國中體育的教案

體育運動是項強身健體的運動，希望對大家有幫助，更多內容請關注應屆畢業生網!

教學任務：

1.熟練掌握舞步變化和隊形變換，進行配樂練習，提高柔韌性和協調性，並在歡快的動作和優美的主旋律中，提高練習情趣，培養韻律感和團結協作精神。

2.根據集體舞音樂的節拍，節奏，速度的特點，讓各小組創編一套8*8拍的集體舞，充分發揮學生的創造思維能力。

教學重點：成套動作的連貫性，配樂練習

教學難點 ：創編有特色的集體舞

教學過程 ：

　　一。開始部分：

組織：分組教學形式

內容：小組長組織本組成員選擇適合本組特點的遊戲及自編操，如：自編韻律操，雙

人操，行進間操等。

作用：代替單調的慢跑及統一集體操，提高學生學習興趣，培養體育骨幹。

　　二。基本部分：

(一)自主學練階段：

組織：分組教學形式

內容：1。各小組由小組長組織，用口令組織小組複習上節課所學的集體舞動作。

2.組內評價，相互幫助，糾正錯誤動作，以提高全組學習效果。

作用：(1)。充分發揮體育骨幹的作用，培養體育骨幹的各種能力。

(2).提高學生自主學練能力及團結協作精神。

(二)檢查評價、點拔引導階段：

組織：集體教學

內容：1。檢查評價：採用一種遊戲的形式，進行公平抽查、表演(如：每組推

薦一名同學做代表，圍成一圈做“反口令”、“三、五成群”等遊戲，首先

被淘汰的2-3組為被抽查小組，進行舞蹈表演)，教師不直接進行評價，而

用“導”的方法(如：提出“哪一組做得最好?”、“好在哪裡?”、“存在

什麼問題?”等問題，讓學生做出不同的評價，然後在師生共同探討中，

完成教學任務。

作用：(1)。便於教師及時瞭解學生的思維過程和接受能力，並及時調控 教學;

(2)。有利於活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。被抽查的小組一 一進行表演後，無論好差，總是能得到大家鼓勵的掌聲，提高學生自信心和競爭意識;

(3)。便於形成民主、平等、寬鬆的人際關係，減輕中差學生的心理

負擔，調動學生主動參與學習的積極性。

2。點拔引導：教師讓學生聽《三套馬車》的完整音樂，進行集體舞練習，教師用點拔的方法和學生一起練習並講解重點，學生在音樂聲中提高練習情趣，提高集體舞的連貫性。讓學生跟著音樂進行完整練習3-4遍後選出較好的一-二組進行示範表演及師生評價。

作用：(1)。教師不用做完整示範，以點拔的方式進行教學，把教師的`教為重點，轉變學生自主的學。

(2).讓學生在不斷的練習中積極調動思維，從被動學習轉為主動學習，挖掘學生的體育潛能。

(三)創造性階段：

組織：先分後合

內容：1。教師主導設定：各小組用《三套馬車》的 音樂創編出一套8*8拍的集體

舞，可用已學過的舞步亦可用其它舞步，隊形不限。

作用：幫助學生開發學習潛能，開動腦筋積極思考，培養創造思維能力。

2。抽查表演：檢查各小組的創編情況(方法 同第二階段)略

作用：引導學生自尊自信，開拓進取，沉著勇敢等品質，促進個性完善

與人格健全的心理素質。

3。師生評價：(同第二階段)略

(四)複習鞏固提高階段：

組織：分組教學

內容：學生按掌握動作的熟練程度，有選擇地進行練習，層次較高的組別可在原有

的基礎上不斷提高動作質量及創新，層次較差的組別可重複練習，而教師

有更多的時間指導差生，提高教學質量。

作用：有利於教師在教學中貫穿因材施教，區別對待的教學原則，同時還有

效地解決了教學中學生“吃不飽”和“受不了”的現象，充分激發了

不同層次學生的學習興趣，調動了教與學兩方面的積極性。

三.結束部分

組織：先分後總

內容：1。同上階段組織，由小組長組織全組做適應本組的放鬆練習。

2.教師集中講評，佈置課後預習內容。

體育課時計劃

本課內容：健美操﹑身體素質

本課任務：1、在複習鞏固1—4節健美操的基礎上學習5—8節健美操

2、通過素質練習發展學生的腰腹及上肢力量，使學生得到全面鍛鍊

3、培養學生對動作節奏的感悟能力，陶冶學生情操