1、體驗漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源於生活，服務與生活。
2、嘗試運用誇張和變形的手法設計一個自己的漫畫肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術與我們生 活緊密關係，能用正確眼光去分析漫畫作品。
學習肖像漫畫誇張和變形的表現手法。
抓住特徵進行誇張變形。
教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。
學生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。
一、組織教學
檢查學生學習用具的準備，並集中學生的注意力。
二、匯入
感受漫畫的魅力。出現一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎麼樣？跟平時的畫像有什麼區別？
小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，並能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的'一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的誇張，誇張與變形突出了人的個性特點。
3、漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。
四、比較與發現
1、請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。
2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較：
“出示的肖像漫畫與照片有何區別？”（鼻子大、頭髮亂、身體小
因為誇張了某一特徵，所以整個比例變了，就
是變形了）
4、誇張與變形是漫畫的重要表現手法。
學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結論：肖像漫畫是強調人物形象特徵，甚至加上動作、表情來誇張
表現。
五、教師示範
1、 展示教師漫畫
問：這個人物有什麼特點？
出示步驟：
步驟1 : 步驟2:
步驟3：
（1） 臉型
（2） 五官
（3） 頭髮
（4） 身體動作
2、表情
問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）
所選表情也是為了突出人物形象特徵。
六、佈置作業：
對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。
作業要求：幽默誇張，突出個性，表現手法不限。
七、總結展評
1 、學生展示自己的作品,並對自己喜愛的作品風格及獨特的表現方法
進行評述。
2、 教師總結,表揚全班學生,激勵學生對美術學習的熱情。
