在平凡的學習、工作、生活中，要用到事蹟的地方還是很多的，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？以下是小編精心整理的教師個人先進事蹟500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師個人先進事蹟 篇1
她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是餘杭區實驗國小的xx老師。
20年來，xx老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧祕；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
xx老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創新的教學之路，先後執教國家、省、市、區級公開課20多節，逐漸形成“睿智、靈動、紮實”的教學風格。之後，杭州市青年教師優質課金獎、杭州市“一師一優課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。xx沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個餘杭區骨幹教師和多個餘杭區教壇新秀。
如今的xx已經是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待xx的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。
教師個人先進事蹟 篇2
xxx，本科學歷，中國小一級教師，鞏義市優秀教師，自參加工作以來，一直在教學第一線擔任英語課。她忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同事，深受各級領導和學生家長的好評。
熱愛教育，教書育人。教育中最為重要的是品德教育。她針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯絡、配合，共同做好工作並取很成效。
鑽研學習，逐步提升。在英語教學中，她能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，激發學生的`求知慾和上進心，讓學生在樂學中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名愛鑽研、愛學習的國小生。
用心做事，以誠待人。沒有愛就沒有教育，一名教師只有熱愛自己的學生，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。她關愛每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起遊戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。
回首昨天，她沒有遺憾，展望明天，她信心百倍，她願繼續努力，為教育事業貢獻自己的一份力量！
教師個人先進事蹟 篇3
我校郭其金老師一直以來為學校無私奉獻，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車馱水供應學校師生飲水，一直堅持到現在，並在寒假暑假期間，主動為護校老師送來熱水，郭老師送來的是一壺熱水，在我們看來，郭老師送來的是一份溫暖。40多年來一直是以校為家，為學校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來越差，可是他依然堅持帶病工作，這些卜都國小的老師都看在眼裡，服在心中！
卜都國小劉永標老師，自從不擔任班主任以來，便主動負責起了學校的後勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢週一，便很早來到學校，打掃伙房的衛生，生起爐火，燒起熱水，為學校老師到校上班後提供第一杯熱水，平時只要爐子熄滅，二話不說就去生爐子，由於長期負責生爐火，大家便風趣的稱他為“生爐大使”，他自己也打趣的說“來到卜都國小以後，很大的一個收穫就是學會了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恆、無私奉獻的精神。
卜都國小李家聚，張明春，張明政、劉永光四位老教師，平時以校為家，只要學校裡有雜務活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學校小菜園等等，總之，學校裡的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認真負責的完成。也正因為他們，近幾年來，我校幾乎沒有向中心校打過一次報告，更沒有讓中心校來幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背後都離不開這些老教師的辛勤勞動。
教師個人先進事蹟 篇4
3月8日中午，我們園區全體教師齊聚大禮堂，深入學習了浙江省寧波市達敏學校校長劉佳芬老師教書育人的先進事蹟，一則則感人的小故事，一個個生動的案例，不斷讓我們深深感動著。
劉佳芬老師有著崇高的人生追求，高尚的師德情操和無私的奉獻精神。在一般人的眼裡，特殊學校的教師更辛苦，沒有成就感，但是劉佳芬老師用“特殊的愛給特殊的學生”的信念，用心耕耘在特教天地中，努力鋪就智障孩子燦爛的明天。
她的成功對我們廣大教師有很大的啟發，其實我們每一位教師只要用心去做，做為一名普通的教師也會很精彩。
通過學習了劉佳芬老師的事蹟後，我進一步體會到，在教育教學中，我們也應該尊重那些特殊的幼兒，這是我們從事教育工作的教師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們學習的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表象他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當他們有不足時，多給予激勵和讚美。我們應該要讓他們感覺到在園裡比在家裡的還要幸福，感受到幼兒園生活的開心和幸福。
劉佳芬老師的精神永遠值得我們學習，她是教育工作者的榜樣。對映到我們的職業，作為一名普通的教師更應該要用愛滋潤孩子、用愛感化孩子，用愛激勵孩子，讓孩子們健康、快樂地成長。
教師個人先進事蹟 篇5
王xx，男，1977年9月出生，中共黨員，國小高階教師。1996年畢業於xxxx教師進修學校，分別任教於xx區xx國小、xx區xx實驗學校，現任xx實驗學校副校長。他先後獲得過xx市學科骨幹教師、xx區優秀教師、xx區名教師等榮譽稱號。在全國首屆國小語文教師素養大賽中榮獲特等獎，xx市優質課一等獎，被教育部課程教材研究所授予實驗教科書六年實驗工作優秀教師。
王xx老師熱愛國小語文教學工作，忠誠他的教育事業。課堂上，他追求民主、和諧的教學氛圍，倡導師生間平等對話，學生自主學習，情感薰陶，努力提高學生語文素養。
幾年來，王xx老師有多篇論文在各級各類刊物發表或獲獎，其中《培養個性，競現“導”的魅力》、《培養人格錘鍊語言》發表在西南師範大學出版社2009年10月出版的《國小作文名師情趣課堂創設藝術》一書中；《談單元內部版塊間的有機整合》2009年5月發表在《新課程研究．基礎教育》刊物；《追求和諧自然的語文課堂》獲浙江省創新教育研究會2009年優秀科研成果二等獎；《入情入境悟情悟理》發表在2005年3月《課改與教研》刊物；《自然天成——課堂教學新境界》2005年3月發表在《中國教育學刊》；《讓課堂教學煥發生命光彩》獲浙江省創新教育研究會2003年優秀科研成果三等獎。
教師個人先進事蹟 篇6
她一名普通中學教師，在日常教學工作中，時刻關心學生的學習成績，關心學生的生活，關注每一位學生的健康成長。工作中，努力做到嚴於律已，為人師表。始終保持旺盛的精力，為學生樹立一個良好的榜樣。時刻提醒自己“身正為範”，用自己的行動影響感化每一位學生。在教學中，注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才幹，陶冶情操，讓學生在豐富多彩的實踐活動中瞭解自然，認識社會。
在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。錘鍊思想、提高境界。作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌。他平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。業務精湛、投身課改。在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。是學生值得依賴的、教學經驗豐富的良師，又是值得尊敬的長者。同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列。他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，所教班級多次被評為校先進班集體。
教師個人先進事蹟 篇7
齊紹華是個堅強、開朗的家長，這是第一次見面她留給杜老師的感覺。齊紹華有兩個可愛的小孩，但不幸的是這兩個小孩都是聾兒，但齊紹華沒有放棄，依然勇敢面對。杜老師更加堅定了幫助她的決心。從簡單的發音入手，先把家長的發音糾正過來，齊紹華卻不解其意：“發音我會的！這麼簡單/α/—”。杜老師耐心解說：/a/發音要下頜開啟，舌在自然位不要顫動和擺動，聲帶的顫動……齊紹華大為震驚：還有著麼多的門道！杜老師一遍遍地示範，齊紹華一遍遍地練習……終於，取得了一點點的進步，卻是那麼令人欣喜。
尹煜茗是個活潑可愛的小女孩，1歲六個月剛做完耳蝸手術，在家裡是個小公主的尹煜茗初入課堂卻不知道要幹什麼。尹煜茗的爸爸也以為戴上耳蝸就會說話了，多次解釋似乎仍難讓他明白！於是，杜老師換了個思路，問“你在和外國人說話時你可以聽到，那你可以聽明白意思嗎？你能說明白嗎？”尹煜茗的爸爸才恍然大悟。
面對要從零開始學習的孩子、面對一無所知的家長，杜老師每時每刻都告訴自己：要把孩子當成自己的孩子，要把家長的感受當作自己的感受，既要教好孩子，也要培訓好家長。每當疲憊與灰心夾雜來襲，杜老師想到孩子的需要，想到家長的急切，已經記不清是多少次了，就讓自己鼓足精神，重複著那看似平凡得不能夠再平凡的溝通、解釋與示範練習。
教師個人先進事蹟 篇8
1994年，郎麗霞老師從杭州師範學院中文系畢業，分配到餘杭區塘棲中學工作，2013年8月調入餘杭區高階中學。
在高中語文教壇上耕耘了二十多年，郎麗霞一直堅守兩個的理念：一是美，美是教學理想的定位；二是思，思是教學習慣的定位。
郎老師培養學生，非常注重學生的心理健康，關注學生的長期發展，坦誠相待。她帶領學生開展各種活動：高一詩歌朗誦、高二辯論賽、作文競賽，鼓勵學生創作，推薦優秀文章在校以上報刊雜誌發表；鼓勵學生參加浙江省文學之星作文比賽，先後有多人獲獎。
郎老師注重教科研對教學的引領，主持多項課題的研究；多篇論文在杭州市、區專題論文上獲獎，連續多年被評為區優秀級；注重專業素養的提升，先後獲得浙江省解題能力二等獎、區解題能力一等獎；注重教學技能的錘鍊，多次開設區級公開課、研討課，以及各類專題講座。
擔任塘棲中學語文教研組長期間，郎老師帶領全組教師團結合作，和諧共進。語文組多次獲得區先進教研組、創新示範崗、巾幗文明崗等稱號。
近年來，郎麗霞先後被評為杭州市教壇新秀、杭州市優秀教師、餘杭區學科帶頭人。一分耕耘，一分收穫，辛勤的工作，贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任，對於郎麗霞老師來說這是她最大的欣慰！
教師個人先進事蹟 篇9
從教二十多年，踏踏實實做人，勤勤懇懇教書，遵守學校的規章制度，遵守師德規範，教學能力強，業務水平高，積極進取，力求上進，與同仁和睦相處，關心幫助青年教師的成長。他關愛每一位學生，尤其是後進生的成長，不讓一個後進生輟學，頂寒風，冒大雪，奔赴幾十裡動員學生返校。他認真上好每一節課，絕不缺學生一堂課，帶病堅持工作，身患輸尿管結石和高血壓病症，每天吃藥，從不耽誤學生一堂課，導致結石大到28毫米，做了手術後，體內導管還沒有取出，一個月後，尚未痊癒的身體，又走上了講臺。他從不收家長一分錢，八年級學生劉建偉的母親為感激對她孩子的關心，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說：教育好孩子是我們每位教師的責任。為師二十九載，總是用一顆真誠的心，點亮了無數孩子求知的雙眸，用高度的責任心去做一名合格的人民教師。
她有很高的思想覺悟和較高的師德修養,樂於奉獻，教書育人，為人師表。連續多年擔任班主任工作，責任心極強，時刻把學生放在第一位，把自己的愛和關懷都給了學生。所帶班級紀律嚴明，班風純正，學風端正，在校文明班級評比中，多次獲得“文明班級”流動紅旗。在語文教學上，她潛心鑽研教材、《新課程標準》,積極探索教學改革，勇於創新，虛心向同行學習，主動聽課，吸收別人先進的教育思想，形成自己獨特的教育教學風格，探索出一套培養學生各種能力的切實可行的方法，所教學科教學實績在全鎮一直名列前茅。
教師個人先進事蹟 篇10
通過學習郭玉梅的先進事蹟。我聽後頗受感動，深深地體會到郭老師的平凡而偉大，她的事蹟令人感動，她的優秀品質值得我們學習。
作為一名普通教師，我認為在今後工作中要以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界，學習他們以愛崗敬業、忠於職守的職業道德，學習他們熱愛教育事業，紮實地幹好自己的本職工作，獻身與於我摯愛的教育事業。
首先，我要學習郭老師愛崗敬業，獻身教育的敬業精神。我要以滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，加強自身修養，廣泛讀閱各種與教育教學相關的文章書籍，不斷學習他人教學經驗與技巧，積極提高自己教學水平，以堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生熱愛學生。
其次，我要愛護每一個學生，以關愛的眼光看待每一個學生。我會以優秀教師為榜樣，全心全意為學生服務。讓家長覺得把子女送我們手中，就像把孩子從左手送到右手。我要把學生教育好、保護好，使每個學生都能在我的愛的教育下，身心健康，茁壯成長。
在今後的工作中，我要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，忠誠黨的教育事業，腳踏實地，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
