【薦】景物描寫的作文

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的景物描寫的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

景物描寫的作文 篇1

“動”要與“靜”結合

花草、樹木及建築物等，在我們平時的觀察中往往是處於靜止的狀態，而聚散的雲彩，風雨中搖曳的花朵、樹葉和小草等卻處於活動、變化的狀態。我們觀察景物時，既要注意它的靜態，又要注意它的動態。若只寫靜景，就很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩定。動筆時，需把這兩者結合起來，靜中有動，動中有靜，兩相對比，相互映襯，這樣繪景才會生動、活潑，寫出的文章方能情趣盎然。

樹和望海亭，它們是“靜”的，而望海亭上空飄動的雲彩卻是“動”着的，它們“一會兒像人，一會兒像狗，不一會兒又變成了一匹奔馳着的棗紅馬，再過一會兒又變成了一隻引頸鳴啼的雄雞……”小作者把動態和靜態結合起來描寫，靜態美和動態美交相輝映，把晚霞描述得十分可愛。

“濃”要與“淡”結合

質樸的語言勾畫出景物的特徵。怎樣做到“濃”和“淡”相宜呢?“濃”絕不是事無鉅細都需花費筆墨，“淡”也絕非都寥寥數筆，簡筆勾勒，而應該根據主題的需要，分清主次，恰如其分地進行選擇。對於那些與主題或所要表達的情感關係密切的景物要潑墨濃灑，也就是調動多種感覺器官進行觀察，從性質、形態、大小、色彩、聲響、滋味等方面着力描繪，使之鮮明、具體和生動。與主題有着間接關係的則要淡墨勾勒，使之簡潔、傳神。

春水和春日的特點，簡筆勾勒，傳神地勾畫出了春景的輪廓。接着濃抹了春草、春花、春風、春雨和迎春圖。在描畫春風圖時，為突出春風的和煦、芳香和悦耳，首先借助觸覺寫“像母親的手撫摸着你”，其次，藉助嗅覺寫“新翻的泥土的氣息”，“青草味兒”，“花的香”，最後藉助聽覺寫鳥兒“清脆”、“宛轉”的鳴聲，牧童“嘹亮”的短笛聲。這樣，從多方面，把無形、無色的春風寫得有聲有味，具體生動，美妙感人。

“景”要與“情”結合

景物是客觀的，但若不能給“景”自然地烙上“情”印，這樣的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的.目的。其實描摹景物的過程本身是寫作主觀感受的過程，正如王國維所説“一切景語皆情語”。景與情是密切相關的，情由景所揹負，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。這就要讓景與情有機融合，只有在描繪客觀景物的同時，把自己的喜怒哀樂等感情融注到作品中去，才能使讀者產生共鳴。

那麼如何為情感的抒發找好“婆家”使之達到情景交融的境界呢?

關鍵要挑選好景物，所選取的景物具有的特點必須與作者抒發感情的主旨有某些相似或相通之處，正所謂“亮景寫喜情，暗景寫悲情”。例如：魯迅在《故鄉》第五段中，他是這樣描寫故鄉的：“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖着……”這枯萎的野草，沒能享受陽光雨露，在寒風的摧殘下，只能是“斷”了，“抖”着，一個“斷” 字，何等傷痛;一個“抖”字，何等悽慘;由靜到動，何等傳神。此情此景，“我”心傷故鄉之情，已躍然紙上。在寫景的字裏行間，自然滲透感情，景與情可謂是有機交融。

“定”要與“移”結合

描寫景物往往處在一個“定點”的位置來進行，而這是遠遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現同一事物，立足點、角度不同，呈現的面貌、效果也各不相同。隨着觀察點的變換，迥然不同的景物就會撲面而來，千姿百態的景象就會呈現在面前。因此，這就需要把定點與移動觀察結合起來。

如何採用定景換點法描寫景物呢?

首先要把觀察點的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什麼地方觀察到的。

其次在交代觀察點時，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來。

如作家老舍《濟南的冬天》一文中，由定點到移步換景，即從城內寫到城外山村雪後的景色，在不同的觀察點，描寫了濟南冬天不同的特有美景。寫城內又從不同角度，即從俯視的角度寫陽光下的濟南，從仰視的角度，寫小雪點染下的山景。這樣濟南美景的整體感就凸現出來了，這就生動形象地再現出冬天濟南“温晴”的特點。

“虛”要與“實”結合

摸得着的景物，也就是能感知到的現實之景。“虛”景即指未出現之景，也就是聯想、想象之景。以眼前之景引發聯想凸現出已逝之景，未來之景，或引發想象，創造出新景象，並將不同時空領域的景物糅合在一起描寫，這就是虛實相生法。虛實結合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立體感，同時達到深遠境界。

“車輛”，聯想到“綢帶”、“小船”，這種虛實相間，使被描寫的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果園中滿樹的果花，想到“彷彿樹上已經滿是桃兒、杏兒，梨兒”。這種由實到虛，再造出新畫面，使景物更加神奇美麗，使文章的境界開掘更深。

景物描寫的作文 篇2

濟南被稱為“泉城”，那裏環境優美，風景迷人，趵突泉更是別有一番景象。

首先，映入我們眼簾的是兩個從水底噴出來的水柱，那水流時而高，時而低，時而急，時兒緩。還不時從水面綻放出一朵朵“鮮花”，美麗極了！泉水贏得了人們的歡呼聲。

趵突泉中間有一個大池子，紅魚、黑魚在水中穿梭往來。這時，一位遊客吃着火腿腸走過，一條肥魚發現了食物，眼裏直放光，好像在説：“給我些吃吧！”遊客看它可憐的'樣子，撕了一半肉扔了進去。周圍的魚看見了，爭先恐後地遊向前去搶。肥魚見自己的食物馬上就被同伴搶走了，於是，它迅速叼起自己的食物，游到一個角落裏，一口吞了下去。

趵突泉四周的景物也很美，柳枝在微風的吹拂下翩翩起舞；野花在草地裏盡情綻放，不時散發出一陣陣清香，蝴蝶在空中飛舞，真像一幅活的畫，生動極了！

我愛濟南的趵突泉！

景物描寫的作文 篇3

大家都説：“校園是最美的書鄉，校園是最温暖的棉被，校園是最快樂的地方！我們揹着裝滿知識的書包，唱着活躍氣氛的歌曲，走在學校的路上，來這所美麗的校園收穫知識的城堡！”

我看見過高大挺秀的榕樹，欣賞過紅葉似火的楓樹，卻從沒看見過校園這樣的樹。校園的樹真奇啊，一棵棵花繁葉茂，形態萬千，像一個漂亮的小妹妹，像一隻毛茸茸的小白兔，又像一張巨大的蜘蛛網，色彩明麗；校園的樹真美啊，綠樹成陰，柳枝抽出點點嫩芽兒，一陣風拂過，划過去了一條彎曲的弧線，那就是綠茵茵的柳條。校園的樹真綠啊，綠的彷彿那是一塊閃閃的綠寶石，真耀眼啊！一顆顆突兀森鬱。

我觸摸過茉莉花、百合花，等。遊覽過，色彩鮮豔的玫瑰花壇，個個都散發着濃郁的花香。卻從沒看見過校園這一帶的花。校園的花真香啊，萬紫千紅、那麼明媚，鮮嫩的花兒。四月的花可真乏味！綠色到處氾濫。校園的花真秀啊，各個精神飽滿，神氣可佳，就像一位活潑開朗地小女孩！校園的花真美啊，猶如一塊價格昂貴的紅寶石！

我玩賞過綠茵茵的草坪，看見過無邊無際的地大草原，卻從沒看見過校園這樣的小草。校園的草真細啊，如同一根無比鋒利的針。校園的草真綠啊，綠的彷彿是一塊無瑕的翡翠。校園的.草真清啊，各個顏色，清清淡淡，翠流，非常美觀，給人一種清爽的感覺！

這樣的花圍繞着這樣的樹，這樣的草圍繞着這樣的花。真是壯觀！

校園的樹真奇，校園的樹真美，校園的樹真綠！

校園的花真香，校園的花真秀，校園的花真美！

校園的草真細，校園的草真綠，校園的草真清！

景物描寫的作文 篇4

草原，給我帶來的感覺總是清新的、翠綠翠綠的。

草原--一望無際的碧草如氈如毯，上面盛開着數不清的五彩繽紛的花朵，好似繁星在天，落英在水，風過時草浪輕翻，花光閃爍，那景色是何等的迷人。 草原--牛羊成羣，馬匹飛奔，它們，是草原的精靈，自由自在，無拘無束，如夢幻一般。牛，憨厚、忠誠、老實，有着人類一切優秀的品質；羊，温順、天真、可愛，它們是快樂的化身；馬，瀟灑、自由、讓人忘記一切煩惱，飛馳在茫茫草原上。 草原--諾大有難得的乾淨，乾淨得連雜色都沒有，這草本是一色的翠綠。獨自，躺在草原上，仰望天空。這是我們平時看慣了的房屋、街道、車馬行人還有山水，亦都成為前世的依稀記憶。看着這無限的'草原和無窮的藍天，你會突然感到自己身體的四壁都豁然散開，所有的煩惱連同所有的雄心、理想都一下消失得無影無蹤。你已經被融化在了這透明的天地間。 草原--這片神聖的淨土給人以無限的遐想，頓時所有的拘束都連同風消失得無影無蹤，放任、叛逆的思想充滿你的大腦，如同意野馬一般疾速的飛馳，把一切的拘束都拋到腦後吧！你在這境界裏會聽見逆的思想這樣對你説，這裏，是天堂！ 草原，草原，草原！ 真的讓我感覺山水會和人一樣一見鍾情，如是一般耐人尋味。

這真是一塊神祕的草地，大唉！淨唉！靜唉！真唉！啊！草原……