為了確保事情或工作紮實開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的線上期末評價方案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
線上期末評價方案（通用5篇）1
審查要求：
1、特別注意40分鐘，強調複習課的質量。
2、保持良好的練習，提高複習效率。
3、設定時間表，協調複習進度。
回顧要點
1、讓學生掌握要求書寫的192個漢字。
2、瞭解並掌握一些常用的識字方法。
3、用學過的單詞說流利的話。
4、熟記本書每個單元練習中的成語和古詩。
複習困難
1、幫助學生辨析本書要求，掌握生詞中的相似字、同音字、複音字。
2、指導學生用一些新單詞口頭或書面造字，以積累詞彙。
稽核型別
一、漢語拼音
1、複習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節，正確寫聲母、韻母和音節。
2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書寫漢字。
二、讀寫能力
1、複習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力和主動識字的願望。
2、複習分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、複音詞，複習本書要求的反義詞、同義詞，能夠口頭或書面使用一些生詞。
3、掌握本教材中排列的76個常用部首，並正確書寫。
4、根據寫作順序，寫並記憶《田字格里》中的288個新單詞。確保書寫正確規範，姿勢正確，卷面整潔。
三、單詞和句子
1、記住每個單元練習中的成語，用學過的新單片語成單詞。
2、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
4、用學過的新單片語成單詞;會用文字說出簡單的句子，並初步建立句子的概念。
四、閱讀
1、大聲朗讀並背誦指定的課文。分角色閱讀對話。
2、根據課文和生活實踐，理解常用單詞和句子的含義。
3、認識句號、問號、感嘆號，根據不同句型的語氣新增標點符號。
4、正確流利地閱讀課文。瞭解課文大意。
五、寫單詞
1、對寫作感興趣，寫下你想說的，你觀察到的，你想象到的，以及你對周圍事物的認識和思考。
2、願意在寫作中使用從閱讀和生活中學到的單詞和句型。
3、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不要寫錯別字，不會寫的字可以用拼音，使語句流暢完整。
六、審查措施
1、有計劃、有目的、有層次地複習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真準備每一節複習課，並注意複習練習的趣味性和有效性。
3、特別關注兩端學生(優秀學生和學困生)，注重輔導低年級學生，實施“一幫一”活動，以優勢帶優勢，以優勢促優勢。
4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓練、“雙基”的訓練和學生的學習動機。
線上期末評價方案（通用5篇）2
一、指導思想：
以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。
二、學情分析
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑑賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點：
1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施
1、精講實練，努力創設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積澱學生的語文素養。
發揮學生的主動性，充分利用學生的課餘時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的'引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐效能力的培養。
4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵後進。
5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養，儘量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時紮實抓好語文基礎知識的積累。立足大學聯考，打好基礎。
6、加強對大學聯考資訊的研究。認真研究了新課改大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入大學聯考的知識。
7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動。
9、認真組織好單元考、模組考試、期末考試的複習工作，力保在每次考試中取得好成績。
10、加強與外界交流，及時瞭解教學、考試的最新資訊。
線上期末評價方案（通用5篇）3
為了遵循“停課不停教，停課不停學”的總體原則，及時協助解決教學工作中的問題，確保線上教學工作有效、有序、保質、保量開展。法學院制定了以下教學質量監控方案：
一、成立了質量監控小組：
組長：
副組長：
成員：
二、制訂質量監控工作的具體開展形式與要求：
（2）教學祕書收集老師的ppT，由教學督導委員稽核內容是否有正確的政治方向和價值取向，是否符合教學大綱的要求。知識、技能、素養目標是否得以充分反映。
（3）教師方面：教師應充分發揮對學生的引導作用，增加線上點名的次數，增加互動程度，及時更新提供學習材料，及時鋪導答疑。
（4）學生方面：學生應端正學習態度，加強自主學習。每門課選出一名班幹部，負責統計學生登陸學習的次數和線上學習的時間數。
線上期末評價方案（通用5篇）4
一、教學目標
（一）樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。
（二）掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、群、足、攻、經”12個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；學習、複習本文其他文言虛實詞；熟記受（授）、不（否）兩個通假字。
（三）學習名詞、形容詞的意動用法。
（四）學習正反對比的論證方法。
（五）掌握有關“說”的文體知識。
二、教學重點、難點
（一）本文的層次結構是怎樣的？
（二）有關疑難詞句的解釋。
（三）“說”是一種文體；是議論文的一種。本文的中心論點是什麼？是怎樣圍繞中心論述的？
（五）為什麼說“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”？
（六）本文是怎樣進行對比論證的？
（七）怎樣認識本文的進步性和侷限性？
三、教學過程
（一）明確教學目的。
（二）匯入新課。
今天尊師重道的傳統和謙虛好學的學風已經得到了發揚，那麼古人是怎麼看待這件事的呢？《論語》中孔子說的一句話：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之”，我們今天就來學習韓愈的《師說》一文。
線上期末評價方案（通用5篇）5
一、時間安排
1.推進階段
線上教學分四個階段。
二是11月X日的試播階段，除錯裝置和試播課;
四是從11月X日開始(至正常復課)正式的線上指導課程直播階段。
2.直播時段
線上指導課程分兩個時間段:
(1)每天上午8:10―11:00。其中，早晨7:40-8:10為課前準備時間，在指導學生課前準備的同時，組織學生每天進行釘釘打卡，並在上午第二節課後安排眼保健操和體育室內操。
(2)每天下午2:30-5:20。安排兩節線上直播授課和兩節自習課，教師線上輔導。晚上不安排線上授課。
二、課程安排
1.課程內容
線上指導課程，重點圍繞以下四方面內容實施:
(1)學校日常行為規範要求，養成教育;
(2)各年級各學科學習要求及學科規範;
(3)各年級知識銜接、學習方法指導等;
(4)進行專題版塊探究。
以小專題形式進行集體備課實施。根據七年級的教情和學情，整合分解細化成小專題進行學習，一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。
2.課程時間
“線上教學”暫時按自然周安排兩個週期，週末正常休息。
