在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的優秀高中作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
也許現在的小孩很少捱打吧！即使是打，也是用手，而不是用竹條。他們應該很幸福吧，我常常這樣想。
時至今日，我仍然忘不了小時候被母親用竹條打的事情。
那時，媽媽對我和弟弟格外疼愛，讓我們吃好，穿好。6歲那年，我開始上學了，媽媽特意給我買了一個嶄新的書包。我高興極了。
還記得家的附近有幾棵桂花樹。開花時節，桂花開滿枝頭，蜂飛蝶舞，非常誘人。那家的主人看桂花看得很緊，不准我們去折桂花。一天放學後，我們幾個小夥伴走到了桂花樹下，我們望着樹上誘人的桂花，嗅着濃濃的花香，終於，幾個經不住誘惑的男孩子像猴子一樣嗖嗖地爬上樹丫，一邊折樹枝，一邊摘花往兜裏塞，還不住地往地上撒。我們幾個膽小的女生只是站在樹下，凝視着那滿樹金黃並帶有香味的桂花，看着樹上小夥伴得意的神情，心裏又是嫉妒又是嚮往。但母親訓斥的聲音還在耳邊響起：咱做人要有骨氣，不是自家的東西，半個指頭大都不碰。我只能打消心裏的念頭。為了拒絕花香的誘惑，我使勁閉上雙眼。
突然，身後響起一聲呵斥：誰家大膽的毛孩子，竟敢偷折桂花看花的人就出現在離我幾米遠的地方。夥伴們一個個慌忙溜下樹四處逃竄。只有我，雙眼緊閉，雙腳像釘了釘一樣邁不開步，呆呆地當了俘虜，被帶到母親面前聽候發落。
母親的臉色由青變白，由白轉青，一聲大喝：“跪下！”她從沒發過這樣大的脾氣。我膽戰心驚地跪在衣櫃前。
“我……沒偷……”
“還敢嘴硬？”母親氣得發抖。一把抓起屋角的竹條，疾風驟雨般落在我身上。我滿腹委屈，不哭不叫，只是緊緊地閉上雙眼……
晚上，我早早地鑽進了被窩，身上的鞭痕火辣辣地疼。
隱約聽見一陣敲門聲——是那個看花人。他直給母親賠不是：“真對不起，我錯怪你家孩子了。我問了那羣毛孩子，他們説你家孩子只是站在樹下，沒有折花……”
只在這時，我的眼淚才奪眶而出。
不知過了多久，在朦朧之中，我感到一隻温和的手在撫摸我的傷痕。我微睜眼睛，只見母親的眼中沁滿淚水，眼裏滿是心疼和憐惜。一邊幫我上藥，一邊問我疼不疼……
多少年過去了，這一幕時常出現在我眼前。在面種種對誘惑的時候，我忘不了那浸透母愛的竹條，忘不了母親的諄諄教誨。
優秀高中作文 篇2媽媽，是我生命中最重要的人，媽媽生我養我，付出多少的辛苦，媽媽，我要對你説三個字：對不起。 有一種一生一世不求回報，那就是母愛，有一個人值得我們愛一生一世，那就是母親。我們生病了是媽媽在照護我們，我做錯了事情，是媽媽教育我們……從我出生到現在，一秒，一分，甚至一天，我們都離不開媽媽的照護，我睡覺了，是媽媽幫我蓋被子，我們的晚飯，也是媽媽做的。
有一次期會考試我沒考好，那時的我一落千丈。那天我把試卷給你的時候，你歎了口氣，但你並沒有罵我，而是對我説：“失敗是成功之母，這次的考試並不代表我永遠失敗重要的是要繼續努力，認定一世哪能一帆風順的。媽媽相性你。
媽媽在左，母愛在右，相信世界都能感到母愛。
優秀高中作文 篇3不久前的歷史課上，學習了春秋戰國的諸子百家。從先哲的探索中，我不免引起這樣的思考。人的一生，應該是怎樣的姿態呢？
人是一種偉大的生命，這是一個無需證明的命題。這不是因為自身物種的優越感，我想，這種真實的情感，源於對大自然的感念。當你作為一條鮮活的生命，遊曳於人世，我們得以呼吸清新的空氣，感受炙熱的太陽，你是否為此激動不已？最偉大的東西，悄然誕生。我無法預知，生命之外，偉大是否將以別的形式存在，但是此時此刻，我們正身處其中。
親身演繹一種偉大，這是何等的幸福。記得生命垂危的莫里，曾説過這樣的話，“這個世界如此美好，很難相信人生是一場沒有前因後果的意外。”倘若生命真的是偶然，我們是否應該倍加珍惜，用心篤行這份温暖甘甜的幸福呢？
對於生命，不同的人會走不同的路。就像一千個人眼中有一千個哈姆雷特，歷史的長河，不捨晝夜，人們奔去了千千萬萬的細流，走向自己人生的追求。什麼才是我要找的答案呢？我無法給出一種具體的迴應，未來難以預料，時空變化莫測，不過，我有我所堅持的信仰。
優秀高中作文 篇4玫瑰花香濃濃撩人醉入其間，桂花花香甜潤入心舒緩心情，綠蘿花香淡淡清新脱俗自然。各種花香都有自己獨特的香味所在，可是卻隨着季節的結束，也會隨之飄零消融人間。只有優美的文章帶給我們飄散不盡的香氣，瀰漫整個一生。
曾經馮驥才老師的文章《珍珠鳥》，帶給我們無限的感動。感動於：我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。感動於：這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了。和孩子們更感動於：信賴，往往創造出美好的境界。是啊，人和動物的和諧何嘗不是一種美呢！
為了更好的延伸，午讀時間，就和學生分享徐冬梅老師主編的一本書《全閲讀》裏的一篇文章《我的蜥蜴朋友》。這篇文章講述的是小作者和他的蜥蜴朋友之間互相依託彼此信賴的故事。在朗讀給孩子們聽時，創設了三個問題幫助他們走進主題，啟迪心靈。
問題之一：（信任之源泉）
當蜥蜴蛋裏的小蜥蜴在小作者手心破殼而出時，它抬頭直盯着他的眼睛，跑過他的袖子，爬過他的肩膀，又爬過他的脖子，貼在他的下巴上，儼然把他當作了自己的母親，怎麼會把小男孩當作母親呢？
生：小動物會把自己看到的第一個“人”，當作自己最親的“母親”，這是動物發自內心的信賴源泉。
生：小蜥蜴很善良又可愛，竟然把一個小男孩當作自己的母親，我從動詞“盯、跑、爬、貼”深深地感觸小蜥蜴對“母親”的親切敬愛。
問題之二：（朋友之友誼）
當小作者和小蜥蜴伊澤德成為親密無間的朋友時，更是每天形影不離，甚至去學校都要帶着伊澤德，不過意外的事情發生了，同學們猜測發生什麼事了呢？
生：伊澤德可能因為小作者下課出去玩耍而去尋找他，竟然爬到了操場上，那裏到處是學生在奔跑嬉戲，伊澤德可能會不經意間被學生踩着了，小作者會傷心絕望難以忘懷的。
生：伊澤德可能因為貪玩，在教室裏任意爬行，引起了同學們的注意，都饒有興趣的關注伊澤德，影響教學無法繼續進行，引起老師的勃然大怒，可能會把伊澤德處理掉，而小作者會想盡辦法來拯救自己每朝每夕在一起的朋友。
問題之三：（生命之尊重）
當小作者生病在牀，他的媽媽把他移至一間更適宜治療的房間時，伊澤德花了整整兩天才找到他，伊澤德像瘋了似的爬到小作者的胳膊上，好像久別重逢的朋友，此時對小作者來説伊澤德不僅僅是一條蜥蜴，那還是什麼呢？
生：伊澤德此時對小作者來説，已經是自己生活中不可或缺的一個“人”，他們之間互相信賴，互相依靠，是困難中互相支撐的朋友，是歡樂中一起享受的親人。
生：小作者此時對伊澤德不僅僅是對小動物般的喜愛之情，更是對伊澤德這隻小蜥蜴生命的尊重，每個生命存活於世間都應該受到人們的尊敬。
在這些書籍裏，我們嗅到了文字散發出的縷縷花香，在這恬淡如新的花香裏，我們知道了人與動物的和諧，我們知道了應該對每個生命的尊重，給予神聖的尊重。
優秀高中作文 篇5一、實習目的
1.通過本次實習，鞏固和運用所學的基礎理論,專業知識和基本技能,獲得英語教學工作的充分與全面鍛鍊,培養教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力.
2. 通過本次實習，在教學工作的過程中向優秀教師學習,認識人民教師的光榮職責,樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想.
3.通過實習,全面檢查專業知識的掌握程度,及時發現問題,採取改進措施,以提高自身能力.
二、實習單位簡介
Xx中學是一所教育局直屬初級中學，建於1988年，佔地面積58029平方米，建築面積19366平方米。現有教職工128人，專任教師110名，30個教學班，1667名在校生。學校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”為目標，以“培養學生可持續發展能力，為學生的明天負責”的辦學思想，以“德育為先，能力為重，全面發展”為教育理念，以“合作創新，學有特長，身心兩健，全面發展”為育人目標，以“規範、精細、品位”為工作方針，追求卓越，爭創名校。堅持以人為本，加強隊伍建設，強化教學管理與研究，不斷提高教學質量，實現了會考“二十一連冠”。學校以優異的成績，在清苑育苑獨樹一幟，多次受到省市縣領導的表揚與肯定。曾獲得 “保定市示範性國中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學校”、“河北省雙語教學實驗校”、 “河北省體育傳統項目學校”、“河北省依法治校示範校”、“ 河北省校務公開示範校”、“河北省網絡教育模式與績效實驗研究實驗學校”、“河北省現代教育技術示範校”等榮譽稱號。
三、實習內容及過程
實習內容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業四部分。在本次實習
中，根據國中生英語學習的情況，結合自己的專業知識，認真鑽研所實習學科的教學大綱,新課程標準和課程內容，聽取原任課教師講課並認真做好聽課和評議的記錄、在指導教師指點下，進行備課並嘗試性講課，同時，幫助老師批改作業，回答學生問題。
四、實習總結及體會
大學生活即將結束，我也即將步入社會。為了給將來打下堅實的基礎，今年的3月1日，懷着期盼和喜悦的心情，我來到了自己的母校，開始了為期七週的實習生活。
七週的實習生活，讓我嚐到了身為一名教師的'甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這幾十天裏，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本着對學生負責的態度盡全力做好班主任工作;同時，作為實習生的一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，並和隊友們團結協作，完成實習學校佈置的任務。下面就我的實習工作情況進行詳細總結：
1.聽課
聽課是教師的一項必不可少的、經常性的職責與任務。聽課有利於教學者之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進，有利於轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。在試講前的聽課，是必不可少的一個過程。在此過程中，可以瞭解到什麼樣的教學形式，教學風格利於學生吸收。在實習期間，我就七年級、八年級、九年級有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的過程中，我讓自己進入到“學生”的角色，從學生角度，按學生水平去聽課，並思考如果我就是學生那種認識能力和理解能力，我能否聽得懂，學得會。站在學生的立場去理解課堂。同時，我也讓自己進入到“教學者”的角色，思考，如果讓我來上一堂課，我該怎麼做。將講課者的教法與自己的構思進行比較，從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我瞭解到了目前英語教科書的形式與特色，學生的基本情況，各個老師的教學風格特色，為自己的試講做好準備。
2．備課
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。在備課之前，我請教了辦公室的幾位老師如何備課，並學習了他們的備課記錄本。之後，我仔細思考了教科書的組織，在腦中構思一堂課的過程，初步完成了我的教案。在我的指導老師看過之後，我們一起改進了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經過多次修改之後終於通過。此後我又寫過五份教案，每份教案都經指導老師檢查後我才運用到實際教學中。
我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。
3.試講
我一共進行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內容，，另一次使講解課後作業。3月22日，我在七年級六班進行了一次試講。上課內容是Starter Unit4：what’s this in English?由於第一次上課沒有太多經驗，我在教學風格上部分模仿了我的指導老師，此外也添加一些自己的內容。比如，為了吸引學生的興趣，我將簡筆畫與口語練習相結合，並以此複習學生們已經學過的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導老師也給予了肯定。當然，還是存在一些不足，比如，由於緊張，我犯了一個口頭錯誤，在讓學生做練習的時候少加了一句重要的句型。在課堂後，我在教室後面檢查板書，發現板書格式不太規範。在與指導老師以及其他幾位聽課老師交流後，我將自己的優缺點都記下，為下次講課做改進。
經過這次實習，我感觸頗深，總結如下：
一、想當一名好老師不容易
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然後，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。
二、自信很重要
儘管我在國中時，曾經在班裏講過國中語文一片閲讀篇目，但是當時畢竟是作為學生講課，這次使作為老師來實戰，多少還是緊張。再次，初為人師，總是有些緊張。第一次講課事，我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，面對那麼多雙眼睛時，我當時確實有點緊張了。我在講台上，在幾秒鐘時間內，深呼吸了幾下，同時在心中暗自對自己説；你能行！終須把情緒穩定下來，還好事前的充分準備和大學的學生幹部經歷在關鍵時刻發揮了作用，再加上同學們對着我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心，順利地完成了教學目標。
三、教學要講究方法
學生接觸新知識使需要時間和理解，因此，在教學過程中要講究正確的方法。精講多練是我採取的一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
四、聽課對新教師至關重要
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。這次實習中，我聽了五節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
優秀高中作文 篇6窗外，風起，雨落。
我倚在窗櫺將一顆顆墜落的雨滴看了個通透，遠處響起了<>的旋律，回憶在腦海中肆意地穿梭。
無數個雨滴從灰濛濛的天空中傾瀉下來，像是誰的回憶零落了一地
我伸出手去，想要抓住它，卻是滿手的濕潤，我是留不住它的，正如我的感傷，不經意間滑過指間，那濕潤不知是汗水還是雨水。
“似水年華，年華似水。”
時間是不會停留的，正因為這樣，我討厭回憶，我害怕會停在過去，於是緊緊地跟着時間的腳步前行，其實我錯了，回憶是最神聖的，即使是神也不能觸及。不同的回憶，造就了不同的我們，於是在這 我們所走過的路，我們所犯過的錯，我們所獲得的成功都因我們的回憶得以證實。我以為我早已將它們忘卻了，還好它們還緊鎖在我的腦子裏，和我一同等待着花開花謝。
曾經一個害怕留在過去的孩子，開始在這個夏日裏喜歡上了回憶。
優秀高中作文 篇7一位科學家得知死神正在尋找他，就利用克隆技術複製出了12個“自己”，想以假亂真。
面對13個一模一樣的人，死神一時分辨不出哪個才是真正的目標，只得悻悻離去。 但是沒過多久，死神想出了一個識別真假的辦法。
死神又找到那13個一模一樣的科學家，對他們説：“先生，你的確是個天才，能夠克隆出如此近乎完美的複製品。但很不幸，我還是發現你的作品有一處微小的失誤。”
話音未落，那位真科學家暴跳起來大聲辯解道：“這不可能，我的技術是完美的，哪裏有失誤?”
“就是這個!”死神一把抓住那個説話的人，把他帶走了。
一句批評或者奉承的話，往往會使人暴露出自己的弱點。
優秀高中作文 篇8今天是五月的第二個星期日，所以今天是母親節。
早晨起牀，先為母親衝一杯熱騰騰，純香的豆奶， 看着她喝完，然後帶着女兒趕到花屋，在用鮮花裝點的花屋中，今天的主角——康乃馨顯得格外的醒目，大紅、粉色、黃色、白色、花的，各種顏色的花兒互相簇擁 在一起，細細看來，她沒有牡丹的雍容華貴，沒有玫瑰的香氣襲人，也沒有白合的高雅、清香。她們擁有的只是平凡的容顏，但正是這種平凡的、自然的可以親近的 花，才被世人用她來比喻母親。和女兒精心地挑選了三束，作為母親節的禮物帶了回來。
第一束是大紅色的，她們漂亮地被粉色紙呵護着，我將這束花 送給和她們一樣，有着鮮明性格的女人——我的婆婆。用她自己的話來説，她是一個沒有多少文化的粗人，但正是這種直來直去的性格，在我們婚後，在大家生活習 慣和生活態度都不太一樣的環境下，使得不太會和人打交道的我，對新的家庭沒有太多的陌生感和侷促感，很快的融入這個新的家。在我女兒剛出生時，面對新的生 命，我感到無所適從，就連抱孩子這樣簡單的事情我都不會，因為孩子太軟了（當時感覺和麪條差不多），不知怎麼樣才可以把她抱起來。一直患腿疼的婆婆在醫院 照顧我，手把手教我們怎麼給孩子打包，怎樣抱孩子，怎麼喂孩子。當我不小心把我的腿弄髒後，婆婆立即打來了温水，給我擦洗腿和腳，從長大成人後從沒人這樣 為自己擦洗，所以這副畫面一直定格在我的記憶深處，我一直感謝她這麼多年來對我的包容和關愛。
第二束是白色的帶着紫色邊的康乃馨，在最中間是 一朵紅的玫瑰，散發着淡淡的香味，她們被綠色的紙襯托着，我要把這束花送給和她們一樣散發着清香的淡雅女人——我的嬸孃，我稱她為娘。我的父母離我比較 遠，娘經常告訴我，有什麼事就找她去，直到前段時間我生病以前，我和娘一直都是如水一樣的來往着。當娘最終知道我生病後，每天都來看我，眼裏滿是憂愁和不 安。住院後孃説她家離醫院比較近，我的飯她來做，於是每天娘和叔就來往於醫院間，和老公輪換着照顧我，手術前後不讓進食喝水，嘴全都起了皮，娘就用棉籤沾 水輕輕地為我擦拭嘴脣。後來，朋友來看我時，告訴我説我剛一進手術室，娘就在外面哭起來，感覺好像是她自己的女兒一樣，我的眼又一次模糊了。娘和叔那幾天 大部分時間除了給我做飯和回家睡覺就都在醫院裏陪着我，一次聽朋友説她上一次生病出院時，特意換上了大紅的衣服。第二天娘給我送來午飯後，説他們有點事， 就不陪我了，結果下午再來時，手中多了一個紙袋，裏面是一件大紅的毛衣，娘説：“出院時，咱也穿上紅毛衣。”在那段日子裏有太多的感動，有來自朋友的，家 人的，但最多的是來自孃的，她充滿關愛的眼神，在走廊裏響起她急匆匆的腳步聲。
第三束花是粉色的，配着幾枝白色的滿天星，這束平凡而充滿温馨 的花送給第三位女人——我的母親。當女兒將這束花遞給母親時，她接過花：“好漂亮！”“今天是母親節，祝您節日快樂。”母親回過頭來看我“花這麼貴，你又 浪費錢……”雖然她這樣説，但臉上卻洋溢着幸福的笑容。母親一輩子都在為兒女操勞，現在她的身體已不允許她再這樣做了，所以我和弟弟往往有什麼事的時候就 會瞞着她，不希望有什麼事來傷害她。雖着年齡的增長，我卻越來越覺得離不開母親，需要母親，不是生活上離不開，而是一種心理需要，我想要有足夠的時間去好 好的愛母親，去報答她的養育之恩。有時打電話父母不在家，手機又打不通，就會非常着急，他們到底去哪了，是不是生病了，還是出什麼事了，真到接通電話後， 確知平安時，我才會放下心來做別的事情。
其實現在我只需要母親健康、快樂地生活。
優秀高中作文 篇9二十年後，在這個盛夏季節，我們從天涯海角匯聚到高中校園。
二十年後，我們沒有了青春，所以我們開始學會了保存那段美好生活的回憶，來懷舊。
時光是剎那的，短暫的，所以，那些愛與温暖，總是分外匆匆，未及珍惜，轉眼已逝。
時光又是永恆的，漫長的，所以，那些愛與温暖，總是永刻心底，一生一世，無法忘記。
場景一：學校大門口
學校大門口比當年氣派多了，畢業時也曾與同學在此留影紀念，二十年後再在這裏合影，心裏不免感慨時遷的無奈。
場景二、從操場到門口
校園裏顯得如此安靜，進門的左邊以前是一排男生宿舍，這排男生宿舍到學校大門口的這段距離曾經是女生們最糾結的一段路，男生當年的口哨聲曾讓多少女生又羞又惱，青春期的張揚與浮躁曾在這裏得到如此真實的體現。而今這排宿舍已經沒有了，後面修了一幢四層樓房。
場景三、操揚
操場還是那樣，幾個藍球架靜靜的立在那裏，在多數人的記憶裏是否曾經有過這樣的片段記憶：曾經一起在沒帶傘的雨天飛快地從教室跑到小賣鋪再跑回去，一起喜滋滋地叫某個老師的外號；一起過了許多不休息的週末；一起考了許多場大大小小的考試；甚至一起喜歡過同一個人；曾經眺望着某人在操場上走過，偷看他和同學們説笑，一面渴望着他的注意，一面卻又害怕着他的注意，他不看你時，你的目光總追隨着他，希望能看你一眼，可是如果當他看你時，你卻總是趕在他發現以前，匆匆躲避開他的視線。青春期的友情叫人唏噓和心碎，青春期的愛情叫人甜蜜又糾結，青春是囂張的，但也是軟弱的，那些過往已被深鎖於滔滔而逝的時光河底。
場景四、曾經的女生宿舍
沿着操場往曾經的女生樓走去，女生樓已經不存在了，以前的二層小木樓已經被幾層男生宿舍取代，我站在這裏久久不願離去，就是在這座小院裏，我們度過了三年的高中時光，這裏曾經承載了青春的多少快樂、迷茫與小小的多愁善感，記得曾經住在上鋪的某同學；記得在寒冷的冬天我抱了被子與某同學擠在一起，竊竊私語到深夜；記得早上起牀鈴聲一響，我們對着鏡子快速梳洗；也記得某同學在蚊帳裏給我看給邊防戰士寫的信......太多太多塵封的日與夜在此時湧上心頭，我的眼睛有一絲濕潤,如果時光能夠倒流,我想我會更加珍惜那些日子，珍惜那段純真無暇。此刻有一絲迷茫與錯亂，同一個地方，而我不再是我；我依然是我，卻再也找不到當年的地方，究竟是我改變了還是當年的地方已成夢中的記憶。
場景五、記憶中的樓梯口
穿過操場來到那排教室旁，記憶中的二層樓房已經是新修的了，樓梯口還在那個位置，多年前，就是在這個樓梯口，你站在那裏，用憂鬱的眼神注視着下面匆匆走過的身影，而我始終沒有走上那個樓梯，今天第一次走上去，也站在這個樓梯口往下看，時過境遷才明白當年你為何總站在這裏，原來這裏是最好的角度。
場景六、試驗大樓前的花園
花園裏的樹木青翠濃密，花園裏顯得如此寂寥，只有知了在聲聲叫着夏天，我沒有找到記憶中那片如血染般燦爛的美人蕉，那把“開啟知識之門的鑰匙”還立在那裏，歲月的流失已經讓它表面有些斑駁，當年它曾是我們向上的勵志標誌。
場景七、年級教室
從試驗大樓右側上去，向左穿過一條幽靜的小路，就來到了當初年級所在的地方，位置還是那個位置，只是當初的一排共四間教室的位置已經被一層新的三層樓房取代，懷着複雜的心情來到曾經就讀的教室位置，真希望自己能夠穿越時空，還在教室裏聽才氣橫溢的語文老師講《紅樓夢》裏黛玉棄舟登岸進賈府；聽永遠帶着一絲微笑的數學老師講當初怎麼也理不清的函數曲線；聽表情冷峻實則熱心的物理老師講受力分析；聽愛穿西裝風度翩翩的化學老師講分子式；聽早自習何老師用錄音機給我們放那些經典又略顯憂傷的老歌，那首《站台》曾讓畢業前的我們心有慼慼焉。
因天氣原因，放棄了去看教室後面的那片風景，還是讓它留在記憶中吧！那片翠綠的植物園不知還在不在，那條河流是不是依然靜靜流淌，記得多少個傍晚與友人沿着圍牆散步，學習的壓力以及對前途的迷茫，都在這裏得到交流與共勉。
二十年的時間改變了太多太多，我們已經沒有當年的容顏與心境，校園也改變了曾經的面貌，而且聽説明年這裏就沒有高中了，心情變得失落，二十年在人生的旅程中已經不算短，我不知道，我們還有沒有另一個二十年，還有沒有機會回到這裏，還有沒有機會再見這些同學。
今夜窗外細雨紛飛，在燈下細細翻看拍下的照片與當年的同學錄，以為永不會忘記的容顏已經模糊，以為早已丟掉的那張紙條竟夾於書頁內，今夜窗外細雨紛飛，與那年我們揮手分別時一模一樣，漫天雨絲唱的是一首我們當年未曾聽懂的-匆匆、太匆匆。
隨筆記下這次校園之行，來懷念我們已經失去的青春歲月。
