無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的命運國中作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
命運是屬於某個人的嗎？不，我認為它更像一個世界的王者，無論你想或者不想，它都在那裏，支配着你。
你見不到它，這是理所當然的。可你又無法忘記它，為什麼呢？它總愛在你走的那條路上放幾顆石子或栽幾棵樹。未來是很漫長，的，你不知道它會使你將經過的地方更美麗還是更曲折，你也不知道你到哪兒的時候是晴空萬里還是陰雨綿綿，你更不知道這條路上有沒有人陪你走。害怕嗎，恐懼嗎，那又怎樣？你只能選擇相信它，相信命運給你指的路試正確的。
向命運挑戰嗎……是個不錯的選擇！向命運挑戰的人很多，征服命運的人也不少，可失敗的呢？很快就會被成功者的光芒所淹沒。社會是殘酷的，人心是黑暗的，總有一天命運會讓你學會這些。在這個只欣賞人才的世界，每個人都默默地遵守着森林法則——弱肉強食。人們不同情眼淚，不關心被命運欺凌的人，除了金錢以外他們什麼也看不到。我不知道命運會不會懲罰他們，我只知道，在這個時代，好心都會被當成驢肝肺。
微笑，大概除了這個命運不會被任何東西吧？霍金，他的經歷是眾所周知的，他贏了，他讓世界都為之所動，他讓我們的心靈為之顫抖，他讓命運為之讓步，他用他的微笑博得了所有人對他的認可。直面挫折，戰勝挫折，他的微笑，就是他的武器。
不要説命運對自己不公了，你有什麼能力能讓命運聽從你的？你有什麼能力改變自己的命運？如果你認為知識改變命運是廢話的話那你又有什麼能夠改變命運？1和0的概念是完全不同的，就好比不戰而敗與單槍匹馬迎戰一樣。不要放棄任何一點可能性！
命運這傢伙啊，有時像個孩子，有時又像位長者，但它是公正公平的——它一向如此。如果是你，你會選擇征服命運還是被它征服？
命運國中作文 篇2有時你會感覺一些事情好象被安排似的發生，但你總找不到那幕後人。有時你會發現在不經意間會有令人難以預料的事發生。有時那些人事物的忽然出現，可能就會發生讓人無法想象的事。
是什麼使得這些人事物的出現與發生？也許是命運吧！
愛一個並不愛自己的人，做一件自己並不想做的事。我們好傻，我們總是被命運所操縱着，我們總是無法反抗命運。也許，這就是命運吧！
一個人的離去我們無法接受，一樣事物的消失我們不敢相信。命運總是在捉弄我們。我們註定會被命運打敗。也許，這就是命運吧！
我們為什麼會在這個地方？—這是命運。我們到底在做什麼？—我們這是違背命運的事情。
我們可以改變命運嗎？“命運是可以改變的。”可為什麼我們不能挽救那些被命運捉弄的人事物呢“過去是不能被改變的，但我們仍能改變現在和未來。”可我們已被命運玩弄於股掌之間了，我們已成為命運的俘虜了，不是嗎？“其實人是可以擺脱命運控制的。只要我們相信自己，心中有着實現夢想的力量就可以。”
原來，沒有任何事物是不需要的，所有的人事物都是可貴的。命運並沒有捉弄我們，而是我們太相信命運而自己將自己“俘虜”了。命運是可以改變的，只要我們相信：自己的力量和夢想的力量，就可以！
“你是要與命運戰鬥還是要其被俘虜？”
——當然是要戰鬥，我們還要創造新的傳説！
命運國中作文 篇3《雷雨》是曹禺的第一個藝術生命，也是現代話劇成熟的標誌，這部名作曾在千萬個舞台上以多種面貌出現，被不同的人們飽含深情的演繹，解讀，並一舉將中國話劇推上歷史最轟動熱烈的巔峯時期，久演不衰。
據説《雷雨》是巴金鼎力相助才得以發表的，且正是由於其慧眼識珠《雷雨》，曹禺才逐漸為人們所熟知。巴金曾説過：我喜歡《雷雨》，《雷雨》使我流過四次眼淚，沒有一本戲像這樣使我感動過。我是第一個喜歡雷雨的人固然現在喜歡雷雨的人已經很多了，《雷雨》發表一年多，沒有一個批評家注意過它或為其説幾句話，《雷雨》靠自身力量征服了讀者。
1935年4月27日，《雷雨》在東京首演，引起轟動，郭沫若當時在日流亡，他也在日譯本中評價到：“《雷雨》實乃難得優秀力作，……費莫大之苦心，卻很自然緊湊，沒有現出半點苦心痕跡”
荒煤曾經説過：像（雷雨）那樣磅薄的氣勢，那樣熟練的技巧，出現在中國劇壇，《雷雨》可是開了先河啊。
的確，《雷雨》以1923年前後的中國社會為背景，形象地展示了一個帶有濃厚封建色彩的資本家的家庭內部尖鋭矛盾衝突，全劇只用一天時間，全面述説一個資產階級大家庭三十年恩怨；父子恩怨，母子親情，兄妹與情人的關係，不同階層的人物衝突，三十年的沉重歷史凝取，構成《雷雨》劇中人物之間的緊張關係和劇烈衝突，劇中主角繁漪，周樸園，侍萍，周衝，四鳳等，莫不栩栩如生，乃中國戲劇之不朽形象。
周樸園的家庭悲劇始終貫穿“不公平的命”這條時隱時現的軸線，周樸園誘騙了侍萍，毀滅了蘩漪的青春與幸福，但是卻以慈善家的面目出現，其虛偽性可見一斑。善良的侍萍被侮辱的經歷反映了當時廣大婦女悲慘命運的必然性，繁漪在周家這樣一個充滿罪惡的家庭中待了18年，環境使她變得乖戾，陰鷙。“成了石頭樣的死人”，因此，她也是受害者。
但是，蘩漪卻是一個相當矛盾的人物，首先，她可以對周萍警告：“一個女人，你記着，不能受兩代的欺侮，你可以想一想”還有“你不要把一個失望的女人逼得太狠了，她可是什麼事情都幹得出來”，而在周樸園逼繁漪喝藥，繁漪不從，繁漪卻是聲顫的説我不想喝，絲毫沒有前面的底氣足。
《雷雨》總的來説結構緊湊，人物形象生動，性格鮮明，由人物的性格悲劇而造成的戲劇情節的衝突緊張激烈，高潮迭起，扣人心絃，充分反映了造成人物悲劇結局社會根源，正是這些思想藝術的成就使雷雨成為戲劇文學的傑出代表。所以，在中國近代戲劇史上，若要推一名代表作家，當首推曹禺，在話劇界，把它作為近代話劇的確立者和集大成者是可能的，《雷雨》以其傑出的現實主義，從周魯兩個家庭的糾葛深入，比較深刻地反映了“五四”前後三十年間中國半殖半封社會某些側面，雷雨之傑出典型意義在於它是稍後於《吶喊》，《彷徨》之一歷史時期中國城市中進行的封建倫理思想鬥爭的一面鏡子，曹禺恐怕也是最早寫出《雷雨》這樣既能演又能讀的大型劇本作家，他通過話劇把中國人的氣質都寫出來了。
好了，以《雷雨》最經典的片段來結束本文的寫作
周：（忽然嚴厲地問）你來幹什麼？
魯：不是我要來的。
周：誰指使你來的？
魯：命（悲憤），不公平的命指使我來的！
命運國中作文 篇4在這個世界上，很多人沒能成功，並不是因為他們缺少智慧，而是因為他們面對事情的艱難而沒有做下去的勇氣。
人需要理想，理想如成功的基石。
在美國，曾有人做過一個非常有意思的實驗。他們用很多鐵圈將一個小南瓜箍住，來觀察當南瓜逐漸長大時對鐵圈產生的壓力有多大，最初他們估計南瓜的最大承受壓力大約為500磅。
在實驗的第一個月，南瓜承受500磅的壓力，到實驗的`第二個月，南瓜承受了1500磅的壓力，當它承受到20xx磅的壓力時，工作人員將鐵圈加固，以免南瓜把鐵圈撐破。
到實驗結束之時，整個南瓜承受了5000磅的壓力之後瓜皮才產生裂痕。
當他們打開南瓜時，發現它已經無法再食用了，因為它中間充滿了堅韌牢固的層層纖維，試圖想要突破包圍它的鐵圈，為了吸收充分的養分，以便於突破限制它城戰的鐵圈，它的根往不同的方向全方位地伸展，最後這個南瓜獨自地幾乎控制了整個花園的土壤與資源。
由南瓜的成長曆程，你是否想到自己的人生，南瓜有想要突破鐵圈努力成長的理想，你是否也有想要實現理想的堅定決心？
只要像小南瓜一樣頑強，就沒有什麼困難能夠阻擋你！
命運國中作文 篇5德雷克斯説：知識是人類的靈魂；知識是人生通往光明與真實境界的燈燭。人只有勤奮學習再去實踐，才能獲取知識才能改變一生的命運。
名人尚且如此，我們這些普通人不是更應該重視知識的力量嗎？在我們身邊不乏用知識來改變命運的人，也不乏因沒有知識而毫無建樹的人。下面就讓我為您具體解説吧！
我的表哥是一個勤奮學習、刻苦努力的人。一天我和媽媽來到姥姥家，剛進門就看見表哥在認真地做題。轉眼到了晚上，我們都在吃飯，而表哥卻仍舊默默無聲做着資料。當我們都吃完後，他才開始吃飯。只見他雙手拿着筷子不停地往嘴裏扒飯。他吃完時，資料書上的筆墨還沒有幹呢！媽媽讓我學習表哥這種勤奮學習的精神，我誠懇地點了點頭。
時光荏苒，表哥大學畢業了，在上海的一個大公司裏上班。上班後的表哥仍舊兢兢業業地努力工作，經常得到公司領導的認可和嘉獎。
而我堂哥的情況則與我表哥的情況截然相反。一天我來到堂哥家，剛進門就聽見“叮叮，叮叮”的聲音，我向發出聲音的地方走去，一看，原來是堂哥在玩手機QQ。瞧他那樣子好像挺陶醉。午飯後，堂哥繞到我身後輕聲説：“東弟，走，我們去網吧，我請你。聽説ＣＦ又出新人物了，走，走吧！”我暗暗地笑了笑説：“好，但是就怕大姨媽不讓去，算了，哥，你先去，我一會兒就到，你先玩！”堂哥二話不説，一溜煙跑了。
很快到了傍晚，堂哥滿面春風，一蹦一跳地回來了。大姨媽皺着眉頭説：“你去幹嘛了？”堂哥看了看我説：“我……我去和朋友打乒乓球了。”大姨媽説：“怎樣沒看見你拿乒乓球拍呀？”大姨媽的話句句緊逼着堂哥。隨後大姨媽又説：“人不能沒有文化，因為文化可以改變你一生的命運，難道你還想走媽媽的老路嗎？媽媽就吃了沒文化的虧。”堂哥什麼話也沒説，貓着腰進了屋。
堂哥聽了大姨媽的話，但並沒有繼續上學，而是去江蘇打工了。一天在上班時間，堂哥突然來了“網癮”，再三忍耐下終究沒能抵擋住網絡的誘惑，終於他偷偷地去了網吧。
在網吧裏玩遊戲的堂哥很快度過了三個小時。當他回到公司時，老闆正到處找他。問清事情原委後，老闆雖沒有開除他卻以怠工的理由罰了他一千元錢。
一個人不能沒有知識，因為知識可以改變你一生的命運；一個人不能沒有良好的心態，因為一個良好的心態可以讓你以愉快的心情解決難題；一個人不能沒有良好的習慣，因為良好的習慣可以成就未來！
