相關雞兔同籠的精選知識

公式1.已知總頭數和總腳數，求雞、兔各多少：方法一：(總腳數-每隻雞的腳數總頭數)(每隻兔的腳數-每隻雞的腳數)=兔數;總頭數-兔數=雞數。方法二：(每隻兔腳數總頭數-總腳數)(每隻兔腳數-每隻雞腳數)=雞數;總頭數-雞數=兔數。...

雞兔同籠問題是一類重要的算術應用題，在現代生活中隨處可見。通常在問題裏既沒有兔，也沒有雞，更不會把雞和兔關進同一個籠子。為什麼把它叫做“雞兔同籠”呢？這個名稱，是從古時候傳下來的。在中國古代數學書《孫子算經》裏...

“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數學趣題。下面是小編整理的國小四年級數學下冊雞兔同籠教學反思，一起來看一下吧！國小四年級數學下冊雞兔同籠教學反思1這節課上完後，自我感覺不夠理想，有些設計不夠好，更有一些細節...

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的《雞兔同籠》教學設計，供...

為了能更好更全面的做好複習和迎考準備，確保將所涉及的考點全面複習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，yjbys小編現特准備了小升中數學知識點——雞兔同籠問題。希望對各位考生有幫助!基本概念：雞兔同籠問題又稱...

雞兔同籠是國小奧數教程必學的一個數學問題，小面小編教各位同學幾種解答這類數學題的常用方法，幫助大家徹底攻克雞兔同籠問題。雞兔同籠問題是我國民間廣為流傳的典型數學趣題之一，最早出現在《孫子算經》中。其大意是説...

雞兔同籠，是中國古代著名趣題之一，記載於《孫子算經》之中。雞兔同籠問題，是國小奧數的常見題型。下面是本站小編帶來的五年級上冊數學《雞兔同籠》的同步練習題，有需要的同學可以看一看，更多內容歡迎關注應屆畢業生網!練...

雞兔同籠問題是我國古代著名的數學問題，在民間廣為流傳，一直延續到現在。利用該問題引導學生通過猜測、列表和假設等方法來逐步解決問題，能夠很好的培養學生猜測、有序思考及邏輯推理能力，激發學生學習興趣。下面就讓我們...

導語：《雞兔同籠》一課是人教版版國小數學四年級下冊一課的內容，本節課思維含量大，對學生來説難學。以下是小編精心準備的四年級下冊數學雞兔同籠教學反思，大家可以參考以下內容哦！四年級下冊數學雞兔同籠教學反思《雞兔同...

雞兔同籠，是中國古代著名典型趣題之一，記載於《孫子算經》之中。雞兔同籠問題，是國小奧數的常見題型。接下來小編蒐集了人教版四年級數學雞兔同籠教學設計，歡迎查看，希望幫助到大家。教學目標：1、瞭解雞兔同籠問題，掌握用列...

雞兔同籠，這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。應屆畢業生考試網為大家提供了《雞兔同籠》教學設計人教版六年級，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、瞭解雞兔同籠問題，...

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《雞兔同籠》公開課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《雞兔同籠》教學設計人教版六年級，希望對大家...

導語：《雞兔同籠》一課是人教版版國小數學四年級下冊一課的內容，本節課思維含量大，對學生來説難學。以下是小編精心準備的四年級下冊數學雞兔同籠教學反思，大家可以參考以下內容哦！四年級下冊數學雞兔同籠教學反思1《雞兔...

雞兔同籠問題是按照題目的內容涉及到雞與兔而命名的，它是一類有名的中國古算題。許多國小算術應用題，都可以轉化為雞兔同籠問題來加以計算。例1小紅家的雞與兔關在同一個籠子裏，數頭有16個，數腳有44只。問：小紅家的雞與兔...

雞兔同籠教學設計（一）按照我對教材的理解，和學生心理特點學習能力的把握，對教學設計進行簡單説明：一、我開門見山的引出本節課要研究的主題“雞兔同籠”問題；然後以一個數據比較小的雞兔同籠問題，來引導學生，經歷列表法，探討假...

預設：學生1：列表法能很清晰地解決這個問題。學生2：因為數字比較簡單，所以列表法還可以用，但是數字變大時，列表法就會比較麻煩，會浪費很多時間。教師：説得非常好，那我們就來嘗試研究一下更簡潔的方法吧。同學們再來觀察自己剛才...

雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。下面請欣賞小編為大家帶來的國小雞兔同籠類應用題，希望對大家有所幫助~【含義】這是古典的算術問題。已知籠子裏雞、...

一、教學目標：1、培養學生的合作意識，在現實情景中，使學生感受到數學思想的運用與解決實際問題的聯繫，提高學生解決問題的能力和自信心，進而讓學生體會數學的價值。2、應用假設的數學思想，在解題中數形結合，提高學生分析問題...

一、教學目標(一)知識與技能瞭解“雞兔同籠”問題的結構特點，滲透化繁為簡的思想，掌握用列表法、假設法、方程法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。(二)過程與方法經歷猜測的過程，嘗試用列表、假設的方法解決“...

許多同學怕上奧數課，因為一道道難纏的奧數題會搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鍾”，覺得“風景這邊獨好”。平時的課堂老師單調重複得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我帶來新鮮感，讓我學到許多課內無法學到的知識，許...

《雞兔同籠》為流傳的數學趣題，最早出現在《孫子算經》中。在北師大版教材數學五年級上冊的嘗試與猜測中安排了《雞兔同籠》這一教學內容，從讀懂教材這一角度來看，在本課教材中呈現的解決問題的方法，都是通過假設舉例與列...

本節課從學的角度安排教學過程、呈現學習內容、提供操作材料，把學習的主動權交給學生，讓學生在合作學習的活動中主動完成認知結構的建構過程。因此，使學生的主體意識和探究精神得到培養，創新潛能得到開發。讓學生獲得親自...

雞兔同籠是很典型的數學應用題，也是國小經常會用來考察學生數學能力的題型，通過對雞兔同籠問題的處理，能提升國小生數學的把握能力和認知能力，下面是小編為大家提供的國小雞兔同籠類型應用題及答案，一起來看看這類型題目是...

雞兔同籠問題是我國民間廣為流傳的數學趣題，原先是國小奧數學習的內容之一。對於大多數學生來説有比較大的難度，況且班級裏面大多數學生分析問題解決問題能力較弱，部分學生缺乏一種積極進取勇於探索的意志。針對上述學生...