導語：在五大主要改革任務中，多個改革已經在青島推開，青島在會考招生上也在不斷改革，具體內容請看如下信息。想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
9月20日，教育部發布《關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》，我國將在試點地區推行國中學業水平考試，將學業水平考試作為檢測學生完成國中教育和高中階段學校招生的主要依據，實現“一考多用”，減輕學生多次備考負擔。多元錄取、取消加分、綜合素質等也被寫入會考改革文件中，綜合改革試點從2017年之後入學的國中一年級學生開始實施。
記者發現，在五大主要改革任務中，多個改革已經在青島推開，青島在會考招生上也在不斷改革。在教育部會考改革的大方向下，青島學生也將被深深影響。
大學聯考改革了，會考怎麼改成為全社會關注的問題。教育部表示，新世紀以來，隨着基礎教育課程改革的推進，一些地方在國中畢業生學業考試、綜合素質評價、高中招生錄取等方面進行了積極探索，積累了有益經驗，值得總結推廣。同時，高中階段學校考試招生制度也還存在一些突出問題，主要表現在:招生錄取唯分數，影響學生全面發展;考試內容偏重機械記憶、重複訓練，加重學生負擔;招生違規現象時有發生，一些加分項目不合理，影響教育公平。
“如果對比國小、國中、高中，其實國中生的學業壓力確實很大。國小升國中，學生要承受突然迅速增加的學習科目和學習難度。國中升高中，則要看齊會考，因為會考考了多少分決定國中生進入哪個高中就讀。”市區一所國中學校校長為國中生的學業負擔表示擔憂，他認為，此次教育部下發文件，則是從大方向上規範會考考什麼，怎麼考，怎麼錄取，對國中生有着廣泛影響。
按照教育部規定，此次改革將促進學生德智體美全面發展，堅持普職並重，招生規模大體相當，讓學生選擇適合自己的高中階段教育。使學、考、招有機銜接，減輕學生過重課業負擔。到2020年左右初步形成基於國中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規範有序、監督有力的管理機制，促進學生全面發展健康成長，維護教育公平。
聚焦會考改革五大看點
看點1
實現一考多用避免多次考試
【文件】已經實行國中畢業、高中招生“兩考合一”的地區要統一規範為國中學業水平考試，把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入國中學業水平考試的範圍，引導學生認真學習每門課程，確保國中教育的基本質量。要重視對有關學科教學實驗操作的考查。個別沒有實行“兩考合一”的地區要積極創造條件逐步過渡到國中學業水平考試，實現一考多用，避免多次考試，加重學生備考負擔。
青島:藝術、實驗操作納入考試
青島早在十幾年前就已經將國中畢業考試與高中招生考試“合二為一”，目前只有國中學業水平考試(會考)一種考試。“應該説，這一點對青島學生影響最為直接。全部科目納入國中學業水平考試的範圍，一定程度上考試的內容是要增加的。”市南區一所國中學校副校長告訴記者。
記者採訪發現，目前青島會考的考試科目有11門，為語文、數學、英語、物理、化學、地理、生物、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術，由市教育局統一組織實施。而音樂、美術、綜合實踐活動、地方課程、學校課程則列為了考查科目，由國中學校組織實施。根據最新的'中國小課程改革方案，青島會逐步將藝術和物理、化學、生物等科目的實驗操作技能納入考試內容。
“學生不用因為考試科目的增加而擔心增加負擔。因為藝術、實驗操作乃至綜合實踐、地方課程以何種形式考試還沒有確定。”市南區一所國中學校副校長認為，科目的考試形式很重要，具體的成績呈現形式是以分數還是以合格形式也未明確。“不過這也給國中學校一個信號，重視藝術、體育等課程，不能只將教學盯在語數外等以往會考考試科目上。”
看點2
考試成績採用多種形式呈現
【文件】可以採用分數、等級等多種形式呈現，鼓勵有條件的地區實行“等級”呈現，克服分分計較，避免過度競爭。國中學業水平考試由省級教育行政部門制定統一要求，一般由地市組織實施。各地可針對不同學科的性質和特點，確定具體的考試方式和方法。
青島:8個科目以分數和等級形式呈現
“青島目前實施的會考計分形式以及招生錄取政策大致和教育部的改革相同。”島城一所普高校長説。目前，普通高中錄取總分780分。其中，語文120分、數學120分、英語120分、物理100分、化學80分、歷史80分、地理80分、生物80分。
從會考考試的11個科目來看，語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物8個科目考試成績以分數和等級(分ABCDE五個等級，E等級為不合格等級)兩種形式呈現。思想品德、體育與健康、信息技術3個科目以等級(分合格、不合格兩個等級)形式呈現。思想品德和信息技術科目以滿分的60%作為合格標準。體育與健康科目滿分為60分(過程管理考核30分，目標效果測試30分)，學生過程管理考核和目標效果測試均達到18分以上(含18分)為合格。
看點3
綜合素質評價與高中錄取掛鈎
【文件】根據義務教育的性質、學生年齡特點，結合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的評價內容和要求，充分反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規範養成和突出表現。
青島:從2015級國中生起已實施
“這無疑體現出，綜合素質評價不僅在大學聯考中成為重要參考，在會考招生錄取中也是一個重要指標。”市南區一所國中校長表示，國中生人手一本的綜合素質評價報告在會考報名時必須提供，否則不能完成報名，再者從會考考試以及高中自主招生上看，國中生的綜合素質評價越來越被高中所看重，值得引起學生、家長以及學校重視，着重提高學生學業成績以外的發展。
記者發現，去年9月中下旬，青島就已經提前出台了《關於完善國中學生綜合素質評價工作的意見》，對國中生的綜合素質評價進行全新改革，方案從2015年秋季入學的七年級學生開始使用。青島更是列出了六項評價內容及方式，分別是思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐、突出表現。
按照規定，國中學生綜合素質評價結果作為學生評優評先的依據，作為學生國中畢業的依據，作為高中學校招生的依據。高中學校在自主招生中，應把國中學生綜合素質評價結果作為考查學生的重要內容，在自主招生方案中提前公佈國中學生綜合素質評價使用的內容、程序和辦法，並及時公開使用結果。
看點4
給高中一定數量自招名額
【文件】要給予有條件的高中階段學校一定數量的自主招生名額，招收具有學科特長、創新潛質的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發展，滿足不同潛質學生的發展需要。嚴格規範自主招生辦法和程序，將自主招生的各個環節和錄取結果向社會公開，接受社會監督。
青島:今年已有11所普高自招
記者瞭解到，青島今年已經進行了高中自主招生的改革，中職和普高都已經大範圍嘗試了自招改革，特別是2016年的普高招生中，市內三區普高直升生變身自主招生，學校數量和招生計劃全部翻了一番。市內三區有11所普高在會考前先實行了自主招生選才的方式，收到了良好效果。
看點5
取消藝體加分嚴格控制加分分值
【文件】取消體育、藝術等學生加分項目，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案。省級教育行政部門要組織對本地區加分項目和分值進行清理和規範，取消不合理的加分項目，根據國家有關規定和地方實際保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
青島:已取消市三好等加分
近幾年，青島市會考加分項目不斷減少。從2015年會考招生開始，青島市只保留國家規定的政策性加分項目，包括歸僑子女和華僑在國內的子女、少數民族子女、台灣籍子女、軍人子女。各種比賽競賽成績在會考錄取時均不加分。取消青島市三好學生、青島市優秀學生幹部普通高中錄取加分。這與國家大學聯考加分項目大幅減少的趨勢相適應。
改革觀察
同時要給國中學校“鬆鬆綁”
此次教育部的會考改革中，減輕國中生學業負擔成為重要內容，力求改變傳統考試“唯分數”錄取模式。“我認為在考試形式、錄取模式上為學生減負，考慮這一點的同時也應該考慮到如何為國中學校減減負。”市區一所普高校長認為，從目前整個國中學習氛圍以及會考考試壓力上來看，學生和家長不僅還在糾結於能不能考上所謂的普高名校，能不能考上普高，國中學校也被“升學率”這個詞所累。
據他透露，現在一些國中學校仍然以學校的普高升學率來衡量學校的教學質量、教學水平，甚至有國中學校以考上所謂的普高名校來樹立口碑和吸引學生、家長。“這都是教育的怪現象，也是會考改革的破題要點。會考的招生考試及錄取對於國中教育教學起到風向標作用，也同時給了國中很多‘束縛’。”他指出，會考改革中指出，要堅持普職招生規模大體相當的原則。考上普高的學生數是一定的，而學生乃至國中還存在着對於普高和中職認識上的差異。
如何破解這種難題，他認為，應該將學生生涯規劃課程下移，不僅要在高中、大學進行普及，特別要在國中學校推行。“通過生涯規劃課程的引導，讓每一位國中生了解自己、認識自己，懂得自己到底適合普高教育還是中職教育。讓他們主動選擇是考普高還是走中職。讓學生樹立科學正確的成才理念，從學生自身來為自己和國中學校減負，不用刻意去擠所謂的普高升學率，適合自己的才是最好的。”
別讓初高中教育脱節了
日前，青島實驗高中與青島大學國學研究院簽署合作協議，共同在實驗高中建設“國學文化教育基地”。雙方共同在青島實驗高中建設“國學文化教育基地”，將就國學的普及、課程開發、課題研究等方面展開合作，青島大學的教授專家將直接帶領實驗高中學生進行課題研究，一學期一次結題。
縱觀青島高中教育，高中與大學聯合育人，高中生做人文、科技等課題研究，高頻率走出校門去外省甚至國外參加社會實踐，青島高中教育教學的形式，學生學習方式越來越豐富多彩。這與國中教育呈現出的“學業派”作風差異明顯。“這也是值得注意的地方，國中和高中的教育教學如何銜接很重要。”青島實驗高中校長孫睿認為，大學聯考改革要求高中生不僅僅是學習成績好，更是要求高中生要在綜合素養上有所建樹，這都倒逼青島高中不斷創新教育教學形式，積極拓展教育教學項目為高中生適應大學聯考以及人生髮展“練內功”。
“國中教育其實也可以樹立這樣的理念，將學生綜合素養的提升擺在重要內容。”孫睿説。記者發現，此次教育部會考改革中規定，嚴禁壓縮綜合實踐活動、藝術(或音樂、美術)、體育與健康等課程的課時。加強國中學校校長和教師培訓，轉變人才培養觀念，創新人才培養模式和教學方法，切實實施素質教育。“素質教育的深入推進，在很大程度上是要看國中的素質教育推進如何。”孫睿説。
