作為一位傑出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園語言教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園語言教案 篇1
活動目標
1、能比較大膽地說說自己的想法。
2、通過猜猜、聽聽、想想,理解故事情節,並展開豐富的想象。
3、初步體驗幫助別人的快樂。
活動準備
1、課件:小鳥找家
2、課件(風、小鳥的叫聲,及輕鬆的音樂)
教學過程
一、激發興趣, 體會去逛公園時的心情。
教師:今天是星期天,小熊羅羅和小猴要去逛公園了。
小朋友想想去逛公園時的心情怎麼樣呀?心裡會想些什麼呀?
(先輕輕地和好朋友說說,再在集體面前說)。
二、想象表達,怎樣幫助小鳥?
1、邊引導幼兒想象,邊展示圖片
教師:走著走著,聽見一個細細的聲音在說“救救我呀!”羅羅會停下來去找誰的聲音,還是繼續往前走呢?
(幼兒自由回答)
2、教師:原來是一隻小鳥被大雨淋病了,羅羅該怎麼辦呢?
(幼兒討論)
3、教師:把小鳥送到河馬醫生那裡以後,羅羅是不是就去公園玩了呢?
小鳥沒有家,它很傷心,羅羅會怎麼幫助它呢?我們一起來想辦法好嗎?
三、感受快樂。
1、小鳥病好後,住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子裡,高興地說“現在我有了這麼漂亮的鳥窩,
真高興,謝謝你們。”
2、羅羅和小猴雖然沒有去成公園,但看到小鳥從此不再受風吹雨打了,小鳥那麼快樂,
它們心裡也樂滋滋的,小朋友,你們快樂嗎?
四、討論:小朋友如何愛護鳥類?
1、教師:小鳥有家了,它的小夥伴傍晚回到樹林裡時,看見一座漂亮的房子,它們的心裡會怎麼想呀?(很羨慕)
2、教師:原來,還有很多鳥兒需要我們的幫助,如果你是羅羅,你會怎麼辦呢?
我們小朋友應該怎麼來更好地關心保護這些小鳥呢?
(我們要種更多的樹,不隨便砍伐樹木,讓小鳥有個溫暖的家;我們要愛護鳥類,不隨便捕捉獵殺它們)
活動延伸
語言角中設定場景,請幼兒參與情境表演。
幼兒園語言教案 篇2
活動目標
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2、欣賞散文詩《小竹林》,感受其意境的優美。
3、學習詞語:春筍,嬉戲,一節一節又一節。
活動準備
1、圖片-竹葉,竹林,竹筍。
2、字卡。
活動過程
一、出示圖片
1、觀察竹筍及竹子,知道竹筍長大了就是竹子,許多竹子在一起就是竹林,竹林是熊貓的樂園。
2、觀察竹筍,
請幼兒認認、說說,引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。
3、觀察竹子
引導幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡),說說它長的什麼樣子?幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)?
重點觀察竹竿上的竹節部分,通過觸控竹節、用動作模擬竹子長高等方式,
幫助幼兒理解詞語:一節一節又一節。
4、運用遷移的方式,引導幼兒思考:許多的樹木在一起是樹林,
那麼許多的竹子在一起就是什麼呢(竹林)?誰喜歡居住在竹林裡(熊貓)?
二、感受畫面的優美意境。
1、春雨
-春筍從泥土裡冒出來
-一節一節又一節
-長成小竹子
-大竹子-竹林
-熊貓在竹林裡嬉戲)
2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面,為什麼?
教師點選相關畫面,幼兒集體欣賞。
3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作,理解詞語:嬉戲
4、幼兒翻看圖書《小竹林》,加深對散文的理解及記憶。
5、再次欣賞“小竹林”課件,配上文字,教師朗讀,幼兒可以選擇看書,也可以選擇看螢幕畫面。
6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》,能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
三、活動延伸:
可將繪本投放在區域中,讓幼兒自由翻看、閱讀。
幼兒園語言教案 篇3
活動目標
1、教育幼兒乘船時不能吵鬧,加強幼兒安全意識教育,培養自我保護能力。
2、啟發幼兒的好奇心,培養幼兒的社會交往能力,增強責任感。
3、鼓勵幼兒大膽創新,追求新穎和獨特,提高解決問題的能力。
活動準備
1、頭飾及圖片:小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊
2、兩個救生圈。
活動過程
一、圖片導人,引起幼兒聽故事的興趣。
1、教師逐一演示各小動物圖片,讓幼兒認識小動物名稱。
2、讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。
教師:小動物們今天要乘船去哪裡?它們發生了什麼事?
請小朋友們聽故事。
提問:故事中有哪些小動物?它們坐上小船後,發生了什麼事?
二、教師再講述一遍故事
讓幼兒熟悉故事情節、角色及內容。
1、提問:小熊為什麼把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?
為什麼小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?
你能再說出一些會游泳的動物嗎?
2、請幼兒結合生活經驗,大膽想並說出會游泳的動物名稱,
如:大白鵝、烏龜、鱷魚等。複習動物名稱與特徵。
三、請幼兒扮演故事中角色,進行情境表演。
要求幼兒學說一句話:快把救生圈給我吧!
也可以創造性地進行情境表演,說一句自己想說的話。
四、鼓勵大膽表演的幼兒。
教師小結:
教育幼兒乘船時不能吵鬧,要注意安全。
教育幼兒注意安全,遇到問題善於思考,勇於想辦法解決。
附故事:救生圈扔給誰
春天來了,小狗、小豬、小貓、小鴨、小雞、小熊坐著船去旅遊。
船開到河中央,小船一歪,小動物們全部掉進了水裡。小熊爬上船找出兩個備用的救生圈。
小狗在水裡喊:“不要把救生圈給我,我會游泳的。”
小豬在水中喊:“不要把救生圈給我,我會游泳的。”
小鴨在水中喊:“不要把救生圈給我,我會游泳的。”
小貓在水裡喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”
小雞在水裡喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”
小熊趕快把救生圈扔給了小貓和小雞。
小狗、小豬、小鴨游上了岸,小貓、小雞套在救生圈裡也游上了岸。數一數,6個小動物一個也沒少。大家高高興興的一起去玩了。
幼兒園語言教案 篇4
活動目標
1、瞭解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
活動準備
1、瞭解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1.教師:荷花是長在什麼地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池裡還會有什麼呢?
2.幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片:圖上有什麼?
(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。)
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師:兒歌裡說的紅色的大傘是什麼呀?(荷花)
三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作
1、教師:暖暖的風兒吹過來,可以做什麼動作呢?
小雨又能做什麼動作呢?
小魚、小蝦可以用什麼動作表示?
……
2、先讓個別幼兒演示他創編的動作,在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌:
池塘裡,
暖暖的風兒吹過來,
細細的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵開啟來!
幼兒園語言教案 篇5
活動目標
1、自制墨跡圖,發展動手能力。
2、根據墨跡圖進行創造性想像活動。
3、藉助組合起來的墨跡圖自編小故事,發展編講能力。
活動準備
1、教師製作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。
活動過程
一、引起幼兒嘗試的興趣
1、教師:小朋友,今天,老師給您們帶來了一幅很有趣的畫,你們想看嗎?
2、出示畫面
教師:這是一幅墨跡圖,你們想不想自己也製作一幅?
二、幼兒第一次嘗試:利用實物、自制墨跡圖。
1.提供白紙、墨汁、滴管,幼兒自己動手製作。
2.教師小結:對於富有創造性的幼兒給予肯定,對於能力較差的幼兒進行輔導,引導其正確製作方法。
三、幼兒第二次嘗試:想像墨跡圖
1.啟發幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡影象什麼,並說出想像的依據。
例如,如果說墨跡影象鳥,就要指一指、說一說什麼部位像鳥頭,什麼部位像鳥翼等。
2.轉動墨跡圖,變換角度看看它還像什麼,鼓勵幼兒儘量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試:組合墨跡圖編故事
1.請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上,自由議論這些墨跡影象什麼。
2.啟發幼兒根據想像選取展示板上的墨跡圖,並以它們為角色或景物組合起來,
編講一個與眾不同的小故事。
可以個人編講,也可以兩個人合作編講。
(教師利用一張圖,示範編一個故事。)
五、幼兒第四次嘗試:添畫墨跡圖
引導幼兒依據想像在墨跡圖上添畫,使畫面更完整、豐滿。
例如,如果墨跡影象蝴蝶,就將該蝴蝶添畫完整,並添畫一些相關景物。
附:幾種墨跡圖的製作方法
1.將墨汁滴在紙的不同部位,撫展後可以同時形成幾幅墨跡圖。
2.將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3.可用多種顏色水製作彩色墨跡圖。
幼兒園語言教案 篇6
活動背景:
在平時的教學中,我發現孩子在講述時的語言表達能力不好,尤其是一些孩子比較內向,不敢表達自己,不知道怎麼表達等情況。所以,為了提高幼兒的口語表達能力,用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察圖片,根據圖與圖之間的關係,排列出圖片的順序,並學會清楚、完整的語句表述。
2、感受助人為樂的愉悅情感,懂得幹事情要動腦筋,想辦法。
活動過程:
1、引出課題,提出故事內容。
師:你們喜歡小兔嗎?(喜歡),看看我這裡的小兔,他怎麼啦?
2、嘗試將圖片進行排序,並看圖編講故事
(1)引導幼兒看圖排序故事並進行編講故事,重點幫助幼兒講完故事並注意故事的完整性。
師:你們想知道後來發生了什麼事情?下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排,說一說。不過,在編的時候要注意:一是每一個小組必須合作完整地將一個故事講完;二是故事中要用好聽的詞語和句子
(2)每組幼兒排圖,編故事,師巡迴幫助幼兒將故事講完
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師:故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講,也可邀請其中的一位幼兒講故事)
(4)集體講評故事:
師:他們好在哪裡?大家提一個意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點指出各組比較好的方面如:表情、語氣、詞彙、連貫、流利、合作)
3、假設性思考。
師:如果你是小兔,你會怎麼做?(重點引導幼兒說出正確的營救方法)
4、給故事起名字。
師:現在我們一起給這個故事起一個名字,我也給故事起個題目,你們覺得怎樣?,我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目)
幼兒園語言教案 篇7
活動目標
1.樂於朗誦兒歌。
2.感受玩風車的樂趣。
活動準備
小風車人手一隻
活動過程:
一、在草地上自由探索風車的玩法
教師出示風車,介紹名稱,請幼兒想辦法讓風車轉起來。
二、欣賞並學習兒歌(重點)
1.風車有幾瓣葉子?長得想什麼呀?
2.你是怎麼玩風車的?你跑起來的時候,風車的葉子怎麼樣?
3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
4.引導幼兒討論兒歌裡說了什麼。
5.教師再次朗誦兒歌,幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風車邊念兒歌(難點)
1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。
2.教師可以提問:如果你想玩別人的風車應該怎麼說?當別人想玩你的玩具時,你要怎麼說?
幼兒園語言教案 篇8
活動內容
科學活動:各種各樣的紙
活動目標
1.認識和了解生活中常見的紙.
2.感受各種紙的`質地和用途的不同。
活動準備
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書第四冊第24頁。
活動過程:
一、自由玩紙,交流感受
請幼兒自由拿取筐裡的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。
討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什麼不一樣,豐富詞彙“硬、軟、厚、薄”。 (重點)
四、送紙回家。(難點)
1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家裡。
2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家裡。
五、觀察紙製品,瞭解紙的用途
1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開紙,啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什麼?教育幼兒愛惜紙張和書本。
幼兒園語言教案 篇9
活動內容
科學活動:誰會唱歌
活動目標
1.探索各種紙發出的不同聲音。
2.能用紙來為歌曲伴奏,體驗玩紙的樂趣。
活動準備
影印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。
音樂磁帶或cd。
活動過程:
一、嘗試操作,發現發出聲音的方法
1.“小朋友們你們看,老師給你們帶來了什麼?告訴小朋友一個祕密,這些紙還會發出美妙的聲音呢!”
2.“請小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點)
二、自由探索讓紙發出聲響的辦法。(重點)
教師:誰的紙會唱歌?鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。
教師:你的紙是怎麼唱歌的?請幼兒為大家演示。
三、遊戲:紙的大合唱
播放一段歡快、熱烈的背景音樂,請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。
幼兒相互交換手中的紙,體驗不同的“歌聲”。
活動延伸:
將不同的紙放在表演區內,供幼兒自由探索不同的紙發出的聲音。
幼兒園語言教案 篇10
活動內容
藝術活動:漂亮的小紙袋
活動目標
1.嘗試用蘸印或貼上的方式來裝飾紙袋。
2.體驗裝飾紙袋的快樂。
活動準備
幼兒人手一隻紙袋,各色紙片,膠水,抹布。調好各色顏料的顏料盤,紙球若干。
活動過程:
一、出示紙袋,激發幼兒的創作興趣。
教師以紙袋的口吻說:“春天到了,小朋友都穿上了漂亮的衣服,我也想要一件漂亮的新衣服,誰願意來幫助我呀?”
二、嘗試創作。(重點,難點)
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導下練習紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作,教師給予適當幫助與指導。
5.教師及時發現幼兒有創意的裝飾方法,並及時給予鼓勵與引導。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將製作好的紙袋送給自己的好朋友,引導幼兒學會交往,學會分享。