拿到後認真改錯。”大家認真地聆聽着，話音一落便照做。接着他目不轉睛地盯着電腦，查看每個同學的過評分數。
我拿到卷子，看見卷子上的錯誤都用紅筆圈出來，就連我寫的錯別字也在旁邊大大地再現出來。
“現在大家可以拿出手機打開羣裏《散文練習》的答案和解析，認真改錯後放到我桌上。”他一邊看着一個同學的卷子一邊説着，“剛剛改的卷子要一個一個到前面給我看，並且説一説錯因。最後再拿一張新的卷子只揀錯的做，這樣才是最有效的複習。”
轉了一圈，他回到桌前，同學們開始陸陸續續找他。改完，我也給老師看了看。
“這裏，‘日光下徹’的‘徹’是直照，‘下’是向下，兩個字不要混了。”他指着一個紅圈説，“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹榮山峻草盛’。”
“這個‘影’字漏掉沒翻譯吧？”他用手指着卷子上紅圈裏的“影”字，“每個字都要解釋到位，不能丟字落字，也不能隨意添加。考試認真考，回去吧。”
就這樣他認真地看了每位同學的'改錯，並指出問題。下課前的十幾分鍾，他在屏幕上打出古詩的易錯字詞，從頭至尾帶着我們捋了一遍。講完後，他還非常幽默地對我們説：“給你們唱一首《虞美人》。聽説聽我唱歌的同學期末都可以考高分呢！”
説罷，我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音：“春花秋月何時了，往事知多少……”
老師在台上傾情獻唱，我們則做着他的忠實小粉絲，興高采烈，開心極了。一曲終了，他開心得像一個孩子，我們也激動地為他熱烈鼓掌。
伴着掌聲，下課鈴聲也響了起來。他只説了一句：“不要緊張，你們沒問題。”七年級最後一堂語文課就這樣拉上了帷幕。
這就是我的語文老師，敦厚朴實又不失可愛的面龐裏，藏不住一顆學者的心，引領着我們在語文的海洋遨遊，向着彼岸靠近。
語文優秀作文 篇5
我的語文是一個很有趣的人。他身材魁梧，滿面紅光，嗓音洪亮，穿衣也並不講究，除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺出書卷氣來。他也並不像其他的那些文質彬彬的語文老師，他走到哪裏似乎都讓人感到一個詞——粗獷。但正是這樣不拘一格的他，讓我們喜愛。
上他的課，是讓人輕鬆而愉快的.。MM課總是上得最早，下得最晚，跟掃描似地學完課本。SS課老師雖然總是不在，但是老師一來，無形地壓力便在班上迅速蔓延開來，使得人神經兮兮的。語文課前，大家總要激動地，興奮地，搖頭晃腦地背一堆古詩，嘰嘰喳喳鬧成一團，待老師提着課本走進教室，高喊“上課”，們稀稀拉拉地坐下後，方才安靜一些。上課的時候，老師也很少刻意去製造嚴肅的氣氛，因此師生關係相處應該是很融洽的。
因為老師與之間從未出現什麼嚴肅的局面。所以在課後看到老師時，也就都沒有那麼拘謹，更沒有見了就躲那種詭異畫面出現。
説實在的，我幾乎沒見他強調過什麼師生之間的禮儀關係，要注意輩分之類的話，見到自己的學生就叫過來笑着説幾句話也是常見的事。看到他的時候，他總是笑。這也是上他的課的又一個好處了，至少隨意一點，放鬆一點，就算一句話引起鬨堂大笑，老師也不會去特別追究。
我常常覺得，在很多時候，他並不是將自己放在老師的位置上來與我們交流的，而是以與我們更相同的身份、位置，隔閡而然也就少了許多。
也許就是他的這種性格吧，讓我們對他，對他的課有了那麼多好感，這類老師真的應該再多一些。
語文優秀作文 篇6
下午後兩節課，我們班進行了第四單元語文。當監考抱着一沓試卷走進教室時，我腦中裏不斷的在想着：試卷難不難？卷子裏有沒有我沒有見過的題目？
老師發下來了試卷，我的心砰砰的跳着，我打開試卷仔仔細細的從第一題看到第七題，還好都不難。我開始做題，我從第一題做到第三題，都是基礎題，很快我做到了第四題。我的也漸漸地平復了。
突然第一節下課鈴聲響了，把我嚇了一跳，我的心又開始猛跳了，我做了幾個深呼吸，又開始答題。第四題寫三個帶如字的'成語，我只想到了度日如年，突如其來，第三個我怎麼也想不到。這時第二節上課鈴聲響了，我心想還是寫後面的吧，後面有作文，我先把作文寫完。作文寫完了，我想看看馬文傑第四題是怎麼寫的。
我的剛準備瞄他的卷子，這時有個告訴我，我不能看他的卷子，我這麼做是不對的，這樣的行為和小偷有哪些區別。這時第二節課下了，我開心的把卷子交給老師。
雖然沒把卷子寫完，但是我為自己沒有馬文傑的卷子而。這真是一次的語文考試。
語文優秀作文 篇7
“作文難，提起作文就心煩。”我想這不僅是學生的心聲，也是廣大語文老師的呼聲。帶着困惑，帶着希冀，我拜讀了由張文質、竇桂梅老師主編的《國小語文名師作文課堂實錄》，因個人資質問題，雖然不能説是豁然開朗，但也算是看到了作文教學的曙光吧。
《國小語文名師作文課堂實錄》一書用課堂實錄的形式詳細探究了20個優秀案例，有於永正老師，賈志敏老師等名師的優秀課例。每一節課都獨特創新之處，每一位教師都有自己的獨特之處。教學方法新穎，情感融入了無痕跡，讓我獲益良多。他們精妙的作文教學設計、恰如其分的賞析點撥，讓人不得不慨歎名師們作文教學水平的高超。他們的`設計大膽創新，不走常人之路。很多課例對於我們的日常作文教學，有很好的借鑑作用，值得細細品讀。比如孫雙金老師的“觀察作文就是借用了一塊磚頭，通過讓孩子觀察她的形狀，顏色，輕重，想象他的製作過程，用處，以及醜陋的磚頭有這麼多用處，説明其中藴含着的人生哲理，人不可貌相海水不可斗量等哲理。通過物-理-事”由遠到近，由實到虛等方式，在平中見奇，常中見新。
又如張祖慶老師的“亞馬孫河探險記”，這篇以知識為載體的想象作文，張老師共分為五個板塊。第一板塊是創設情境，誘發探險慾望。課前老師佈置學生蒐集有關亞馬孫河的資料，在課堂交流後，教師出示有關亞馬孫河的風光片和電影片的片段剪輯，進一步激發學生的探險慾望，並讓孩子們調整座位，組成探險小組，商量帶些什麼工具，為探險做好準備。第二板塊是藉助音效，想象探險經歷。在各種音樂及老師的敍述中學生開始了虛擬的探險之旅，交流在探險過程中，你彷彿經歷了什麼。第三版塊就開始動筆記錄，描述探險之旅。在寫之前老師對學生進行習作提示，明確寫作要求。第四版塊交流賞評，學生交流自己的片斷，師生適時點評，並且老師也跟同學們交流自己當堂寫的下水文，讓師生共同來重温探險時刻。最後就是課後延伸，激勵探險志向。鼓勵大家把自己的文章合起來，出本書，並推薦孩子們課後閲讀有關探險的書。整節課雖沒有什麼雕花之處，但也是平常之中見本領，盡顯名師風範。
竇桂梅老師在書中寫道：“若説贏在奮鬥不息的人生路上是一種積極的人生態度，我們這些每天行走與課堂的教師，不也應該‘贏在課堂’？”怎麼贏，才能讓連接我們一生的課堂熠熠生輝呢？竇老師認為，要贏，就贏在一個“熬”字。精彩的課堂和名師深厚的功底都是一點點“熬”出來的，是其智慧努力和精神探索的結晶。而我們這些年輕教師要做的就是分享與體驗名師課堂的精彩中，積攢成長的力量與方法。
今後，我將繼續與書相伴的旅程，努力與經典同行，開啟自己的書香人生……
語文優秀作文 篇8
“李白的雲帆，點綴了滄海，辛棄疾的雙眼，迷離了劍光。”在語文中，我認識了你。
在語文中，我認識了你。李白。我知道了你的思念與嚮往：“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。”我讀懂了你的想念與孤寂：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”
在語文中，我認識了你。王維。在你千篇一律的詩篇中，我看出了你：“獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。”的寂寞與孤單。
在語文中，我認識了你。杜甫。你的：“正是江南好風景，落花時節又逢君。”牽引了我的情思，讓我明白了時間一去不復返的真諦和友情的`寶貴。
在語文中，我認識了你。趙翼。我認識了你，還不禁輕輕讚美你和重重敬佩你。在他人眼中，李白與杜甫為詩仙和詩聖，他們的詩，可以説為“百看不厭、百讀不倦。”只有你能用“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。”來表達自己的真實想法。你的直白坦率，不得不讓我佩服。
在語文中，我認識了你。吳均。你的：“鳥向檐上飛，雲從窗裏出。”讓我體會到了詩中的優美和詩人的細心。
在語文中，我認識了你，我悄然無聲地，不知不覺的認識了你。
我認識了你們筆下的優美與磅礴；認識了你們筆下的眷戀與思念；認識了你們筆下的不捨與孝心。
激明月之滿杯，舉酒觥之高遠，我徜徉在你的詩詞中，看落紅化作春泥，歎國破山河，贊東籬之採菊，唱絕頂之豪情。
在語文中，我認識了你。我心中最偉大的偶像——詩人！
語文優秀作文 篇9
光陰似箭，一眨眼開學至今已過三個多月。事隔三月，宛若游龍，光耀秋菊，華茂春鬆。。三個多月前剛剛開學跨進28中校門的情景還歷歷在目。此時此刻回憶這三個月“吸取”的語文養分，還真覺得是受益匪淺。
語文，這門學科自幼我就十分感興趣，國小六年及目前國中階段都是由語文老師擔任班主任，因此對其要求也十分嚴格，在幾門主課中它也是我的拿手學科。
三個月的學習時間很快，仔細回品一下又認為十分漫長。但身處其中便若眨眼般流逝，學習之際感覺自己一直處在浩無邊際的學海之中努力探索其奧妙，直到目前我依舊在吸收和消化着這三個月來所悟到語文“真經”。
進入國中，對語文的要求和國小階段有明顯不同，隨着掌握的知識點不斷增加以及其它學科的豐富，學習的壓力驟然加大，原來在國小語文考試90分以上習以為常，每日的作業20分鐘也基本解決，可在國中卻發生了質的變化，一切要求更加嚴格，語文要求背的課文、文言文及範文好句名段隨處可見，從國小几句短小的話語轉眼變成了繁密似星羣的成段筆記，正是如此，我才在這一個學習新天地裏漸漸站穩，俗話説：“唯有經歷磨鍊之人方可成大器！”不錯的.，三個多月的歷煉，讓我懂得了如何運用各種感官手法去把自已的文章描繪成一幅天驕之作，嗅着書香品着內涵，“語文”這門學科已永遠刻在我的心中。當然，沒有好師父，晶石如何成玉？班主任陳老師是一位懂得許多高深哲理，教育才能異常突出的一位好園丁，在她的課上，我從沒有不認真，不能説是我定力太強，而是陳老師的課上實在是太精彩了，精妙的語言猶如天籟之音，奏響着宛轉的曲子，不時地將做小動作之同學吸引過來，認真聽講，在這連環雙助之下。我的語文沒多久使突飛猛進，心頭沉重的大石落了地，一塊金子正閃着炫麗之光！
當然，開學以來也有失去的地方，那就是我每天運動和練琴時間，因為學科的豐富和作業量的加大等原因不得不不斷壓縮這幾方面的訓練時間，由於時間得不到保障，導致各類運動項目和鋼琴琴藝大有退步。不過我想，事在人為，通過提高學習效率，合理安排時間，就可使煅煉時間得到保障，而提高之祕訣就是充分利用上課及在校時間，把疑問和課堂作業儘量在校解決。不管怎麼説，開學至今這三個多月還是得大於失，我相信，在不久的將來，通過努力我會更高、更強、更棒！
語文優秀作文 篇10
我的童年發生過許多有趣的事，它們就像天上的星星多得數不清。在此，我只摘一顆最亮的與大家分享。
那是一個夏天的中午，天氣特別嚴熱，大人們大多利用這段時間在家休息一下兒，而我與幾個小夥伴卻是閒不住。商量後，我們決定一起到村子東頭的小河溝去藥魚和洗澡。於是我先偷偷摸摸地去倉房拿了一瓶“滅掃力”，得手後我們便一溜煙似的向小河溝奔去。首先我們分兩組同時合作，一組去上游截斷水流；一組去下游堵住水流，防止小魚逃跑；然後我把“滅掃力”倒入水中。只見“滅掃力”倒入水中後，就如同油似的.擴散開來，頃刻間就覆蓋了整塊水窪。等了一段時間，便看到一些小魚小蝦反應遲鈍，直至昏迷翻肚浮上水面。同伴問我：“這是什麼藥啊？這麼厲害。”我得意的告訴他們：“其實那不是什麼厲害的藥，它只不過將水面封住了，魚在水下沒有了空氣自然就漂上來了。我們只要及時把它們拿出來放到清水裏……”還沒等我説完，同伴們已經蜂擁而下，才不過幾分鐘而已，投降了的小魚已被我們一搶而盡。
我們帶着戰利品到上游，在痛痛快快地洗了個澡之後興高采烈地趕回家去。滿以為，抓得一小碗魚作晚飯菜，一定會受到父母親的誇獎，沒料到得到的竟然是父母親的一頓責打，並警告説：“以後不準再到水邊玩，什麼時候去就什麼時候打斷你的腿。”當時的我痛苦不解，也曾因此沒有學會游泳而抱怨過他們。可現在，當我自己也為人父的時候，才終於恍然大悟——原來這也是父母親對孩子的一片關愛！
童年時的每一次經歷都是人生中一筆寶貴的財富，這其中的寶貴，需要我們在以後的生活中慢慢體味。
