培养国小生的科学素养是全面实施素质教育的基本要求，是时代和民族振兴、科学技术飞速发展对未来人才的需要。国小生科学素养的形成需要我们广大教师细心地引导、耐心地培养。近几年来，我们在培养国小生科学素养方面进行了不断的探索和尝试，积累了一些有益的经验。
一、积极营造浓厚的科技氛围，在生活学习过程中培养学生的科学兴趣，树立学生的科学素养。
国小阶段是一个人长身体、长知识的关键阶段，也是心理发展的重要转折期。心理研究表明：心理因素中的智能因素在人才成长中只是一个基本条件，但不是唯一条件，非智能因素在人才成长中也起着不可忽视的作用，人的进取心、自信心、强烈的兴趣等非智力品质协同智力因素发挥作用，才能使人有所成就。依托家长的帮助，利用旧钟表、旧自行车链和录音机，制作时间演示器和传动演示器，通过各项活动的开展，使学生在“看一看、做一做、玩一玩、想一想”中培养了兴趣，树立了科学意识和能力。
二、资金投入，绿化、美化校园
优美的校园自然环境和健康向上的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施无不给学生以巨大的精神力量。学生在静谥
高雅的校园环境中读书治学会受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学校精心规划，逐年建设学校自然与文化环境，投入大量资金，把学校内凡可绿化的地方都种植了草坪、花卉，栽上了树。学校在草坪、花卉和树上都写温馨的提示语，学生自觉保护花草树木，没有人去破坏它们。
学校近几年加大了教学环境文化、办公环境文化等投入。建成了由一宫、一园、一馆组成的“华龙区岳村乡未成年人思想道德建设教育基地”。我们让文化墙、校报、少年宫、民俗馆发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在校园中楼壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句、成语故事。校园内校训、校风、教风、学风上墙；使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了时时处处育人。
学校食堂新建了“生食间”、“熟食间”、“炊事间”，购买了消毒柜、餐具柜、就餐桌。食堂工作人员每年体检一次，凭合格证上岗。饮事员配有工作服、水鞋、手套、口罩等劳保用品；有区卫生局颁发的三证；定有管理规章制度；学校经常对食堂工作人员进行防火、防毒、保洁、卫生等安全教育与法制教育，保证无蚊蝇无鼠害，以确保教师早中餐安全。学校为了减少噪声污染、排油烟污染，改造了食堂的排污问题。
学校公厕，每天都有工作人员打扫一至两次，每周用生石灰消毒一次，并同时喷撒消毒药物，尽可能消灭蚊蝇、蟑螂。为师生提供卫
生的“方便”之所。
三、组织多种形式活动，积极参与环保实践。
学校环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。
1、有重点组织相关环保宣传主题教育活动。充分利用升旗仪式、主题班（队）会、板报、广播、电视台、电教多媒体设备、校园网络系统等介绍宣传环保知识，并抓住各个环保宣传节，如：植树节（3月12日）、世界水日（3月22日）、爱鸟周（4月初）、世界环境日（6月5日）、国际臭氧层保护日（9月16日）、世界粮食日（10月16日）、国际生物多样性日（12月29日）等，组织主题宣传、爱树植树、环保班队、环保绘画、演讲、手抄报比赛、书画展等活动，加强学生的环境保护意识，提高学生的环境保护实践能力。
2、校园艺术活动中渗透环保为题材的书画、征文比赛活动。以环保为题材的书画作品多次获奖。组织校外考察、调查和宣传活动。在全校师生中开展“节水节电珍惜资源，减少污染，保护自然”的活动。通过活动培养学生的创新精神、实践能力和环境道德意识。
四、发掘教材因素，结合学校开展的读书活动，发展学生的科学素养。
国小生科学素养的不高，主要是科学知识的弱化。教师要教育学生努力学习科学知识，不断强化科学意识。
1、从课本中获得基础的科学知识。“为什么会打雷下雨，为什么有春夏秋冬”学生不知道的奥秘万万千千，科学课有其独特的认识对象，它以学生常见的事物和现象为主要认识对象，涉及到生命世界和物质世界等诸多领域，只有通过把握教材，加强对科学课的学习，使学生知道与周围常见的事物有关的科学知识。如探索自然界物质是相互联系的内容：绿叶制造养料与水分、阳光的联系;种子的萌发与空气、温度之间的联系等，也有探索自然界物质运动变化的规律：热的传导，生物的进化等。通过这些知识的传授，使学生掌握了扎实的科学知识，进而走出课堂，走进社会和大自然，走进大教学教育。这样，学生对科学知识的掌握有了更高的认识。
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