無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的竹節人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
竹節人作文1
公園裏賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食，沒有之一。
糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒着香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔裏肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這麼晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉着到家。
漸漸長大了，漸漸瞭解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個小公園裏的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪裏。那裏賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人，和朋友一人一個，不吃，光在那兒“鬥法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入雲霄！呔——
那時就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的鬥武場下墊了一張白紙。當糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時，就吮着光溜溜的棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進自己嘴裏。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責罵。
又去一次糖畫爺爺那裏，爺爺看着我們歎了口氣，説這可能是他最後一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不捨。驚喜的是，爺爺説要送我們一人一個照着我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看着兩個小人在爺爺的巧手下漸漸成形，算不上精細，但是神似得很。我面部的特徵無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻樑骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手裏拿着糖畫蹦蹦跳跳地走着，陽光順着梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯着我有點模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。
竹節人作文2
上週日老師讓我們做了竹節人，做竹節人需要準備竹子、棉線和兩根針織機上的鈎針，把竹子鋸成九節。鋸一節的長度做腦袋連同身軀，在上面鑽一對小眼，用來裝手臂。還需要鋸八節相對短一點的用其做四肢。用一根棉線把它們穿在一起，這樣就可以去玩兒了。鑽眼的時候要非常專心，假設一個不小心崩裂，就前功盡棄了。
週三的最後一節課後服務是語文老師的課，老師一進門就説：“這節課我們來玩竹人，你們的竹人都帶了嗎？”這是同學們都紛紛拿出竹節人，老師還選了幾個好看的分別拍了照片作紀念，有的同學還給自己的竹節人起了一個非常有趣的名字，就比如：齊天小聖、鋼鐵俠等等。
很快第一局就開始了，第一局是朱家超同學和張夢澤同學的比賽，很快他們周圍就圍滿了吃瓜羣眾，老師宣佈比賽開始，兩人就開始拉繩子過了不一會張夢澤同學的竹節人就開始鬆散起來，而另一位同學的竹節人看起來還是那麼的精神飽滿，一旁的啦啦隊也在給他們加油、助威，轉眼間張夢澤的繩子一不小心沒有拉好竹節人就鬆散在桌子上了，得意洋洋的朱家超也回到了座位上，但張夢澤同學臉上也絲毫沒有認輸的樣子，心想：如果再給我一次機會我一定可以贏。
就在這時第二局也拉開了帷幕，參加比賽的是臧曉彤同學和趙思雨同學。她們兩人的竹節都是帶着武器上場的，她們竹節人的兵器分別是青龍偃月刀和刺刀。雙方聽到開始的口令後，也是緊繃神經，立刻把手上緊握着的繩子拉緊，啟動了戰鬥狀態，戰鬥剛剛開始趙思雨的竹節人就已經不完整了，眨眼的功夫腿就被打在了地上，老師也隨之宣佈了臧曉彤同學的勝利。
第三局是隨機PK，我和我的同桌，他的竹節人是用吸管做的看起來兇猛異常，隨着老師的一身令下我們的戰爭也隨之展開，黑虎掏心、泰山壓頂、二龍戲珠華麗的動作映入眼簾，還沒來得及欣賞以外發生了，他的竹節人卡線，看來這局勝負已定，他滿臉不甘的説下次再戰，哼！
竹節人給我很多生活中的樂趣，無論是在做竹節人手工的時候也好，還是比賽階段也好讓我對竹節人的興趣增加了幾分，也讓同學們之間的感情有了進一步的提升，我非常希望下次還能舉辦這樣的活動，自己動手做，去參加比賽。非常有意義。
今天因為你的點贊，讓我元氣滿滿！
竹節人作文3
學了《竹節人》這篇文章後，我對竹節人產生了濃厚的興趣！一心惦記着要做一個自己的竹節人。國慶節的第一天，天才矇矇亮我就迫不及待地拉着爸爸媽媽一起去鄉下爺爺、奶奶家。經過了一小時的顛簸，終於來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節人的想法，誰知爺爺爽快地答應了。他帶着我，騎着“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉後，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿，一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。
回到家，正式開工了，一邊的爺爺不知從哪裏變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子，朝着竹子一頓鋸。誰知怎麼也鋸不好，不是把側面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終於，經過我的努力下，完成了鋸竹這個任務。低下頭來整理，這才發現，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節竹管，愛如珍寶，輕輕地捧在手裏，吹去上面的灰塵。接着，開始鋼絲鑽孔，這可是高難度的工序。綠得發亮的竹管壁十分厚實，上面又彷彿抹了一層油脂，即使再對準了標記，只要一不留神就會偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難，鑽第一個孔最艱鉅，好在我有九牛二虎之力。後面就容易多，只要如法炮製就可以了。等全部鑽好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和鈕釦，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了，總是不聽話，怎麼也穿不進去。這時，我靈機一動，拿上一邊被削下的竹絲，將它對摺，中間繫上麻線。從這邊的孔朝着另一邊伸過去，然後輕輕一拉，線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個竹節人便完成了。
周圍路過的爺爺奶奶們，都明白這是什麼。可當我拿着它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節人瞬間就站了起來，真像課文裏説的那樣成了個壯士模樣，威風凜凜的，真霸氣。我的手一鬆一緊，那竹節人也扭動起來，手裏的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。
通過這次親自制作竹節人，我加深了對課文的理解，更是明白了宋代大詩人陸游説的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
竹節人作文4
我們學完課文《竹節人》後，語文老師給我們佈置了一個特殊的作業：自己動手做一個竹節人。剛聽到這個消息時，我覺得這是個不可能完成的事。顧名思義，竹節人就是把竹子鋸成小截來做的，我們可沒有竹子啊，弄得那麼麻煩幹嘛？直接去買一個，它不香嗎？
但是想了想，我發現竹節人還可以換一種做法，用吸管來做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動動手做做玩具，可以鍛鍊一下我的手藝，也不是什麼壞事。
我開始翻箱倒櫃的，找材料，做竹節人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點難找了。要什麼樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細了，搞不好一個用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那麼粗，估計都比吸管大了。最後，找來找去，找到了一根上次端午節時，編蛋兜用剩下的繩子。
接下來開始幹活。我把吸管按着課文中説的，先剪下一節三四釐米的一段當頭和身子，再剪下較短但又長度相同的八段，當手和腿。我拿來針，在長的那一段上小心翼翼地扎出一對孔來，然後用牙籤將他們慢慢擴大，直到夠繩子通過。然後把手和腿穿起來，這時，我遇到了一個難題，一邊的繩子可以從外面穿進來，但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從裏面穿出來，這可怎麼辦？媽媽給我出了個主意：“你可以讓繩子整個穿過那個身子，然後用針把繩子的中間從孔裏面勾出來不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，薑還是老的辣呀！我按照媽媽説的做，果然，很輕鬆的，就讓繩子穿過孔了。這樣，竹節人的大體模樣已經做好了，接下來只剩腳底板和武器了。
我找來硬紙板，裁剪出合適的大小，然後如法炮製地鑽出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至於武器嘛，家裏樂高那麼多，我找來幾塊零件，給竹節人做了一把霸氣的`青龍偃月刀。
做完後仔細一看，嘿！儼然一個帥氣的武士，雖然説不上威風凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試着玩了一下，因為吸管太軟了，不能像正版的竹節人那樣手舞之身擺之的動着，但看着我辛苦做出來的成果，還是滿意的笑了。
竹節人作文5
週末，老師佈置了一個有趣的作業，讓我們自己動手製作竹節人，這個作業可不一般，眼看着簡單，做起來特別難。
我先按照書中説的去做，但是感覺不盡詳細，又在網上搜了一個視頻，視頻中的竹節人是用吸管做的，很脆弱，我想換一個又大又粗的材料，選擇什麼呢？對了“竹子”，竹子不但結實，中間還有孔，非常適合做竹節人，關鍵是去哪裏找呢？這時爸爸拍着胸脯説：“沒問題，看我的”。只見我爸爸偷偷的跑到鄰居家的地盤，不一會兒就拿回幾根竹子回來，而且是那種又粗又結實的，回到家我就開始做了起來。
做的時候，我又犯愁了，用刀子拉不動，費了九牛二虎之力，連一個拉痕也沒有。經過我冥思苦想，又換了一個“武器”——小鋼鋸，我覺得這個很鋒利，可是切得時候還是不行。爸爸看到了就指揮着我，用鋸條來回的鋸，不一會兒，四肢弄好了，身子也很快誕生了，然後再把線穿好，一個完美的竹節人閃亮登場。唉，為什麼竹節人站不起來？因為腿太細，身子太粗，前功盡棄。爸爸説，明天再做吧，我先幫你把四肢弄下來，剩下的你自己完成。
第二天，我起牀洗漱完畢，馬上就全神貫注的進行製作，一會兒，我把一個能穩穩站立的竹節人制作完畢，再給它弄上武器——小棒子，因為這是個中等高的身材，我就叫它“齊天大聖”吧。還有一個問題，怎麼玩呢？至於這個問題，我又閲讀了課文，按照裏面的指示弄明白了，我先把兩個桌子對起來，再把線穿過縫隙，用手在桌子底下操作就可以了。
到了週一，老師讓我們把自己竹節人拿上了戰場，別説，同學們的作品各有千秋。顏色上，有黃色的、綠色的、紅色的、白色的等等；形狀也各式各樣，有的身披風衣像自由大俠，有的手持紅纓像常勝將軍，有的威風凜凜像西楚霸王，有的全副武裝像戰場鬥士，好看極了。話不多説，戰鬥開始，該我們出場了，準備就緒後開始搏鬥，竹節人你擋我打，同學們在旁邊也是加油鼓掌，並且發出咚鏘咚鏘咚咚鏘的節奏聲，我與對手的竹節人大戰了十幾個回合，突然對手竹節人的線卡住了，被我暴揍了一頓，我方勝利凱旋。然後第二組、第三組……好不熱鬧。
大家在戰鬥時，都非常投入，有的是買的，有的是自己做的，我覺得自己動手製作更有成就感，其實不管是哪種，都讓我們感到快樂無比。
竹節人作文6
星期三上午，段老師在教室裏宣佈了一件令人高興的事情：“同學們，明天我們要舉行一場竹節人大賽。請每位同學把各自的竹節人帶來哦！"此話一頭出，每個同學都開心的不得了。第二天紛紛都帶來了自制的竹節人。
教室裏，我拿着竹節人坐在座位上，附近的同學們都已經開始展示自己做的竹節人了！有的竹節人威風凜凜，有的竹節人呆頭呆腦，還有的竹節人腦袋是歪的。我看了一眼我的同桌的，他的竹節人又細又小，站都站不穩呢！我看了我前桌的竹節人，他的竹節人威風凜凜。手中還拿了一把大刀嘞！我的竹節人手中的“金箍棒”也是很厲害的。
比賽馬上開始，段老師説了遊戲的規則：第一排的兩個桌子做為場地，竹節人的線夾在兩個桌子的縫中間。如果有一方的竹節人不惜倒下，那麼他的對手便獲取了這場比賽的勝利。
第一輪的比賽正式開始，首先上場的是小楊和小韓。他們二人個個昂首挺胸，覺得自獲不會輸掉這次的比賽。全班同學都圍了上去，看着這場激烈的戰鬥。他們兩個的竹節人也不分上下，同學們都在喊着："加油！加油！”正是激烈的戰鬥中，突然，小韓的竹節人雙腿一軟，隨後變倒了下去。因此，小楊獲得了這場比賽的獲冠軍。
第二輪也火速開始，這次的選手是我和小宋。小宋做的竹節人比我的竹節人小了一倍，看來這次勢在必得！一開始，我們兩個的竹節人都不慌不忙的向前走進，就像兩位江湖傳人見面一樣。這時，他的竹節人猛的向我刺進，幸好我連忙後退一步，躲開了致命的一擊。我也不在手下留情了！猛得對他發起進攻，竹節人揮舞着手中的武器，我直勾勾的撞上了他的竹節人。旁邊的同學一會兒歡呼，一會兒又為竹節人的身法焦慮。不知怎麼，他的竹節人在那裏一動不動，我看準時機，竹節人拿着手中的“金箍棒”對它發起進攻。有的同學們焦急的喊："快，快打住它！”還有的同學大喊：快躲開！我們可不能輸比賽！”全場熱血沸騰。卻沒想到他的竹節人突然拿着手中的大刀，猛得向我的竹節人打去。可惡！居然是“掉虎離山計”。幸好我的竹節人並無大礙。有一些同學激動的擠了桌子。這一擠，導致小宋的線卡住了。他還在調節中時，我猛的一擊，他的竹節人應聲倒地。有的同學歡呼雀躍，有的同學卻哀聲一片。
“山外有山，樓外有樓”自己製作的玩具永遠比買的玩具好玩！我永遠也不會忘記這節有趣的比賽！
竹節人作文7
盼星星盼月亮。今天終於開始竹節人大賽了！我一聽到竹節人大賽開始心都要快跳出來了，心裏想：我的竹節人終於可以顯出他那一身虎膽了！
只聽老師指揮着我們順序並講了竹節人大賽的規則，我迫不及待的就把我的兩名大將從書包裏面小心翼翼的拿了出來。他們兩個可是我精心製作了一個國慶假期的成果呀！一個名字叫做吸管兒虎，另一個的名字叫做竹節龍他們兩個可都是好兄弟呀！這名字我自己都覺得十分神氣！看看他們兩個好兄弟一個手拿大棒，餓狼似的站立着，再看看另一個手拿兩把大刀顯出了整整一身的勇猛。
老師讓我們舉起自己製作的竹節人給我們做的竹節人拍照片，我一看有的人用紙做的竹節做的還有的人用了吸管兒做的，各種各樣更是有的同學給竹節人戴上了帽子，穿上了釘子盔甲一手拿起一把大錘另一隻手拿起了厚厚的盾牌，看了讓人背後發涼比別人做的更加威風凜凜了還有人做的竹節人太高了，活脱脱的就像一個姚明和我這個小矮子根本沒法比差了十萬八千里的高度！看着別人家做的竹節人時我有點兒慌了，這能打過人家的竹節人嗎？但我還是相信我的兩名大將。老師選了兩個人開始開戰了，我們都一擁而上，格鬥場被圍得水泄不通。每個人都睜大了眼睛看着，兩個人都擺好了姿勢，對自己信心滿滿，本來想要好好的觀戰一番，結果只能看到一圈圈的小腦袋。過了一會兒，老師一聲暫停，兩人分出了勝負。
老師又選了一組來戰鬥他們打鬥了半天才分出勝負來。接着，老師説可以隨意的和任何人打鬥竹節人！我一聽馬上就找到了對手。我將線放到桌子下面擺好了姿勢。“來吧！”我説道。對手一點兒也不遲緩，一上來就朝我發起進攻。我直接後退躲避了傷害，吸管虎一棒就打中了他的腹部，對方用腳往前一用力頂，我差點兒就要倒地不起了。我急忙一個後撤步，一個轉身，一棒打中他的腿，我乘勝追擊，一腳就將對方嚇得連連後退。我往前衝他就後撤。就在我以為勝利在望的時候，沒想到他忽然發力，逼的我連忙後退。接着，他竟然像發瘋了一般追來，我看準時間一棒、兩棒、三棒，打中他的要害。這時候他的線卡了，我用力一頂，他就倒在桌上一命嗚呼了！
這次竹節人大賽讓我十分開心，也讓我明白了不要以貌取人，勝負不到，你我皆是黑馬的大道理！
竹節人作文8
“看我的雙節棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發出來的呢？他們在幹什麼呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節人爭霸賽呢！
今天一早，同學們就早早來到了教室，因為老師説今天鬥竹節人，所以大家都十分開心。經過了漫長的等待，終於到了同學們期待已久的語文課了。梅老師宣佈大賽開始，教室裏頓時炸開了鍋。
我的竹節人是用一些管子拼成的，製作時可不容易哩！要找齊竹節人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準備了好久，終於等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。
相比起其他竹節人，我的竹節人是個“巨無霸”，因為我是用管子做的，所以同學們都叫我的竹節人是“管節人”。同學們做的竹節人千姿百態，有的是用竹子做的，手裏握把棒子，叫齊天大聖；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……
“我的竹節人可是巨無霸，誰來和我挑戰？”我高聲呼喊着，有些“竹節人”嚇得連連後退，有些“竹節人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負。先來應戰的是一個手握尖刀的竹節人，我們二話不説就開始了戰鬥。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿着他那尖尖的細刀，向我進行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴重，但我並不氣餒。終於，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節人來不及反應，一下子掉下來萬丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼着，而那個鬥敗的同學則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數盧雨晨和樓亦琛的竹節人比賽了。他倆可謂是王者之戰，盧雨晨的竹節人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打着，打了好幾個回合，都不能決出勝負。突然，樓亦琛發出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學們的心都懸着，都在為盧雨晨擔心。突然，盧雨晨像變魔術似的，一個後空翻，躲過了致命的一擊。同學們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，彷彿得到了巨大的榮譽。
這次比賽，讓我走進了範錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。
竹節人作文9
昨天下午，老師給我們佈置了一個作業，那就是做一個竹節人，準備明天的鬥竹節人大賽。聽到這個作業，我們全班都樂開了花，以前是寫作業和背課文，我們以前的表情都是哭，這次作業心情就不一樣了，所以我要好好的完成。為了明天的比賽，晚上我就做了一個瘦瘦高高的竹節人，我給它起了一個名字叫“戰無不勝”。
今天，我很早就把昨天晚上做好的竹節人放到書包裏，興高采烈的去了學校。上午沒有語文課，只有下午才有，所以我都等的有些迫不及待了。終於到了上語文課的時間，我拿出竹節人讓老師看，老師説只要做了竹節人的都可以拿到一分，所以我拿到了一分。接下來就是鬥竹節人大賽了，老師説叫兩個同學上來比賽，第一場是在朱家超和張夢澤之間進行，他倆的竹節人看起來都非常厲害，就看勝利落入誰家了。他倆把竹節人放到了桌子上，用桌子夾住這兩個竹節人的線來擺動他們，我彷彿聽到了朱家超的竹節人説：“勝利一定是我的”，張夢澤的竹節人好像在説“那可不一定”。緊接着激烈的的比賽就開始了。朱家超的竹節人首先發起了進攻，朱家超的竹節人朝着張夢澤的竹節人踢了一腳，然後又打了兩拳，張夢澤的竹節人不服又給朱家超的竹節人來了一個“雙龍搶珠”，朱家超的竹節人更不服，給張夢澤的竹節人來了個“黑虎掏心”，把張夢澤的竹節人給打敗了，我們全班都震驚了，朱家超用很短的時間打敗了張夢澤，真是太厲害了！
到了第二場是臧曉彤與趙思雨的比賽，臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節人，趙思雨的竹節人是高高的青色的。一上場，趙思雨的線就被纏住了，臧曉彤的竹節人一招致命打倒了趙思雨的竹節人。我們全場都驚呆了，臧曉彤用的時間才叫短，只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節人戰敗了，臧曉彤實在是太厲害了。最後，我們開始自由賽，我和我同桌進行比賽，最後我贏了。
在這次激烈又有趣的比賽中，我感受到了傳統玩具帶給我們的樂趣，我們通過自己動手製作的玩具比電腦遊戲可是有趣多了，以後有時間了我再向爸爸學幾個傳統遊戲的玩法，和小夥伴一起玩。
竹節人作文10
“不倒翁，翁不倒，懷裏抱着小寶寶。左搖搖，右搖搖，風吹雨打都不倒。”
幼兒園時，老師常給我們唸的歌謠，又一次迴響在我耳邊，我眼前彷彿又出現了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂童年的時光。
六年級的課文中，有一篇《竹節人》。讀完此文，我想：何不學學作者，自動手，製作一個不倒翁，來紀念我的童年生活呢？
説幹就幹，我上網查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋製作，方法也很簡單。於是，我在家裏挑了一個圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個洞，將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗乾淨。當我學着網上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風啊！
俗話説，失敗是成功之母！我馬上進行第二次製作。我再次挑選了一個大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個環節我都格外謹慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過，貼紙帽的時候膠水沒擠夠，我就用了點力想捏緊一點――結果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺得自己的心也被捏扁了。
看着那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這麼易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個弱不禁風的不倒翁呢？
我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災樂禍，還把我的“傑作”當靶子，用乒乓球去扔它。
看着那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機一動――可以用乒乓球代替雞蛋啊！我再找出一個乒乓球，用螺絲釘鑽出一個洞，然後塞入一些沙子。做這些時，我既不需要小心翼翼，也沒有破碎的風險，當我在乒乓球上畫完臉譜，一個威風凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎麼也不會破碎。
我把不倒翁帶到了學校，下課後就跟同學們一起玩。無論大家怎麼推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣後，就會穩穩站着，露出它威風凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無恙。同學們都爭着來玩我自己製作的不倒翁，都誇我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。
竹節人作文11
讀了《竹節人》這篇課文，突然覺得竹節人很有趣，正好老師也佈置了一個特別的作業——親手製作一個竹節人。我想，可真是太好了。
課文中，同學們的竹節人，一個個威風凜凜，神氣十足，在“戰場”上打打殺殺，不知疲倦。於是，我也想象着自己製作出來的竹節人，它手持一根長棍棒，身體靈活敏捷，好一個“精神小夥”！這樣想着，我心裏不禁美滋滋的。
不過，光幻想可沒用，行動最重要。我便翻箱倒櫃地尋找材料。因為家裏沒有吸管，所以只能用彩紙捲成吸管形狀的管子代替。我將這個操作重複兩次，再找出一條結實的繩子、一把剪刀，準備工作就完成了。
接下來，我按照課文中敍述的製作方法，開始“忙活”起來。
我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長4釐米，作為腦袋和身軀，此外的8截長2釐米，作為手和腳。然後，我在腦袋的位置上用牙籤戳一對小孔，供安裝手臂用。
現在，只剩下最關鍵的一步了，就是把這幾個零件串聯起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來，可是萬萬沒想到，這看似簡單的操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時，我嘗試了幾次，繩子都無法穿過。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手裏緊緊捏着繩子，小心翼翼地試着，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試着，不知道試了多少次，感覺脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過小孔，順利將手臂連接起來了。最後，我在打結處繫上另一根管子。為了使自己的竹節人更加活靈活現，我用黑筆在它的腦袋上畫出五官，剎那間，這個竹節人就變得栩栩如生，大功告成！
製作完了竹節人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節人立刻就威風地站起來了。我將繩子一鬆一緊，有時往右扯，有時又往左扯，竹節人也隨着繩子胡亂聳動，真是其樂無窮啊。但因為是紙做的，沒過一會兒，竹節人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過，竹節人的製作過程實在帶給我許多趣味！
如今，“竹節人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天製作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛鍊了動手能力，還豐富了課餘生活，我喜歡這類玩具！
竹節人作文12
驚心動魄的竹節人比賽就要在班會課舉行了！
劉老師一聲令下，大家紛紛行動起來，尋找自己的競爭對手。聽説向以當創下了“萬年”不敗的成績，我打算找他切磋兩把。我的竹節人“疙瘩雞”號也已經摩拳擦掌，躍躍欲試了。面對“你過來呀”這樣的強勁對手，我們的勝算只有百分之零點零一。
比賽開始了，我倆站在原地不動，沒有半點要前進的意思。
“你過來呀！”他挑釁。
我的竹節人沉不住氣了，奮力向前。對手也毫不示弱，使出“大長腿”的優勢上前。“你過來呀”仰着頭，手拿兩把武器，氣勢咄咄逼人。“啊——哈！看我的佛山無影腳！”“疙瘩雞”嚇得連忙後退一個不注意打個哆嗦，身體彎彎曲曲，倒下了。“疙瘩雞”號從此“一蹶不振”，變得弱不禁風。
過了一會兒，“咚咚鏘！咚咚鏘！”講台傳來一陣騷動，我定睛一看，魔王“你過來呀”正在和陳文傑的“金拳頭”搏鬥呢！我也走過去，一探頭，只見“你過來呀”進攻十分兇猛，“金拳頭”被打得甘拜下風！突然“金拳頭”趁“你過來呀”不注意，快速左右拉線，可好像沒有絲毫作用。這時“你過來呀”生氣了，舞着兩把偃月刀開始進攻，他威風凜凜走向前去，“刷刷”幾下，“金拳頭”就投降了！
“金拳頭”吸取了上次比賽的教訓，決定跟“你過來呀”再進行一場世界巔峯賽。劉老師一吹完哨子，”金拳頭”就開始進攻了，讓對手沒有更多喘息的機會，可形勢不妙，“你過來呀”實在太強壯了，“金拳頭”連他的胳膊都碰不着，只好一直攻擊敵人的腿。目前雙方僵持不下，“你過來呀”終於要行動了，他趁“金拳頭”打哆嗦時。一招出其不意，趁虛而入。可“金拳頭”還算機智，好險，躲過了這次的危機！“你過來呀”繼續用蠻力進攻，見到此狀，得意忘形的“你過來呀”一個後退使出必殺技，揮舞着手中的偃月刀，拿出吃奶的勁兒讓對手倒下，“金拳頭”被打得連連敗退，在最後關頭，輸掉了比賽！
從此“你過來呀”，成為了班裏的竹節人老大！其他人撞見他都要繞道走呢！
竹節人作文13
這次，我去鄉下外老太家，看到他家的院子裏放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節人的材料嗎？
前幾天，我們學習了《竹節人》一課，作者範錫林記敍了他兒時和同學們做竹節人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學着作者做一做竹節人，也來體驗一下作者兒時玩竹節人的樂趣？
我把這個想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿裏，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節人。
回到家之後，我就立即找來了鋼鋸條，按照作者所説的要求，開始鋸竹節。哪知，我的手力不夠大，加之竹竿細，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要麼鋸不開，要麼鋸的不在位置，要麼把竹竿的皮肉撕裂了。怎麼辦？
這時爺爺過來了，他告訴我，手力小，可以藉助工具；鋸條打滑，可以調整給鋸條壓力，同時，不要一個鋸口鋸到底，鋸的時候要轉動竹竿，邊鋸邊轉，邊轉邊鋸。根據爺爺的指導，我很快就搞定了8根竹節（竹節人的臂膀）和一個稍長的竹節（竹節人的身子）。
接着是在竹節人身子上打眼，這更是一個不易的事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時候，勁小了，錐不進去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對過眼總算打成了----其實應該是慢慢的一點一點磨成的。
下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線，照着課本上的插圖，開始穿線。但是線是軟的，很難穿進竹節的孔眼裏去，怎麼辦呢？
這時爺爺遞過來一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂着線，讓鐵絲帶着線，穿過竹節的孔眼。線穿過了竹節人身子的兩個小眼，兩邊分別穿上兩個竹節，環過做金箍棒的鐵絲，再穿回來，順着竹節人身子的兩個小眼穿進去，將線從竹節人身子裏面引下來，然後在這兩條線上各穿上兩個竹節，做竹節人的下肢。啊，一個活靈活現的竹節人就出現在了我的眼前。
我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進桌底下，拉緊線，嘿，竹節人站起來了，再抖動線，竹節人果然手舞足蹈起來，哈哈，還真有趣哎！
《竹節人》的作者小時候創造性地製作玩具，而且玩得那麼投入，我真是自歎不如。如今我學着作者做了一個竹節人，玩一玩，還真享受到了其樂無窮的過程。
竹節人作文14
今天，我們上完了第十課——《竹節人》。上完課後，我對竹節人產生了好奇，想一睹課文中竹節人那英姿颯爽的模樣，便開始嘗試將它做出來。
根據文章的介紹，竹節人是由幾節長短不一的竹子和兩根繩子穿制而成的。我在家裏找了個遍，只找到兩根繩子並沒有竹子。於是我嘗試用另一種製作方案：用紙捲成小棍子來代替竹子，剪成我想用的長度，最後用繩子穿起來。有了想法就要就要行動起來，説幹就幹。我選用綠色的卡紙，用一根小鐵棒來固定紙卷的直徑。卷好九根棒子之後，我用剪刀剪出了一根長點的紙棒和八根長度相同的短紙棒。接下來再用繩子穿好，再在手中捆上燒烤的竹籤作武器，竹節人就這樣誕生了。
我迫不及待的馬上把玩，當竹節人右腳向前邁一步之後，右腳的紙就被我的拉力給壓成了一個皺皺的小紙腿。看到這樣的竹節人一玩就壞，我只好宣佈這個竹節人制作失敗。
但是，我怎麼可能就這樣輕易放棄，我總結了先前的不足，紙質材料過於偏軟，應當選擇更堅固且堅硬的材料。於是我又翻找了一遍，最後在我敏鋭眼光的尋找下，找到了一包塑料吸管，拿起一根我用力的擠壓，沒有變形，而且塑料吸管比紙更有一定的彈性。介於這點，選擇了吸管作為第二批竹節人的製作材料。
我按照步驟先將吸管裁剪成九段，一長八短的吸管，再用線穿起來。可就在穿線時我發現塑料管很難打孔，這就很傷腦筋了。用剪刀剪？不行，難剪而且洞口難看；用針穿？不行，那樣洞太小了。這時候我的目光偶然瞟了一眼那根小鐵棒，唉！可以用打火機將鐵棒一頭燒熱，再從塑料管穿過去，這樣不僅洞口美觀而且大小合適，真是天助我也！但是需要用到火，我不能用打火機，但媽媽可以，於是我就拜託媽媽用打火機燒熱鐵棒再從吸管穿線處穿過去。終於洞打好了，我從洞裏引了一根線，穿過手臂，綁上竹籤的一頭，另一根也照做。最後給它畫上臉，穿上鞋子——雪花片，一個塑料竹節人就做好了。
一個小小的竹節人，為人們帶來了許多快樂。而這份快樂將永遠的留在大家的記憶中。
竹節人作文15
這周，我們學習了《竹節人》這篇課文，本文主要講述了有趣的“竹節人”。通過閲讀本文，我被文中的“竹節人”深深的吸引了。更令我們出乎預料的，老師竟讓我們親自動手來做竹節人。我們歡呼雀躍，興奮不已。
書中介紹了製作“竹節人”的材料主要是毛筆，線。可我們家也沒有毛筆啊。我正在為尋找製作“竹節人”的原材料而發愁時，突然想起了弟弟用完的水彩筆，於是我決定用水彩筆來代替毛筆。説幹就幹，我拿起小刀在水彩筆筒上割劃。誰知道水彩筆的筆筒非常結實，可我不能放棄啊，於是我不停地劃呀劃呀。終於，功夫不負有心，“竹節人”的一條腿切割完成。我感覺製作“竹節人”太難了！我告訴媽媽我不想再繼續製作了。媽媽告訴我：“凡事貴在堅持！”於是我下定決心，用了一上午的時間完成了“竹節人”。
可是“竹節人”怎麼站不起來呢？出現了什麼錯誤了嗎？想着想着，突然發現筆筒穿反了，於是我調整方向，將筆筒重新用線穿起來。終於我的竹節人完成了。我本以為我完成的“竹節人”會像其他人的“竹節人”一樣，靈活機動，行動自如。可我的“竹節人”只能保持一個動作平移。經過我仔細研究我找到失敗的原因後，我又重新把“竹節人”拆開，然後用線再穿起了。經過我的反覆練習，我的“竹節人”終於可以像其他人的“竹節人”一樣靈活自如的動起來了。經過這次修改，我感覺我給這個“竹節人”賦予了新的生命。
星期三，我們將自己“竹節人”帶到了學校，我們進行了“竹節人”大比拼。第一組是王崇旭的“樂高小人”發起了挑戰，而接受挑戰的戰隊是耿嘉旭的“竹節人”。兩人將控制“竹節人”的細線通過桌子的縫隙引到桌下，沒想到“竹節人”很快的站了起來。兩個“竹節人”很快的在他們的戰場上打鬥起來。“樂高小人”狠狠的踢了另一個“竹節人”並對他説：“拿命來，接招……”另一個“竹節人”被打的傷痕累累，但是他不服氣地對“樂高小人”説：“我根本不怕你……”也不知道這兩個“竹節人”打鬥了多少個回合。我們圍觀的同學也一直在為他們喝彩和加油。最後，“樂高小人”把另一“竹節小人”推出了桌面並戰勝了他。
我本來以為製作“竹節人”是一件簡單的事情，沒想到過程是這麼困難和曲折，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以，凡事貴在堅持，不能只“眼高手低”。
