你是我心中的灯作文

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的你是我心中的灯作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

在我的人生道路上，有一个人起到了极为重要的作用，她在我正走向黑暗边缘时，指明灯般的指明了我的正确道路，指引我走向光明前途――她就是我的新班主任刘志娟。

一双清澈有神的大眼睛，笑起来月儿般明媚，清秀的瓜子脸上，一切都显得坚定不移，好像表示不达到自己的目标决不放弃，这是我初次见到她时的印象。我记不起来是在什么地方和什么时候，在我还是个孩子时，我曾看到过教堂的彩绘玻璃窗，在她脸上和身上就有那种宁静的神态――闲适，美好，平静――后来，我就把那个窗子的安静明亮的色调，与刘老师联系在一起。

由于我是校过来的，感觉自己的学习还有点欠缺，于是便想先主攻学习，并没有太大的意愿去竞选班干部，而且还有一点私心，就是怕竞选不上班干部会没面子。但当那坚定有神的眼神再次与我懦弱的眼神相遇，我开始愧疚了。耳边响起一个声音：“思然，你准备竞选班干部吗？”我把我那自私的理由说了一遍，“思然，你知道竞选班干部也是一种锻炼吗？现在社会需要的人才不仅要有知识头脑，还要有领导才能，才不会被社会淘汰。而这种才能是要从小培养的，假如你以后要去竞选领导、市长、省长、甚至领导人，必须具备这种才能，而且不管是竞选班干部还是当班干部，都是训练你的很好的机会，”刘老师仿佛看穿了我的心思，说：“并且竞选班干部的机会并不是只有一个，如果第一次没有竞选上，老师还会给你第二次，第三次机会，只要你有能力，你的光芒就一定不会被埋没。”听了这些话，我开始认识到自己的想法是多么渺小。于是我改变主意了，我开始积极地去争取，我相信这对我以后的人生会有极大的影响。

虽然只和刘老师相处了3天，但是她教我的东西已经很多，她教会我什么事都要去努力争取，才能有回报；她教会我在这个社会上立足的方法；最重要的是她教会我把眼光放远，不要局限在某些小事，像和同学的矛盾，对人的不满等，与其去为这些事烦恼，不如把目光放长，去学习生存的本领。

我真诚地感到高兴，因为我是一个幸运儿，幸运地分到了刘老师的班里；我衷心地感谢老师，谢谢您交给了我这么多有用的东西；我郑重地决定，以后一定好好学习，回报老师，回报学校，回报祖国。

父爱如山，是那样的伟大！父亲那宽大的臂膀，供我依靠，让我不再感到寒冷、饥饿与孤独。我的爸爸虽没有极好的事业，但在我心中，他永远是最好、最出色的！

爸爸教会我谦虚——在一次考试中，我取得了优异的成绩，便在妈妈面前吹嘘。爸爸听到了我和妈妈的对话，他走到我跟前，用他那粗糙而又有力的手拍了拍我的肩膀，面带微笑却又略带严肃的语气对我说：“取得了好成绩，是不错，但人人皆有得意日，也许当你正沉浸在成功的喜悦时，你的对手已经超越你了。你一定要记住，谦虚使人进步，骄傲使人落后！”爸爸的话令我深思。是呀！往日我取得好成绩时，便骄傲，在第二次考试中，成绩便退步了。我恍然大悟！

爸爸教会我给予——一次，村中来了对乞讨的母女。一瘸一拐地走到每户人家的门前，用乞求的眼神望着他们，她们渴望被给予。一看那眼神，便令人心生怜悯之情。但这种情景，电视上播放的太多了，多半都是骗人的。爸爸却手中拿着五十元钱向那对母女走去，只见爸爸把钱递给了那对母女，说：“这位妇人，请拿着这钱给孩子买点吃的吧！别让孩子饿坏了！”那对母女连连向爸爸道谢。我十分疑惑，问爸爸：“爸爸，您为什么要把钱给那对母女呢？万一她们是骗人的呢？”爸爸微笑着回答我：“孩子，当你看见有贫困者的时候，无论当时你的生活多艰难，你都要向他们伸出援手！不能凭着自己的主观臆断，就不帮助他们！”爸爸顿了顿说：“帮助别人，快乐自己呀！”是呀！记得有一次，我把自己的'尺子和笔借给同学时，同学连连向我道谢，当时我确实挺高兴的！

爸爸教会我负责——记得刚上七年级那会儿，我还未从国小生活中走出来。我为了多玩会儿，便把作业随便糊弄了。当爸爸要检查我的作业时，我扭扭捏捏地拿出作业，递给了他。爸爸一看，火冒三丈！让我把作业重新在草稿纸上再做一次。我当时也意识到自己错误，便乖乖地听了。爸爸语重心长地对我说：“孩子，你爱玩，爸爸也能理解，但作业你也得保质保量地完成呀！再说，你现在已经是国中生了，难道这点自控能力都没有吗？既然你把时间用在了写作业上，为什么不把它做好呢？你记住，既然选择了做这件事，就一定要用心去做！”后来，我也常从妈妈的口中得知，爸爸向来做事都很认真、仔细，从来不用领导操心！

爸爸，谢谢您！是您在我成功时，教会了我谦虚；是您在我冷漠时，教会了我给予；是您在我贪玩时，教会了我负责！您的教导，犹如黑夜中的一束灯光，一束永不泯灭的灯光，指引我向前！

在灯红酒绿的大城市中生活，满夜的繁华，炫丽，使我忽略了你的存在，而到了有一天，停电了，满夜的繁华顿时染成了墨色的绸缎，当我在黑夜中孤地前进时，才发觉你才是我心中的灯，永远为我而不会熄灭的灯。那盏灯的名字就叫朋友。

你爱笑，爱动，整日穿梭于浮华的新事物，我却爱哭爱静，钟情于花开花落的周期，性格迥异的我们却为此结下了深厚的友谊。

运动会前，老师要求我俩参加女子800米长跑。这可是别人都不愿意干的活，又苦又累，最后输了，还要被人白眼。我毫不犹豫的拒绝了。800米这么累，谁要参加？而你，却眨了眨水灵灵的大眼睛迟疑了半天最后答应了。我疑惑：问：“你为啥要参加，你不是不喜欢跑步吗？”“我再不参加班里的女生更不愿意参加了，那么班级的比赛怎么办？”你平静的回答，眼神里却射出淡定和坚决。运动会时，瘦弱的身骨在跑道上奋力奔着，接受者风与肌肤的洗礼，惬意而艰辛，到达目的地，拼劲十足的你遽然倒在我的面前，在翠绿的草坪上，你笑着，笑得坚强，笑得让我感动。我扶着你一边走一边想：你是我心中的灯，永远坚强，引导我情不自禁向着那光明走去，变得勇敢坚强，变得学会担当。

英语竞赛前，老师多次压迫，大考将近，作业繁多，使得我无暇准备思量着要放弃时，你却很义气地拍我的肩膀，认真而又略带调皮的说：“去试试看，努力一下，万一天上的馅饼真落下来了不是可惜了？一切皆有可能。朋友，我挺你，别认输！”我被弄的忍俊不禁，心里已没有放弃的理由，重新拿起材料积极备战。而你也如灯般陪在我的身边，有时像老师，一板一眼的考我；有时像哥们，嬉皮笑脸地鼓励我。后来才觉得中国汉字中无数的词语中也只有“灯”最适合你，默默的守护在我的身旁，为我在黑暗中指引方向。最后英语竞赛结果不尽人意，但我并不伤心，因为正如你所说“任何事只要认真去做，结果只是展示给别人看的。”有了这次我更加庆幸呢，因为你在我心中已经点燃了一盏不灭的明灯，再也无惧黑暗了。

回头看黑板上娟秀的小字是你平日里一笔一划的痕迹，你的责任心使你，也使我，一起完成每月的黑板报。

低头看，阶梯上坐着的那两个人是我们俩吧，是你在安慰我如何坚强，如何坦然。

虽然身在繁华的都市，绚丽缤纷的霓虹灯比你更亮更丽，而我却更醉心于有你，在宁静而又深沉的夜里，你就是那最亮丽的灯盏；在我成长的历程中，也因为有了你，我心中的灯，我的内心多了几分明朗。

茫茫人海。滚滚红尘，你就像是我心中的航灯，照亮前行的路。

去年冬天，我在小区的一块长满了杂草的空地上发现了一株美人蕉。刚刚出土的美人蕉叶子卷缩着，个头小小的，一点儿也不有人疼爱。我心想：这么娇贵的花儿肯定一到冬天就会枯萎吧！于是就不再看它。

过了两个多月，我偶然间发现在那扳结了的土壤的中竟然冒出了尖尖的绿芽，“这不是美人蕉吗？”我十分惊讶，去年枯萎了的美人蕉，今年竟然又长了出来了。那几天，我都兴高采烈地从家里带水给它浇一浇。拾起一根坚硬的小树枝给它松松土壤。我每天都兴奋地想：只要我坚持给它浇水松土，不久它就会长大吧！我期望着……

过了一些日子，那株美人蕉保留着一株欲绽的花苞，这花苞粉粉的，加上清晨的露水，它是那么的晶莹，它是那么的耀眼。

在前一阵子那个雨后初晴的早晨，我和妈妈在小区里散步呢，蓦然发现：美人蕉的花苞绽放了，我不由得赞叹起这株已经盛开的美人蕉，“妈妈，这株美人蕉盛开了，多美啊！”在远处看，这株美人蕉就如同一株火焰，亮亮的，焰焰的，在那儿笔直的立着。就近看，这株美人蕉的花瓣上缀着几滴露水，就如同仙境一般。这美人焦忽而像迎风飞舞的蝴蝶，忽而就像少少女长裙随风飘荡。我心想：这株美人蕉是经历了什么样的困难与艰辛，才绽放出这么美丽的花多朵。

是呀，美人蕉就是靠着它坚强的意志，才开出这样美丽的花朵。我曾一度忽视它的存在，却在点滴中发现了它的美丽。在板结了的泥土中，是一种多么强大的力量才促使它成为最耀眼的那一朵。

看着这株美人蕉，我若有所思，我思索着如今的少男少女们对人生的态度。现在的一些同学，他们只喜欢追求自己的外貌、服装，但没有内涵之称。这样，帅则帅矣，美则美矣，却没有好的品德，这又有什么用呢？看着这株美人蕉，它的一生也同样经历着挫折与磨难，而它又和我们的一生有着什么区别呢？所以我们也应该像美人蕉那样，顽强拼搏，坚持不懈，只有这样，我们的人生才有意义。

美人蕉不娇情！它就是我心中的航灯，是我遇见最美的意外！

所谓师者，其一能说会道，有博学的知识和正确的教育观；其二，明白“授人以鱼不如授人以渔”的道理，能寓教于乐。

——题记

一、师的画像

教过我的老师不少，我是个很随意的人，没有太多的主见。对于老师，无太多要求，能写会算便可。

新升国中时，一些同学兴致勃勃的聊起语文老师。在大家眼中，语文老师是一位披着长发，穿一袭长裙的迷人公主或是教书死板的“孔夫子”。对老师的猜测更激起我们想见老师的欲望。

语文老师亮相时，一些调皮的男生扮起鬼脸，仿佛是欢迎，仿佛是嘲笑。老师不年轻，但精力充沛，有活力；不呆板，但爱憎分明，不偏袒。老师说话总是微笑，双眼注视着毎一位同学，显得亲切，平易近人。

我想：这样的老师真好。

二、神态、动作、语言

即使班上再闹，再吵，老师也只是微笑。“这样的老师真懦弱！”我想。老师也许是想感化我们，但无人领情。老师“怒发冲冠”，皱皱眉头，大吼一声“安静，再闹扣分了！”。同学们仿佛被定住了，一时无语，一会儿后再次谈起“家常”。老师“恨铁不成钢”地走出了教室，双手抱头，然后沉思良久，回教室后竟发现教室里鸦雀无声，安静得出奇，顿感欣慰。

我想：或许老师真的感化了我们吧！

三、吾师的心

风毫不留情地“搜刮”教室里的热量。我瞧着窗外丝毫没有退缩的雨，瑟瑟发抖，颇像一个木头人。老师似乎不怕冷，仍不下讲台半步，绘声绘色地给我们讲课，全然没有一个孩子感动，或许常见了罢。

老师或许也冷得哆嗦，只是没有声张罢了。下课了，老师叫住了一位同学。我想：也许老师问他带伞没有或是能否借他一把伞之类的话。我并未由于这类小事耽搁，缓缓地撑开一把伞，走出了校门，企图在漆黑的夜里寻找父亲的身影。

“××，等一下。”那一位同学叫住了我。“怎么呢？”我一边回答，一边寻找父亲的目光。“老师说，你爸生病了，让我跟你一起回去。”“那为什么老师自己不告诉我，而要你转告呢？”我又是疑惑，又是不解。“他儿子感冒了。”“哦。”

我与那位同学同行在风雨中。此刻，我明白了老师的心：爱学生，爱儿子，爱工作，朴实而高尚。