面向全體學生，全面提高學習質量，很重要的一條是要盡力做好後進生的轉化工作。為此，我根據後進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，採取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。為了總結經驗，更好地做好差生的轉化工作，現對本期工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
教學成功與否，不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學困生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心裡有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動採取適當的形式去栽培他們。
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
三、對症下藥，開發非智力因素
差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由於各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母出國不在身過的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，找他們談心，瞭解他們的一些情況，並在生活上給予足夠的關心。我還注意瞭解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，瞭解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
四、給差生指出切實可行的目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮鬥目標是一重要原因，我在對每位差生全面瞭解的基礎上，給他們制定了短期學習目 1
標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。
以上就是我在本學期的學困生幫教總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子裡，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
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特殊生幫扶計劃總結 [篇2]
時間飛速,轉眼間一學期的工作既將結束了，回顧過去,在學校的正確領導下,一年來,我們對特殊生做了大量的工作,開學初,認真制定了轉化特殊生工作計劃,然後按計劃要求認真組織實施,因此,全面提高了特殊學生的思想認識，提高了他的學習成績,現對該生轉化幫扶工作做出如下總結。
一 、圍繞學校的工作要點,真抓實幹,全面提高.
1、開學初認真分析了該生的基本情況，他主要都缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法，學習效率低，沒有養成良好的學習習慣。
2、針對以上情況，首先對他動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決. 在與同學建立感情的基礎，經常主動親近他,並定期主動找他談心,鼓勵他儘快向好的方面轉化,全方位的拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
3、以鼓勵為主，善於捕捉該生身上的閃光點，對他的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的`思想觀念。
4、一年來,我特別尊重他的人格、生活上特別關心理解他,學習上更是倍加關懷,不僅自己關注他,還號召優秀學生主動幫助他,已經形成良好學習氛圍。 並利用課餘時間多給這個孩子輔導，讓他把所學的知識及時鞏固。讓他盡力跟上其他學生的水平。
二、 存在的成績與不足
經過師生的共同努力,一年來,特殊生進步很大,從思想上有了極大的轉變,他真正認識到了不學習的危害,不學習給自己帶來的危機,所以本學期可以說他很努力,學習上每天都主動留下讓老師輔導,成績一次比一次有所提高,看到他的進步,看到他的成績,我們老師從心底裡感到驕傲和自豪.我堅信他一定會在下一次考試中取得更好的成績. ２、不足
特殊學生自控能力差,學習不能持之以恆, 主動學習的能力都有一定的欠缺,因此,還需要進一步加大力度,加快速度,全面提高學習成績,使他能夠順利的考入自己最理想的中學.
總之,今後在對待特殊生方面,要從小事抓起,從基礎抓起,絕不讓一名同學掉隊,發現欠缺一定要及時補救,力爭在轉化特殊生工作中有個新的突破,取得更好地成績.
特殊生幫扶計劃總結 [篇3]
時間飛速,轉眼間一學期的工作既將結束了，回顧過去,在學校的正確領導下,一年來,我們對特殊學生做了大量的工作,開學初,認真制定了轉化特殊學生工作計劃,然後按計劃要求認真組織實施,因此,全面提高了特殊學生的思想認識，提高了他們的學習成績,現對特殊學生轉化幫扶工作做出如下總結。
一 、圍繞學校的工作要點,真抓實幹,全面提高.
1、開學初認真分析了特殊學生的基本情況，他們主要都缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法，學習效率低，沒有養成良好的學習習慣。同時我還發現這幾名學生還有一個共同的特點就是淘氣。但這些同學除了學習上沒有養成一個良好的習慣外，思想都很積極，都願意參加班級組織的各項活動。
2、針對以上情況，首先對他們動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決. 在與同學建立感情的基礎，經常主動親近他們,並定期主動找他們談心,鼓勵他們儘快向好的方面轉化,全方位的拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
3、以鼓勵為主，善於捕捉特殊學生身上的閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
4、一年來,我特別尊重這些特殊學生的人格、生活上特別關心理解他們,學習上更是倍加關懷,不僅自己關注他們,還號召優秀學生主動幫助他們,已經形成一個幫一個,兩個幫一個的良好學習氛圍。 並利用課餘時間多給這幾個孩子
輔導，讓他們把所學的知識及時鞏固。讓他們盡力跟上其他學生的水平。
二、 存在的成績與不足
1、成績
經過師生的共同努力,一年來,特殊生進步都很大,從思想上有了極大的轉變,他們真正認識到了不學習的危害,不學習給自己帶來的危機,所以本學期可以說他們都很努力,學習上每天都主動留下讓老師輔導,成績一次比一次有所提高,看到他們的進步,看到他們的成績,我們老師從心底裡感到驕傲和自豪.我堅信他們一定會在下一次考試中取得更好的成績.
２、不足
特殊學生自控能力差,學習不能持之以恆, 主動學習的能力都有一定的欠缺,因此,還需要進一步加大力度,加快速度,全面提高學習成績,使他們都能夠順利的考入自己最理想的中學.
總之,今後在對待特殊學生方面,要從小事抓起,從基礎抓起,絕不讓一名同學掉隊,發現欠缺一定要及時補救,力爭在轉化學困生工作中有個新的突破,取得更好地成績.
七樹莊中學
2015.7
