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往事(二)之八
冰心
是除夜的酒後，在父親的書室裡。父親看書，我也坐近書幾，已是久久的沉默──
我站起，雙手支頤頰、腮，也指下巴。，半倚在几上，我喚：爹爹!父親抬起頭來。我想看守燈塔去。
父親笑了一笑，說：也好，整年整月的守著海──只是太冷寂一些。說完仍看他的書。
我又說：我不怕冷寂，真的，爹爹!
父親放下書說：真的便怎樣?
這時我反無從說起了!我聳一聳肩，我說：看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩意的生活
父親點頭說：這個自然!他往後靠著椅背，是預備長談的姿勢。這時我們都感著興味了
我仍舊站著，我說：只要是一樣遠的為人民服務，不是獨善其身;我們固然不必避世，而因著性之相近，我們也不必避避世!
父親笑著點頭。
我接著：避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有為之身，受十方供養?
父親只笑著。
我勇敢地說：燈臺中的別名，便是光明的使者。他拋離田裡，犧牲了家人骨肉的團聚，一切種種世上耳目紛華的娛樂，來整年整月的對著渺茫無際的海天。除卻海上的飛鷗片帆，天上的雲湧風起，不能有新的接觸。除了駘蕩〔駘(dái)蕩：使人舒暢。〕的海風，和島上崖旁轉青的小草，他不知春至。我拋卻樂群，只知敬業
父親說：和人群大陸隔絕，是怎樣的一種犧牲，這情緒，我們航海人真是透徹中邊的了!言次，他微嘆。
我連忙說，否，這在我並不是犧牲!我晚上舉著火炬，登上天梯，我覺得有無上的倨傲與光榮。幾多好男子，輕侮別離，弄潮破浪，狎習〔狎(xiá)習：親近、領略。〕了海上的腥風，驅使著如意的桅帆，自以為不可一世，而在狂飆濃霧，海水山立之頃，他們卻蹙眉低首，捧盤屏息，凝注著這一點高懸閃爍的光明!這一點是警覺，是慰安，是導引，然而這一點是由我燃著!
父親沉靜的眼光中，似乎忽忽的起了回憶。
晴明之日，海不揚波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。風雨之日，我倚窗觀濤，聽浪花怒撼崖石。我閉門讀書，以海洋為師，以星月為友，這一切都是不變與永久。
三五日一來的小艇上，我不斷的得著世外的訊息，和家人朋友的書函;似暫離又似永別的景況，使我們永駐在的的如水的情誼之中。我可讀一切的新書籍，我可寫作，在文化上，我並不曾與世界隔絕。
父親笑說，燈塔生活，固然極其超脫，而你的幻象，也未免過於美麗。倘若病起來，海水拍天之間，你可怎麼辦?
我也笑道：這個容易──一時慮不到這些!
父親道：病只關你一身，誤了燃燈，卻是關於眾生的光明
我連忙說：所以我說這生活是偉大的!
父親看我一笑，笑我詞支，說：我知道你會登梯燃燈，但倘若有大風濃霧，觸石沉舟的事，你須鳴槍，你須放艇
我鄭重的說，這一切，尤其是我所深愛的。為著自己，為著眾生，我都願學!
父親無言，久久，笑道：你若是男兒，是我的好兒子!
我走近一步，說：假如我要得這種位置，東南沿海一帶，爹爹總可為力?
父親看著我說：或者但你為何說得這般的鄭重?
我肅然道：我處心積慮已經三年了!
父親斂容，沉思的'撫著書角，半天，說：我無有不贊成，我無有不為力。為著去國離家，吸受海上腥風的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到島山上點起光明。但是，惟一的條件，燈臺守不要女孩子!
我木然勉強一笑，退坐了下去。
又是久久的沉默──
父親站起來，慰安我似的，清靜偉大，照射光明的生活，原不止燈臺守，人生寬廣的很!
我不言語。坐了一會，便掀開簾子出去。
弟弟們站在院子的四隅，燃著了小爆竹。彼此拋擲，歡呼聲中，偶然有一兩支擲到我身上來，我只笑避──實在沒有同他們追逐的心緒。
回到臥室，黑沉沉的歪在床上。除夕的夢縱使不靈驗，萬一能夢見，也是慰情聊勝無。我一念至誠的要入夢，幻想中畫出環境，暗灰色的波濤，巋然的白塔
一夜寂然──奈何連個夢都不能做!
這是兩年前的事了，我自此後，禁絕思慮，又十年不見燈塔，我心不亂。
這半個月來，海上瞥見了六七次，過眼時只悄然微嘆。失望的心情，不願他再興起。而今夜濃霧中的獨立，我竟極奮迅的起了悲哀!
絲雨裡，我走上最高層，倚著船欄，忽然見天幕下，四塞的霧點之中，夾岸兩嶂淡墨畫成似的島山上，各有一點星光閃爍──
船身微微的左右欹斜，這兩點星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來，如招呼，如接引，我無言，久──久，悲哀的心絃，開始策策而動!
有多少無情有恨之淚，趁今夜都向這兩點星光揮灑!憑吟嘯的海風，帶這兩年前已死的密願，直到塔前的光下──
從茲了結!拈得起，放得下，願不再為燈塔動心，也永不作燈塔的夢，無希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古無悲哀!
願上帝祝福這兩個塔中的燃燈者!──願上帝祝福有海水處，無數塔中的燃燈者!願海水向他長綠，願海山向他長青!願他們知道自己是這一隅島國上無冠的帝王，只對他們，我願致無上的頌揚與羨慕!
1923年8月28日，太平洋舟中。
(選自《冰心散文》，有改動)
[注] ①本文是冰心《往事(二)》中的第八篇。②中邊：內外，表裡。③策策：悲慼的樣子。
1.我認為看守燈塔是最有詩意的生活，其理由有哪些?(6分)
【答案】①可以欣賞海上美景，感悟自然的不變與永久。②可以與暫離的親友書函溝通，更能感受彼此的深切情意。③可以靜靜地讀書寫作，享受文化上與世界相通的樂趣。
2.文章前一部分是回憶往事，請用簡明的語言梳理這段往事中我的感情發展脈絡。(4分)
【答案】緊張、期待興奮憧憬堅定執著失望無奈
3.清淨偉大，照射光明的生活，遠不止燈臺守，人生寬廣得很!父親的這句話在文中有什麼作用?請簡要分析。(6分)
【答案】①深化文意。強調青年人需要理性對待理想。②為後文作鋪墊。啟發我的思考，是後文寫我的情感變化的鋪墊。③凸顯父親形象。顯示出父親的理性、睿智與感受。
4.結合作品，對下面兩個問題進行探究。(8分)
(1)文章後一部分，作者寫我在海上望見燈塔，其用意是什麼?
(2)文章結尾部分寫我決心從茲了結!拈得起，放得下，願不再為燈塔動心，也用不作燈塔的夢 ，我是否放得下?請談談你的理解。
【答案】(1)①交代我回憶往事的緣由。②將往事與現實貫穿起來，展現我的成長過程。③引發我對燈臺手的頌揚與羨慕之情，進而表達我對為著眾生的奉獻者的讚美。
(2)示例一 我放得下。我與父親的對話後，對當燈臺守的理想已禁絕思慮;海上望見燈塔後，決定不再執著於無法實現的理想。這說明我已與往日當燈臺守的理想徹底告別。
示例二 我放不下。海上望見燈臺後，我回憶往事，心中產生了理想沒有實現的悲哀;文末我對燈臺守致以無上的頌揚與羨慕。這都說明我內心其實放不下當燈臺守的理想。
示例三 我理智上放得下，情感上卻放不下。我認識到當燈臺守的理想是不現實的;但是在海上望見燈塔後，我為理想未能實現感到悲哀，這表明年輕時的理想在我心中留下了深深的印記。
示例四 我會慢慢放下。隨著年齡的的增長，閱歷的豐富，我會更深刻的理解父親的教導，對理想的人是會逐漸成熟、理性，在今後寬廣的人生道路上，用其他方式繼續追尋心中清靜偉大，照射光明的生活的理想。
