在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的五年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
我是大自然中的一員風。我來無影去無蹤，整天和小夥伴們無憂無慮的玩耍，沒心沒肺的嬉笑，生活是那麼自在。
在春天，我最得到小朋友們的歡迎，他們喜歡我用温暖的春風將他們手中精緻的風箏送上天。每當天空飄滿各種各樣的風箏時，我的身下總是發出一陣陣喜悦的歡呼聲，這是小朋友們發自肺腑的喜悦。
在炎熱的夏天，太陽像一個大火球，散發着耀眼的光芒和揮之不去的熱氣，彷彿要把大地烘烤得四分五裂似的。我走過一陣地方，總會有幾個滿頭大汗的工人們或者在回家路上的國小生們發出一聲感歎：“啊，真涼快！”聽到人們讚揚着我的好處，誇着我的勤快，我的心裏總是美滋滋的。
偶爾，我也會和人們惡作劇一下。秋天，滿地枯黃的落葉被清潔工人一點一點地打掃乾淨，堆放在一塊，我會趁他們不注意，悄悄地朝落葉猛吹一口氣，又飛快的逃走了。
冬天人們穿着厚厚的服裝走在大街上，見到我都要躲避三分。每當我穿梭過人們，總會有幾聲抱怨∶“這可惡的風，這麼冷的天氣也出來搗蛋！”每當天空下起雪，飄灑的雪花總愛圍繞着我翩翩起舞。
後來，人們利用我在風力發電，雖然很無聊，但能在大樹間穿梭，和小動物們聊天，每天都是嘻嘻哈哈的。可是，好景不長，先是森林中的小動物失蹤，大樹也一棵棵倒下。我無助地看着大樹被慢慢拖走，慢慢消失在我的視線裏，一股恨意在我的身體中蔓延，我使勁掙脱了發電機的囚籠，夾着樹葉和沙土咆哮着飛向城市，我要報復這些人類！不久後，這剩下一片狼藉的城市……
一年後，我坐在發電機上，隆隆的發電機又動了起來，我望着山上丘上一片翠綠的樹苗，心想：不久後，我又可以在深林中自由的穿梭玩耍啦！
我的五年級作文 篇2我是建設國小五年級的學生，今年10週歲了，屬虎。我有一雙小眼睛，高鼻樑，大耳朵，人們都説大耳朵有福，我真的生活得非常快樂、幸福。
我有一雙看東西非常清楚的眼睛。有一次媽媽穿衣服時不小心掉了一顆鈕釦，她怎麼找也找不到，我找了一會兒就找到了，那個鈕釦就掉在了牀上，媽媽誇我眼小聚光呢！還有一次，爸爸帶我去游泳，我們玩了個遊戲，我把一個耳塞丟到泳池裏，看誰先找到它，我在水裏找來找去，一眼看見了，我一把把它撿起來，鑽出了水面，爸爸還沒有找到，我想跟爸爸開個玩笑，我藏起耳塞問爸爸：“爸爸，找到了嗎？”爸爸説：“沒有啊”，“再找找吧”我説，爸爸又找了起來，我就玩去了。過了一會兒，爸爸説：“算了，找不到了。”我就把耳塞拿了出來，爸爸笑着説：“我兒子眼力還真強！”。
我有一雙靈敏的招風耳。有一天的晚上，我和爸爸看着電視在等媽媽回來。已經很晚了，平常這個時侯我已經睡着了，爸爸讓我去睡覺，我説再等等。過了一會兒，我説：“爸爸，媽媽回來了”，正在這時，門鈴也響了，我打開門，媽媽走了進來。爸爸説：“你怎麼知道的？”我説：“我聽到了剎車聲和腳步聲，媽媽走路步子輕快有節奏，我聽到腳步聲就能分辨出是誰回家了。”一天我和媽媽騎車出去玩，走着走着，我説：“媽媽停車，你的錢掉了”媽媽停下車，我跑回去從地上撿起了一元錢交給了媽媽，媽媽笑着説：“你的耳朵真靈啊”。
我有一顆善良的心。在我們小區的門口經常有一個破衣爛衫的討飯老頭，雙腳殘疾，就坐在一個小滑板上，小區的門衞不讓他在那裏，經常要趕他走。平時回家我經常買冰糕吃，我看到他這麼可憐，就不買冰糕，把錢省給他了。他見到我總是笑，這個老人就在周圍人們的愛心下生活着。今年5月12日，在四川汶川發生了里氏8.0級大地震，放學回家的路上，我聽到大人們都在談論這件事，我非常着急，回家打開電視，畫面上災區到處是一片廢墟，學校倒塌了，孩子在哭，大人在哭……看到這我禁不住掉下了眼淚，人們都説男兒有淚不輕彈，可我心裏太難受了。第二天，我們學校就組織了捐款活動，我把這個學期攢下來的零花錢捐了出去。星期天我又和媽媽去紅十字會捐款，媽媽把過年時我的壓歲錢都交給了我，這是我所有的積蓄了，我有點捨不得，可是地震的慘狀在我腦海裏揮之不去，為了災區的小朋友能早一天上學，我戰勝了自私，把壓歲錢都捐給了紅十字會。
我是一個熱愛大自然的人。春天，爸爸帶我去郊外欣賞春天的綠色，我還和爸爸一起騎着自行車去幾十裏外的萬畝桃園；夏天，我和爸爸去錦繡川觀賞荷花；秋天，我們去濟南的紅葉谷玩；冬天，我和夥伴們一起堆雪人、打雪仗。
我的愛好很廣，不過我最喜歡的就是騎自行車，每天放學後我都要出來騎一會兒，騎自行車成了我生活中不可少的一部分，有的時候，我還找朋友一起比賽。奧運會來到了，我還買了兩個小紅旗放在自行車上，就在小區裏騎來騎去，就是在宣傳奧運。
這就是活潑、機靈、心地善良的我，假如你喜歡的話，就讓我們做個好朋友吧！
我的五年級作文 篇3在我家的陽台旁的花盆裏，種着一棵葫蘆，葫蘆的葉子有點兒像楓葉，但顏色是翠綠的。那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
這一棵葫蘆是我今年五月初的時候種的，它剛出土的時候，有點兒像蠶豆，過了兩天，那個小芽慢慢地打開了，像個字母&“Y&”。過了幾天，它的小芽慢慢地變成了兩片葉子，隨後，葉子中間長出了藤蔓，隨着藤蔓一天一天長大，葉子自然就一片一片地往多增，我從牆上拉了一條毛線下來，讓它往上爬，旁邊還有一條細線撐住它，怕它沒地方爬了，就順着那一條細線爬。我們以前那篇課文中寫到爬山虎有腳，可是，在葫蘆爬的過程中，我發現葫蘆跟爬山虎一樣，也有細小的腳。不過，葫蘆的腳卻是一些特別細小的小莖組成的，毛毛的，它就是用這些細小的腳頑強不屈地往上攀爬着。
過了一些日子，葫蘆開出了一個一個雪白的小花，外形有點兒像喇叭花似的，非常漂亮。雪白的花，有的向上，有的向下，慢慢地，花的根部就長出了一個像葫蘆似的東西。過了些天，那美麗的花漸漸到了一塊兒，一個個可愛的小葫蘆露了出來。每當我看着用自己的雙手換來的勞動成果，心裏比吃了蜜還甜呢！
這就是我的葫蘆，這就是我喜愛的葫蘆，它不僅給我家帶無數的歡聲笑語，也給我家陽台上添了一道亮麗的風景，我的小葫蘆，I love you!
我的五年級作文 篇4我眼中的冬天是吝嗇的。因為在我的記憶裏，冬天只下過一場大雪。在我看來，沒有雪的冬天就不是一個真正的冬天。雖然每年也會下一兩場小雪，但只是往下落而已，地下並沒有積雪落下來就化成了水。真是讓人掃興。
我眼中的冬天是寒冷的。因為一到冬天，人們就把自己給層層疊疊的裹起來，弄得自己動彈不得。但是，如果不穿這麼多衣服，就會凍着，然後就會感冒，在我看來，感冒可不是一件好事。
我眼中的冬天也是有趣的，雖然不經常下大雪，但是偶爾一次也能讓我們看到美麗的景象：天空灰濛濛的，鵝毛般的大雪紛紛從天空中飄下來，好似一隻只白色的'蝴蝶，又好像一個個白色的小精靈。
隔一天後出門，地上的積雪足足有一尺厚，一腳踏上去，好似掉進了一個無底洞，那樣的感覺十分奇妙。記得那次我還和同學一起打雪仗來着，那時的情景我到現在都記得：小劉躍躍欲試，將手伸進雪地裏”呼”地，抓起一把雪來，接着團成一個超級無敵大的雪團，筆直地向我扔來，我也不甘示弱，向下一蹲，便躲過了這個雪球。然後我用腳一鈎，一團雪飛出去，到是命中小劉了，可我自己用力過猛，跌坐在雪地裏。
我眼中的冬天是一個冰雪世界。雖然我們這兒沒有怎麼下過大雪，但是下小雪也是很美麗的。每當下一次雪，我和同學們都會跑到窗外，用書本去接住飄落下來的雪花，當一個個較大的雪花落在我書本上時，那可謂是紅底襯白點，美麗極了！
我眼中的冬天是吝嗇的，是寒冷的，也是有趣的，還是一個冰雪世界。
我的五年級作文 篇5我有許多文具盒，其中我最喜歡媽媽上學期給我買的逗逗熊雙層文具盒。文具盒很漂亮。它穿着一身淺藍色的衣服，在文具盒蓋子上有一片綠油油的草地，草地上爬着一隻可愛的小熊，周圍野花怒放，旁邊還有一隻梨子在陪伴它呢！在蓋子的正中間有“逗逗熊”三個大字。
逗逗熊和小梨子好像悄悄地在説：“小主人，加油”。打開文具盒，只見有一隻白色的筆套，筆套裏躺着兩個常用的鉛筆，筆套下面坐着活潑可愛的橡皮和漂亮頑皮的卷筆刀，最下層躺着性格直爽的鋼筆和沉默寡言的直尺。文具盒裏的成員給我的幫助可真不少。當我要寫字時，鋼筆跳出來和我“牽手”，幫我留下一行行清秀的字跡；當我一不留神寫錯字時，橡皮自告奮勇地蹦出來幫我改錯，雖然它變成了灰，但還是忠誠的為我服務；當數學課上，我畫了一條彎彎曲曲的線時，尺子瞪着我，好像生氣的對我説：“為什麼不用我呀？”這時我拿起尺子，在它的引導下，把一條條彎彎曲曲的線，變成了一條條筆直的線，尺子對我點頭微笑。
文具盒就像一個大家庭，它裏面的每一個成員都是我學習的好幫手，它們一天天快樂地陪伴着我，我們已經成了形影不離的好朋友！
我的五年級作文 篇6回首望望，一條長長的路在我身後，那是我走過的路。聽，遠處還傳來童年時悦耳的歌曲。
將伴隨我們一生童年的回憶，像彩色的顏料盤，五顏六色；像調味罐，五味俱全。
甜，是在操場、公園無憂無慮地奔跑。或吃着糖葫蘆、棉花糖、棒棒糖，讓爸爸媽媽領着出去玩，嘴角上揚。
酸，是考試沒考好，一個人躲在角落哭泣。下決心要考好！朋友之間鬧彆扭，心裏想和好卻説不出口。
鹹，是因為努力學習騎自行車，跳繩。
記得國小二年級時，老師要我們跳繩，準備迎接跳繩比賽，我心想，完蛋了，我不會跳的，怎麼辦啊？別人幼稚園時，就會跳了，可我，唉……
體育老師看出我不會跳，激動地説：“你還不如去讀幼稚園！”放學了，我拖着疲憊的身子回到家，發瘋似地練習跳繩，直到晚上10點我才去睡覺。半夜醒來開起燈，發現枕頭上一塊血，我 “哇”地一聲哭了起來。爸爸媽媽聞聲趕來，才知道我流鼻血了。我還不至於就此善罷甘休。之後，每天晚上我都跟着姐姐練跳繩。班主任看着我慢慢學會了，欣慰地笑了。終於迎來了跳繩比賽，大家興奮地就位。我既興奮又緊張，當哨子吹響的那一刻我才放鬆下來，一分鐘後，我看了看我的成績是：120下。“耶！”我高興極了！我付出了努力，我嘗過鹹鹹的汗水，我更享受了成功。
童年，有清脆如山谷溪流聲的笑音，有清新像花兒一樣的笑容，還有清新如似春夜雨絲般的笑語……我眼中的童年，有付出，也有成功，更多的是快樂。
我的五年級作文 篇7我喜愛的樂器，就屬鋼琴了。
我喜愛音樂，更喜愛鋼琴。一架鋼琴，能使我在長路漫漫的旅途中得以享受音樂的魅力，使我感受到每一個音符在歡快地跳動。聽到世界上最美妙的琴聲，那種感覺實在太好了，好得我無法用語言描述出來。因此，我願意選擇一架鋼琴來做為我周遊世界的伴侶，即使我把我學會的曲子彈上一千遍。
所以，我願意坐在自己的小船裏，一遍遍地彈着鋼琴。當純真的音符在我的指尖流淌時，我的心裏充滿了快樂。
所以，我願意學着去彈奏每一首美妙的曲子。在我彈琴的時候，我會邊彈邊唱。我會想我會有哪個音符彈得不正確，哪個地方需要改正。我會反反覆覆地把我容易彈錯的地方多彈幾遍，這樣就可以熟能生巧。我還會想這首樂曲表達出來的感情，當我快樂時，我會彈奏歡快的曲目，當我悲傷難過時，我會彈奏低沉的曲目。這樣你一聽我的琴聲，你就讀懂了我心情。為了更好地完整地彈奏，我常常地把琴譜背下來，以便我能都彈得更好一些，更熟練一些。當我彈琴時，我就會覺得那一個個跳動的音符，像是我的好朋友在向我吐露着心聲。
如果，讓我獨自周遊世界旅行，我會帶一架鋼琴，因為那樣會使我的旅途中多一份歡樂。
我的五年級作文 篇8花，一個多麼美麗的字眼。我愛花，最喜歡的是那荷花。
荷花沒有牡丹華貴雍容，沒有月季冷豔秀美，沒有菊花素雅堅貞，沒有梅花清雅俊逸。但它有着自己的一番柔美。荷花不比山茶虯曲優美，不比杜鵑滿山豔麗，不比蘭花高潔端秀，不比水仙凌波清麗。但荷花，卻有那氣質，廉潔的氣質。
荷花，是睡蓮科多年生水生草本花卉，原產亞熱帶和温帶地區。荷花在我國古代又稱水芙蓉，它的生長能力極強。現在已被稱為澳門行政區的區花，山東濟南市的市花，埃及的國花。它在中國的十大名花中是有着重要地位的。
荷花的開放期在六月到九月，到五月末期就在擁簇的荷葉中抽莖了。六月七年級個個小花骨朵兒隨風搖擺，上面不時有水珠，像是奮力開花的汗水。六月中旬荷花開放了！白裏透紅嬌嫩花瓣在藍天和綠水的映襯下，分外美麗。它們露出了欣慰的笑，輕輕地擺動着裊裊的莖，粉紅的花瓣像一個個美麗的仙子，擁着裏面的那個可愛的綠精靈。荷花們散發出如痴如醉的芳香。人們“抓拍”着這個鏡頭，映在腦海裏。
荷花被千古傳頌的還有玉一般純潔的品質。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”從那淤泥中開出仙人一樣的花朵，難於在烈日炎炎下清雅秀麗的開放，還有那種花比的上？“蓮葉羅裙一色裁，芙蓉相臉兩邊開。”啊！荷花，你是多麼有氣質，這廉潔的氣質阿，散發，散發，散發到每個人的心裏。“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”可愛的荷花還是小朋友玩耍的夥伴呢？
荷花還有奉獻精神。荷花開放，莖可以泡水清火，花瓣可以治咳喘，九月末，荷花枯了，但它奉獻出了蓮蓬和藕，脆嫩可口。
畢竟西湖六月中，
風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅。
我的五年級作文 篇9我的同學叫文磊，是一位助人為樂的人。
有一次上數學，因為內容簡單，所以老師很快就講完了，還剩的時間老師讓我們自習。聽到這句話，同學們匆匆忙忙地從書包裏拿出自己喜愛的漫畫書或課外書，還有的同學拿出作業出來做，大家做得很認真，看得很專心。這時候我對面的女同學向她同桌請教一道題，這句話打斷了她同桌，她同桌向他請教一道題，他不好意思地説：“好吧！我給你講。”他拿出筆和練習本開始給他同桌講，他講時，我不做作業了，想看看他講得對不對，他講得很認真，把每一個細節都給講到，他同桌聽得很認真，好像她覺得她不在這教室裏，像在一片樹林裏那樣安靜聽他講。慢慢地時間像河水一樣流得很快。他講完了，那女同學也會做了。
還有一次上體育課，體育老師讓我們圍繞操場跑五圈，跑完了後同學們都是氣喘噓噓，滿臉大汗。這時老師看到我們這個樣子，也不忍心讓我們再做體育操了。就説：“現在自由休息。”這時同學們好開心，好高興，老師看到我們這麼高興，她好像也很高興，慢慢走進了辦公室。時可能因為我們太高興了，還沒圍繞操場跑一圈，我就摔了一跤，這一跤讓我站都站不起來了，摔在地上時不覺得什麼，但是不到一會兒，腳上大塊皮腫了。腫的好痛。這時，我的那們同學看到了，緊忙跑過來看，把我扶進了教室。我在教室看見他滿頭大汗。我心想：“要不是他把我扶進教室，可能我現在還在操場上痛苦呢？”
還有一回，下課了，我們都在玩。這時突然從教室裏傳了一陣哭聲，我緊忙跑進教室裏，看見一位同學正在哭，一們同學在安慰他，我走過去，問：“發生什麼事了”，安慰他的同學説：“下課時，他看他的錢還在沒有，可是一看錢不在了，在望地上也沒。”“多少元？”我問，“三十。”他説。這時，那們同走過來，説：“別為那一點錢哭，就是哭也沒有用。”他看見那同學還沒有停。他就把那同學拖出了教室，我們也跟着出去。他説：“我們來做遊戲，讓你高興高
興。”説着，就我們也一起來做，上課了，我們都回教室裏，我看那同學也不傷心了。
這就是文磊——一位助人為樂的人。我要向他學習。
