在經歷了大學聯考之後，捷報在焦急的等待中到來，祝願各位高三學子都能在大學聯考會考出好成績。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考文綜學習方法，希望大家喜歡。
大學聯考已進入倒計時，不少考生對最後階段如何提升文科綜合成績很困惑記者走訪城區多位教師，教師們稱，此階段，大部分學生已有比較紮實的基礎知識，但這與應對大學聯考知識基礎和能力立意的要求還有一定距離。因此，後期複習要注重培養自己的知識遷移、應用、創新能力。
政治：透析時政熱點增強知識應用
“理清思路，忙而不亂;重視課本，查漏補缺;規範訓練，反思提升。”渭南高階中學政治教師校建偉稱，考綱和教材是後期複習最重要的依據，考生要好好利用自己列的知識結構圖，特別是對於重點內容的基礎知識要熟練掌握。
他建議，可以對相關試題舉一反三，變換條件，看看答案會有哪些相同、哪些不同，反覆體會命題人的意圖、思路、方法，對試題反覆聯絡、比較，找規律，找方法。
渭南市瑞泉中學政治教師吝延菊稱，最後階段，要以主幹知識複習為突破口，以教材的重要概念、基本理論觀點和重要原理為突破口，關注社會熱點。結合《考綱》規定的考點，以課本為依據，讓學生在理解的基礎上，圍繞新問題、新情境，重新整合課本知識，結合熱點專題對主幹知識開展“立體式”複習。
“今年要特別關注‘依法治國’、‘兩會’熱點、聚焦‘三農’、環境治理、簡政放權、反腐倡廉、道德模範、核心價值觀等，透析時政熱點，增強知識的應用性。”渭南市杜橋中學高三地理教師田國寧建議，在答題時要運用時政語言，提升整個答案的層次。
地理：一手抓基礎一手提能力
“此階段，地理學科要以重點章節提升為主線，目的是查漏補缺;最後階段，還要注重解題技巧，來提高成績。”4月16日，渭南市杜橋中學高三地理教師唐俊說，地理學科的知識板塊較多，學生要深挖重點專題，解題前要有意梳理該題考查的知識點(一般考題都關聯3-5個知識點)。如果一道題做錯了，一定要找到出錯的知識點，那就證明這個知識點有問題，反覆補漏，解題時知識性錯誤就會減少。
渭南市瑞泉中學地理教師朱金鳳介紹，這個階段的專題訓練，要抓住主幹知識和高頻考點，通過訓練不斷優化和完善知識體系和思維程式。“地球運動專題，人地關係專題、區域地理專題、地理圖表專題，我個人更注重這四大模組，把這些知識點串聯起來建立重點知識網路再延伸。”朱金鳳說，考生要靈活運用地理知識、原理、規律對不同區域的地理現象、地理問題進行分析、探究。在日常訓練中，要注重自己圖文轉換、圖圖轉換，以及通過圖表綜合分析、歸納提煉地理資訊等能力的訓練。
教師們建議，不要忘了迴歸教材，抓住基礎，防止知識回生，出現知識漏洞。只有一手抓基礎，一手提能力，才能在大學聯考考場上左右逢源，旗開得勝。
歷史：建“點、線、面、網”立體式知識體系
“要以教材為本，時空結合，劃分歷史階段，在特定的歷史階段把教材零散的知識點串線結網，建構起清晰細緻的通史脈絡和體系。”渭南高階中學歷史教師惠軍利建議，最後階段，考生一定要關注熱點問題與主幹知識的聯絡。例如：中國古代思想文化內容與主流價值觀尤其是符合社會主義核心價值觀的結合、思考;結合世界反法西斯戰爭、抗日戰爭勝利70週年，關注國共合作為世界反法西斯戰爭的貢獻，關注祖國統一、國際合作等。
渭南市杜橋中學高三歷史教師王煒稱，歷史複習，要以通史為線索，以歷史階段為依託，以文明史觀、近代化史觀、全球史觀為標準，將中外歷史分成若干階段，結合考點按政治、經濟、文化等專題線索歸納總結形成本階段的知識體系。
他介紹，這個階段，考生要加強難點、重點、盲點、易錯點、易混點、易漏點的整理與辨析，做到知識無遺漏。抓“點”——串“線”——-鋪“面”——織“網”，構建“點、線、面、網”立體式的知識體系。
“最後階段，考生更好精選試題，限時訓練，還要注重答題技巧，規範主觀答題。”惠軍利建議，規範主觀答題可做到
(1)要點化：根據題意，寫清要點，如要回答原因，寫出“原因”。
(2)序號化：在每一個要點前面標出序號，這樣可以使閱卷老師一目瞭然。
(3)段落化：這樣答題思路就顯得很清晰，容易得高分。
大學聯考文綜考試中常見問題地理選擇題篇：
1.資訊：考查學生獲取資訊的能力，在文綜卷每個角落都有體現，那麼考生通過對題目材料的閱讀，抓住這些內容：這段材料主要圍繞哪些方面來闡述?閱讀中你聯絡了哪些地理知識?題目的要求是什麼?等等
2.體現：根據聯絡的地理知識，體現了地理知識的哪些特點，哪些規律和原理?內在的邏輯等等
3.現實中能用的：現在的考試，多數題目圍繞在現實中能應用的，能講得通的，能最大限度體現優點的，也就是所謂的運用吧!
政治選擇題篇：
1.角度。站在不同的角度上看問題，黨的角度、政府的角度、企業的角度、個人的角度等等。
2.目的。做任何事情，新政、新方案，背後都是為了體現某種目的，把這個目的找到是關鍵所在。
3.匹配。不同主體和相應的點進行匹配，例如說黨和執政匹配，和黨的性質和特點匹配，政府和行政匹配，政協和協商匹配等等。
4.現實中能講得通。無論是一種新方案，還是一種舉措，帶來的影響有多大，都是以現實為依據，在現實中講得通，並且根據材料和題的.需要，來確定正確的答案。
5.依據。根據所學的知識，任何題目都在一定的知識框架下元件的，因此說找到相應的答題依據是解題的關鍵所在。
歷史選擇題篇：
1.意圖：在做題的時候，如果考生能明白命題人的“意圖”材料內容的意圖，答案的意圖，那麼這道題目基本上就很明確了，當然需要考生具備一定的高度和基礎，如果考生不能有效的獲取題目的資訊，基礎也欠缺很多的話，很難在短時間內把題做對，這裡對這個關鍵詞作詳細的講解。
2.匹配：就是說你在答歷史題的時候，答題內容一樣要與所給的材料、時間、不同時間段的政治和經濟等特點、分值、立場等匹配起來。這樣的話，你才能百發百中，最大限度的得分。
大學聯考複習解壓方法1、最近半夜總是聽到孩子在說夢話，有什麼辦法可以緩解的嗎?
這是壓力大的一種表現，而且缺乏合理而充分的渠道宣洩壓力，因此就會壓抑到潛意識以經常夢話的方式表達出來，因此，關鍵還是幫助孩子減輕大學聯考的壓力，在現實和意識層面，讓孩子及時宣洩壓抑在內心的壓力，比如交流(讓孩子傾訴)、打球等。
2、最近孩子越來越不愛說話，我們家長怕他壓力太大，考試發揮失常，想請教老師，這樣的情況可以怎麼去和孩子溝通?
孩子的壓力很大程度上來自於家長，尤其是家長的消極心理暗示，包括“擔心”、“怕”，實際上都屬於消極心理暗示。俗話說“越怕鬼越有鬼”，即便沒有壓力、平時考試正常的孩子，如果家長老是擔心、害怕孩子壓力大、考試發揮失常，孩子也會感覺到這種來自家長的擔心(消極的心理暗示)，最後也極有可能會使得壓力真的變大、並且考試發揮也更有可能會失常。所以，給孩子減壓的重要一招就是：把消極的擔心變成積極的鼓勵和支援，讓孩子儘可能看到自己的長處、並充分發揮自身優勢。
3、老師，現在都臨近考試了，孩子還經常去打球，我總擔心他不夠時間加緊複習，他還為此跟我爭吵了，我們家長可以怎麼勸勸他呢?
打球實際上也是一種很好的調節方式，家長不要過分干涉孩子的學習和放鬆方式，讓孩子自己對自己負責，並相信孩子有這個能力。
4、老師，我的孩子是廣東考生，模擬考的成績在一本線左右，但他自己想考華工，我總是跟他說不要給自己太大的壓力，盡力就好，但沒什麼效果，他還是會因為成績不理想而脾氣暴躁，我們家長還能怎麼做呢?
首先要肯定孩子的上進心;其次要讓孩子感覺到來自家長的無條件支援和鼓勵，尤其是在孩子沒考好、出現負面情緒的時候;最後才是幫孩子分析失利的原因、讓孩子穩定情緒後再接受沒考好的現實，這樣才有可能以更好的狀態迎接後面的大考。
5、老師，在現在這個關鍵點上，家長應該多跟孩子說什麼好呢?我覺得現在除了讓孩子不要那麼緊張，我也不知道做些什麼比較好了。
第一，家長要首先減壓，家長狀態好了，才有資格幫孩子減壓;第二，把大學聯考平常化、正常化，讓孩子覺得大學聯考也就是一次考試而已，樹立一種“把平時當大學聯考，把大學聯考當平時”的理念;第三，做好孩子的支持者角色就行。
6、老師，我們家女兒心理壓力特別大，之前還跟我說想放棄大學聯考，我想在最後關頭再給她多點鼓勵和信心，我能怎麼做呢?
讓孩子說出她想放棄大學聯考的原因，只要是孩子自己的理性選擇，家長要予以理解和支援，而不要一味地指責;然後再讓孩子說出以後的打算。當孩子能夠在父母的支援下面對現實的時候，她就會發現放棄大學聯考可能會面臨更多更大的困難;因此，對於信心不足的孩子，家長在大學聯考前要引導孩子多看到自身的優勢和長處，同時感受到來自家長的無條件支援。
7、孩子學習中等，可能是有點過於緊張吧，晚上出現失眠，該怎麼調整?
失眠是壓力大最常見的症狀之一。壓力緩解了，失眠自然就消失了。對於成績中等的孩子，一方面要確立合理的目標，而不要定太高的不現實目標;另一方面，多看自己的進步，而不要盲目地跟成績優秀的同學比。
8、孩子是理科生，有些偏科，一到關鍵考試就出問題。平時看他晃晃悠悠老不在狀態，每天學習到12點，但感覺效率不高，沒定力比較浮躁，不知怎麼幫。
