一、工作目標
以研促教，認真開展任務型教學和高效課堂教學課題；教學常規落實到位；校教研活動有序有效；骨幹引領作用明顯；教師素質整體提高；教學質量穩中有升。
二、主要工作及措施
1、切實加強校教研組、備課組的建設，從組織形式上給教研工作的開展以保證。
分年級成立英語集體備課組，落實師徒結對活動（李霞與餘苗老師）。校內研討課及參賽課要開展集體聽課評課及研討，每次活動要解決教學及教研中存在的問題，中心發言人要做好記載。
2、提高教研活動的針對性和有效性。
（1）開展教研活動必須實行“五定”，即定活動時間、活動地點、活動內容、活動人員、活動目標。活動的主要內容“以周教學內容（或周主要教學內容）為單位的集體備課”。方式採取“預測性研討和反思性研討”的滾動推進。
（2）校英語教研組要落實集體備課制度，根據本校實際組織教師認真學習教材和教參，提高教師解讀教材、設計教案的能力。繼續開展以“高效課堂教學”為主題的教學研究，不要好高騖遠，腳踏實地研究如何落實“常規課”的每個教學環節，怎樣培優補差、防止分化等問題。
3、加大教學質量過程管理的力度，規範階段目標檢測、關注階段質量的形成，認真做好階段測試和質量分析工作。 （1）檢測按時，信度高； （2）資料比較分析、歸因分析及時，相關資料儲存好。
4、提高老師業務素質。加強教師崗位自培工作，真正落實教師的專業知識學習計劃，提高教師的專業素質。
（1）英語教師制定出本年度的專業知識學習計劃，認真落實並做好學習筆記。
（2）以下三項為我區國小英語教師常規學習的內容：
1）聽教材錄音，看錄影，跟讀、模仿。每天不少於半小時。
2）《國中英語語法》。
3）區教科研網國小英語板塊《英語學習》欄中釋出的內容。
5、抓好畢業班教學及複習備考工作。六年級的英語任課教師要制定好畢業班年度教學工作計劃，應儘早考慮複習備考工作。深入研究階段目標檢測題、期末調考題和畢業會考題，把考試的標高、題型融入到平時教學中，切實抓好培優補差工作，每節課給學生布置一道綜合題（完形填空、閱讀理解、書面表達等），以提高學生運用語言的能力。
6、加強課題研究，開展“任務型”教學及高效課堂教學實驗課題的實驗。
三、具體安排：
9月 制定學習英語教研組計劃 ；濱江國小詞彙教學研究；李老師聽王海燕老師常規研討課；月底舉行舉行“第三屆西陵杯教學能手賽“。
10月鐵路壩國小參加高效課堂研討；我校承擔區任務型教學和高效課堂課題研究，餘苗老師授課，其他老師從不同角度評課研討；許婷婷和翟秀菊上校級研討課；參加區網校教研。
11月 西陵之秋教學成果展示活動；教研網路建設；備課作業組內自查。
12月 加強教研網建設，加強教研組建設，教研組成果比賽（備課本 作業本 測試卷）；學期複習計劃；各年級備考。
1月 成果收集及課題小結；期末考試，閱卷及試卷分析。
學期計劃 篇220xx年的來臨，意味著又是新的一年，新年新氣象，體備備課組也以新的面貌展現在大家面前，作為本組組長，有責任義務帶領本組成員繼續前行。現將本學期工作計劃如下：
一、指導思想：
本學期我們組將根據課程改革的要求，結合本校的特點，以推進素質教育為中心，以《體育與健康課程標準》為依據，以新一輪課程改革為契機，注意本學科的特點：轉變觀念，提高認識，學習先進的教學理論，樹立以“健康第一”的教育觀，切實抓緊、抓實、抓活體育課程的新思路方法，備戰會考，進一步加大學校體育工作力度，提高學校體育工作水平，推進教學更上新臺階。
二、主要措施：
（一）從學校體育教育現狀出發，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。我校體育特色鮮明，教師素質普遍較高，學生體育基礎牢固，學校對體育課設定課時充足，體育設施、器材齊全，有較好的體育工作條件。本學期學校領導從思想上達成共識，對體育工作充分重視，加強體育教師日常工作實施目標管理，體育教師都有明確的工作目標，建立獎懲制度，從根本上調動體育教師的工作積極性。為體育教師創造一個良好的工作環境，力爭使他們安於工作、勤於工作，促進學校體育工作的發展。
（二）學校體育教育堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生開展工作。
體育是學校教育的重要組成部分，努力提高學生的身體素質和健康水平是實施素質教育的重要目標之一，也是德育、智育、美育的基礎，在開展具體的體育工作方面，本學年應做好以下幾點。
1、加強體育教研活動，規範體育課堂教學，提高教學質量。
組織體育教師學習《體育課程標準》，鑽研教材，交流教學經驗，並使之制度化、經常化，努力提高教師的業務素質。
體育教師依據學科特點進行教學，努力改進教學方法，採取靈活多樣的教學方式組織教學活動，使體育教學步入正軌，在授課時突出對學生體育能力的培養。
2、以《學生體質健康標準》為切入口建立檢查、評估制度，對所學課程及時測試，以督促學生學習，提高學生鍛鍊的積極性，力爭使全校學生的體育達標率保持在95%以上。
（三）開展課外體育活動，豐富學校文體生活。
課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現學校群眾體育目的、任務的重要途徑之一。它是培養學生身心健康發展的重要環節，是增強體質的有效措施，是發展競技體育，發現和培養體育人材的必經之路。
（1）早操、課間操
學校加強對跑操、課間操的管理，由何佩蓉老師按時組織。建立早操、課間操常規，嚴格紀律，保證跑操、課間操順利開展。配合德育處在精神面貌、出勤人數、動作質量等方面，以班級為單位進行檢查評比，檢查結果納入班級評比，定期公佈成績。在本學期力爭使我校跑操、課間操成自己的特色。
（2）班級體育鍛煉
學校組織學生以班級為單位，利用課間進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育教師與班主任密切配合，並給予技術上的指導。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質量。學校將定期對各班鍛鍊情況進行評比，及時總結，形成制度。
（3）體育競賽
學校以全面鍛鍊學生身體、保證學生每天有一小時體育活動時間為出發點，在保證開齊、開足體育課程和課間操的基礎上，將根據學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發學生興趣，鍛鍊學生身體，活躍學校文體生活，在校內形成濃厚的體育氛圍。
（4）課餘運動訓練
學校成立象棋、乒乓、田徑、籃球等校隊，由體育教師任教，明確分工，堅持長年系統訓練。力爭在運動會上取得好的成績。
學期計劃 篇3一、學生現狀分析：
六年級（1）班共有67名學生，學生有著很強的集體榮譽感，熱愛勞動，團結互助。但有少數學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，很多行為習慣有待進一步培養，學習成績很差，有待於進一步提高。
二、採取的措施：
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行 為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從 不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度， 不使一個學生掉隊。
2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
4、家教結合：經常保持與學生家長聯絡，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯絡，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
8、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
三、班級主題活動安排：
二月份：
1、總結寒假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2、加強安全教育。
3、抓好學生常規，早日進入正常秩序。
三月份：
1、向學生進行學習目的教育。
2、行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
3.、繼續抓好常規教育，進行常規訓練。
4、和個別學生談心。
5、和個別家長聯絡，加強家庭與學校的聯絡。
6、加強安全教育。
7、組織好月考。
四月份：
1、瞭解學生學習動態，和學生分析、總結。
2、加強安全教育。
3、繼續抓好紀律和學習目的教育。
4、組織學生複習，迎接中期考試。
五月份：
1、總結期會考試，吸取經驗教訓。
2、在向學生進行學習目的教育，抓好複習教育。
3、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
4、繼續抓好常規教育。
學期計劃 篇4一、指導思想
以學生髮展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，紮紮實實上好每一節課。
二、工作要點
（一）備課安排（主備老師及課文）
1．要求
本著互助協作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源）；備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，努力發揮個性化的教學特長。
活動時間：每週一下午第一節課（如果時間不夠，順延到第二節）
2．分工
莊##：《沁園春？長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節的》（主備周次：2、6、10、14、18）
馬##：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》（另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣幹中計》）（主備周次：3、7、11、15、19）
胡##：《邊城》、《詩經？蒹葭》、《林教頭風雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美正規化與民族心理》（主備周次：4、8、12、16、20）
劉##：《生命本來沒有名字》、《最後的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學詩》、《一碗陽春麵》、《我國古代小說的發展及其規律》（主備周次：5、9、13、17、21）
（二）每日（或每週）必做
宗旨：增長學識、提升素養、培養習慣，為人生打基礎。
1．每日一詩，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（儘可能背出），並作簡要評析。（必做依據：①加強詩詞名句的積累②充實人文素養③訓練書寫）
2．每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報。（必做依據：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學識）
3．每週演講。每週3位同學演講（按學號排序）；或將全班分成每4人1小組，進行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學生與老師當堂評議。（必做依據：①讓每位學生都能參與進來，展示自己②培養邏輯思維和語言表達能力③增強互助合作意識。）
4．每週薦文。每週由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，並說說推薦的理由。（必做依據：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力）。
以上諸項，老師可根據具體情況，酌情予以調整或增刪。
（三）作業設計
1．課內作業。每課作業由該篇課文的主備老師提出，經討論後確定。
2．拓展訓練（含每週一練或單元訓練）。主備老師分工如下：
現代文部分：劉##主備1、4、7、10、13、16、19周
詩詞部分：莊##（或馬##）主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：胡##主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發。
3．月考
經備課組統一商量，精心擬題；每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密
封、分發及試卷的分析評價。
第1次月考：劉##主備
第2次月考：胡##青主備
第3次月考：莊##（或馬驫）主備
第4次月考：劉##主備
4．期會考試前各位老師出一份有一定質量的大學聯考試卷。
5．作文
（1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章。
（2）學習寫作知識短文《調動你的積累》，作文選題見課本P144-145。三題任選一題。
（3）將《最後的長春藤葉》改變成課本劇（自編自演）；或寫一篇有關“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。
（4）嘗試寫一首新詩，或寫一篇詩歌欣賞的文章。
（5）學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本P151-152。任選一題。
（6）蒐集、整理相關資料，寫一篇有關陶淵明或柳宗元的述評（見第98頁）
（7）就一段時間以來出現的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓練應有一定的序列，本學期的序列是“調動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位老師也可根據自己的具體情況，對上述序列作出適當的調整和增刪。
三．公開課安排
本學期，每位教師至少開設一堂公開課。安排如下（暫定。如有調整，以當時為準）：
胡##：區級《邊城》（9月21日）第4週週4（下午）第6節課
劉##：校級《雪落在中國的土地上》（11月24日）第13週週5（上午）第2節課
莊##：待定
馬##：待定
本組每位教師的每一節課，都對外開放；組內老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，並提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少於10節。
四、基本要求
1．組內老師精誠團結、互助協作、資源共享、責任公擔，充分發揮備課組的集體力量。
2．加強課堂規範意識。教師不遲到、不拖堂；要引導學生積極思維，大膽發言；但也要教育學生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動的不良習慣。
3．加強作業規範意識。重視基礎知識的積累，重視良好習慣的養成，如書寫清楚、工整、規範，作業按時、按質、按量，口頭表達完整流暢。
總之，對學生既要注重誘導、激發、保護他們的學習熱情，又要嚴格要求。
以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個精誠協作、和諧奮進的集體。
學期計劃 篇5本學期是幼兒在園的最後一個學期，經過近三年的學習生活，幼兒的各方面能力都得到了提升，交往能力、合作能力、運用遊戲材料等能力都有所提高，本學期重點關注兩點，第一是利用角色遊戲重點培養幼兒在遊戲中的社會交往能力，第二是充分發揮幼兒在區域遊戲中的自主習慣和能力。
角色遊戲：
開學初，我們全班師生對於角色遊戲開放的內容進行了整體的討論和調整，每個幼兒都說出了自己的想法，最終投票選出了四個內容進行補充調整。
1.在班級中開設一個國小，滿足幼兒學習的需求，根據幼兒的經驗的提升不斷的加入新的內容，國小中有一個小老師，小老師可以根據自己的能力等教授學生各種本領，鍛鍊幼兒的領導組織能力。
2.開設月亮圖書館，不僅可以利用遊戲的時間修補圖書，藉機教育幼兒養成愛看書、愛護圖書的好習慣，還可以延伸出一系列活動，如製作繪本、繪本畫等，也與我們幼兒園的讀書節活動聯絡起來。
3.開設月亮KTV，幼兒越來越喜歡唱歌，希望在班級中能夠開設一個娛樂KTV，在電腦中放入一些兒童歌曲，故事等，幼兒可以學習歌曲，唱唱跳跳，表演節目。
4.在月兒理髮店中增設化妝專櫃，這是很多女孩子強烈要求的，班級裡的很多女孩子越來越愛漂亮，希望在理髮店中增設化妝專櫃，這樣也豐富了遊戲內容。
大班幼兒的思維能力在不斷的提高，普通的遊戲已經滿足不了他們的需求，在學習活動中，他們會不斷的產生許多新的想法，遊戲內容也需要不斷的更新，遊戲更是他們的天地，我們只要遵循幼兒的發展規律給予適當的幫助，讓孩子自己盡情的創新，盡情的遊戲。
區域遊戲：
本學期重點關注大班幼兒的區域遊戲開展，如何能夠更好的開展區域遊戲活動，更好的體現幼兒在遊戲中的自主性，我也做了如下計劃，
一、創設事宜的環境，提供開放的區域活動空間，促進幼兒主動參與遊戲
1.環境的獨特而富有情趣性。
幼兒對於富有新意的環境總是表現出特別的情感，孩子們對於新奇的事物，都想去看看、聽聽、摸摸、碰碰、問問，這時，他們的思維活動與探索精神也是處於最佳狀態，如果教師在這個時候抓住時機，對幼兒進行啟發誘導，幼兒就能夠主動的，不斷的獲得新的知識資訊與經驗。
2.空間的安全性、方便性與活動時間相對自由性。
大班孩子雖然有一定的參加自主性活動的經驗，也有了一定的規則意識，但畢竟是孩子，況且自主性活動具有動態性，孩子們經常由一個區域轉移到另一個區域。因此，在設定區域時，我們首先要考慮到安排的場地空間是否安全、便於自由選擇，同時利於相互間的交往。是否感到壓抑，區域之間是否會互相干擾，能否保證光線、色彩、溫度、溼度、通風等條件，物品擺放的位置是否合適，活動中的材料對於幼兒是否安全等。空間的開放，要既便於幼兒自由安全進出這些固定的區域，又要增加相互間的交往，不受干擾的關注自己感興趣的活動，最後又要有利於教師的觀察與指導。
3.因人而異的提供開放性的活動材料。
區域活動中，材料是幼兒活動的物件，與幼兒的年齡特點、經驗、能力和需要相適應的材料，能激起幼兒對學習的主動性，使他們在沒有壓力的環境中主動觀察，發現問題，獨立思考、解決問題。教師在引導的時候，也應該注意個體差異，能力大小。
4.知識經驗的積累。
成功的體驗來源於經驗的獲取。幼兒對材料的操作往往與幼兒已有的生活經驗有密切的關係，生活經驗越豐富，只是技能越充分，幼兒遊戲的技巧和技能就越豐富，在遊戲中的主動性、創造性也就越大。因此，我們首先是豐富幼兒的`一日生活，利用談話、討論，參觀、訪問等多種手段分享經驗，擴大並加深幼兒對生活的理解，。
5.教育活動的內容擴充套件延伸到自主性遊戲中。
集體教育活動是孩子感知學習新經驗的重要途徑，活動中有很多新奇的知識經驗，孩子們非常感興趣，但是，每次活動都會有新的形式，新的內容，我們不能就此中斷了孩子們的熱情與好奇心，因此，他們感興趣的遊戲，表演，或者製作等等，都會擺入自主性活動中間，讓他們玩的盡興，學的樂趣。熟悉與掌握的各種操作技能綜合聯絡在一起，按自己的意願進行改造，創造性的反映到遊戲中，這時的認知活動完全體現了幼兒的獨立自主性。
二、適時的幫助與指導，促進幼兒獨立性與創造性
強調自主遊戲中幼兒的主體活動表現並不是對幼兒遊戲的放任，因此，教師應當適時適度幫助與指導幼兒獲得一定的知識或技能。教師指導的目的不是為了干擾幼兒的遊戲，而是引導幼兒發揮想象力，豐富自己的行為表現，更好的開展遊戲。
1.在環境中滲透隱性指導
2.充分觀察瞭解幼兒的遊戲。
3.採用開放式的指導方法
4.積極的評價與自發的交流。。
（三）在師生分享中促進自主性遊戲的發展
1.善於接住孩子的話題
2，幫助解決遊戲中的突出問題
3.在隨機引導中發現孩子的真實想法
遊戲是孩子的天性，在遊戲中，孩子們可以找到無窮的樂趣，在享受樂趣的同時，也豐富了自身的生活經驗，得到了鍛鍊。我們去完善孩子游戲的“天地”，讓孩子們在自己的“天空”中翱翔，健康快樂的成長。
學期計劃 篇6一、指導思想：
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
二、學生情況分析：
本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、教材分析 ：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。
6、完善影象系統，注重圖文並茂。
四、學習目標：
1.在語文學習中，體現8個專題的思想。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施 ：
1、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯絡，把教材與學生生活實際聯絡起來。
3、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
4、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
6、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
7、正確處理基本素養與創新能力的關係。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
8、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
六、 增優補差 ：
為優等生多創造機會，鍛鍊他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。
八、教學進度安排
周次 教學內容安排
第一、二週 1、燕子 2、古詩兩首 3、荷花
第三週 4、珍珠泉語文園地一機動 單元檢測
第四周 5、翠鳥 6、燕子專列 7、一個小村莊的故事
第五週 8、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測
第六週 9、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 機動
第七週 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測
第八週 13、和時間賽跑 14、檢閱15、爭吵
第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測
第十週 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鑽石 機動
第十一週 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測
第十二週 21、太陽 22、月球之謎23、我家跨上了“資訊高速路”
第十三週 機動24*果園機器人語文園地六
第十四周 語文園地六 單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗
第十五週 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒!語文園地七 第十六週 機動 單元檢測29、古詩兩首 30、西門豹機動
第十七週 31、女媧補天 32*誇夫追日語文園地八
第十八週 機動 單元檢測 複習
第十九至二十週 迎接期末考試
學期計劃 篇7一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學教研計劃。
各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。
（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。()活動內容要詳細記錄並上報教科室。
3、堅持集體教研活動。
教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐資訊等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。
4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。
三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。真正做一個反思型、研究型的教師。並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。
四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示範課代表一中的教學風格和水平。
（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。
（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課。
（四）每學期每位教師要上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨幹教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校後要上一節能體現新的教學思想的彙報課。
（五）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便於期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計並及時公佈。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。
（六）凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。
五、繼續實施“名師工程”,選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師
（一）工程實施目標
五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。
（二）名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作
1、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔
我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。
（三）名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作
1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養物件的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。
2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養物件之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。
3、課題訓練： 由培養物件在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養物件的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。
學期計劃 篇8一、工作思路
新學期，我組將繼續以推進音樂、美術課程改革，提高學生的學科核心素養作為學科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎上，深入學習修訂版教材，幫助我組教師充分、靈活的運用教材，最大限度的發揮教材的作用;認真學習有關學科核心素養的相關理論，並用以指導學科教學，全面提高學生的藝術素養。進一步改善教學研究制度和工作方式，進一步建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，提升音樂、美術學科的教研品質，從而進一步提高我校藝術教育整體水平，推進藝術教師專業成長。
二、主要工作
(一)研訓結合，提高教師的課程實施能力
遵照市、區的教研工作的指導意見，結合我校教師的實際狀況，本學期將組織我校藝術教師積極參與各類培訓：包括“中國小合唱教學的若干問題”、“高中美術課程標準”。同時，繼續深入開展本教研組的省級和區級課題，相關課題研究的過程性材料做到及時上傳至校園網課題組網站。
(二)引領校本研修，提高教師自主發展的能力
針對音樂美術學科特點，設計好符合學科特點的校本研究方案，指導本教研組圍繞本學科的研究重點，有針對性的在課程與教學理論、專業技能、實踐經驗方法、學業評價等方面進行研修與完善。同時，加強校本研修活動的過程管理，明確校本研修目標和主題，運用錄影、錄音、文字等方式對於研修過程進行認真記錄，積累資源，形成共享。
(三)提高藝術學科教師隊伍建設的實效
發揮教研組長的引領和帶頭作用，發動本組教師積極開設專題講座和示範課,逐步形成推動課程發展的合力。同時為進一步提高教研活動的質量，擴大教師參與面，本學期將改進活動方式，設計教師體驗式的參與環節，力求使研究方法和成果得到內化。
三、具體活動
9月份
1、組織本組教師積極參加常州市教育學會音樂、美術教學專業委員會論文
徵集活動。
2、組織音樂組教師參加區教研室舉辦的“合唱教學與訓練”的專題培訓。
10月份
1、周水易老師參加區國中音樂教師開展集體備課系列活動。
2、蔣敏芬老師參加區中學美術優質課賽前培訓活動。
11月份
1、戈玉燕老師參加省高中音樂課程標準培訓活動。
2、戈玉燕老師參加高中音樂基本功比賽。
3、蔣敏芬老師參加中學美術優質課評比活動。
4、開展校對外公開課活動。
12月份
積極配合校團委搞好一年一度的藝術節活動。
20xx年1月~2月
做好學期期末考查工作，教研組學期總結工作。
學期計劃 篇9春節很快過去了，新的學期馬上開始，我們也即將投入到緊張的工作和學習生活之中。在這新的學期裡，我將會帶領1736-2 班走向新的里程。特制訂班主任工作計劃如下：
一、 總思想 通過各項活動的開發， 落實學校教育教學工作計劃， 並做好學校——班級——家長的橋樑溝通， 互相支援配合工作，全面推進素質教育，提高學生的綜合素質。
二、 班級概況 我班由 28 名女生組成，17 名男生組成。其中 2 人為走讀生，大部分均為在校寄宿生。而且學 生素質參差不齊，自主學習能力較差，缺乏良好的學習習慣和獨立生活習慣 ,學生之間分派較多， 班級凝聚力較弱。
三、 具體工作措施
1、修整、培養班幹部隊伍，建立一支積極進取，責任心強、管理能力強的班幹部隊伍。營造 讀書氛圍，建立書香班級。培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，形成勤思好問的學風，團結進取的班風。
2、主動關心學生，做好學生心理工作 開通“班主任信箱” 、 “班級 QQ 平臺”等，並通過其瞭解學生;常到學生宿舍走走，主動與學 生溝通，經常與學生談心交流，瞭解她們的心理情緒、思想動態，主動關心、安慰，幫助她們，及 時疏導解決學生的問題，做學生的知心朋友;開設專題知識講座，加強心理引導;召開主題班會， 加深學生的自我認識;努力培養良好的師生關係，以便更好地開展各項管理工作，促進學生的身心 健康。
3、培養健全人格，打造優質人才 在班級樹立做人第一，做學問第二的思想。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養模式， 使學生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學習生活。激發學生強烈的學習動機，勤奮好學，培養 品學兼優、全面發展的優質人才。
4、發揮班會課的作用，加大教育力度 定期召開班級會議、班幹部會議，突出學生的主體地位，讓學生及時瞭解自己，學會自己管理 自己，並及時根據班級具體情況，給予正確的指導。也可利用成績優秀的同學帶動較差同學學習的作用，分享她的學習經驗，營造一個積極的學習氛圍。組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動， 促進學生身心的全面發展。
5、教育學生努力學習，完成學習任務 學生的主要任務是學習，通過德智體操行分評比，增強學生學習動力，提高學習成績。制訂班 幹部輪值制度及班級公約，以維持課堂及晚自習等班級學習秩序。
6、及時與各科任老師聯絡，抓好各門學科的學習成績。 保持與家長聯絡，及時向家長反映其子女在學校的紀律、學習、生活情況。做好“後進生”的轉化工作，並多與家長聯絡，爭取家長的支援和配合共同教育學生。 組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動，如班級晚會、五.四青年節活動等，以豐富學生的課餘生活，促進學生身心的全面發展。
學期計劃 篇10一、指導思想
以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執行規範，追求效益，崇尚創新的工作態度和精神，認真學習《新課程標準》，落實新課程標準理念，充分利用我校的現代化教育資源，開展學科教學有效性教學研究實踐活動， 進一步更新教師教學理念，切實提高教師的教育教學水平；深入研究新課改中出現的新問題，新情況，尋找新對策，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量，使教研組工作上一個新臺階。
二、主要目標
1、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。
2、深入課題研究，注重研究過程，經驗的積累和成果總結，提高語文教研組的整體科研水平。
3、重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。
4、加強集體備課，整體提高教學質量。
5、關注學生素質，提高教學質量。努力變革學習方式，培養良好學習習慣，促進學生身心和諧發展。
三、主要工作
（一）建設學習型教研組，促使教師的專業化成長。
1、加強理論學習，提升自身業加強理論學習，豐富教研活動。根據工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，並不斷反思，不斷總結， 積極撰寫教學論文，教學案例，教學心得。
2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學習，提升教師的學科素養和科研能力。積極參與學校重點教研課題："低年級語文預習有效性的研究"的研究，根據教學實際，確立今後自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結，並以專題的形式展開交流。
（二）加強教學常規管理，促進教學的實效性
1、開學初，組織教師學習討論"學校關於加強教學常規管理的實施辦法（討論稿）；學校關於加強教研組（備課組）建設的實施辦法（討論稿），以制度落實為基礎，強化教學工作的流程管理，從第二週起配合教導處，檢查教師備課，教案修改，撰寫教後感的工作。定時不定時抽查每個班級的作業，及時反饋，逐步提高教學流程管理的質量。檢查時做到客觀公正。
2、加強學生學習行為習慣的培養。
加強學生課堂常規的訓練，特別是加強一二年級的課堂常規，加強學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣，聽課習慣。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題，閱讀，寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。加強學生的課外閱讀指導，拓展語文的外延，為將來的中高年級學習做好鋪墊，為以後的終身學習打下堅定的基石。
（三）紮實開展教學活動，提高教研實效。
1、規範和加強教學工作。
在實字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課，評課，互相交流，探索，做到聽課必評，並有記錄。要善於在教學實踐中學習，研究，及時對自己的教學進行反思。
做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性，實踐性，活動性合理搭配。每位教師要做到一課一反思，鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學心得。繼續開展集體備課活動。
2、加強教學質量監控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽，寫字，聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
四、教研工作重點：
1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵。
2、深入實踐新課程標準，優化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘裡的收穫最大化，真正樹立教師的服務意識。
3、抓好教學常規。教師的備課要符合新的備課標準，改還要做到及時和第二次批改。
抓常規以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。
4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內容、定中心發言人，努力使每一位老師上好每一節課。
5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。並組織反思交流。對於教學上成功的經驗交流與大家共享，對於教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。
6、組織好本年級的的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節精美公開課。
7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節。取長補短，共同進步。
8、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習習慣的培養。努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
9、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規範化、科學化。
10、積極做好培優補差工作，讓後進生齊頭並進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發智力。
