教學目標：
1、聆聽民族管絃樂曲《瀑布》片段，聽出表現瀑布飛瀉的樂器。在聆聽中認識民族管絃樂隊的排列。
2、聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神祕的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現以及電影表現中所起的作用。
3、能用活潑、歡快的情緒準確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，並自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。
4、能富有激情地演唱歌曲《飛天曲》，表達“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌中四小節旋律。
教學重難點：
1、通過聆聽、學唱與表演，引導學生結合生活體驗，發揮想象與聯想，從而提高他們的音樂審美能力，豐富其音樂體驗，體現音樂的人文性與審美性。
2、讓學生在音樂的感受與體驗中，充分發揮想象力，豐富其情感體驗，同時激起他們的民族自豪感。
課時說明：三課時
第一課時
教學內容：聆聽樂曲《海德薇格主題》，學唱歌曲《飛天曲》；
教學過程：
一、瞭解文字，整體感知
1、組織教學。
2、聆聽，電影音樂《海德薇格主題》
匯入：從介紹《哈利·波特》系列小說、電影及電影配樂的影響力作為話題來引入。簡單介紹電影《哈利·波特與魔法石》的故事梗概和配樂大師約翰·威廉姆斯。
3、揭示聆聽課題。
4、初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。
思考：音樂對影片起到什麼作用？教師啟發學生把音樂所表現的意境與影片的名字和故事內容相聯絡來談談。
5、再次播放此片段，讓學生閉目聆聽，想象音樂所表現的電影畫面。
6、聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重複時的變化。
(1)第一遍聽，聽出主題出現的次數。（3次）
(2)第二遍聽，聽出主題在音色和力度上的變化。引導學生聽出主題由鐘琴奏出，後加人絃樂囂、木管樂器和銅管樂器，在力度上不斷加強。也許學生對鐘琴的音色記憶不深，教師與學生回顧《糖果仙人舞曲》當中的片段，幫助學生加深記憶。
(3)第三遍聽，邊聽邊哼唱主題，感受與體驗主題在音樂要素上的變化。請學生在鐘琴和銅管演奏主題出現時，分別用“ding”和“du”或“beng”來哼唱。
7、完整地聆聽樂曲，整體感受音樂所表現的魔幻、神祕的'印象和氣氛。
8、再次聆聽全曲，聽後請學生談談樂曲營造了怎樣的氣氛，並引導學生總結、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。
二、走進文字，學唱歌曲
1、導人：從複習聆聽《木星——歡樂使者》片段人手，回顧樂曲所表現的意境，然後導人本課的學習。
2、學唱歌譜。 結合“編創與活動”中的識讀樂譜活動進行。
(1)出示兩條節奏，聽辨出老師拍擊的是哪一條。
(2)學生練習拍擊以上兩條節奏，熟悉掌握歌曲的節奏。第一條節奏是歌曲的引子部分，第二條節奏是歌曲第二樂段的第三句，歌中的三連音節奏改成學生容易拍打的節奏。
(3)播放歌曲《飛天曲》，請學生邊聽邊找出這兩條節奏在歌曲中的位置。教師邊彈奏這兩句旋律，讓學生邊聽邊拍擊，同時用“啊”哼唱旋律。
(4)分組獨立視唱下面的旋律，提示學生注意唱準兩處八度大跳。
(5)完整地跟教師的琴聲哼唱歌曲的旋律。自於歌曲採用的節奏較多，如：附點八分節奏、切分音、跨小節切分以及三連音、後半拍起等，學生不易掌握其節奏和時值，教師要求學生邊劃拍邊哼唱旋律，換氣記號的地方提示學生換氣要快，旋律中標有延長音記號“冬”的地方先不要作延長，待唱熟練或學唱歌詞時再作處理。
3、學唱歌詞。學唱時，教師應結合歌詞內容和我國航天事業所取得的成就，激發學生的民族自豪感，引導他們用自信、豪邁的歌聲來表達。另外，注意以下幾個地方：
(1)唱準幾個八度大跳的音準和三連音的時值；唱好帶“一”的地方，此處時值很短且又在弱拍上，不要為了唱出裝飾音而加重音、拖長時值，要唱得短促、靈巧。
(2)第二樂段的第三樂句較長，旋律一氣呵成，樂句中間換氣記號的地方、跨小節切分音延長以及其後半拍進入是歌曲演唱的難點，演唱時要注意保持其樂句的連貫性。
(3)歌曲中延長音的地方，其時值根據演唱的需要，做適當的時值延長，演唱時看老師的指揮或邊唱邊劃拍來掌握。
4、有感情地、完整地演唱歌曲。
三、走出文字，演繹歌曲
1、引導學生根據旋律的走向，選擇合適的力度變化，設計不同的演唱形式來表現。
第一樂段，領唱或男女生小組唱；第二樂段，全班齊唱，按歌譜中標記的力度記號演唱；第三樂句的擴充句在反覆時，旋律上行至歌曲的最高音，此處用漸強的力度，唱得堅定、有力，表現出中華兒女“為人類創造新文明”的豪情壯志。
2、小結，談收穫。
四、教學反思：
