一大早，就被煬煬媽拉住了急匆匆的腳步。“唉，煩死了。我家煬煬咋這麼拗，這麼不聽話呢？”在耐心聽完了兩個“這麼”背後的故事之後，我認為，事情並不像煬煬媽想得那麼糟糕，只是缺少了點耐心和對付犟小子的手段和技巧。
事情的原委是這樣的。煬煬媽給煬煬報了一個輪滑班，學費也交了，裝備也買了。第一天，小人兒還很興奮，學得蠻帶勁。第二天，許是新鮮勁過了，也許是嚐到了苦頭(摔跟頭)，說啥也不願意再學了。錢又不好再退回來。本來還指望孩子練個輪滑健個身，強個體什麼的，可好說歹說，外加斥責恐嚇，小傢伙就是不往那裡湊了。惱得媽媽，覺得自己的孩子咋這麼個脾性，做事情怎麼跟“小貓釣魚”似的。
其實，我們大人有時候喜歡強加給孩子一些我們自己的願望和想法。讓孩子做每件事情之前，我們應該先徵求孩子自己的'意見(這也是尊重吧)。好，如果是他自己選擇要這樣做的話，我們再拿起我們的小“鞭子”鞭策這匹不太聽話的小犟驢兒。不過這需要耐心和技巧。不是呵斥就能行得通的。
小孩子可不比大人有自制力。他們也許不知道“堅持不懈”，卻很知道“知難而退”。我家TIM往往就這樣。“三天打魚，兩天晒網”也是他小小人生裡的“縱貫線”。慣常的，他總是喊我：“媽媽，去老師那裡把我的××興趣班擦了去，我不想學了。”——他以為拿橡皮擦輕輕一擦就萬事大吉了，就可以不用再受罪了。如果某天得到老師表揚了，他又會興致勃勃地對我說：“媽媽，先不要給我擦了，老師表揚我畫得好了。”沒過幾天，老師的讚美沒跟上，他又開始“頹廢”地抗拒。我們可以看出讚美的力量。那就不妨學著多讚美孩子，而不是過多的斥責。
孩子不喜歡上興趣班，但不代表他對這件事沒有一點興趣。這時候，我們不妨讓他做做“選擇題”。我們上學時就知道，對於不是太肯定的問題，單項選擇題往往比多項選擇題做起來要容易的多。比如，TIM又開始抗拒自己最初的選擇：“媽媽，我不想上繪畫班了。”“哎呀，為什麼呢？老師說你畫得很棒啊！要不你在繪畫班和舞蹈班之間選一個自己想學的吧？怎麼樣？”這時候，我不會給他太多的備選答案。兩個備選答案中，我鐵定地知道舞蹈他是不想學的。那，結果，他只能選繪畫。重新恆定後的結果，就是他還是會繼續自己那點可憐的小愛好。當然，這也要在摸清和發現他某個閃光點的基礎之上。
最想說的是“拉鉤的約定”這個小法寶。我們都對小時候的把戲“拉鉤上吊一百年不許變”記憶深刻。我經常跟TIM玩這個。比如，在吃糖還是刷牙上他跟我討價還價。我就會跟他拉鉤上吊，保證吃過糖後一定刷牙。如果做不到，就不能吃糖。娘倆拉了鉤，好比紙上蓋了章，就要開始按程式辦事。最後各自的願望都滿足了，皆大歡喜。這也可以借用到興趣愛好這個問題上。不妨每次在開課之前，我們來次拉鉤的約定：好好上課，認真聽講，那就可以得到一顆糖的獎勵，或是晚上多讀一個睡前故事。看，就是這麼簡單。我屢試不爽。
“拉鉤的約定”，就是讓他明白這是一種說話算話的誠信，也是對他們行為的一種有效督導。
