將心比心，出自北宋朱熹《朱子語類·大學三》“俗語所謂將心比心，如此則各得其平矣。” 意思是設身處地的為別人着想。下面，下邊為大家分享語文公開課《將心比心》教學設計，希望對大家有所幫助!
學習目標
1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
揭示課題
哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能説説這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?
初讀課文，感知內容
1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。
2.前後四個同學按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3.課文寫了哪兩件將心比心的事?
細讀課文，探究情感
1.自學第一節，想想哪些地方讓你感動?在自學基礎上小組互相交流，並有感情地朗讀課文。
2.自由讀課文第二節，想想哪些地方讓你特別感動?在書上做些批註。
3.學生交流讀後感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現在哪裏?母親又是怎麼鼓勵護士的?她為什麼能這麼做?
4.有感情地朗讀第二節。
5.學習第三節：你能結合生活實際，談談對這一節的理解嗎?
6.有感情地朗讀課文。
7.課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來説明“將心比心”。
國小語文第八冊《語文園地二》教學設計
教學目標
1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
2.學會在合作中説真話，告訴別人心裏話。
3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。
課前準備
讓學生排練一個小品：一學生在校園裏亂扔垃圾，另兩個學生據理勸導。
第一課時口語交際
創設情景，引入話題
生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家;班上的一個同學病了，好幾天不能來上課;有的同學在校園裏隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢?
1.剛才幾位同學表演的小品，你看了後有什麼樣的話想説?
(在學生自由發言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題)
2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的?
討論交流
1.個人準備後，在小組內交流。
先由一名學生舉一具體的事例，再説説自己是怎樣做的，然後對這一做法作評價。接着，其餘學生輪流發言。
